新版守株待兔教學反思
最新守株待兔教學反思1
有人說“語文課堂教學最美的不是你的答案,而是你的聲音。”這天,我教《寓言————守株待兔》時,更加體會到了這句話的真正意思。當講到第一段的時候,我首先讓學生齊讀一遍,讀完之後,我不解地問學生:“不知怎的,這隻兔子爲什麼會撞在樹樁上呢?請同學們想想到底是什麼原因呢?”這一問,同學們開始議論起來。有的說:“這隻兔子因被獵人追趕,慌了神,就一頭撞在了樹樁上。”有的說:“這隻兔子在樹樁上,死了。”有的說:“這隻兔子太胖了,想減肥,結果就去跑步,跑得太快了,就撞在樹樁上,死了。”有的說:“兔寶寶被獵人抓走了,兔媽媽也不想活了。”有的說:“這隻兔子在和烏龜賽跑,兔子很想得到冠軍,結果就撞在樹樁上,死了……”
就這樣,學生一下子想到了許多種答案。有的還真得很有創意。
當講完課文,提問學生:“如果你看見那個種田人坐在樹樁旁邊等兔子時,你會怎樣勸他?”同學們又議論開了。整節課,全班同學都在開動腦筋。
這天,這節課語文課,上得很開心,學生也學得很開心。我想:以後在課堂上必須要多創設這樣的情景,這樣,不僅僅學生的學習用心性有所提高,而且還培養了學生的發散思維,我們何樂而不爲呢?
最新守株待兔教學反思2
緊張而激烈的大比武終於結束了,我的心裏鬆了一口氣。整個比賽中上課這一關對教師的要求最高,半天的備課時間,自己獨立完成。
我上的是低年級第二冊第四單元《守株待兔》這一課,是根據同名寓言故事創編的,讓學生唱一唱,演一演。通過這個活動,培養學生的想象力、表現力、創造力,幫助學生加深對歌曲的理解和體驗。現在就自己的備課、上課的情況進行總結:
我備課時教學設想是讓學生首先學會這首歌曲,然後進行歌表演。表演時爭取人人蔘與到歌曲表演中,從而培養學生的表現力及創造力。
然而對學生以及學生的學習情況不瞭解,這給上課帶來了很大的困難。當我上課時發現學生已經會唱這首歌了,我的心理就更緊張了,心想:如果再上一遍學生肯定是沒有興趣的,那重點只能讓學生進行歌表演了。於是我讓學生把歌曲唱了一遍,把學生在歌曲中存在的休止符問題解決了,把歌曲複習演唱後就讓學生分組表演。當第一組學生表演歌曲時,其他組的小朋友就參與這組小朋友的表演活動,幫助他們思考需要哪些角色,然後幫他們演唱並且參與點評,儘量讓每個學生都參與近來了。
這次大比武給我提供了一個很好的學習機會,通過這次比賽我發現了自己存在很多的不足,這也督促我在今後的工作中要不斷反思,我想只有在平時紮實認真的對待每一節課,在關鍵時刻才能把自己的才能展現出來。
最新守株待兔教學反思3
經過幾個禮拜的艱苦奮鬥,學校和工作室的公開課總算是上完了,還記得自己坐在電腦前,不斷地觀看名師的教學設計和教學反思,一心想找到符合自身的上課模式,設計出屬於自己的教案,再根據自己的教案,上網下載有用的PPT資料。
可這個過程讓我發現原來抉擇真的很難,一下覺得這個好,一下覺得那個好,可都弄在一塊吧,又似乎太多了,一堂課根本上不完,就這樣在不斷的增加刪減讓我花了不少時間,以致於到上課的前一天才弄好,真是效率不高。不過課上得還順暢,環節緊扣,尤其讓我驚訝的`是學生都十分的熱情,上課認真,發言積極,讓我思考自己班上的學生爲什麼就不能如此,是我的教學管理還不過關,還是本課學生已經上過才如此順暢呢?無論是哪一點,我覺得我回到學校都該好好的教育學生的課堂舉止,端正他們的學習態度,強調課堂紀律。
除此之外,針對自身的這堂課的教學,感謝呂老師的點評,我會進行改進,運用填空的形式讓學生了解課文的大致內容,多關注學生,多鼓勵學生,多學習提高自身的基本功,也希望以後能多聽到名師的建議,自身可以快點成長,我認爲其實公開課上多了,心理素質會提高,會更加自信,會在不斷的反思的過程中提高自身的教學素養。
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