高二語文排列句子順序知識點詳情

高二語文排列句子順序知識點

排列句子順序一直是大學聯考的重點，學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學會排列句子呢?我們按下列方法進行。

(1)按事情的發展順序排列

(2)按時間先後順序排列

(3)按先總述後分述的順序排列

(4)按空間推移的順序排列

訓練五步驟：

(1)粗讀知大意

(2)細讀找順序

(3)精讀巧排列

(4)朗讀細審定

(5)品讀活運用

準確排列句序：

如何排列句子順序在試卷中，經常會出現排列句子的題型，這類題型孩子做時常常失分較多。那麼，怎樣才能準確地排列句序呢?

一、初讀

拿到練習題時，不要急於下筆標序號。要先默讀一遍，瞭解整個句子的意思。熟悉段落主要寫了什麼內容，如：誰做什麼?誰怎麼樣?說了件什麼事?介紹了什麼……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、復讀，明確先後次序

仔細地讀，根據其意知道這段內容是按什麼順序寫的。(一般的順序有：時間先後順序;空間轉換順序;事情發展順序;總分順序;先總後分或先分後總等。)仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列

我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

(一)精，就是找句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語。

(二)巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯繫或相同的詞語。

如有些要求排序段落中有表示順序的關鍵性詞語，像“首先”、“其次”、“再次”，“然後”、“接着”、“現在”，“換句話說”、“與此同時”、“由此看來”、“綜上所述”等等。抓住了這些關鍵詞語，理順句序也就簡單多了。如果沒有明顯的關鍵性詞語，就要更加仔細地閱讀，弄清發展變化順序。推敲句首，句尾詞語，找出聯繫，使句子能合理銜接。

注意問題：

一、對語句排序試題一般應注意以下幾個問題：

1.揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。

2.分析選項內容與整體語段的語境聯繫。

3.進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數量或內容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調點不同，選擇時，找準選項的相異點，以此爲突破口，選出最恰當的一項。

4.通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

二、題型探析與解題技巧從命題的基本形式看，語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種：

下面結合具體實例對各類排序題的連綴技巧分別予以說明。

非語境類這類排序題由於沒有語境設置，因而不必考慮與整個語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作爲排序訓練的基礎，我們必須認真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來，解答這類題需要經過四步，即把握基本內容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調整確定。

1.把握基本內容。首先應對所有語句進行總體分析，初步判斷需調整語段的基本表達方式記敘、描寫、抒情、議論、說明，基本內容傾向，然後抓住其關鍵語句及能表明層次的語句。

2.初步分層歸類。在第一步的基礎之上，初步確定開頭、主體和結尾，並把有關語句分層次歸類。這樣可把衆多的語句先劃分爲幾個小組，便於局部小範圍排序。

3.連綴排列順序。這是排序的關鍵一環。一般先在小範圍內排序，然後再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特徵明顯的句子連接成若干個小句羣，然後再把這些小句羣連成大句羣。這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列，是一種切實有效的方法。

4.檢查調整確定。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，分析思路是否清晰並自然貫通，結構是否相對完整，句間層次關係是否恰當。若檢查出有不當之處，立即調整。在整體審視之後，可最終確定。

排列句子招數分解：

練習得多了，就能熟練地解答句序排列問題，也就掌握住了竅門。現在列舉幾種“招數”

第一招--按事情發展的順序排列

第二招--按時間先後順序排列

第三招--按空間推移的順序排列

第四招--按先總述後分述的順序排列

第一招：

按事情發展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯繫。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。例如：

()他想，這是誰丟的，真不講衛生。

()他看見地上有一團白白的東西。

()忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。

()下課了，張良在操場上玩。

()他連忙回頭，不好意思地拾起剛纔看到的那一團白紙。

()想着，他就若無其事地走開了。

()走近一看，原來是一團廢紙。

4、2、6、1、7、5、3

第二招：

按時間先後順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如：早晨、上午、中午、下午等詞，然後按時間先後順序進行排列句子。例如：

()當夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。

()露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。

()它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。

()每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。

()它默默地工作，又默默地逝去。

3、1、2、4、5

第三招：

按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。例如：

()一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

()我高興地把蛋揀在手裏，還熱乎乎的呢。

()跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裏。

()一天下午，我參加學習小組後回家，老遠就聽到我家的那隻老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子裏叫個不停。

2、4、3、1

第四招：

按先總述後分述的順序排列根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞着這句話來說的。顯而易見，我們可按先總後分的順序來排列句子。例如：

()有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

()初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。

()小城裏每一個庭院都栽了很多樹。

()鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中。

2、3、1、4

課標與教材對句子排序這一考點的相關要求是：培養學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。

句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中爲上下文銜接選填恰當的句子;用序號重新排列句子順序，使其通順並前後銜接一致;在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子;在語段中選填句子順序正確的選項;在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關係，尤其是句子前後之間的銜接。

典型例題透視

例依次填入文段橫線處，恰當的一組句子是()

___________，你儘可流動明眸，欣賞白雲藍天，飛流急湍;_________，你儘可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你儘可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你儘可品評自娛，把玩深嘗。

①文學是一座奼紫嫣紅的百花園;②文學是一杯回味無窮的香茗;③文學是一幅意境高遠的中國畫;④文學是一首清脆圓潤的古曲。

A.①③④②B.③④①②

C.④③②①D.②①③④

(2009年甘肅天水市會考試題)

答案：B

透視：這是一道選擇題。試題材料以文學爲描寫對象，以排比嵌套比喻的手法，從四個方面進行描述。試題抽去每一分句的第一句話(這四句話分別從四個角度對文學設喻)列於題後，打亂順序後讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個方面入手，將每一個喻體與其後的描述聯繫起來，看它們是否意蘊連貫。

常見失誤分析

例根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前後句式一致，語意連貫。

每人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈;_______，_______，_______;挫折是財富，它能積累經驗，也能磨鍊意志……擁有這些財富，人生就會多姿多彩。

(2009年黑龍江哈爾濱市會考試題)

答案示例：親情是財富它能溫暖心靈也能撫平傷痛

分析：這是一道填寫題，要求考生以“財富”爲中心詞，參照前後句式寫三句話，並且要與前後句式一致，語意連貫。答題時，考生可能會在“財富”內容的具體選擇上一時拿不定主意，或者是確定了具體對象卻無法用生動的語言進行表達，從而影響得分。

能力提升練習

Ⅰ會考試題精編

1.填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是()

千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。

②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。

③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。

A.③①④②B.④①②③

C.③④①②D.④②③①

(2009年浙江杭州市會考試題)

2.依次填入下段文字括號裏的句子，最恰當的一組是()

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人()，()。而我()，()。”

A。拿到大的就會抱怨酸拿到甜的就會抱怨小拿到了小橘子就會慶幸它是甜的拿到酸橘子就會感謝它是大的

B。拿到了小橘子就會慶幸它是甜的拿到酸橘子就會感謝它是大的拿到大的就會抱怨酸拿到甜的就會抱怨小

C。拿到大的就會抱怨酸拿到了小橘子就會慶幸它是甜的拿到甜的就會抱怨小拿到酸橘子就會感謝它是大的

D。拿到甜的就會抱怨小拿到酸橘子就會感謝它是大的拿到大的就會抱怨酸拿到了小橘子就會慶幸它是甜的

3.依次填入下列文字橫線處最恰當的一組是()

讓我們對所有的苦難心存感激，因爲，生命_____，思想______，意志______。

①總是在徘徊和失意中成熟②總是在挫折和磨難中茁壯③總是在殘酷和無情中堅強

A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③

(2009年江蘇揚州市會考試題)

4.請選出下列句子排序正確的一項()

①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以後的太醫博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

②秦始皇時，博士只作政府顧問。

③唐宋以後，社會上對從事某種職業的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。

④漢代以後，博士開始任學官，擔任教學工作。

⑤博士在我國古代是個官名，最早出現在戰國時代。

A.⑤②④①③B.①⑤②④③

C.⑤④③①②D.①④②③⑤

(2009年廣東深圳市會考試題)

5.將下列標序號的句子按一定的順序接續在橫線處(只填序號)，使語意連貫。

第一次看到動物的眼淚，我幾乎是被那一滴淚驚呆了。________

①此時，人們纔會相信，動物更有種爲人類所不理解的無聲的哀怨。

②但是直到真的看到了動物的淚水，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。

③只是因爲它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，纔會感到驚愕。

④本來，我以爲淚水只爲人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水。

(2009年浙江紹興市會考試題)

6.根據下面這段話的意思，在句中橫線處填上銜接恰當的一句話。

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，_______。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

(2009年山東濟寧市會考試題)

7.將下列語句補充完整。

你不能改變天氣，但你可以改變心情;你不能_______，但你可以________;你不能，但你可以______;你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。

(2009年四川內江市會考試題)

Ⅱ專項模擬訓練

1.下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當的一項是()

A。點燃激情，傳遞夢想，凝聚愛心，支援災區(街頭橫幅)

B。保護草坪，請勿踩踏，愛護花木，請勿採摘(公園告示牌)

C。反對邪教，關愛家庭，珍惜生命，崇尚科學(社區標語牌)

D。潤肺化痰，止咳平喘，護喉利咽，生津補氣(藥品廣告)

2.根據語境，空白處應填入的語句最恰當的一項是()

這次來信所說的痛苦，我都理會的;我很同情，我願意儘量安慰你，鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎?

A。他是一切藝術家的縮影與結晶嗎?

B。他難道不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?

C。他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?

D。一切藝術家的縮影與結晶就是他。

3.依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是()

天地有大美，於簡單處得;人生有大疲憊，在複雜處藏。人，_______;_______。這反映出的現實問題是：更多的人，_______，_________。

①要活出簡單來不容易②一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾③一複雜就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出複雜來卻很簡單

A.①②④③B.①④②③

C.②③①④D.②③④①

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高二語文補充句子知識點

句子:

詞和詞組按一定的規律組合在一起，成爲能表達一個完整意思的話，這就是句子。爲了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是構成句子所必須具備的詞和詞組。

補充句子：

根據上下文的意思把殘缺不完整的句子補充完整，使句子前後意思一致。

補充句子整理：

題目：根據你的理解，仿照加點的句子，將下面這段話補充完整：

其實天不暗陰雲終要散，其實，其實，其實路不遠一切會如願，艱難困苦的日子裏我爲你祈禱，請你保重每一天。(設計此題也意在引導學生學會揣摩語言，善於發現語言表達的特點)。

答：回答此題要在揣摩並把握住加點句子的基本特點之後，才能去模仿、創造。

首先加點句子前半句先描述一種有利於達到好結果的條件，像“其實天不暗”“其實路不遠”;然後後半句寫出其最終所達到的結果具體是怎樣的。

其次前半句的描述是以否定的形式來表達的，像不說“天很藍”，而說“天不暗”;不說“路很近”，而說“路不遠”。既然如此，仿寫的句子也必須符合這兩個基本特點。比如可以這樣來仿寫：其實海不寬此岸連彼岸，其實山不險條條路可攀。

從此題的回答情況來看，學生們揣摩語言，善發現語言表達的特點，模仿這些特點進行創造性地表達的素養，是很差的。一大批同學的仿寫絲毫看不出與例句有什麼形式上和內在的聯繫。

例如：“其實水不流動湖終要幹”“其實天不晴一切會晴朗”“其實樹葉上沒葉子也是棵樹，世界上沒有恨一切會和平”“雨不停彩虹終會現，道不平一樣會凱旋”“地不綠白雪終要融化，太陽不升起黑暗終要消失”“表不轉時間終要走，冰不化小溪終要流”“其實水不多，一壺剛夠喝”“雨不停終歸會有傘”“其實考不好，沒什麼大不了”。

補充句子注意：

語意求關聯：

即補寫的句子與原句在語意上相互聯繫，表達共同中心，形成和諧語境。

修飾詞的添加：

在句子的主幹上從不同的位置一次比一次增添得更具體。擴句時注意不能另加主幹，不能改變原句的意思和句型。同時還要注意在修飾限制詞語後加上正確的“的”“地”“得”。

完整句的組成情況:

1、一個完整句的組成，通常有以下兩種情況：

(1)“誰(什麼)”+“做什麼(怎麼樣)”的句子。這種句子由兩部分組成：

前半部分說的是“誰”或“什麼”，可以是人也可以是物。

後半部分說的是“做什麼”或者“怎麼樣”，也就是他(它)幹了什麼或怎麼樣了。

這兩部分構成了一個完整的句子，缺一不可。如：同學們學習。小鳥唱歌。(誰)(做什麼)(什麼)(做什麼)

(2)“誰(什麼)”+“是什麼”的句子。這種句子也是由兩部分組成：

前半部分說的是“誰”或“什麼”，可以是人也可以是物。

後半部分告訴別人前面所說的“他”或“什麼”是什麼。如：李洋是學生。這座樓房是工人宿舍。(誰)(是什麼)(什麼)(是什麼)

(3)“誰(什麼)”+“做”+“誰(什麼)”的句子。這種句子由三部分組成：

第一部分說的是“誰”或“什麼”。

第二部分是“誰”或“什麼”所發出的動作行爲。

第三部分是這個動作行爲所涉及到的人或物。如：小明覆習功課。王強幫助同學。(誰)(做)(什麼)(誰)(做)(誰)

2、我們說完整話，寫完整句必須注意兩點：

(1)平時我們所用的句子一般都不會只由基本成分組成，句子成分多時容易造成遺漏，這時一定要先確定好句子的基本成分，然後再增添附加成分。如：天花板上掛着吊燈。先確定了基本成分，再增添附加成分：大廳的天花板上掛着五盞水晶玻璃大吊燈。這樣就不會丟三落四了。

(2)句子寫完以後，要多讀幾遍，看看它屬於哪種類型，基本成分是否齊全;這樣就能保證我們所寫的句子都是完整句。

1、時間，抓得住就是金錢，抓不住就是流水。

答案：春天，留住了就是秋實，留不住就是幻夢。

2、沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有__一顆星的夜空，是沒有一扇窗的房子。

3、人生如一支歌，應該多一些昂揚，少一些萎靡;

人生如一首詩，應該多一些熱烈，少一些愁苦。

人生如一幅畫，應該多一些亮麗，少一些灰暗。

4、模仿下面的句子，以“歷史”與“時間”爲本體，寫一個句子。

歷史是一條長河，時間是涌動着的波濤。

仿寫：歷史是一首曲譜，時間是跳動着的音符

5、青海湖的藍，藍得純淨，藍得深湛，藍得溫柔恬雅。

西子湖的綠，綠得幽深，綠得瀟灑，綠得充滿活力

6、按照前半句的形式，用比喻句續寫句子。

遊子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋，就像鳥兒離開了天空，就像猴子離開了森林。

7、按照前半句形式，發揮想象仿寫句子

童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇;少年是一幅畫，色彩絢麗，浪漫天真;青年是一支歌，朝氣蓬勃，優美動聽(激越豪壯，催人奮進)。

8、按照前半句的形式續寫句子，(注意句式及修辭)

繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，落葉是秋天的嘆息，飛雪是冬天的舞步

9、按照前半句形式，發揮想象仿寫句子。

綠色是生命，生機盎然;紅色是激情，熱情奔放;金色是豐收，碩果累累;

白色是天真，純潔無暇;藍色是寧靜，深沉幽雅(或者：黑色是沉重，冷漠無聲;紫色是神祕，深邃悠遠)(要求填寫至少兩個句子)

10、仿照例句寫比喻句

各種各樣的魚在水中游動着，金色的，紅色的，紫色的，有的張着嘴，有的仰着頭，有的擺着尾巴。例句：它們不是魚羣，而是會移動的珊瑚礁。

它們不是魚羣，而是會噴射的火焰山、

它們不是魚羣，而是會閃光的水母羣、

它們不是魚羣，而是會升降的潛水艇

11、在畫線部分填上恰當的話，使分號前後內容、句式對應，修辭方法相同。

友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風_________________

12、仿照下列句式，再寫出兩個你對“友誼”理解的語句

友誼是香醇的美酒，讓人回味無窮。

①友誼是溫暖怡人的陽光，讓人倍感溫暖。

②友誼是涓涓的細流，可以滋潤荒漠的心田;友誼是激昂的號角，可以鼓舞奮進的鬥志。……

13、仿照前面的句子續寫一個句子，與畫線的兩句構成連貫的排比句。

人生的意義在於奉獻，而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;如果你是一盞明燈，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鮮花，就散發一陣清香

14、生活就是一塊調色板，它讓我們感受着其中的五彩繽紛;社會就是一個大課堂，它讓我們領略到其中的甜酸苦辣。

15、仿照下面兩句的格式，再寫出三個關於書的比喻句

書是鑰匙，能開啓智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峯。

①書是良藥，能醫治愚昧之症②書是乳汁，哺育人們成長③書是伴侶，伴我們度過美好人生

16、請在下面的橫線上，緊接上下文再寫兩個句子。要求與上下文句子的句式、修辭手法相同

人的一生像金，要剛正，人格須挺立：①人的一生像木，要充實，內涵須深刻(或：人的一生像木，要正直，立場須堅定);②人的一生像火，要耀眼，事業須旺盛(或：人的一生像火，要蓬勃，體力須充沛;人的一生像火，要熱情，態度須誠摯;人的一生像火，要燃燒，性格須熱情。人的一生像土，要本色，作風須樸實。

17、仿照下面的句式，以“時間”開頭寫句子(不超過60個字)

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂;書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啓心靈的智慧之窗。

時間好比一艘航船，它能載着我們抵達理想的彼岸;時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。

18、仿照下邊四個句子，請順着思路再寫兩句

以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，以先進的榜樣激勵人，以光榮的傳統教育人(以偉大的思想啓迪人)等。

19、以“愛心”爲陳述對象，仿照下面句式續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一股撞開水閘的春水，使鐵石心腸的人受到震憾;愛心是一座亮在黑暗中的燈塔，使迷失方向的航船找到港灣。

20、仿照上句，結合課文，將對偶句補充完整

兵陽樓上范仲淹作文寄情，醉翁亭下歐陽修醉翁亭下借景抒懷。