李煜詩詞及賞析(新版多篇)
謝新恩·櫻花落盡春將困 篇一
詞牌名:謝新恩|朝代:五代|作者:李煜
櫻花落盡春將困,鞦韆架下歸時。
漏暗斜月遲遲,花在枝。
(原文此處缺十二字)
徹曉紗窗下,待來君不知。
《謝新恩·櫻桃落盡春將困》是五代十國時期南唐後主李煜的詞作。這是一首殘詞,從現存字面上看是寫閨閣思人,實際上表達的是對國勢衰敗的愁情。
謝新恩·冉冉秋光留不住 篇二
詞牌名:謝新恩|朝代:五代|作者:李煜
冉冉秋光留不住,滿階紅葉暮。
又是過重陽,臺榭登臨處,茱萸香墜。
紫菊氣,飄庭戶,晚煙籠細雨。
雍雍新雁咽寒聲,愁恨年年長相似。
這首詞從重陽習俗寫作者的秋愁。詞的上片和下片渾然一體,確實不好明確分開。詞的開頭二句先寫“秋光留不住”,首先就爲全詞定下了悲愁嘆惋的基調。作者在詞裏的景物描寫很充分,從“紅葉”滿階到“重陽”登高,既有“茱萸香墜”,也有“紫菊氣飄”,時看“晚煙籠細雨”,時聞“新雁咽寒聲”。這些景物描寫,雖然也有些許歡樂熱鬧的,如重陽登高,佩茱萸以驅邪等,但更多的卻是“紅葉”、“晚煙”、“細雨”、“新雁”等引人悵恨的淒冷景象,再加上作者有意點染的“暮”、“咽”等情狀,一幅晚秋的悲涼氣氛便籠罩了全篇,也十分自然地引出“愁恨年年長相似”的哀嘆和感慨。
“愁恨”是悲秋的內容,但是在這首詞裏,它的表現更爲自然婉致。李煜詞多有以情見景的寫法,但這首詞他用的卻是以景見情的方式。整首詞大部分都是在寫景,都是在營造氛圍,只是到了最後才點明主旨。這種寫法鋪墊充分、自然流暢,如大浪遠來,初見微瀾,至岸方崩石裂雲,有石破天驚之感,這種筆法在寫景抒情時當爲借鑑。但是在這首詞中,李煜仍不免有以情見景之嫌,所以整詞情調不明快,悲愁感傷的氣氛稍濃。
柳枝 篇三
朝代:五代|作者:李煜
風情漸老見春羞,到處消魂感舊遊。
多謝長條似相識,強垂煙態拂人頭。
這首詞是李煜寫給宮女慶奴的,因此是以慶奴的口吻寫的。屬前中期作品。
女主人公,傷感自己風情漸老,青春不再,看見明麗的春色,便自慚形穢,不敢與之相比。回到以前青春年少之時與情郎遊覽的故地,觸景生情,不勝唏噓感慨。因爲景色依舊,而人已年老色衰,舊情不再。
只有柳枝,好像還認識她一樣,勉強垂下柳條,算作迴應。此處“似相識”與上文“感舊遊”呼應,其實楊柳本無“強垂”之心,而反觀人卻有懷舊之意。不免感慨自己青春老去,再也無法邀寵了。
整首詞以一名宮女的口吻寫來,感嘆韶華已去,青春不再。以柳喻人,柳無心而人有意。更添感慨。
後庭花破子·玉樹後庭前 篇四
詞牌名:後庭花破子|朝代:五代|作者:李煜
玉樹後庭前,瑤草妝鏡邊。
去年花不老,今年月又圓。
莫教偏,和月和花,天教長少年。
這首詞抒寫作者對美好生活的嚮往之情,開篇兩句寫景,點明地點和環境,自富貴氣滲透出作者強烈的依戀之情。
漁父·一棹春風一葉舟 篇五
詞牌名:漁父|朝代:五代|作者:李煜
一棹春風一葉舟,一綸繭縷一輕鉤。
花滿渚,酒滿甌,萬頃波中得自由。
《漁父·一棹春風一葉舟》是五代十國時期南唐後主李煜的詞作。這是《春江釣叟圖》的題畫詞。全詞借景寓意,突出了漁父的獨立自由,表達了作者追求閒適、嚮往自由、隱逸遁世的思想情趣。
-
“三項工程”助推人才隊伍建設
“三項工程”助推人才隊伍建設爲提升企業的核心競爭力,東龐礦以“人才強企”戰略爲引領,大力實施“青年英才培養工程”、“高技能人才培養工程”、“黨員素質攀升工程”,助推人才隊伍建設,取得了顯著成效。在5月21日召開的冀中股份公司人才工作會議上,東龐礦被評爲...
-
刷子李教學反思優缺點【精品多篇】
刷子李教學反思優缺點篇一一、以學定教,突顯學生主體地位:我們要追求真實有效的教學,必須把學生放在主體地位,從學生的實際出發。許多老師常常把學生的學習起點設爲“零”,在沒有考證學情的情況下,盲目地按照既定的教學思路開展學習活動,往往達不到預期的效果。學習每...
-
《遊褒禪山記》文言文原文及翻譯(新版多篇)
遊褒禪山記原文篇一該文寫於宋仁宗至和元年(1054)七月某日,是作者與他的兩位朋友和兩個胞弟同遊褒禪山後所寫。這是一篇記述與議論相結合的散文,與一般遊記不同,獨具特色。全文按照記敘和議論的層次,可分五段。從篇首至“蓋音謬也”。記述褒禪山命名的由來。文章開...
-
影視項目策劃書【精品多篇】
影視策劃方案篇一一、策劃思路《左手倒影,右手年華》是郭敬明的第二本書,一本有關校園與青春的散文集,是尋覓他的青春軌跡裏不可錯失的一環。作者用肆意揮灑、收放自如的文字築成一條道路,讓讀者進入他清澈的內心生活,閱讀一個敏感的少年的心路歷程——對人生、社會...