國小生速記英語單詞的訣竅多篇

o及其字母組合的發音 篇一

一隻goat（山羊），穿件coat（外套），上了boat（小船）

一片oat（燕麥），卡在throat（喉嚨）

燃燒oil（石油），直到boil（沸騰），倒進soil（土壤）

是否join（加入），拋起coin（硬幣）

帶上hook（鉤)，來到brook（溪），水面look(看）

手拿book（書)，一邊look(看），開始cook（做飯）

炎熱noon（中午），跳上spoon（勺子），飛到moon（月球）

一個fool（傻瓜），掉進pool（水池），真是cool（涼爽）

西瓜round（圓的），長在ground（地面），被我found（發現）

一隻mouse（耗子），穿件blouse（襯衫），走進house（屋子）

天在snow（下雪），風在blow（吹)，樹在grow(生長）

秋風follow（追隨），樹葉yellow（黃色），落到pillow（枕頭）

不知cow（牛)，近況how(怎樣），去問now（現在）

一座town（鎮)，不停down(下沉），快要drown（埋沒）

國小英語單詞記憶法 篇二

一、讀音記憶:

英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先把單詞的讀音讀準，然後根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因爲輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較複雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然後再仔細看是哪個元音或字母組合發這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。

二、分類記憶:

記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。

三、整體記憶:

在學漢字時，我們並不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑑記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如:“ow”再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。我們把這樣的字母組合作爲一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

四、聯想記憶:

英語的一部分單詞和漢語一樣，起源於像形，每個字母都有其代表的含義。如:orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

五、加法記憶:

在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如:sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

六、比較記憶:

有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可採用比較的方式找出不同點，着重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:

1)英漢比較如:coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar,

2)單複數的比較如:good-goods,glass-glasses,wood-woods

3)同音詞的比較如:eye-I,whose-who’s,see-sea,meet-meat,right-write

八、感官記憶:

根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。國小英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如:b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b/；book,book,Ilikebooks;banana,banana,Iliketoeatbananas.另外，還可以用遊戲的方式（如“找朋友”“連連看”等）來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是國小生識記單詞的一條捷徑。

九、複習記憶:

對於單詞的強化，要及時複習，第二天的遺忘概率要達到75%，以後的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶着，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞

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國小英語單詞的記憶方法 篇三

一：單詞分類記憶法

國小英語課本中表示類別的單詞較多，記憶時通過分類比較，歸納整理，把所學內容“梳成辮子”，使零亂的知識系統化，以突出其聯繫性、條理性、完整性，印象會特別深，如數字、動詞、食物、人體部位、星期、月份、動物、衣服、傢俱電器、顏色、學習用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動物：cat，dog，bird，fish，等。

國小生英語單詞記憶技巧 篇四

1、詞綴。

在我們稱爲詞根的單詞前面或後面加上前綴或後綴。通常前綴轉變單詞的詞義，而後綴轉變單詞的詞性和詞義。如

tellv.（講)--retellv.(再講）；knownadj.（知曉）--unknownadj.（未知的）

warn.（戰爭）--prewarn.（戰前）；wayn.（道路）--subwayn.（地鐵）

caren.（注意，小心）--carefuladj.（小心的）--carefullyadv.（小心地）

treatv.（對待）--treatmentn.（待遇）；healthn.（健康）--healthyadj.（健康的）

2、合成。

英語中有不少單詞可以合併而成爲另一個單詞，合成又可分爲完全合成和部分合成。

2.1、完全合成。

即由兩個或兩個以上的整體單詞構成。如：matchgirl（賣火柴的女孩），sleep-walk（夢遊），face-to-face（面對面），commander-in-chief（總司令）