國小數學乘法口訣錶快速記憶法【多篇】

國小數學乘法乘法的巧算方法 篇一

1、首位是1的兩位數相乘

從個位起：

1、兩尾數相乘，作個位。注意進位。

2、兩尾數相加，作十位。注意進位。

3、兩首數相乘，作百位。

如：18×19=342：8×9=72，則進7，2作個位；

8+9+7=24，則進2，4作十位；

1×1+2=3作百位。

12×13=156

2、末位是1的兩位數相乘

從個位起：

1、兩尾數相乘，作個位。肯定是1

2、兩首位相加，作十位。注意進位。

3、兩首數相乘，作百位和千位。

如：41×71=291131×21=651

3、首同末合十

從高位起：

1、首數乘首數加1，作前兩位或前一位。

2、兩尾數相乘，作後兩位數。

如：76×74=5624：7×(7+1)=7×8=56作前兩位數；

6×4=24作後兩位數。

24×26=624

4、尾同首合十

從高位起：

1、兩首數相乘再加尾數，作前兩位。

2、兩尾數相乘，作後兩位數。

如：67×47=3149：6×4+7=24+7=31作前兩位數；

7×7=49作後兩位數。

62×42=2604

5、兩位數與11相乘

從個位起：

1、這個數的尾數作個位。

2、首數和尾數相加，作十位。注意可能進位。

3、這個數的首數加進位數作百位。

如：35×11=38597×11=1067

6、兩位數與99相乘

直接用口訣“減1添補數”。

如：53×99=5247：53-1=52作前兩位數；

100-53=47作後兩位數。

97×99=9603

7、首位是9的兩位數相乘

從高位起：

1、第一個數減第二個數的補數，作前兩位。

2、兩個數補數相乘，作後兩位。

如：95×97=9215：95-3=92作前兩位；

5×3=15作後兩位。

97×99=9603

8、兩位數與25相乘

1、首先要熟記：

25×4=100，25×3=75，25×2=50。

2、如果這個兩位數是4的倍數，那麼是4的幾倍，結果就是幾百。

如：28×25=700，因爲28是4的7倍。

3、如果這個兩位數不是4的倍數，那麼將它拆成兩數之和，其中一個數要求是4的倍數，

然後根據乘法分配律進行簡算。

如：27×25=(24+3)×25=24×25+3×25=675。

9、兩位數與75相乘

1、首先要熟記：75×4=300，75×3=225，75×2=150。

2、如果這個兩位數是4的倍數，口訣是“除以4後乘300”。

如：16×75=16÷4×300=1200，84×75=84÷4×300=21×300=6300。

3、如果這個兩位數不是4的倍數，方法同上，可拆成兩數之和，再簡算。

如：15×75=(12+3)×75=900+225=1125。

10、兩位數與15相乘

直接記口訣“見面加一半，然後再乘10”。

如：34×15=(34+34÷2)×10=(34+17)×10=510。

23×15=(23+23÷2)×10=(23+11.5)×10=345。

國小數學乘法口訣錶快速記憶法 篇二

一、按順序背誦必不可少

這對於絕大多數學生來說應該不是難點。中國人學乘法可謂是獨具優勢，由於發音簡單，因而琅琅上口，對於文化程度欠缺的老年人尚能運用自如，更何況我們這一代見多識廣的國小生呢。

二、理解口訣的意義

在學習了乘法的意義之後，相信學生們對口訣的意義應該能有較好的理解，對於判斷結果的大致範圍會有一定的幫助。例如6×8，表示6個8或8個6連加，那麼當學生背不出口訣時，可通過加法算出結果，或者通過它的意義估計出積的結果大約在50左右，繼而排除一些不可能的結果，朝這個範圍思考口訣。

三在實際生活中運用

正所謂數學源自生活，運用於生活，乘法口訣的運用滲透於我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，課堂是有侷限性的，我們當讓孩子感受到它在實際生活中的運用價值，這點需要家長配合，利用一切與之有關的機會讓孩子運用乘法口訣計算結果，相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露，體驗自己學習的價值是極其快樂的，這會激勵他們學得更多。