開國大典聽課評課記錄精品多篇
開國大典聽課評課稿 篇一
林乃喜老師這一課是在三種模式下展開的一次公開活動。這次活動取得了一定的成績,但是也存在一些值得商榷的地方。
林老師能緊密的圍繞着課題的研究方式展開教學,從情境法和聯想法入手,完成自己的設計思路。教師課堂上播放“開國大典”的錄像片段,讓學生身臨其境的感受到當時的壯觀場面,教師還根據錄像場面讓學生想象當時人們的心情。並且在上課的過程中,林老師的教學還同時體現着如下的優點:
教學中林老師能以學生爲主體,具有開放教學的思想。特別是在資源的採用上,充分利用模式三的資源,進行挖掘、整合,較好的體現了課題的研究方向。
導入比較體現了層次性,從國慶日到北京,到開國大典,體現了詞語的指向意義。傳授課文的效果性還體現在能合理流暢的使用自己製作的課件。
教學方法上,教師能利用現代化的教學手段,運用使用多媒體課件進行教學。教師的基本功也體現在可以用平實清晰的語言進行講解,能用熟練的操作進行演示、導讀,能用簡筆畫描繪出自己心中的天安門的場景。還有教師能利用方位詞,指導學生分清方位,且按照放方位詞語引導學生說完整的話。
我個人認爲,本課的教學也還存在一些值得商議的地方。
在教學思想上,課文的教授還沒有完全從教師的權威走向學生的探索。在教學中,教師設計的問題,不能完全的依靠學生的合作探究去達到目標,不少的地方是以教師的講解作爲過渡進行的。比如在教學“開國大典”這一個盛況部分時,教師提出了問題“那些自然段寫出典禮部分的內容的?哪些內容寫人們的激動的?”教師佈置同學自由讀書,然後回答。學生對於典禮的概念沒有很明白,所以回答起來就有些亂,其來回答的同學各有其說。這時候,教師沒有意識到學生是由於同學對於“典禮”的概念沒有弄清楚,而是採用了自己更正同學的做法,還說,是這裏嗎?然後就告訴同學們在哪段哪段。
教學目標上,也沒有達到充分完成。這一節課,教師沒有完成既定的目標,原定的完成“典禮”部分的教學任務,由於問題的展開問題和教師的導入問題,還剩下最精彩的部分沒有教學。
在教學程序的課堂結構安排方面,教師對於教學時間的掌控,存在一些疏漏,比如,教師與學生的活動的時間,我覺得教師的時間遠遠大於學生的活動時間,教師佔用了學生的時間;還有學生個人的活動時間和整班學生的活動時間分配也不是很均勻,學生個人活動時間較少了些;還有我覺得最大的問題,可能也是我們不少語文教師存在的課堂教學問題,就是優等生活動的時間過多,他們基本上包辦了課堂上的讀書和回答問題;由於結構上的安排,出現了教師教學前鬆後緊的局面。
本課的教學效果,沒有預想的那樣的好。體現在教學效率不是很高,學生的課堂氣氛不熱烈,參與的慾望不高,學生沒有真正的興奮起來。原因是教師沒有突出對學生思考過程的安排。
從課堂上來看,學生的受益面積沒有充分的大,回答問題的就是那麼幾個學生,好的學生學到了一些解決問題的辦法,不少學生跟着教師和好的學生在被動的轉。課堂的40分鐘沒有有效的被利用。
還有,在聽課的過程中,我有個想法,就是教師是不是過分依賴了多媒體的技術,從而設想,只要運用了多媒體技術,有了課件,就一定會上出一節好課來呢。
開國大典聽課評課記錄 篇二
今天聽了董老師《開國大典》一課,更進一步認識到現代教學手段在語文課堂中運用的優勢,利用視頻影像拉近學生的時代距離,利於現代學生理解歷史背景,體會課文表達的思想感情。
一,創設情景。
用多媒體課件展示開國大典片段,這樣的情景創設,既是讓學生對課文整體的感知,又是對學生進行概括能力的培養。在對課題了解,激發了學生學習的動機,起到了多重效果。之後通過師生間的交流活動,使學生掌握基礎知識,基本技能,又使學科知識結構,學生認知結構,學生能力培養有機地結合起來,這是實現學生在教學中認識主體作用的一次質的轉化。
二,加強朗讀,體驗感悟。
《開國大典》是一篇愛國主義的教育經典,但離現在甚遠,學生感受。董老師遵循這一特點,關注語言,加強朗讀,引領學生層層體驗,激發他們的情感。每個人的情感,態度與價值觀都是不同的,在個人成長過程中,通過模仿,嘗試和實踐體驗而逐漸習得的。教師們就是要通過創造有利於學生去認識,體會,嘗試的機會,讓他們在這種嘗試的實踐行動中形成個性化的情感,態度與價值認知,形成個人的情感,態度與價值觀。
但是,本節課也有不足之處:
一、教學目的上沒有達到充分完成。這一節課,教師沒有完成既定的目標,原定的完成“典禮”部分的教學任務,由於問題的展開問題和教師的導入問題,還剩下最精彩的部分沒有教學。
二、在教學程序的課堂結構安排方面,教師對於課時安排的'掌控,存在一些疏漏,比如,教師與學生的活動的時間,我覺得教師的時間遠遠大於學生的活動時間,教師佔用了學生的時間;還有學生個人的活動時間和整班學生的活動時間分配也不是很均勻,學生個人活動時間較少了些。
三、從課堂上來看,學生的受益面積沒有充分的大,回答問題的就是那麼幾個學生,好的學生學到了一些解決問題的辦法,不少學生跟着教師和好的學生在被動的轉。課堂的40分鐘沒有有效的被利用。
-
病假工資發放標準2023是什麼
相信很多勞動者都有這樣的疑問:病假有工資嗎?病假工資是怎麼計算的?請長病假和短病假工資計算是不是一樣的?勞動法病假工資規定是怎樣的?下面萬州律師將針對這些問題向大家詳細介紹勞動法病假工資規定,希望對您有所幫助。一、病假工資發放標準2021一、病假工資發放標...
-
社羣營銷策劃方案【新版多篇】
社羣營銷策劃方案篇一重視互動社交媒體,特別是主流微博平臺的運營一、微博營銷的目的1.品牌營銷的利器;2.客戶及時互動的絕佳助手;3.危機公關的理想選擇;4.市場調查與產品開發的創新工具。微博爲企業提供了一個形式別樣的企業品牌營銷平臺,爲企業省下不少的硬性營銷...
-
在援青幹部人才代表座談會上的講話
在援青幹部人才代表座談會上的講話(摘要)當前,X正處於歷史上最好的發展時期。這是政治優勢的呈現期,我們堅決落實總書記對X工作重要講話指示批示精神,深化對“三個最大”省情定位和“三個更加重要”戰略地位的認識,充分發揮中國特色社會主義制度優勢,用好對口支援和東...
-
經驗做法:激發幹部想幹事能幹事內生動力
經驗做法:激發幹部想幹事能幹事內生動力近年來,縣堅持嚴管與厚愛結合、激勵與約束並重,統籌做好思想引導、培養使用、容錯糾錯等各方面工作,激發廣大幹部想幹事、能幹事的內生動力,讓擔當實幹蔚然成風。一、幹工作、抓落實,會幹是前提。針對幹部能力不足、經驗缺乏等...