聽課記錄多篇

聽課記錄 篇一

一、導入

謎語導入：

小小傘兵志氣豪，頭頂白帽飄啊飄。

飄到天涯與海角，四海爲家任逍遙。

教師：同學們，你們能猜出來嗎？

學生：蒲公英

教師：掌聲送給他

二、複習生字

1、開火車2.老師帶讀

3、全班齊讀4.

5、去掉拼音讀

三、解析題目，詞語搭配（）的草地

金色的（）四、多音字學習

五、分析課文

1、課文中的哪句話點明題目

2、指導朗讀，有感情地朗讀

3、重點字詞解析，“滿”字表明瞭蒲公英很多

六、情景模仿再現

學生進行角色扮演，演繹課文情節

七、教師有感情範讀

1、謎語導入，生動有趣，引起學生的興趣

2、教師及時反饋，激發學生的學習積極性

3、利用多種方式進行詞語的複習，回憶鞏固及時反饋

“棒棒棒，你真棒”

注意培養學生的朗讀感情感想/體會《金色的草地》是三年級的重點課文，劉老師的課很生動，教師言語抑揚頓挫，極大地吸引了學生的注意力。另外，讓學生演繹課文情節，提高了學生的興趣和積極性。另外，對於學生的課堂問題回答，教師及時給予反饋，鼓勵了學生。劉老師聲情並茂的示範朗讀，引起學生的共鳴。同時，課上學生的紀律性十分好，我想，這除了是教師上課上得好的原因之外，還有賴於劉老師平時對班級的管理。

聽課記錄 篇二

科目：

數學

聽課時間：

20xx年11月28日

課時：

一課時

課題：

7的乘法口訣

聽課地點：

第一國小

班級：

二年級

課堂教學紀要

一、複習舊知：背16的乘法口訣。

二、揭示課題：板書：7的乘法口訣。

三、新授。

1、出示教具（小船）

提問：這隻小船是由什麼製成的？生：三角形。師：幾個三角形？

生數三角形（七個）

2、出示表格：

1表示什麼？生：表示船的只數是1。三角形表示什麼？生：表示1只小船由7個三角形拼成。3、學生利用學具擺一擺小船。指名上臺板演。5、打開課本填寫。A、讓學生填寫擺了3只、4只、5只、6只、7只小船各用多少個三角形？B、用什麼方法算出結果？生：用加法。C、集體說。D、師小結板書：1個717=7（編口訣）一七得七

問：2只小船是幾個7相加？生：2個7相加。師板書：2個7相加。

用乘法算式寫出：27=14以及口訣：二七十四

（用同樣的方法得出下面的算式及口訣）

E、指名板演，算式及口訣，集體訂正。F、說說每一句乘法口訣表示的意思，指名說。說說如何記憶？G、師說乘法口訣的前半部分，生說後半部分。

3、練習訓練：出示卡片（）二十一生補充完整，並說說如何寫算式。

三、鞏五年級數學聽課記錄固練習：想想做做第1題。學生練習，指名上臺做。點評。

四、作業。

聽課心得體會 篇三

這次中心學校組織全鎮教師到國小聽課學習，對於我這樣一個年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過這次中心學校組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好這麼幾點：

一、必須要有一定的教學經驗和教學方法。

教師的工作對象不同於一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度。一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備紮實的教學基本功，調空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態的發展，更好地完成教學任務。

二、必須要有對教材的充分理解。

對教材進行深入細緻的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，怎麼上，什麼是重點、難點才能上好課。

三、必須作好充分的課前準備。

課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。在聽課中我發現上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備。

四、必須要對所教的學生有一定的瞭解。

我們說教師教的是一羣活生生的小朋友，那麼人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。因爲只有有了感情的教學纔會擦出教學的火花，使教學變得精彩。但同時我也覺得我們新教師自身存在着一些缺點如：體態語不夠豐富，不能和孩子充分溝通，在臨場發揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。

總得來說，通過這次的聽課，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今後我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。

聽課記錄 篇四

一、導入

看狼的圖片，傾聽狼的嚎叫。提問：你能聯想到哪些有關狼的成語？

學生交流成語，老師點撥：人們對狼的印象都是不佳的，我們用怎樣的語氣來讀？

齊讀成語：狼子野心、引狼入室……

今天，來學習一篇文言文、小小說《狼》，作者蒲松齡。

二、簡介作者

老師準備了一張作家名片：

名：蒲松齡，字留仙，號 柳泉居士，世稱“聊齋先生”

時：清代文學家

地：山東淄川人

作：短篇小說集《聊齋志異》

一、朗讀

1、自由自在朗讀文章，要求讀得字正腔圓。

書聲琅琅真好。有沒有注意這些字的讀音呢？（出示生字詞）

2、對於文章，誰能自信地讀一讀？其他同學注意傾聽，並給予評價。

3、正確停頓，我能行

其一/犬坐於前 禽獸之變詐/幾何哉

哪些語句要快速讀？屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之

指導朗讀：久之，目似暝，……/屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之（語速快慢結合）

二、譯讀

譯讀，是學習文言文的重要門檻。在朗讀過程中，把你認爲重要的地方畫出來。

先在同桌內交流，看你的疑難問題誰能解決？小組解決不了的，全班共同解決。

其，在文章中有代詞的作用。老師準備了幾個句子，看看這些“其”在文章中代指什麼？

（句子略）

三、理清故事情節

請你用簡潔的話概括一下，這篇文章介紹了什麼故事？

再精煉一下，在下面的箭頭裏填上動詞，概括故事情節。

遇狼——懼狼——御狼——殺狼

這篇小說在情節上一波三折，動人心絃。

四、讀出形象

細讀文章，採用勾畫法找出描寫屠戶與狼的地方，分析評點它們的形象。

如“仍從”運用動作描寫，生動形象地表現了狼的貪婪。

學生交流，老師指導總結。

老師有聲有色地朗讀，臺下掌聲。

蒲松齡寫這篇小說的目的，僅僅是帶給我們一個生動的故事嗎？

郭沫若有云：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”

作者想借這篇文章諷刺什麼呢？

學生交流，老師總結。

五、結束語

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。”

聽課記錄 篇五

聽課記錄（含點評）

時間:9月18日 星期四 第3節 聽課學校: 董恆甫高中 班級:高三3班 課題:《歸去來兮辭》 教時:1 執教者:沈豔老師 教學過程:

一、背古詩文

讀背詩歌並 默寫

二、朗讀《歸去來兮辭》

三、品味課文

1、棄官爲民：心爲形役、何等慶幸

2、劃分：歸途中 抵家時

四、討論鑑賞

1、師：歸途中作者的心情怎樣？ 生：念切（恨、問）

輕鬆（物）

2、抵家後的快樂體現在哪裏？ 家園之樂：（1）家人歡聚之樂（2）室中獨處之樂

（3）遊園忘返之樂 聯繫高一詩句：山氣日夕佳，飛鳥相與還。

3、“雲”、“鳥”與情之關係？ 內心寫照

無心的雲，急切的鳥回家——歸隱

4、“鬆”“菊”在文中的用意？ 品質的象徵：高潔、孤傲、堅貞

5、寫法：託物言志

五、佈置作業

聽課記錄 篇六

授課教師：xxx

科目：xx

聽課時間：xx課時

聽課課題：xx

聽課地點：xx班級

一、情境導入，激發興趣

在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，並談話導入。

二、鞏固字詞，感知全文

1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規律、特點排列爲三行。

如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的。筆順，先寫四個小Ｘ，再寫一個人字托住他。

2、教師範讀全文，讓學生聽後找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？並用橫線畫下來。抽生彙報。

三、品讀課文，感悟體驗

由於第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，所以我將着力點放在了學習第二自然段，層層推進指導學生的讀。

如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。教師根據學生的回答，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之後追問…。.（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行本事培養，體現了語文工具性和人文性的統一）

2、賞析美句，重點指導。學生先自我練讀喜歡的句子。之後抽生個別讀，相機指導

3、學習第三段

4、學習第四段

四、總結全文，昇華情感

五、說板書設計

五彩繽紛豐收

11、秋天的雨香甜好聞

（鑰匙）傳遞信息歡樂

聽課評析

這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡清楚，豐收和歡樂兩個詞語點明瞭課文的中心，深化了文章的主題。