反饋建議和意見怎麼寫【精品多篇】

反饋建議和意見怎麼寫 篇一

幼兒園新生入學已經一個多月了，我家貝貝也改變了許多：

1、每天回來，進門第一件事先洗手，洗手液、水是浪費了挺多，不過她那認真勁還是挺可愛的。

2、每次小便後，都讓我拿紙給她擦PP。

3、每次脫下來的衣服襪子等，她會把它們疊得整整齊齊。

4、有時早晨起來，她會把被子也疊好。

5、無論是吃飯還是穿衣服包括上廁所，她高興的時候說，自己的事情自己做，然後自己來解決問題；但不高興的時候她會說“老師說了，自己的事情媽媽做”，然後由我來替她解決問題。不管事情由來誰做，她總算知道了“自己的事情自己做”這麼個理兒。

6、她現在特愛聽故事，每天晚上睡覺前，她都得讓我給她講一到二個故事，而且是即興發揮的，因爲故事的人物是她指定的。比如說，她要我講白雪公主、小紅帽、大灰狼、小羊、小雞、小鴨的故事，你說說看，這麼多人物，哪個故事裏可以同時出現呀，不過她難不倒我，我會把人物組織到一起講個故事騙騙她。不幸的是，每次講故事的時候，故事還沒講完，我就已經不知所言爲何物（我夢見周公了）了，她一個勁的問，媽媽，後來呢，後來呢。

7、現在特虛榮，特要面子，這個應該是以前就有的，現在長大了表現越來越明顯。比如說，她畫畫或是做什麼事情，我必須說好，如果指出什麼毛病或缺點，她就生氣了，怎麼解釋也不行。這哪能成，不能什麼事只聽好不聽壞呀。再有就是家裏要是來人，她一定要把她認爲最最完美的一面展示給人家，比如說，沒穿襪子只穿拖鞋，那她就要哭，必須把襪子穿好，再把小皮鞋穿好。這倒不是啥壞事。

8、聽老師說，貝貝可以安靜地聽老師講課，能聽老師的話，這倒是一個進步。聽託兒所的老師講，貝貝上課的時候就沒安靜過，老師在上面講，她在上面玩，爬窗臺，鑽桌子而且她一個人經常會影響一羣人，因爲她在上面玩得津津有味，別的小朋友也想上去玩呀。她指揮人家男孩子，讓人家從桌子上往下跳，老師打男孩的手。回家後男孩和他媽媽講，他媽媽問，那你爲啥要跳呢？他說，貝貝讓我跳的！這是後來小朋友的媽媽和我講的。只要去操場上做操，貝貝就沒影兒了，老師要滿操揚找人（她們託兒所房子在操場中間，操場呈環形），每次去接孩子，老師都訴苦一樣向我告狀，說這是我們班的“皮大王”呀。當時我也挺上火，我想，這孩子乍就這樣呢，這以後要是進了學校，她能安靜地坐在課堂上學習嘛不過，今天聽到兩位老師講貝貝的進步，我真的是很高興很高興，我想，老師爲此也沒少付出吧！再次說聲“謝謝兩位老師”。

反饋建議和意見怎麼寫 篇二

根據上海市菸草工會“關於開展我爲‘中華’打造‘百年品牌’獻一計專題合理化建議徵集活動的通知”的要求，更好地實現“中華”品牌“百萬千億”工程目標和“五個上水平”戰略任務，進一步調動廣大員工參與企業改革發展的熱情，自覺以主人翁的使命感和責任感投身企業各項工作，發揮自身聰明才智。爲此，公司工會特以“建言獻策促發展，凝心聚力耀‘中華’”爲主題，開展“我爲中華獻良計、做貢獻”的職工合理化建議徵集活動。

一、推行合理化建議的動因

客觀世界是普遍聯繫和永恆發展的，一個品牌的前行也遵循着這一客觀規律。近年來，隨着社會變革、行業發展、管理創新、市場變化等外部環境和內部自身矛盾的演進，促使中華品牌在謀求新一輪發展中，要有更深層次的思考、更切合實效的動作和更強大的動力支撐。而企業合理化建議平臺的搭建，在一定程度上可以打通管理秩序的束縛，挖掘出實踐中的真切問題，並在一個合力的基礎上凝聚起員工的巨大能量，發揮每位職工的主動精神，爲品牌發展謀點子、出方案，最終助推企業的前進。

二、開展合理化建議的活動請況

（一）領導重視，宣傳動員

爲“建言獻策促發展凝心聚力耀“中華”，公司召開了我爲“中華”打造“百年品牌”獻一計專題合理化建議動員會。會上公司公司領導作了專題報告，詮釋了內涵，從爲什麼要開展合理化建議、意義何在、如何推進、注意事項等方面作了解讀，同時又邀請青年員工以PPT演講的方式向大家展示世界500強企業中品牌合理化建議機制的推廣和運行情況。通過領導引路，職工參與，使廣大職工羣衆在意識層面充分認識到開展合理化建議的重要性和必要性。

（二）明確步驟，開展有序

1、建議收集。各部工會根據“我爲‘中華’打造‘百年品牌’獻一計專題合理化建議徵集活動”方案的內容要求，結合部門實際，組織職工通過電子信箱、專題會議、班組學習、組織生活等形式，讓職工充分發表合理化意見與建議，並填寫《申報表》。

2、建議上報。各部工會將收集到的合理化建議進行鑑別、篩選、分類後，進行內部評審與反饋。將優秀提案（前提必須是部門可以採納或具有一定前瞻性和可操作性的）上報公司工會，並上報《部門彙總表》。

3、開展評審。由公司工會委員和相關部門人員工作組，收集、彙總合理化意見和建議，並根據建議的內容，由專業評審組進行評審。對部門採納的合理化建議，由公司工會專業評審組在部門評審的基礎上給予一定獎勵。

4、表彰獎勵。合理化建議按程序上報，由專業評審組進行集體評審，按作用大小、創新程度、推廣價值，以及先進性、科學性、可操作性、效益性等要求，評定獎勵等級，並對各部職工合理化建議徵集活動逐條進行反饋。

意見反饋函 篇三

人民檢察院:

《行x犯罪檔案查詢結果告知函》xx檢預查xxxxxx 號已收悉。現將查詢結果應用情況反饋如下: xxx 因 xxxxxx 申請賄賂犯罪檔案查詢，經查詢 無賄賂犯罪記錄，對其 查詢函確認應用於該工程招投標中 。

反饋人：

日期：

反饋意見 篇四

對於優等生，優等生一般團結同學，尊敬師長，學習刻苦，積極參加學校的各種活動，成績優異，是一位品學兼優的學生。接着寫缺點，優等生的缺點一般是不夠謙虛。缺點也可以不寫，真沒有的話就不寫了。讓人家看得心花怒放也好。

對於中間層學生，一般寫團結同學，尊敬師長，遵守學校的規章制度，表現良好，學習認真，學習有較大的進步空間。中間層的缺點一般都較多如自制力不夠強，學習積極性欠佳，情緒波動較大等等。寫完缺點之後就寫一句祝願的話如祝新學期學業進步。

對於後進生，一般來說是教師頭疼的學生，寫家長反饋書不要表現這種情緒儘量挖掘後進生的優點，避開學習來找。譬如說該生有禮貌，尊敬師長，交際能力較強，與同學相處融洽。當然寫完好的後就寫缺點了，缺點一句話帶過就可以了，家長其實不是不知道自己的孩子是怎麼樣的人，但是我想每個家長都希望別人稱讚自己的孩子，不管孩子多麼地差。

反饋意見 篇五

某同志在開展保持共產黨員先進性教育活動中，通過參加省公司黨委舉辦的專家講課和先進人物事蹟報告會，通過認真學習黨章和學習輔導材料，他深刻認識到：開展保持共產黨員先進性教育活動意義重大，是解決黨員隊伍中存在的突出問題、提高黨組織創造力、凝聚力和戰鬥力的迫切需要。作爲一名具有一定領導責任的共產黨員，他積極參加活動，自覺地把學習共產黨員先進性標準要求的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善和增強黨性的過程。

按照共產黨員先進性教育活動要求，對照黨章中國共產黨產黨員的標準，對照“八個堅持，八個反對”和毛澤東同志關於兩個務必的指導，某某某同志認真地進行了個人的黨性分析，對存在問題查找準確，比較全面，對自己突出的問題，原因分析切合實際，態度認真誠懇，教育了自己，也教育了大家。

同志們對某某某同志實事求是、中肯地進行了評議，認爲某某某同志入黨以來，特別是近年來，能夠認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，思想解放，與時俱進，積極地理解和執行黨的路線、方針、政策，和黨中央保持了高度一致，工作求真務實，做了大量具體細緻的工作，勤於學習、善於鑽研，解決很多實際問題。他作風踏實、不圖虛名，廉潔自律，奮發向上。曾經被評爲省公司系統優秀共產黨員，現在仍然保持共產黨員的先鋒模範作用。

他的不足就像他自己分析的那樣，還不能主動地創造性地開展工作，有時有急躁情緒，不能平和地循循善誘做工作。下一步要堅持不懈地學習“三個代表”重要思想和黨中央精神，提高修養，以新時期共產黨員先進性標準嚴格要求自己，做到一個黨員一面旗幟，時時處處以黨員幹部的身份，高標準、嚴要求，工作主動積極主動，發揮專業才能，幹好本職工作，帶領職工爲企業的發展作出貢獻。

反饋建議和意見怎麼寫 篇六

1、教學工作量按時效內平均周課時計算：

專任教師1課時算1課時，實訓指導教師1課時算0.6課時。因此專任教師每學期周平均課時10課時爲標準課時，實訓指導教師每學期周平均課時6課時爲標準課時。實訓指導教師是一體化教學的教師，課時應該不乘係數。

2、專職教師課時計算按每學期每週計算，一學期加一次分。

3、實訓指導教師帶兩個班級兩門課，課時量如何計算。課時量按每學期每週計。

4、參加示範校建設的教師，應按所參與的精品課程、校本教材、仿真教學及一體化模塊等進行逐一賦分。

5、實訓指導教師帶學生參加校級、市級技能大賽，學生取得相應名次的，實訓指導教師按同等名次相應加分。

6、實訓教師指導技能大賽的賦分應等同於“(三)教學比賽賦分”。

7、工齡適當提高賦分。

8、公示期7天。公示地點：各系部辦公樓門口。