幼兒園家訪記錄（多篇）

幼兒園家訪記錄

一、幼兒園的分類

幼兒園按照時間可以分爲全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分爲幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務可以分爲雙語幼兒園，音樂幼兒園，按照規模（包括託、幼合建的）可以分爲大型幼兒園（10個班至12個班）、中型幼兒園（6個班至9個班）和小型幼兒園（5個班以下）。爲了便利教養，一般按照年齡劃分爲小班、中班和大班，其中小班爲3歲幼兒，每班20-25人，中班爲3-4歲幼兒，每班25–30人，大班爲4–5歲幼兒，每班31–35人。

二、幼兒園家訪記錄（精選20篇）

家訪無論對於老師還是家長來說都是一個相互瞭解的過程，熟悉孩子在家的狀況和日常生活，對於孩子的瞭解起到一個很好的作用，以下是本站爲大家整理的幼兒園家訪記錄（精選20篇），希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園家訪記錄1

家訪對象：

閆雨悅

時間：

20xx年xx月xx日

地點：

家

家訪目的：

該學生上課總是愛睡覺，作爲教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什麼原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因爲我是新老師，教學不能激發學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映並不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什麼原因。

家訪主要對話：

先電話聯繫家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起牀。問爲什麼？藉口說睡眠不好。我發覺這純粹是藉口，懷疑她晚上並沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終於說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：

學生畢竟是學生，作爲老師要多加關心和愛護，發現問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

幼兒園家訪記錄2

家訪時間：

9月7日

家訪對象：

鬱xx

家訪教師：

夏晨娟

家訪目的：

鬱棟驍最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：

與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今後教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪記錄3

家訪時間：

家訪對象：

家訪教師：

張教師、範教師。

幼兒在園情景生生小朋友在園裏的表現良好，比較好動，好玩。平時一旦被教師批評就會哭臉，有時他一生氣連教師也打，有時喜歡帶頭說話起鬨，排隊喜歡抱着前面的那個小朋友。學習那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

家訪過程：

1，教師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

2，教師瞭解幼兒在家的一些情景。

要求家長配合情景請勿讓幼兒看太多的電視，及時改掉不好的習慣

幼兒園家訪記錄4

李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什麼都依着她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯繫，並配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：

幫助家長真正的瞭解到了學習的重要性，並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

幼兒園家訪記錄5

家訪目的：

讓幼兒養成良好的學習習慣

家訪記錄：

南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。爲此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以後我們一定要多抽時間來

關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯繫，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

家訪的成效：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，並在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的

幼兒園家訪記錄6

家訪目的：

讓幼兒知道自身的缺點與錯誤

家訪記錄：

賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。爲此，我來到曹洪宣的家裏，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護着他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以後要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

家訪的成效：

通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，並及時的與家長進行溝通聯繫，能徹底的幫助幼兒改掉不良的`習慣，促進幼兒長足的發展。

幼兒園家訪記錄7

班級：

大3

對象:

佳妮

時間:

九月份

電話:

13xxx

家訪內容:

原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯繫了她的媽媽。

老師：朱佳妮的媽媽，你好!近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論幹什麼，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們瞭解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

效果:

通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成爲了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄8

家訪目的：

xx自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作爲教師的我也是認真解答並且很有耐心，不知最近爲什麼，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不願和老師作深層次的交流，爲了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。

家訪情況：

學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收穫，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收穫不成正比。看到一些同學天天耍，生活也輕鬆，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最後她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。

感觸：

教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，儘量幫助其解決問題。

幼兒園家訪記錄9

家訪時間：

4月23日

家訪教師：

賴老師、何老師、林老師

幼兒在園情況：

暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的表現較好，平時很有禮貌，早晚回離園都跟老現代語文招呼，跟朋友們相處的很好，學習方面也很認真，只希望你能大膽些。

家訪過程：

1、反應幼兒在園的表現。

2、瞭解幼兒在家的表現。

要求家長配合情況：請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

幼兒園家訪記錄10

家訪目的：

讓幼兒養成學習習慣

家訪實錄：

夏哲宇我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱的是他在學習方面並不突出，根據我們以往的經驗，在幼兒園時期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學習上優勢尤其明顯。但是這種優勢在他身上卻沒有顯現，反而有着弱勢。經過觀察與分析，發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那裏也沒有精神，這種懶散造成了他做什麼事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。

家訪心得：

通過與他媽媽的交流，他媽媽也表達了同樣的擔心，覺得自己在家裏對他包辦得太多，致使他缺乏動手的機會，所以對學習東西興趣不大，以後要改變方法，多引導幫助，少包辦代替，我們也要多提醒督促，表揚鼓勵，使他養成良好的學習習慣，不斷獲得發展與提高。

幼兒園家訪記錄11

家訪目的：

幼兒做事沒耐心。

家訪實錄：

經過了解知道孩子由於經常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動作發展上是比較好的，但可能由於年齡的關係，養成了做事沒有耐心，提醒家長在家可以讓他做一些安靜的遊戲，如：塗色、畫畫、聽音樂。逐漸培養孩子良好的學習習慣。

家訪心得：

父母工作較忙，沒時間顧及幼兒日常中性格的培養，同時長輩對幼兒的寵愛太過嚴重，不知道如何正確的帶孩子。

幼兒園家訪記錄12

家訪目的：

上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。

家訪實錄：

佘瑞傑小朋友在班級裏比較好動，總是東摸摸西看看，上課發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那裏也沒有精神，這種懶散造成了他做什麼事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。

家訪心得：

經過了解知道孩子在家長輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長表示在家會多提醒、多督促他讓他逐步養成良好的學習習慣和生活習慣。

幼兒園家訪記錄13

劉老師訪問內容：

寶寶經過小小班的集體生活，各方面進步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會努力改正自己的缺點，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進餐質量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動時，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。

家長反饋：

老師的觀察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家裏，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什麼的行爲。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，並尊敬長輩。缺點在於“性子急”，尤其是在畫畫上表現得淋漓盡致，導致做事不專心，這時我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關鍵在於能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關注周星悅的成長，深表謝意！

幼兒園家訪記錄14

家訪事由：

家長到校瞭解一些狀況

老師向家長彙報狀況：

該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷着了手。其他學生立即向老師彙報，隨後將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：

孩子回到家後給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，並執意要把包紮的錢給老師。我聽明來意後，也真的感動於家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要麼東張西望，要麼手中拿着玩具擺弄，要麼與鄰桌耳語幾句，要麼頭低下不知在想什麼。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點。

幼兒園家訪記錄15

約談目的：

1、袁x家長未經老師和教務處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。

2、袁x小朋友行爲習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁x小朋友打人，拿別人東西。

3、深入瞭解幼兒，以便因人而異，因材施教。

約談內容：

1、詢問家長爲何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數不符。

2、袁x在班情況，自己約束力差是什麼原因。

3、袁銳家長介紹到班原因：

不願在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁x小朋友調離原班，否則不上幼兒園。家長認爲袁x不錯，年齡小，請老師多關照，家長也多提醒幼兒養成良好的行爲習慣。

措施：

1、在活動中，多關照袁x，注重其自信心的培養，家園配合培養其良好行爲習慣的養成。

2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業無人輔導，幼兒園佈置的物品沒能帶，也要提請家長儘量多抽時間關照家教欄。

效果跟蹤：

1、在一次美術課中，袁x拿着畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵他“大膽畫，沒關係”，他小心翼翼的畫了一筆，擡頭問我對不對，我說“不錯，接着畫”，他又畫一筆，又問我……如此反覆，每畫一筆就問我再怎麼畫，畫得好不好，我不停的點頭、鼓勵。他終於高高興興的將作業掛在牆上的作業袋裏。自此，美術課上他的行爲習慣變好了，注意力也集中了。

2、每次要家長帶什麼，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據紙條上的內容將東西準備好讓他爺爺帶來，因爲他爺爺不識字，也不知道老師要什麼，以後這樣的紙條經常傳遞在家長和老師之間。

3、近期，在家長和老師的共同配合下，袁x的行爲習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁x打架、罵人了。袁銳開始動手做作業了，而且作業做得越來越工整，由開始的不做作業到做作業到獨立完成作業，每一點進步，我們都及時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現在已經是一位能幹的小朋友了。

他的轉變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉化的信心！

幼兒園家訪記錄16

很快就要到9月1日了，幼兒園也要開學了，作爲孩子父母也要經歷人生中很多第一次：送孩子上幼兒園，第一次開家長會，爲孩子準備入學物品，這不，第一次要接待老師家訪了，孩子要見到人生中第一位老師呢。

8月16日中午，趕緊讓珠寶睡午覺，2：30就把她喊起來，吃點水果，可不能睡眼朦朧的等待老師。

三位小六班老師如約在三點來到家裏，解老師、葉老師、唐老師，都很親切，問了珠寶的生活習慣、自理能力等等問題。

看看珠寶的表現吧，她見到老師按照排練的一樣，說“老師好”，然後老師落座後就自己去玩積木了，最感興趣的是老師拿出一張貼紙，上面有各種圖案，讓她選，珠寶選了“蛋糕”的圖片，（真是最愛美食啊），之後還捨不得還給老師。（這個貼紙是作爲孩子在幼兒園班級上標識在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪個小朋友的`了。）

半個小時不到，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱，老師們騎着車來去，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個三個可親的老師關懷下，和小夥伴們快樂度過第一個學期的幼兒園生活。

幼兒園家訪記錄17

家訪時間

5月11日

家訪對象

王

家訪教師

李老師、劉老師、黃老師

幼兒在園情況

小朋友在園裏的表現良好、比較好動、好玩、平時一旦被老師批評就會哭臉、有時他一生氣連老師也打、有時喜歡帶頭說話起鬨、排隊喜歡抱着前面的那個小朋友、學習要要加油、只要改掉那些不好的習慣就更好了。

家訪過程

1、老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

2、老師瞭解幼兒在家的一些情況。

要求家長配合情況

請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad遊戲、及時改掉不好的習慣、家長在家多引導幼兒學習功課。

幼兒園家訪記錄18

家訪時間：

9月7日

家訪對象：

鬱xx

住址：

xx鎮xx村xx堂xx號班級大1

家訪教師：

夏xx

家訪目的：

鬱xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：

與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今後教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪記錄19

家訪時間：

20xx年xx月xx日

地點：

家

家訪對象：

夢非

家訪過程：

夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課餘時間，到他家裏跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不願回答老師的問題，也不愛參加遊戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以後慢慢的培養學校家園一致。

幼兒園家訪記錄20

家訪目的：

讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

家訪記錄：

賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。可是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。爲此，我來到曹洪宣的家裏，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，個性的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護着他，久而久之養成了不好的習慣。我說：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以後要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效：

透過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，並及時的與家長進行溝通聯繫，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。