適合朗誦的散文兩分鐘經典多篇

適合三分鐘朗誦的散文 篇一

誦讀經典，感悟成長。經典像顆閃耀的星，讓懵懂天知的我們明理，努力。經典讓我們像詩的一朵奇葩 ，讓身處逆境的我們警悟，奮進。經典，宛如一串珍珠，讓我們在閱讀經典的同時感受到它的光澤和美麗。經典，似那淡藍的海，讓天真無邪的我們佇首聆聽他的低吟淺唱。

對於經典，我就有一種莫名親切感，所以便與經典結下不解之緣。

小時候，我偏愛的是童話《安徒生童話》帶我領略社會的黑暗與人心的溫暖，《格林童話》帶我領略世界的變遷，《貝諾童話》、《豪夫童話》和《王爾德童話》等的故事情節令人着迷。

等到再大一些，隨着年齡和知識的增長，我開始閱讀小說《紅樓夢》中曲折宛轉的故事情節；高爾基《童話》中的人物命運使人落淚；羅貫中的《三國演義》中各路英雄的豪情壯志，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾何察金勇敢無畏。 而現在，我漸漸被一些古典詩詞所吸引。李白“黃河之水天上來，奔流到海不復回”大氣蒼涼；“明月鬆間照，清泉石上流”的幽默；“同是天漄淪落人”的傷感；蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的柔情。

經典是每個名族，每個國家的傳統文化的結晶，我們要傳

承，更要發揚。

我們在經典中成長，他交給我們很多做人的道理，經典根是我們的夥伴，我們的啓蒙老師，我們的指路人，我們在經典的薰陶下成長。因此我希望經典能夠伴我成長，照我前行。

適合三分鐘朗誦的散文 篇二

一程山水，一段故事。是誰在西湖冬日裏留下斷橋殘雪的清幽？是誰在圓月當空時詠起“千里共嬋娟”的夙願？是誰在康橋的柔波中吹響了別離的笙簫？是誰在寂寥的雨巷裏停滯了丁香般的倩影？斯人已不知何處，但他們留下了爲世人所讚頌的美麗。閉上眼，只覺得一股清氣撲面而來，這清氣，將永遠在歷史的長河中，滋潤萬物。那我們，該留下些什麼呢？只希望，我們留下的，是縷縷清氣。

林語堂曾說：“人生不過如此，且行且珍惜。”我們不能延續生命的長度，但我們可以增添生命的色彩。正如爲祖國獻身的屈原，“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”，他留給世人的是滿腔愛國豪情。又如看盡百態的曹雪芹，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者癡，誰解其中味”，他留給世間的是思索與崇敬。“吾廬獨破受凍死亦足”，捨己爲人的杜甫；走遍天下、傳授儒學的孔子，他們生命猶如春日百花綻放的花園，五光十色，絢麗奪目。他們給世界留下的，是無盡的財富。只發現，那幽幽清氣溢滿了整片天空。

煙花易冷，世事無常。我們阻止不了生離死別，但我們可以在經過的旅程中留下縷縷清氣。捨棄優越環境，願爲鄉村帶去福音的朱敏才夫婦，幾十年如一日匿名捐款的慈善家“炎黃”，汶川地震後忙忙碌碌、救死扶傷的醫生武警，2008北京奧運場上同樣揮灑着汗水的志願者們……也許又是黑暗籠罩，但光明總會照亮每一個角落。而我們所要做的，便是成爲浩瀚銀河中的一顆星辰，即使沒有太陽般閃耀奪目，也要爲大地來一片光明。愛護公共設施，不亂丟垃圾，在生活的一朝一夕，留下屬於自己的微光。

我相信人性本善，正如我相信每個人都是一朵美麗的鮮花，讓我們每個人獻出自己溫暖，讓這個世界芳香醉人，從此，只留清氣滿乾坤，“不要等到全球變暖。才覺不妙”。

適合三分鐘朗誦的散文 篇三

老子在《道德經》中曰:上善若水，水善利萬物而不爭。處衆人之所惡，故幾於道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。

生活在滾滾紅塵，總會遇到形形色色的人。我們改變不了別人，那就先改變自己，做一個上善若水，任由方圓的人，這是大氣，也是智慧。知足知福，纔會長樂人生。溫暖善意的對待經過生命裏的每一個人，簡單純粹。老實做事，踏實做人。謙虛向上，不帶僥倖。

當一切的暖，成爲遊進時光裏的回憶，那麼你就該慶幸自己還在行走，行走在今天的光陰裏。有些事，不是你想要看透，就能夠看透的。鄭板橋的：難得糊塗。四個字，既是智慧，又是禪機。看不透，就不看吧，這樣心也許就不會那麼糾結。

有些人，該放手，就試着放手吧！。放不下，就當作美好的回憶。強迫的情感，彼此都是一種束縛，你累，他也累。當你累了，讓靈魂暫時歇一歇，若能夠真的放手，不光是灑脫，更是解脫。只要你靈魂不放棄行走，前面豔麗的風景一定會等你，等你去欣賞。

喜歡一個人在闌珊夜色發發呆，看看書，聽聽歌。夜，美麗而靜寂，如一首流動的小詩，陶醉了眼眸，陶醉了心扉。在遊動的時光裏，此時此刻，能安靜的想念一段和你有關的歲月，就是最好。不敢輕易說永遠，因爲永遠，是一個遊動的詞彙。它只屬於，你未來抵達到的地方。永遠，有多遠，誰也不肯定。

在我們的生命裏，沒有什麼是永恆的，一切都會隨着時間而消失，這是事物發展的必然規律。普希金說：“一切都是暫時的，轉瞬即逝。”因此，要學會珍惜你身邊的人，溫暖你身邊的人，懂得感恩和惜福。這個世界上，沒有一直給你取暖的胸懷。當我們矗立在寒風瑟瑟之中，唯有自己抱緊自己，才能爲自己取暖。

當你闖過一切困惑和阻擋，剔除心頭掛礙，相信你一定會擁有一份風清雲淡的情懷。在逆境中，學會培福和堅韌。因爲所有的逆境，都是暫時的。只願時光的道路上，能讓我們尋覓到屬於自己內心的遼闊天空，還有溫暖的精神支柱。人活着不容易，忘掉憂鬱的過往，更不容易。

我們常常拿得起，卻不容易放下。走的路長了，回頭發現背上的行囊也多了。當我們某一天被壓的喘不過氣的時候，那些所謂的堅持，不自覺間，就放下了，原來自己也可以如此釋然！

不是所有的遇見，都會一生相伴；不是所有的人，都會對你好。在你低谷時候，有人鼓勵你，陪你；在你輝煌時候，有人在你身後。默默支持你，信任你。就是你一生幸運的財富和快樂。快樂的日子，一切美好而喜歡着。

做一朵花吧！不管別人用怎樣的目光，來欣賞你，你只需要按着自己的樣子盛放，開出自己本有的精彩。花兒，從來開成坦然的樣子，你來無不來，我都是用最美的姿態，立於塵世間，這樣你就會覺得自己是幸福的。幸福，簡單，又難得。人，知足了，珍惜了，釋然了，那麼你就幸福了。

我們常常費盡心思去尋找幸福。我們渴慕遠方，殊不知，你正處於幸福旖旎的風景之中。卞之琳說：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。其實我們每一個人都是風景，每一個人都有幸福的時候，只是你貪婪太多，錯過那些本屬於你的幸福和美麗。

當你靜下心來，你會發現，身邊的一草一木、行雲流水、歡聲笑語，都是在給你傳遞着無邊的幸福。你之所以活的不幸福，是因爲對於你正在處於的幸福，不曾懂得把握，你心裏放不下的東西太多，想擁有的東西太多了。

學會放下，才能遇到一個最美自己。在喧囂的塵世，寧靜的行走；在紙醉金迷的時代，慈悲善良的活着。用一顆明智的心，看清楚世界的醜陋，幫助需要幫助的人，愛你所愛，疼你所疼。讓生活明媚，讓人生多一分簡約，做一個快樂的人。

無論你的生命中過去有多少輝煌，但是當繁華落盡，輝煌成爲歷史，喧囂歸於寧靜。生命開始由最初的瘋狂，變得淡泊，厚重。不再去追逐那些虛無縹緲的東西，而是學着在最深的塵世，沉澱自己，遠離浮華。

生活，讓我們不停行走。走一路風雨，走一路堅持。這一路走來，不管遇到誰，都是緣分，都會給你帶來一種別樣的記憶和溫馨。我愛生活裏的簡單和幸福，我愛人與人之間的和諧和溫暖。我愛我自己，因爲只能先學會愛好自己，纔有資格說愛家，愛生活，愛所愛的人。

適合三分鐘朗誦的散文 篇四

如花般嬌媚。宛若春天的嫁衣，掛上了熱鬧的枝頭，有意無意間總能吸引路人的視線。或濃，就千樹萬樹奼紫嫣紅，或淡，就雨潤梨花風情萬種。彷彿春天只爲一個人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花兒最美。

如花般幽香。宛若孩童時迷失的夢的衣裳，斑斕而單薄，卻裹着純潔的希望，悄然爲生命的每個季節梳妝。這希望，平常中不會記起，失落時猛然惆悵。深深地呼吸，用一生的時光，不算長。

如花般珍貴。宛若故鄉閣樓裏塵封的那份相思，縈繞着，不會隨時間而消逝，它在每個多情的夜裏響起，撥弄你疼惜的心絃，輕柔輕柔柔地，沁入心靈最深處的那方天地，讓你不由得小心包裹起，不露一點縫隙。

如花般綻放。宛若深藏於海底的岩漿，將爆發的勇氣醞釀，就算炙熱的奔放在一剎那冷卻成千古的憂傷，也要感受生命所給予的'自由的力量。莫嘆花開花落，春紅無常，即使在最陰霾的角落綻放，淒雨冷風，無人欣賞，而那綻放的過程，便是溫暖一生的陽光。

平淡對待得失，冷眼看盡繁華，暢達時不張狂，挫折時不消沉，在人生的歷練中涵養淡定從容的定力，在潮起潮落的人生戲臺上，舉重若輕，擊節而歌“採菊東籬下，悠然見南山”，以一份灑脫嫺靜的心態來面對喧囂的紅塵。落花無語，留香陣陣，以淡定從容的態度面對人生，這種境界也許難以企及，但是我們應該走在追求這種境界的路上。

適合朗誦的散文兩分鐘 篇五

我們的漢文化是一個很特殊、很有音韻感的語言體，與世界上的其他語種迥然不同，既可以是一個獨立體，也可以是一個聯合體，一個字可以表明一種意思，一句話也可以說清一個道理。如果運用其特有的音韻編寫語句，朗讀起來自然使人感到具有音樂的弦律。

在學生們的課文中，常常提到閱讀和朗誦這兩種基礎要領，但我們以哪種類型的書籍來應對我們的閱讀和朗誦呢？以哪種文章來貼合我們掌握要領的輔助呢？

現代，我們要看的和可看的書籍相當多，字義上可以稱之爲豐富，撇開入埠的翻譯書籍外，我們自己的漢文化書籍都有如瀚海。古代的、近代的、現代的文學作品多不勝數，只要肯下功夫，“潛”入書海，足可讓爾等沉醉癡迷。

但並不是每個人喜歡的書刊類型都一樣，也並不是每個人閱讀的層次都一樣，每個人的閱讀範疇都不盡相同。你喜歡小說名著，我喜歡歷史遊記，他喜歡詩歌散文，也有不少的人喜歡野史八卦，籠統地說都離不開閱讀和吟誦。

有些人的閱讀屬於無聲的瀏覽，一目十行可以把內容情景一鍋端；有些人的閱讀屬於低吟細嘆，一本薄薄的書刊可以閱讀上個幾天；有些人的閱讀屬於看一章回味一章；有些人的閱讀會隨筆寫下讀後感。

好的文章閱讀起來如同行雲流水，好的詩歌吟唱起來鏗鏘抑揚。爲什麼有的詩朗誦會讓人感到如同站在迴音壁前，爲什麼有的歌唱會讓人們耳熟能詳，這就是音韻的能量。

雖然，我的普通話並不是很好，但我能閱讀兼聲朗朗；雖然，我的寫作不登大雅之堂，但我就是喜歡寫一句吟讀一句，趁着吟聲未消時，趕緊搜腸挖肚地尋找下一句的字量。朗讀和閱讀並不一樣，寫作與創作卻完全一樣，閱讀使人寧靜，朗讀使人高昂，寫作也許會平淡細膩，創作更會激情高漲。

我希望我們的學生孩子們能懂得朗讀的技巧，希望他們懂得漢語音韻的用場。當他們掌握了這些學習上的處方，那麼好的詩歌散文都會隨着朗讀聲蜂擁而來成爲真正的'原創。

適合朗誦的散文兩分鐘 篇六

走在樹林間，一片樹葉緩緩落下，這是一片沒有蟲眼的葉子，可是已經乾癟且泛黃，顯得無比脆弱。

葉子上的莖縱橫交錯，好像記載了數不完的故事，但是從它離開枝幹開始，那些或許還能發展的故事也只能就此停止。

看到這一幕的人可能會感到些許傷感，踩在軟軟的落葉上，不敢向前，因爲每走一步靜止的樹葉都會發出生命的吶喊。此刻想屏住呼吸，讓四周靜得只聽見風吹過的聲音，卻看見一陣風捲起地上的幾片樹葉，又吹落樹上的幾片樹葉，一片片葉子隨風而起又隨風而落，時而像漩渦般，時而又靜若死水，全然不知何時再來一陣風，也不知下一陣風會帶去何處。

就像每個人的人生隨着社會的潮流，時而潮起時而潮落，再加上卸下電池也無法停止的時間總提醒我們，人的生命也會有一天枯黃脆弱不堪一擊，人生的故事也不知會在何時突然落筆。秋天的陽光透過樹葉的縫隙見證着這一切，卻不像春天的陽光躲躲閃閃任憑着春雨哭哭啼啼，秋天的陽光比春天的堅強，秋天的景比春天多一份感悟。

適合三分鐘朗誦的散文 篇七

走了，真地走了。現在再讓我問：黃昏走到哪裏去了呢？這我不比知道它從哪裏來的更清楚。我也不能抓住黃昏的尾巴，問它到底。但是，推想起來，從北方來的應該到南方去的罷。誰說不是到南方去的呢？我看到它怎樣走的了。——漫過了南牆；漫過了南邊那座小山，那片樹林；漫過了美麗的南國。一直到遼曠的非洲。

然而，在這裏，黃昏仍然要走的。再走到哪裏去呢？這卻真地沒人知道了。——隨了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空裏去麼？隨了瞅着眼的小星爬上了天河麼？壓在蝙蝠的翅膀上鑽進了屋檐麼？隨了西天的暈紅消溶在遠山的後面麼？這又有誰能明白地知道呢？我們知道的，只是：它走了，帶了它的寂寞和美麗走了，像一絲微 ，像一個春宵的輕夢。

走了。——現在，現在我再有什麼可問呢？等候明天麼？明天來了，又明天，又明天。當人們看到遠處瀰漫着白茫茫的煙，樹梢上淡淡塗上了一層金黃色，一羣羣的暮鴉馱着日色飛回來的時候，又彷彿有什麼東西壓在他們的心頭，他們又渴望着夢的來臨。把門關上了。關在內外的仍然是黃昏，當他們再伸頭出來找的時候，黃昏早已走了。從北冰洋跑了來，一過路，到非洲森林裏去了。再到，再到哪裏，誰知道呢？然而，夜來了：漫漫的漆黑的夜，閃着星光和月光的夜，浮動着暗香的夜……只是夜，長長的夜，夜永遠也不完，黃昏呢？——黃昏永遠不存在在人們的心裏的。只一掠，走了，像一個春宵的輕夢。

適合朗誦的散文兩分鐘 篇八

一提起春季，便會想起綠色。綠色象徵着勃發的生命力，象徵着拼搏與進取，象徵着嶄新事物的萌動。看着這翠綠的一片，彷彿聞到了花的清香，草的氣息，心也伴着花草的律動漾起一股清新和舒暢。

春季的天空，有時沒有一絲雲彩的點綴，好像一張純白的紙，白的讓人不忍心去塗上一筆；有時像重新清洗過一樣，湛藍得令人心怡。

漫步田野，不自覺地就聞到那鬆軟的泥土氣息。它沒有玫瑰花誘人濃郁的芳香，沒有茉莉花清淡、幽雅的馨香，但它有着自然醉人的味道。踩在鬆軟的泥土上，讓人感覺像是踩在了軟綿綿的地毯上，舒適、愜意。也許就在眼前這塊土地上，將會孕育出許多頑強的生命，我期待着。

放慢腳步，我思索着春季，感覺春季好像是創造出來的。這樣說，也許有人會發笑，春季是四季的交替，是必然的規律啊，怎麼會是創造出來的呢？但輕輕觸摸春季，你便發現它確實是萬物生靈，是大自然創造出來的。

春季固然很美麗，但一年的收穫沉澱於春季的開始，春季是孕育的季節，是創造的季節。它可以帶來壓力，也可以帶來動力。

打開心門，去觸摸多情柔美的春季，面朝大海春暖花開。將心定格在這五彩斑斕中，守候春的美麗，期盼春的傳奇，感受春的靜謐，等待春的心語。