個人陳述精品多篇

個人陳述 篇一

從小到大，我應該一直都算是一個比較優秀的孩子，性格開朗大方，樂觀自信。

不管是學習、工作、與同學相處，我總是能儘量做到我的最好。上學之前，母親就很重視我的早期智力開發，她對我的悉心照料和培養，我一直都銘記在心。大概四五歲的時候，因爲我的智力比同齡人要高一些，母親帶我參加了全國有名的《零歲方案》計劃，在那裏我認識了很多不同年齡的“神童”，小小的我就充滿了對他們的敬佩。

其實現在想來，我倒並不是多在乎“神童”這個稱號，只是那段與《零歲方案》相伴的回憶，讓我現在看到家裏那些《零歲方案》的錄像帶，看到那些神童證書，都會有一種從心底而發的幸福感，這樣的童年無疑是美好的。

從國小到國中應該算是一個十分順利的過程，因爲我應該是一個地地道道的“同濟人”，從同濟託兒所到同濟幼兒園，在從同濟附小到同濟附中，一切都那麼自然。

國小的時候也是第一批入隊，然後就當上了中隊長、大隊委，至今想起國小那些“小小領導”的事蹟。

還是會非常感謝當時的老師和同學們對我的支持。

到了同濟附中，七年級進入學生會，八年級就擔任學生會副主席，先後獲得了市級三好學生，區級優秀學生幹部等稱號，印象最深的還是參加了區運動會，在女子鉛球項目中拿到了第七名。會考之前，因爲和同年級的一批優秀的同學一起，拿到了十一中的推薦生資格，只要過一批分數線就可以進入十一中，所以九年級的最後一段時間，過得並不算苦。會考以537分的成績進入了十一中理科實驗班，就這樣開始了我的高中生涯。

上高中以後，在個人方面，我的文章多次被評爲校裏徵文比賽的一等獎，參加運動會總是能在參加的項目中拿到第一、二名的好名次。在學校活動方面，我是個組織能力比較強的人，而且對學校組織的活動也有一份熱情，所以總是樂此不疲的參加。和同學一起參加了校園DV大賽，作品獲得一等獎；組織並參加校元旦慶祝會上班級的大型表演，獲得一等獎；組織策劃了班級在學校的展示班會，得到了全校師生的廣泛好評……後來在學校的學生會選拔當中很榮幸的成爲了十一中學生會的一員，並且擔任學生會副主席的職務。高中階段，正如我個人成績那一欄所寫的從軍訓的優秀學員開始，到每年的三好學生、優秀幹部，在到區裏的優秀團幹，我得到了許多很珍貴的榮譽，我想這是對我這三年成績的最好肯定，而這些肯定也將會激勵着我不懈努力，繼續前進。

對於華中科技大學的認識：

因爲從小就在同濟里長大的關係，我對華中科技大學有着一種非同一般的感情。華中科技大學是涵蓋理、工、醫、文、管等多學科的綜合性大學，是目前國內規模最大、水平一流的高等學府之一，是首批列入國家"211工程"重點建設的大學。我想這就是廣大學子心中夢寐以求的好學校了吧！

我選擇華中科技大學，正是因爲她的廣博的知識儲備，深厚的人文底蘊，還有我心中那份濃濃的家鄉情帶來的親切感。我相信，如果能進入華中科技大學，我的前途將是光明的，我一定有機會將我心中的夢想一一實現！

個人陳述 篇二

一、學術背景

我是xxxxxx級計算機科學與技術學院計算機科學與技術專業的大三學生。對於學術，三年來付出了很多也收穫了很多。

大一，初接觸計算機方面的專業知識。起初，國中接觸有關計算機編程，專業知識，感覺很深奧，晦澀難懂，有一種永遠無法瞭解掌握的感覺。大一一年，努力學習計算機方面的基礎知識，計算機導論對計算機有個初步印象，C語言掌握一門計算機編程的高級語言。仔細研讀課本，注重每個細節，加強對問題的理解，逐步能夠掌握計算機工作原理，層次結構，工作流程。

大二，接觸計算機硬件結構，瞭解了計算機硬件實現，加深了對計算機構成的瞭解，深入掌握硬件知識，對於彙編語言編程，能夠靈活應用。C++，數據結構，高級語言編程的深入學習，掌握了各種複雜數據表示，編程能力。

大三，學習計算機專業課，操作系統，編譯原理，微機接口，計算機網路，對於整個計算機網絡，到個人主機，到程序進程，硬件解釋執行指令有了深入瞭解。

整體來說，所有前五學期主幹課程，加權平均92.77，322人第一，數學96分以上，英語85分以上，連續兩年國家獎學金，校優秀學生。獲得吉林大學王湘浩獎學金。對於各方面專業知識掌握優異，瞭解全面，專業素養高。編程能力良好，實驗課基本優秀。問題理解全面透徹，思維細膩認真謹慎。

二、研究工作

參加過大學生創新實驗項目，國家級項目，仍在研。基於ZooKeeper的在線工作流作業動態拓撲管理。主要研究工作是在任務動態過程中，如何使任務處理的拓撲結構保持最優或者接近最優

通過參加實驗項目，初步瞭解了科研流程。背景資料的瞭解，創新問題的提出，查詢相關資料、專業知識，思考問題解法，用解法創造解法模型驗證，理論驗證解法正確性，形成最終論文發表。加強了科學研究素養，爲以後做科研工作奠定了基礎。

三、攻讀博士生階段的學習和研究計劃

經過本科階段專業課程的學習和實踐鍛鍊，以及結合個人的興趣愛好，我對研究生階段學習和研究計劃有以下三個規劃：

第一階段：夯實基礎，拓寬知識面，繼續努力完成研究生階段的學習任務。學習相關的理論知識，加強編程能力，理論應用實踐，爲以後的科研工作打下基礎。在這一階段，閱讀相關專業資料，儘量深入的了的發展情況、趨勢、已有的成果等。另外，繼續加強英語的學習，達到能順利閱讀外國文獻的水平以及寫作英文論文的能力。

第二階段：跟隨指導老師，進行深入的理論研究和工程實踐，協助指導老師完成相關課題的研究工作，提高自己研究學術水平。學習科研方法，提出科研創新學術問題，深入研究探討，形成專業論文，提高自己的科研能力。在這一階段，我將在工作的同時學習各種研究方法，在具體的研究中學習研究的一般過程和步驟，不斷訓練自己的思維能力和創新能力。

第三階段：不斷增強科研水平，學術能力，知識水準，不斷創造出各種科研成果，達到博士畢業的水平。

在這三個階段中，我會更加努力，增強能力，開拓創新，勇於實踐，不斷探索，爲計算機科學事業貢獻出自己的一分力量。

四、博士生畢業後的就業目標

博士畢業後，希望可以繼續計算機科研事業，通過本科的學習，更加熱愛計算機方面的研究創新，有一種強烈的願望和無盡的成就感。既可以留校教書育人，研究探索，也可以進入相關國家企業的研究機構，從事相關方面的研發，充分發揮自己的學識與特長，爲社會，爲國家做出自己應有的貢獻，不愧對國家，社會，學校的培養。

個人陳述 篇三

我於20xx年考入廣西大學農學院農業資源與環境系，經過將近三年的學習，我感受到了農業的獨特魅力，對環境治理與農業應用產生了濃厚的興趣。

在大學期間，我將大部分時間都花在了學習知識上，希望能在大學期間學到更深厚的理論知識，廣泛涉獵，培養嚴謹的邏輯思維，將基礎夯實。雖然在上大學前我不大喜歡農業，並且對與農業也是知之甚少；但是通過對大學課程的學習，我認識到了農業在現實應用的強大，並且對農業中關於微生物和植物營養學方面產生了濃厚的興趣。在這將近三年的專業課程學習中，我課上課下都積極主動向專業課老師請教、學習，認真完成老師佈置的每個課題的討論和研究。當然，大學生不能只侷限於專業知識，英語也是必須要學好的。雖然英語課程只開了兩學年，但我充分利用圖書館的豐富資源，借一些資料閱讀，來提高自己的英語水平。因此，我取得了不錯的成績，順利通過英語四級考試，保持了優秀的專業成績，大一、大二學年均獲得了一等專業獎學金，並在2013年獲得國家勵志獎學金，連續兩年獲得三好學生的榮譽稱號。

除了學習生活，我還參加了很多課餘活動來豐富自己的課餘時間。大學一年級時我參加了農學院學生會——生活部，在大二時獲得了院級優秀學生幹部、校級優秀學生幹部、廣西大學優秀團員等稱號。大學二年級我參加了廣西翻譯大賽，雖然只獲得了優勝獎的成績，但競賽這樣的經歷使我對英語這門學科保持了良好的學習態度，激勵着我繼續前進。

另外，爲了進一步提高自己的社會閱歷以及工作執行能力，我利用了大二寒假，大三的暑假，參加鄉村文化調研活動和千千網“百萬志願者和諧廣西面對面活動”。在社會中不斷的磨練自己，讓我變得更加的成熟。從而深刻的體會到了我們學習機會的來之不易，堅定了我學習的信念。同時在大三學年，我擔任了我們班的班長，在這一年中嚐盡了酸甜苦辣。幫助老師管理班級，協助處理班級的大小事物，讓我對事情的統籌工作和工作執行力上得到了很好的鍛鍊。

在研究能力上，我除了有比較紮實的基礎課程的功底外，專業課程的理論知識掌握也較爲全面，並且善於靈活使用各種農業實驗模型。

大學的這三年生活讓我明確了未來的方向，我想繼續在農業這條道路上學習，做一名科學工作者，提高自己的素養和研究能力。在研究生階段，我會嚴格要求自己，除必修課程外，我會花費更多精力在科學研究上，在研究中學習相關的知識，並利用課餘時間多跟導師和師兄師姐學習，配合導師，從事相關方向的研究。提高自己的科研素養，爭取能有較有影響力的成果。總之，不管現在如何，我都需要在將來的學習和生活中更加地努力，爭取做得更好。至於畢業後的就業目標，我打算從事植物營養方面的工作，當然如果有能力，我會考慮繼續深造，攻讀博士學位，爭取將來能進高校或研究所，在農業這條道路上地探索下去孜孜不倦。當然這些打算是建立在個人努力的基礎上的，因此希望貴校可以提供這個深造機會。

個人陳述 篇四

答辯委員會主席、各位評委老師、各位同學：

大家上午好！

我叫xx，主要研究方向爲景觀建築。我的論文題目爲《古村落景觀特質研究——以京西川底下村爲例》，論文從確立選題、蒐集資料、構思提綱到撰寫、修改及定稿，我的導師xx教授給予了許多寶貴的意見和建議，在此請允許我向導師表示真心的感謝，同時向在我碩士研究生學習生涯中直接或間接指導過我的各位老師表示由衷的感謝，向所有參加我論文答辯的各位老師、專家表示衷心的感謝。（鞠躬）下面我將就本論文的選題背景、研究目的、研究方法、研究對象、主要內容及研究缺陷等方面進行簡要陳述，希望得到各位老師的批評指正。

首先，本論文的選題背景及研究目的。

如果說，古典園林體現了中國古代士大夫雅緻精巧的審美追求，那麼，古村落則代表了普通百姓質樸實用的居住情趣。是一種與環境高度和諧的人居模式。保存至今的古村落往往在偏遠之處，現代交通不發達，與外界溝通有限。這往往源自建村先民在戰時遷徙或避世的需求。正因爲這樣，古村落並沒有在上個世紀初參與產業革命，從而將沿襲多年的生產生活方式保留下來，成爲寶貴的遺產。但我國在二十世紀中期及後期，生產關係發生了重大改變，生產力也得到長足的發展。這些都給農村地區帶來了巨大的衝擊。尤其在改革開放十數年後，城市向周邊快速發展，一大批古村落出現在人們的視線。

當代著名作家，中國民間文化保護專家馮驥才先生曾透露過一組數據，二十一世紀初，華夏大地存在自然村落約360萬個。十年之後的今天，數量下降致270萬個，每天平均消失個數超過百個。其中許多村落都有着悠久的歷史和寶貴的物質或非物質遺產，具有較高的研究價值。古村落遠不如古城、古鎮集中，有規模。

其價值也沒有很好的背被世人認清。因此，樓慶西教授（清華大學教授，師從樑思成先生，八十年代起投身鄉土建築及村落保護）曾言“保護古村落比保護故宮還難”。要保護，應該先理解。辨析出古村落真正的景觀特質和文化內涵，才能保證保護的針對性和利用的適宜度。

川底下是典型的北方山地聚落。保存狀況較好，是首批進入國家“歷史文化名村”名錄的村落。具有較高的研究價值。識別川底下的景觀特質，不僅能爲後續的保護工作提供依據。也能爲其他地區山地聚落的保護，提供支撐。

據統計，目前中國至少有10000個村莊，大約有3000000的人口通過旅遊業的發展，走上了致富路。

旅遊業的發展作爲一個組合第一和第三產業的突破口，已成爲統籌城鄉發展的重要渠道，可以加快縮小城鄉之間差距的步伐。國家旅遊局確定20xx年全國旅遊宣傳的主題爲“20xx中國鄉村遊”，以加速旅遊產業的發展。宣傳標語確定爲“新農村、新旅遊、新體驗、新風尚”。川底下村位於京西，距離城市中心約90km。改革開放初期，快速的城市化，帶動了古村落的大量勞動力走出山區，進入城市尋求發展，“空村”現象開始出現，直到90年代初京郊旅遊開始興起時，“空村”現象發展到了極點。也正是因爲這樣，才使得川底下村免受人爲的破壞而完好的保存了下來，成爲北京歷史文化遺產的重要組成部分。如今，越來越多的川底下人選擇回到家鄉，旅遊接待逐漸成爲村裏的支柱產業。旅遊的發展要求古村落改善人居環境，健全各類休閒設施。盲目的新增或改造勢必引發一系列問題。如何避免“建設性破壞”的出現，更好的保護和發展村落景觀，辨析村落現有問題，提出合理的利用策略，是本文研究的第二個目的。

其次，本論文的研究對象、主要內容及研究方法。

本文重點研究的川底下古村落擁有數百年的歷史文化底蘊和傳統文明，是首批進入全國曆史文化名村名單的村落。保留了良好的山地古村落整體景觀風貌。村落中的民居大部分建於明清時期，街巷空間及村落結構保存完好。這些遺蹟都具有較高的研究價值。同時川底下位於北京近郊，旅遊發展前景很好。完整保存村落景觀也具有深遠的文化以及經濟價值。

本文以古村落景觀特質爲研究對象，並選取村落重點研究。研究主要包括四部分，首先，梳理了古村落景觀成因、景觀構成以及景觀特質的辨析方法。接下來運用類型學的方法，將構成景觀的各元素進行分類描述。並運用構建的方法進行辨析。最後在研究現有保護髮展制度，發掘現狀景觀問題的基礎上，針對前文梳理出的景觀特質，提出相應的發展保護建議。爲古村落的有效保護和良性發展作有益的探索和補充。

①文獻研究法

文獻研究法主要指蒐集、鑑別、整理文獻，並通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。川底下村歷史悠久，許多傳統和歷史已經消失。通過閱讀《北京古村落——川底下》、《門頭溝文化志》等專著及其他科研文獻，使作者在調研之前對川底下村有一個整體的印象和了解，同時也對本文中關於川底下村的歷史文化和民俗宗教等方面的闡述提供了基礎的文獻資料。

彭一剛教授關於傳統村鎮聚落景觀研究的結構體系爲本文的結構與研究走向提供了一個具有參考價值且邏輯清晰的研究框架。對類似題材的碩博論文的進行類比分析與研究，掌握自身研究重點，也是得出本文框架的重要途徑。而具體到川底下古村落景觀的研究，則主要建立在對已有研究成果的解讀吸收，總結與歸納之上。

②實地調研法

古村落景觀具有豐富的要素和強烈的空間感，只通過文獻的閱讀理解得到的形象較爲單薄，而難以對研究對象形成全面客觀的瞭解。只有進行實地調研考察，將文字結合實地情況去感受和理解，才能對古村落及其環境產生最直觀的感受和真實的體驗，因而有助於論文寫作更好的進行下去。作者針對川底下古村落以及對比村落做了實地調研，內容包括基礎文字資料與圖紙的收集，自然地理環境的探查，重要廣場節點與重點建築空間的測繪，鄉土植物的收集與認知，古村落旅遊發展情況的調查，以及對當地村民生活生產方式和民俗文化的深入瞭解。這種實地考察具有較爲明顯的效果，古村落立體豐滿的直觀感受與文獻資料的結合，使論文的寫作更爲順暢。

③系統分析法

系統分析法來源十系統科學。產生十二戰前後，可以橫跨多個學科。從系統的角度出發觀察思考整個世界。這種方法的出現標誌着人類的思考從“實體爲中心”發展至“系統爲中心”。將整個川底下村看做一個系統。同時在不同層面又有其子系統：宏觀層面主要包括構成村落山水格局和前景、背景的自然環境、村落主體即聚落建成環境。中觀層面包括街巷空間、建築格局等。微觀層面主要指一些細部兀素和設施。同時藉助計算機輔助分析，運用系統分析法研究川底下村的景觀構成，有利十層層剖析，進行較爲深入全面的解讀。

④對比研究法

對比研究法，作爲科學幾個基本的探索方法之一，是把一組具有一定相似因素的不同性質物體或對象，安排在一起，進行對照比較。通過綜合比較它們在構造方面的差異（因），在性質方面的不同（果），得出這種物體或對象某性質（果）是由什麼、哪些因素（因）造成的。對比研究法做爲本文最重要的研究方法之一，包括南北村落的對比及村落現狀與原始狀況對比等。這對村落景觀的形成因素的歸納、村落的發展優劣的評判很有意義。

⑤訪談調查法

訪談調查研究法主要應用在關於保護現狀及問題識別的部分。通過對旅遊人羣的抽樣問卷調查及當地居民、管理人員的訪談，從不同角度辨析出村落保護的現有問題。並提出相應保護及改進策略。

第三，本論文的研究缺陷。

筆者常年生活學習在南方，在感受川底下村落景觀時，僅注重了傳統與現狀的對比，南北方景觀差異的對比研究還不夠。降低了論文的可讀性和科學性。文中選擇的兩種辨析方法均以定性研究爲主，文中所用定量研究的方法比較簡單（平均分排序）。另外，由於時間及條件限制，在問卷調查中，樣本數偏少。

對於論文存在的這些不足之處，還望各位老師見諒，並提出寶貴意見，我將不斷完善。

最後再一次感謝在百忙中抽出時間審閱我論文並參加今天答辯會的各位老師，我的陳述完畢，謝謝！