教師面試常見問題及答案精品多篇

幼兒教師面試常見問題及答案 篇一

1、你不喜歡什麼樣的學生？

答：不喜歡不求上進和屢教不改的學生

不怕學生調皮淘氣，也不怕學生有個性，但如果不求上進，那麼就不是好學生，所以一定要培養他們的進取心。學生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。

2、教師這個職業有發展前途嗎？

答：有前途，也很有挑戰。有前途是因爲現在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰是因爲在教授學生同時自己也能隨時發現自己的不足，通過這樣不斷的學習來提高自己。

3、如果學生當面指責你，你會如何處理？

答：指責也是一種交流，我不會迴避這種交流，它說明學生對我還是有期待。如果學生指責的有道理，我會虛心接受的。

4、你對學校有什麼要求？

答：學校是教師得以實現價值的平臺，希望學校能關懷教師的生活

5、你覺得怎麼樣做纔算是優秀的教師？

答：一般來說，在一個崗位上是不是優秀，主要取決於你爲這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因爲教師是個特殊的行業，它面對的對象是學生，是有感情的人，所以，一個優秀的教師，就應該超出其他職業的要求。在學業上，應該能夠很好的培養學生的學習興趣，提高他們的學習能力，讓他們能夠善於自己發現問題，形成自己的見解並最終解決問題，而不僅僅侷限於書本。在生活上，要把學生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關心他們的生活，瞭解他們的心情，讓他們熱愛自己的學校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學的能力。學生將來的最終歸屬是社會，所以一個優秀教師還應該讓學生更多地瞭解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。

6、什麼情況你會辭職？

答：目前還沒有辭職的打算。

7、你覺得老師的收入多少比較合適？

答：說出一個普遍教師的收入水平，比如說月工資2500-3500

8、你用什麼辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

答：人都是有感情的，只要你真心對你的學生，他們也都會感覺得到。

一名合格的幼兒教師必須具備以下素質：

1、有事業心。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行爲會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱鉅的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執着的事業心。

2、有自信心、自尊心。

自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。

3、要有良好的自我形象和個性品質。

幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“陳老

師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿着得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。

4、要有愛心和童心。

教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子；不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子；不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行爲的孩子；不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒羣體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。

5、要有較強的溝通能力。

教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。

如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。”

6、要有較強的組織教育活動的能力。

教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博

的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啓發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學爲我要學，真正形成以教師爲主導，幼兒爲主體的正確的師生關係。

7、要相應的業務能力。

比如音樂、美術、手工、遊戲編導等。在工作實踐中，幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

教師面試常問問題及答案

提問：1、新課改與新課程標準的價值取向是什麼？

回答：新課程標準的價值取向是要求教師成爲決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。 提問：2、爲什麼學生會偏科？

回答：學生偏科有很多因素，專家認爲興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什麼影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

提問：3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認爲教學的最重要特質是什麼？

回答：首先、敬業、愛生、專業知識紮實，我認爲一個好教師還要樂業，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！

專家個人認爲師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及爲人處事能力；愛心與責任心。

提問：4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？爲什麼？

回答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因爲學生是人，作爲個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有紮實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

提問：5、學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

回答：動機的誘發——培養記憶能力的基礎二、興趣的培養——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

提問：6、你認爲一種科學的備課方法是什麼？平時你是怎樣備課的？

回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認爲無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，並結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

（1）“研讀”是備課的必要前提；

（2）“博學”是備課的重要基礎；

（3）“細緻”是備課的基本要求；

（4）“創新”是備課的成功亮點。

提問：7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

回答：本句話源於教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的衆多“偉辭”中最爲著名的一句。專家認爲，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵後人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以後的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同，這句話太過絕對，造成不合格學生的原因有很多。每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格學生老師不能完全負責。但是老師對資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見、聽而不聞，任其自生自滅。老師應該積極幫助學生找到落後原因，平時多關心，多輔導，儘快幫助學生把成績趕上來。

提問：8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

回答：優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關係，有利於互相提高水平。

提問：9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

回答：藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原於生活，更重要的是一種責任。 提問：10、一堂好課的標準是什麼？

回答：1是否達到教學目標。2教學內容是否達到科學合理的標準。3教學策略與方法是否達到學生主動學習的目的。4教師是否具有良好的教學能力。

提問：11、現在常常提的“以學生爲本”或“以學生爲主體”，你怎樣理解？

回答：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負着重大的使命。“以學生爲本”或以“學生爲主體”確保了教學最終目的的實現。以學生爲本或以學生爲主體，是在教學活動中以學生爲主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控。真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生”，切實構建“以學生爲中心”的主體觀。

12、你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有那些？

【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜誌類有《中國教育教學雜誌》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

13、你認爲該如何指導學生進行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導國小生朗讀爲例，國小語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師範讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的範讀和錄音範讀。範讀有助於培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞彙，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口乾舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉聖陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿着卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

14、爲什麼要選擇教師這個行業？

【參考答案】：我讀的是師範類的專業，當一名優秀的老師是我最大的願望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。

15、你最尊敬的教育家是誰，爲什麼？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身於教育並研究教育，正是他帶領着我們走着英語教育改革的每一個步伐！ 第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者並舉， 甚至聽說佔有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，≤≥默默奮鬥，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！

16、你最讚賞的教學方法是什麼？

【參考答案】：以學生爲主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我讚賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

17、爲什麼學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我着重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因爲興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因爲某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。

18、班主任如何組織與培養班集體？

第一、提出共同的奮鬥目標。第二、選擇和培養班幹部。第三、培養正確的集體輿-論和優良的班風。第四、加強對班集體紀律的管理。第五、組織多樣的教育活動。

19激勵與批評你傾向於哪一種方式？

我更傾向於激勵的方式。教師的一次鼓勵，一句表揚，可以使學生產生一種發自內心的不斷上進的信心和動力。所以教師應關心和激勵每一個學生，利用一切積極因素促進學生成長與進步。

20、主題班會有哪些類型？你怎樣組織班會？

通常我們把班會類型分爲這樣三種。固定班會、臨時班會、主題班會。教師應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：一、提高對主題班會教育作用的認識。二、選擇恰當的主題和合適的類型。三、主題班會的準備與組織。1設計可行的方案。2準備相關的文字材料。3準備實踐活動所需的器具。

21如何發現“差生”身上的閃光點？

我一直堅信着一句話：上帝爲你關上了一扇門，必然會爲你開啓一扇窗。我們一直所說的所謂差生，只是片面的侷限在學習方面而已，可以說在學生上能力不足不代表他在其他方面就不如別人。一個學生，作爲老師不能對他蓋棺定論。否則會對他的心理造成影響。1。每個人都是有潛力的，可以開發他在其他方面的潛能。2。孩子都是需要鼓勵的。3。嘗試用不同的教學方式來教導發現他的好，當老師全面關注這個學生時，這個學生會因爲老師對自己的關注比往多而高興，又會怕自己做得不好而害怕，他由此便會更努力的。

22你最欣賞的班主任是哪一種類型。

每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分爲六種類型。第一母親型（有愛心）第二官員型（監督檢查評比）第三政治家型（煽情）第四領袖型（組織、活動、鼓動家）第五導師型（威信）第六科學家型（研究）我認爲六種類型有各自的優勢和特點，我更傾向於自己成爲一名綜合型的班主任。

23學校讓學生穿校服出除了整齊還有別的意義嗎？

要求學生統一穿校服的意義：一是可以讓每一個學生感到在學校裏都是平等的一員。二是穿服對自己定位。因爲自己是一名學生而有一種約束。三是避免了學生之間的相互攀比。四是杜絕學生的奇裝異服形成審美觀。激發學生榮譽感強化自律意識。

24如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯繫溝通時要有理性意識。最後，應重視溝通方式。通常情況下對學生的評價要先揚後抑，讓家長在心理上有一個適應過程。不同的方法用在各樣類型的家長身上效果各不相同，班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關係等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，儘量做到有針對性和實效性。

25“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那麼教師就要敢於放手。讓每個學生髮揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善於引導學生，放手讓學生自己管理自己。

教師面試常問題及參考答案 篇二

1、當學生沉湎於電視或網吧時應該怎麼辦？

【參考解答】(1)經常跟學生交流，瞭解學生的思想動態、目前的需要和興趣；多與學生交流，引導學生處理好電視、網吧和學習的關係，講清學生過多迷戀電視和網吧的危害，提高學生的自控力；

（2）培養學生的興趣，豐富學生的課餘生活，積極爲學生創造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動；

（3）及時和家長聯繫，讓家長配合學校做好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節目，幫助學生合理安排好學習、娛樂時間，養成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網吧，幫助學生培養高雅興趣。

2、面對貧困家庭的學生應該怎麼辦？

【參考解答】(1)要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學生的實際困難，做到心中有數。

（2）要關心他們。不僅在學習和生活上給予關心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。

（3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會捐助解決他們學習所用經費；二是自己身體力行爲他們解決實際問題，如送衣物、學習用品等；三是採取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子，通過孩子把家長聯繫在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。

（4）要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚，樹立起戰勝困難的勇氣。

3、對父母在外地打工的學生應該怎麼辦？

【參考解答】(1)與其父母委託的臨時監護人經常取得聯繫，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。

（2）經常與學生談心，把握學生的思想動向，發現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。

（3）幫助學生養成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。

（4）給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發展。

（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。

4、對父母離異家庭的學生應該怎麼辦？

【參考解答】(1)尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，瞭解他們的性格、以及父母離異的原因。

（2）給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應儘可能多關注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。

（3）鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。

（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要理解父母的決定，另一方面要培養獨立意識，調整好自己的生活。

5、當學生離校出走時應該怎麼辦？

【參考解答】(1)教師應在第一時間向學校報告情況。

（2）學校和教師迅速與學生家長取得聯繫。

（3）發動班級學生和與該生有密切接觸的同學，瞭解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。

（4）學校應派教師協助家長尋找學生。

（5）如在短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協助查找，並同時將情況上報上級教育行政部門。

（6）學生返校後，教師要教育本班學生不得歧視該同學，並要進行反思，避免以後出現類似情況。

6、當學生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學校秩序時應該怎麼辦？

【參考解答】(1)向學生家長通報情況，並闡明危害。

（2）採取兩頭控制的方法，學生在校期間，班主任和學校有關人員監督學生不和外來人員接觸；放學後由家長監督學生不與校外人員接觸。

（3）學校保衛及有關人員要嚴格清理校園周邊環境，保證校門口無閒雜人員，堅決控制閒散人員進入校園。

7、當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎麼辦？

【參考解答】(1)教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知慾和主動思維的積極性。

（2）如屬於課堂上的教學內容，教師可發動並鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬於課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課後再給解答。

（3）如果確實解答不出來 ，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課後查找有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。

8、 面對追星族的學生應該怎麼辦？

【參考解答】(1)面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行爲，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點，讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。

（2）要用一些“明星”的優點和刻苦、好學、勤奮上進的優秀品質和成功經驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀。

（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養寬廣胸懷。

9、當學生上學佩帶手機時應該怎麼辦？

【參考解答】(1)應與學生家長取得聯繫，並使家長了解學生佩帶手機的危害：中國小生正處於身體發育期，手機有輻射，這種輻射對人腦有很大影響；現存的手機功能較多，除正常通話以外，還可以打遊戲、上網、聊天、發送信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習；學生帶着價值幾千元的手機上下學，會爲人身安全埋下隱患，也會誘發學生很多不良需求和攀比心理等。

（2）在做好學生家長工作的`基礎上，與家長一同做好學生的思想工作。

（3）學校可出臺明確的規定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。

（4）對有特殊情況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意後，向班主任提出申請，由班主任根據學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。

10、當遇到學生互相攀比時應該怎麼辦？

【參考解答】(1)找愛攀比的學生談心，做其思想工作，向其講清盲目攀比的害處，引導學生樹立正確的消費觀。

（2）與愛攀比的學生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學生改掉盲目攀比的習慣，教師可以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。

（3)召開以“攀比”爲主題的班(隊）會，讓學生通過參與活動，真正地受到教育，最後形成“不攀比倡議書”。