排比句的作用有哪些【通用多篇】
種類 篇一
成分排比
即一個句子中把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。
例如:
延安的歌聲 它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
分句排比
即一個複句的各個分句構成排比。例如:
他們的品質是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
單句排比
例如:
八路軍穿草鞋,把日本鬼子趕下海;解放軍穿草鞋,把蔣家王朝踢下臺;如今八連穿草鞋,把香風毒霧腳下踩。
複句排比
例如:
如果我們能夠研製出一種類似 鷹眼的搜索、觀測技術系統,就能夠擴大飛行員的視野,提高他們的視敏度。如果能研製出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”,就有可能用於控制遠程激光制導武器的發射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統”,那麼它就可以象雄鷹一樣,自動尋找、識別、追蹤目標,做到百發百中。
範例欣賞 篇二
簡短
(1) 燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……
(2) 當手指跳躍,風兒便不再悲傷;當黑白流淌,思緒便將痛苦遺忘;當旋律激揚,天地便只在我的心泉徜徉……
(3)輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長髮;那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的脣;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
(4)要燃放瞬時的煙花不難,難的是將這剎那的燦爛永恆定格在夜空;要鼓起一時的勇氣不難,難的是將這不滅的鬥志維持一生;要獲得片刻的歡愉不難,難的是笑到最後。
中篇 篇三
(5)當三閭大夫抱着石頭與江水相擁,當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽,當普羅米修斯裸着身體被巨鷹啄食,當拉奧孔扭曲着身體仍想保衛自己的兒子,歷史的悲風中發出陣陣悲鳴,但他們生命的結尾卻那麼響亮有力,數千年來仍叩擊着人們的心靈,播放出永不低沉的生命絕唱!
(6)一個人不能貪圖安逸,一個民族不能貪圖安逸,一個國家不能貪圖安逸。貪圖安逸的人註定是玩物喪志,無所作爲的;貪圖安逸的民族註定是沒落的,沒有活力和創造力的;貪圖安逸的國家在國際競爭日趨激烈的形勢下勢必被淘汰被拋棄。
(7)風,從水中掠過,留下粼粼波紋;陽光,從雲中穿過,留下絲絲溫暖;歲月,從樹林中走過,留下圈圈年輪……那麼朋友,我們從時代的大舞臺上走過,又該留下點什麼呢 我們應當留下青春的驕傲,尋夢的足跡;我們應當留下真我的風采與個性的張揚,我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛!
(8)人們在同樣的時間裏奔跑,錯過了桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春,錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏,錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋,錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應該在這樣的季節這樣的景色中踱步,讓一個個腳印有翡翠的韻腳金銀的註釋。這纔是我們的世界。
(9)那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣,那是蘇武牧羊的忠潔剛烈,那是昭君出塞的黃沙漫漫,是衛青迎向大漠的旌旗獵獵,是岳飛拔劍戟地,仰天長嘯,壯懷激烈,是鄭和下西洋的浪花飛舞,雄心勃勃。
這些如同音樂般美麗的句子就是排比句。如果排比句使用得當,就會使文章像動聽的歌兒一樣朗朗上口。
不能忘記的過去
作用 篇四
用排比來說理,可收到條理分明的效果;用排比來抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景,能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……(這句話也是排比句)總之,排比的行文有節奏感,琅琅上口,有極強的說服力,能增強文章的表達效果和氣勢,深化中心。
具體的運用如下:
(一)用排比寫人,可將人物刻畫細緻。如:“他的品質是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅韌和剛強,他的氣質是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”
(二)用排比寫景,可將景物描寫得細緻入微,能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中,“山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。” 再看郭風《鬆坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。” 這兩句都很好地表現出了景物的細微特徵。
(三)運用排比說理,可將道理說得充分透徹。比如:“我們的幹部要關心每一個戰士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助。”(《爲人民服務》) “燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……”(朱自清《匆匆》) “一日之計在於晨,一年之計在於春,一生之計在於勤。” (諺語)
(四)運用排比抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢。看劉川同學《我和書的故事》結尾一段:“我和書的故事實在是太多了,爲書而歡樂,爲書而哀愁,爲書而被處罰……既總結了全文,又抒發了和書之間的不解之緣。
“保衛家鄉,保衛黃河,保衛華北,保衛全中國!”
“我們不會忘記,朝鮮大嫂爲幫助志願軍失去了她的雙腳;我們也不會忘記,朝鮮大娘爲了保護志願軍,失去了她的孫子;我們更不會忘記,朝鮮小姑娘爲了營救志願軍,失去了她的。母親。”
恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情,周密地說明覆雜的事理,增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發,不能生硬地拼湊排比的形式 排比句讀起來感到琅琅上口,有一股強大的力量,能增強文章的表達效果。
長篇 篇五
(10)反法西斯戰爭勝利60週年
六十年前,法國,諾曼底,猶他海灘,一隊又一隊的美國與英國士兵冒着槍林彈雨向前方的碉堡衝去,一個接着一個的戰士倒下了,仍然有人吶喊着向前奔跑,片刻,鮮血染紅了整個海灘……
六十年前,蘇聯,斯大林格勒,前線,一輛又一輛的卡車載着剛從訓練營裏出來的新兵,軍官在車上喊着:”我們不需要活着的逃兵!“話音剛落,就有一枚破片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車,有的人拿到槍,有的人則只拿着子彈,擴音器裏不斷地重複一句話:“沒有拿到槍的,跟在有槍的後面,有槍的同志犧牲了,沒有槍的同志就拿起他的槍,繼續衝鋒……”
六十年前,中國,東北,某個村莊,晚上,一名光着膀子的中年人扶正了掛着一把寒光閃閃的大刀的帶子,轉過身對着一羣村民,其中有十幾歲的小夥子,也有頭髮斑白的老者,他們同樣揹着大刀。那中年人說:“都沒讓家裏人知道吧 ”衆人都沉默不語,中年人把手一揮,“那走吧。”半個時辰後,日軍基地裏慘叫聲,槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷,月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩,隨着刀的揮動不停地閃耀。隨着最後一聲槍響,再也找不到地面上的月光……
戰爭,除了死亡和毀滅,什麼都不能帶給我們。戰爭給我們留下了慘痛的記憶,也留下了英雄,爲了正義與和平而獻身的英雄,我們無法忘記,忘記戰爭,忘記死亡與毀滅,更不能,不應忘記戰爭中的英雄們,是他們結束了戰爭,停止了毀滅,用他們的死亡,代替了別人的死亡。
戰爭結束了,就讓我們來紀念沉睡的英雄。
六十年後的今天,法國,諾曼底,猶他海灘,當年在此浴血奮戰的老兵,穿上了掛滿勳章的軍裝,走在路上,人們向他們喝彩,爲他們歡呼,同時他們也發現,老兵們的笑容如此沉重……
六十年後的今天,俄羅斯,莫斯科紅場,這裏是慶祝,或許應該說紀念二戰勝利六十週年的主要場所,來自全世界的英雄們,受到各國領導人尊敬,讚頌。
六十年後的今天,中國,東北,某個小鎮,一個班的學生,在一位八十多歲的老人的帶領下,來到了一座紀念碑下,老人講述了當年自己殺敵,倖存,逃脫的經歷,依然是激動不已,他唱起了那首令他熱血沸騰的歌:”大刀向敵人頭上砍去……"學生們流淚了……
紀念,爲了不能忘記的過去。
區別 篇六
排比與對偶的區別
1、對稱性與平列式。對偶是二個語言單位(句子或句子成分),而排比是三個或三個以上語言單位(句子或短語)。對偶必須對稱。排比要求結構大體相似,字數要求不甚嚴格。
2、排比經常以同一詞語作爲彼此的揭示語,使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。
3、對偶以要求平仄對仗爲佳,排比則無此要求。
與其他修辭手法比較
*排比不是對偶,後者通常由兩個結構相同、長度相同、詞語對稱的句子構成,嚴謹的對偶更要求平仄互對。而排比僅要求結構、長度等大致相似、沒有類似的對稱效果。
*排比不是頂真,後者不要求結構、長度相同,只要求後一個句子的第一個詞語是前一個句子的最後一個。
*排比不是反覆,後者是用詞基本相同的句子重複出現以加強語氣。
*中文的排比相當於英文修辭學上的Parallelism(英文中兩個句子並列的修辭方式),很多人誤以爲排比句是由三個或以上並列句子組成的。其實,根據陳望道的《修辭學發凡》(226頁),兩個句子或以上的並列句子,也可以稱爲排比句;只是一般爲了加強句子的氣勢,多用三個或以上罷了!
對於“同一範圍”、“同一性質”的意念,用三個(含)以上結構相似的句法來表達的一種修辭技巧,叫做排比。例如:
(1)作主是不必凡事去請示;作主是能按照自己想做的方式去做。作主是擁有支配的權力!作主是不必再聽別人使喚!(單句)
(2)以之爲農,則不能深耕而易耨;以之爲工,則不能計日而效功;以之爲商,則不能乘時而趨利;以之爲士,則不能篤志而力行。(複句)
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