國中理化生實驗教學計劃（共2篇）

第1篇：國中理化生實驗教學計劃

國中理化生實驗教學計劃

時間一晃而過，我們的教學工作又將續寫新的篇章，寫一份教學計劃，爲接下來的工作做準備吧！以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編爲大家收集的國中理化生實驗教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、理化生實驗技能方面要求

1、實驗操作技能：如認識、選擇和正確使用基本儀器；在理解實驗方案的基礎上編制實驗步驟，按規範要求進行實驗操作；排除實驗中的常見故障等技能。

2、處理數據、完成實驗報告的技能：如設計記錄表格、正確觀察讀數、進行數據處理、分析實驗誤差和設計實驗報告的技能。

3、研究、改進實驗和自制教具、學具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法爲指導，結合實際進行初步的實驗設計。

二、着重培養學生的觀察能力

在國中物理實驗教學中，目前還沒有反觀察作爲獲取知識的一種手段，沒有把觀察跟注意力、思維力結合起來，作爲發展學生可持續學習的一種途徑。因而，目前中學生的觀察普遍在在以下的缺陷：

1、觀察目的性不明確；

2、不善於完整，全面地進行觀察；

3、經常忽視隱蔽在現象後面的本質；

4、抓不住稍縱即逝的'現象；

5、往往把現象和結論混爲一談；

教育應該以學生的發展爲本。我們認爲培養學生觀察能力是理化生教學的一個突破口。因此，如何進行正確培養和引導學生觀察能力的訓練和提高的是件刻不容緩的事情。

針對我校學生實際，有目的地培養學生的觀察能力，提高動手技能是我們實驗室的主要工作。我想通過努力達到培養學生的科學精神與科學態度。

三、科學精神與科學態度

1、對自然界的好奇心和探索興趣

2、求實與求真

3、獨立思考與創新

4、質疑、反思與理性精神

5、關注、責任、勇於實踐

6、尊重與合作精神

四、改革評價模式

提倡用記錄卡片的形式記錄學生學習的情況。

在學習檔案中要收錄理化生學習的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動中最出色的表現，被否定過的觀點，通過努力最後解決的難題，設計巧妙的小製作，優秀的小論文、作業情況、教學中的觀察記錄等。

提倡記“課堂日誌”和“現場筆記”。

由教師和學生把每堂課中發生的事情如實記錄下來。現場筆記應對學生在活動中的表現進行詳細地、客觀地描述。還可以通過訪談等多種途徑收集學生的客觀表現。

第2篇：

2013上半年理化生實驗訓練計劃

1、情況說明：

去年3.12進入實驗室，3.24模擬考試，4.1看考場，4.10考試。

去年實驗考試時間在4.1~4.10，最終定在4.10。若今年仍是4.10，即爲本學期第7周的周3。第6~7周爲考試的可能時間範圍。

目前理化生課程進度：物理、生物：實驗考試覆蓋到的內容已全部學完；化學：酸鹼鹽沒有學，需第1~3周學新課。

2、訓練思路：

以2012年考試題目爲綱，分科獨自開展理論學習、動手訓練人人過關，之後三科綜合模擬練習、考試。

新考試範圍出來後，馬上調整，強化訓練。

時間分配上，前期各自獨立開展，後期每一節理、化、生的課堂都是三科老師同時輔導自己的實驗，學生依學科順序輪流練習三科實驗。

3、具體

（1）生物：

1、理論學習（第1~2周）

包括：文字和視頻。文字方面，聽從老師安排，學生自行復習課本；視頻學習：課堂老師帶領觀看視頻，點撥實驗操作中的重難點、操作要點和注意事項。

2、操作訓練（第3~）

前2節課：老師先演示，學生再動手操作。之後，學生分組實驗，教師點撥輔導，各個過關。找出操作較好的同學，分組負責互助合作突擊訓練。

3、模擬考試

4、三科綜合模擬考試

（2）物理

1、理論學習（第4周）

按順序講解實驗，重點講解每個實驗涉及到的知識點，學生標清每個實驗的重點及注意事項。觀看視頻，每看完一個視頻，讓學生重複主要步驟及需注意事項及扣分點。

2、動手練習（第5~6）周。

每節課老師先演示實驗，後學生操作。第一遍操作一個人一組，第二遍兩人一組，互相監督。所有實驗每個人操作兩遍後，一個個過關，有問題的重點練習，各個擊破。

3、考前綜合模擬練習、考試。

（3）化學

1、理論大串講、視頻學習（第4周）。

各自從書中找基本操作要點，老師串一遍，學生整理成文，人手一本，人人會背。觀看視頻，將記憶活現，加深印象。

2、動手練習（第5~6）周。

老師演示B類實驗，學生同步複述操作要點。之後動手練習。老師監督指導。從中選擇操作規範熟練的同學做組長，生帶生。反覆練習，人人過關。老師再演示A類實驗，學生練習，人人過關。

3、考前綜合模擬練習、考試。