什麼是說明文（實用6篇）

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篇一：什麼是說明文

什麼是說明文

說明文是以說明爲主要表達方式來解說事物、闡事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞等。

說明文的基本特點是文章的解說性，即無論是對實體事物的說明，還是對抽象事理的說明，都應該解說清楚、使讀者得到一個清晰的認識。從它的思維類型來說，它主要回答“怎麼樣”的問題。

說明文與議論文的區別，主要在於說明文的目的主要是說明，議論文的目的則主要是說理;說明文要求把實體事物或抽象事理本身的情況說清楚，議論文則要求提出個人對議論對象的看法或主張。

說明文的應用也是十分廣泛的。機器、用具的使用說明，報刊、雜誌的解說，字典、詞典的註釋，以及旅遊介紹、影劇介紹等等，都需要說明文。此外，我們在寫記敘文的時候，常常要對人物、景物及事理等做必要的說明，這也需要用到說明文的寫作方法。

說明文寫作的基本要求

說明文寫作的基本要求主要有兩點：一個是準確地把握說明對象的特性;一個是要把說明對象的特性講清楚。

1.準確把握說明對象的特性

要想科學客觀地解說說明對象，首先要準確地把握說明對象的特性。如果我們對說明對象瞭解得不夠，把握得不準確，寫出來的說明文就不能給讀者一個清晰的理解，文章也就不會有任何價值。那麼，怎樣才能準確把握說明對象的特性呢?一般來說，一個說明對象會有若干個可以說明的方面。這樣，就需要我們對說明對象進行認真的分析，看看哪個方面是需要我們說明的，需要說明的這個方面應該從哪幾點來說明。從寫作的實際情況來看，從哪個方面說明一般是比較容易確定的，從哪幾點來說明這個大的方面就不那麼容易確定了。在這種情況下，我們就要對說明對象進行認真的觀察、研究，找出“方面”賴以成立的若干“點”來。只有這樣，我們才能全面準確地把握事物的特性，從而把它解說清楚，解說透徹。

2.要把說明對象的特性講清楚

對說明對象的特性有了準確的把握之後，還應該用語言清晰地把它表達出來。怎樣才能做到表達清晰呢?總的來說，應該注意兩點：第一，要把材料安排組織好;第二，要運用恰當的說明方法。

把材料安排組織好，就是說文章必須要根據材料的內在聯繫來安排，做到條理分明，言之有序。一般來說，我們在安排組織材料的時候，應該按照人們習慣的順序，容易理解的順序，或者是事物本身的順序來安排組織。在進行解說的時候，應該按照事物的不同側面，分層次、有步驟地來進行。

安排好文章的結構之後，還應當選擇恰當的說明方法，這是使說明清晰的關鍵一環，必須認真加以對待。說明的方法很多，這裏僅簡單介紹主要的四種：

介紹，是對事物進行一般的，扼要的介紹，使讀者對所介紹的對象有一個概括的、比較全面的瞭解。這種方法，是說明文寫作用得比較多的一種方法。它可以介紹人物、景物的一般情況，也可以介紹某地的地理及歷史概況，還可以介紹科學技術的發展情況和生活常識等。例如：

屈原，生於約公元前340年，卒於公元前278年，是我國戰國時期偉大的愛國主義詩人。他的作品有《離騷》《天問》等25篇，集中反映了他的愛國主義思想感情。

定義，就是用簡明的文字揭示某種事物的本質特徵，或是確定某一事物的範圍和界限的一種說明方法。運用這種方法，既能使人們對事物有一個明確的、本質的瞭解，也能使人們將這個事物與其他事物區別開來。然而，因爲定義一般是比較抽象的，不能給人以具體詳細的認識，所以在實際寫作當中，人們常常將它與其他方法結合起來使用。例如：

主題，是作品通過對現實生活及人物形象的描寫，所表現出來的中心思想，它是從材料中提煉出來的，同時也是作者通過材料表現出來的主要思想。它就像糖水裏的糖、菜裏的辣椒一樣。

這對“主題”的說明，在運用定義方法的同時，還運用了分解的方法和比較的方法。這樣，給人的認識就比較具體詳細了。

分解，就是在說明一個比較複雜的事物時，將這個事物分爲若干個部分或若干個方面，逐一進行說明，達到對事物整體的清晰認識。運用這種方法，要經歷這樣一個過程：即從整體到局部，然後再從局部到整體。從整體到局部，是說在說明一個比較複雜的事物時，要根據表達的需要，將它分爲若干個小單位進行說明;從局部到整體，是說經過對各個小單位的說明，最後達到對事物整體的清晰認識。例如：

遊記，一般包括兩方面的內容：一個是客觀描寫，即對遊覽的.山水名勝等自然景物的描寫，以及對與這些自然景物相關的社會風貌、風土人情等的描寫;另一個是主觀描寫，即在進行客觀描寫的同時，還要寫出面對這些客觀事物所產生的思想感情。

比較，是將兩種相同或不同的事物進行比較，以達到說明事物特性的一種方法，它主要是通過事物的差異來說明問題。這是一種很有說服力的說明方法。它便於從本質上說明事物的特性，使說明更加清晰。需要注意的是，無論是正比還是反比，相比的事物都應該有某些相同或類似之處，而且還應該爲人們所熟知，這樣才容易讓人理解。否則，不但達不到預期效果，反而還會越比越糊塗，使人無法理解。下面這段對“千手千眼佛”的說明，用的就是這種方法：

普寧寺的千手千眼佛，身高22米，有6層樓房那麼高。他的腰也很粗，腰圍差不多跟一間普通居民住房的周長那麼長。

在寫作實踐當中，說明文的說明方法是多種多樣的，而且往往是幾種方法結合起來使用。同學們掌握了這裏介紹的四種主要方法之後，還應當多讀些範文，分析人家的說明方法，吸取更多的營養。

結合範文看說明文寫作

說明文寫作，有着悠久的歷史，不但現代有許多優秀篇章，古代也有許多膾炙人口的好文章。下面，我們結合前面學過的知識，學習一篇古人的文章。

這是唐代柳宗元寫的《捕蛇者說》：

永州之野產異蛇，黑質而白章;觸草木，盡死;以齧人，無御之者。然得而腊之以爲餌，可以已大風、攣踠、瘻癘，去死肌，殺三蟲……

這幾句話的大意是：永州這個地方，出產一種奇異的蛇，黑色的底色，白色的斑點。這種蛇的毒很大，觸着草木，草木就都要死掉。咬人，誰也沒法子抵禦它。然而把它殺死晾乾，可以做藥，能治風病;攣踠，瘻、惡瘡，去死肉，殺三蟲……

這篇文章，先寫一個捕蛇人爲生活所迫，每年冒死捉蛇，接着又寫出他冒死來捉蛇的原因，即爲了躲避比這更可怕的賦稅，從而揭露了統治階級對廣大勞苦人民的殘酷剝削。開頭對“異蛇”的幾句說明文字，在全篇中起着很重要的作用;寫出蛇的毒很大，捕蛇的人苦難生活就更加令人悲痛;寫出蛇可以治很多病，就爲捕蛇人所以能躲避賦稅而以捕蛇爲生提供了可能，同時也表現出勞動人民生活的悲慘，及統治階級對他們的殘酷剝削。這幾句說明性的文字，爲文章內容的發展及主題的表現，都打下了堅實的基礎。

寫說明文容易出現的問題

說明文寫作比較容易出現的問題，主要有兩個：一個是對說明對象的特性把握不準確，主要是沒有明確說明目的，沒有對事物需要說明的那個方面進行認真的思考。其具體表現是，對事物的某個方面進行說明的時候，文章沒有緊緊圍繞該方面的特性來寫，致使這方面的特性不清晰、不突出。就像寫記敘文跑題一樣，出現了偏離“主題”的情況。

我家附近的立交橋，橋身是水泥築成的。橋面很寬，可以並排行駛七八輛汽車。橋洞也比別的橋大，所以路面也很寬，起碼能並排走四五輛汽車。這座橋是建橋工人冒着酷暑建的。從一開工，他們就晝夜不停地幹，假日也沒見他們休息過。

這段短文，對說明對象的特性就把握得不準確。文中既對“橋的形態”進行了說明，也對“橋的建設者”進行了說明，使人不知道究竟要說明哪一個。通過全文我們可以看出，小作者無疑是要對“橋的形態”進行說明。既然這樣，那他就應該緊緊圍繞這一點，從“形態”的不同側面來寫，而不應該寫與“形態”無關的東西，將“橋的建設者”也攪和進來。

下面，是經過小作者修改的文章，我們看看他是怎樣修改的：

我家附近的立交橋，是在原來的路面上建起來的。橋身全是水泥築成的，長達200多米，橫向馬路從橋的上面通過，縱向馬路從橋的下面穿過。這座橋的橋面很寬，可以並排走七八輛汽車，橋下面的馬路雖然窄一點，但起碼也能並排走四五輛汽車。橋洞的兩側，各有一塊藍球場大小的空間，像半個扇面一樣，由路邊漸漸向一頭低下去……

從遠處看，這座橋顯得十分雄偉。

小作者捨棄了一個方面，將筆墨集中到一點上，這樣給讀者的認識就清晰多了。

對事物的特性說明不清晰，主要是文章條理不分明，說明方法不恰當。其具體表現是，在說明事物特性的時候，不講究說明方法，或者把事物的幾個方面放在一起說，或者事物的一個方面還沒說清楚又去說另一個方面，結果使得哪一個方面也沒有說清楚。

我們也來看一個例子：

所謂“搭架子”就是在動筆寫作之前，對主題提煉及材料安排進行的思考。寫文章時，要根據材料提煉主題，並對材料進行合理安排。確定了主題之後，還要看材料是否都能很好地說明主題;材料的安排要符合表現主題的需要。

這是對構思過程的形象說法“搭架子”進行的說明。從小作者對“搭架子”所下的定義來看，他對說明對象的特性把握得還是比較準確的。可接下來的說明，卻將“主題提煉”和“材料安排”混在一起說，就顯得有些模糊、混亂了，無法給人一個清晰的認識。

既然“搭架子”是對“主題提煉”和“材料安排”兩方面的思考，那麼在說明的時候，就應該用分解的方法將兩方面的問題分開來講，將一個講清楚再講另一個。只有這樣，才能做到條理分明。而且也便於集中精力把問題講清楚。

下面，我們看一看按照這個思路修改後的文章：

所謂“搭架子”，就是在動筆寫作之前，對主題提煉及材料安排進行的思考。對主題的提煉，首先應該從全部材料出發，從中提煉出一個具有概括性的主題。然後，還應該翻過頭來，看看現有材料是不是都是與主題十分吻合的，需不需要增刪。材料的安排，也就是文章的結構問題，主要是根據表現主題的需要，按照一定的順序，將材料有機地排列、組合起來，以達到表現主題的目的。

經過這樣的修改，“搭架子”的特性就比較清晰地講明白了。

篇二：什麼是說明文

說明文是一種以說明爲主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。

說明文側重於記載事物的穩定的，不變的一些特性，就是對比本質視角。

說明文包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間爲序，有的是以空間爲序;有的由現象寫到本質，有的由主寫到次;有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。

篇三：什麼是說明文

說明文是一種以說明爲主要表達方式的文章體裁 。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間爲序，有的是以空間爲序;有的由現象寫到本質，有的由主寫到次;有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。

說明文的三要素：

1.內容的科學性：

如實地反映客觀事物，把握事物的特徵、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。

2.說明的條理性：

按時間順序寫和記敘文相似;按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表裏、大小、上下、前後、左右、東南、西北等的位置和方向;按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯繫，由表及裏，由淺入深，由現象到本質。

3.語言的準確性：

表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密。

說明文是什麼?

說明文是以說明爲主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。

通常情況下，說明文大致包括三種具體樣式：

一、帶有一定文藝性的，指科學小品，如《南州六月荔枝丹》

二、科普性爲主的，如《向沙漠進軍》《宇宙裏有些什麼》

三、實用性的，如說明書、解說詞等

說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。《尚書禹貢》是我國最早的說明文。

說明文的應用廣泛，一般分爲平實說明文和文藝說明文兩大類，也可依據說明對象與說明目的的不同,把說明文分爲事物說明文和事理說明文兩大類。

文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。

說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。爲了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什麼”，還要說明“爲什麼”是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文的說明一定要有條理，說明的順序，是按照事物本身的條理和人的認識規律來安排的。比如介紹景物，建築，多是根據地理環境、方位佈局來安排;介紹事物源出、演變，多是按照時間的先後順序來安排;闡述事理又多按照事物的邏輯順序來安排。總之，是按照一定的順序，由表及裏，由實到虛，由分到合，由遠及近，由淺到深，逐步闡述。有時爲了使別人更準確地認識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規律，也可以在順序上作某些調整。

說明是解說事物，剖釋整理的一種表達方法。對象不同，說明的重點和層次便不同。說明實體事物時，一般要注意空間的位置;說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、來源、結構、種類、異同、比較、聯繫和功能等。

說明方法有很多種，常見的說明方法有下定義、作詮釋、作比較、打比方、分類別、舉例子、列數字、列圖表等。

篇四：什麼是說明文

說明文是一種以說明爲主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間爲序，有的是以空間爲序;有的由現象寫到本質，有的由主寫到次;有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。

簡介：介紹事物、解說事理的文章

體裁：說明方法

特點：科學性，條理性，語言確切生動

特點

以說明爲主是說明文與其他文體從表達方式上區別的標誌。

在各種文章樣式中，說明文體是一種客觀的說明事物,闡明事理的一種文體。在人們的社會生活中，說明文越來越顯示出它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用範圍極爲廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關係相當密切，而且由於社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現，並更多地融入到我們生活。(內容具有高度科學性;結構具有清晰的條理性;語言具有嚴密準確性)。

說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。爲了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什麼”，還要說明“爲什麼”。應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋爲例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特徵。《大自然的語言》屬於後者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。

爲了把事物特徵說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列數字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、畫圖表(作圖表)等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用某一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

說明文雖是以說明爲主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務;而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切瞭解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。

三要素

1.內容的嚴密性：

如實地反映客觀事物，把握事物的特徵、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。

2.說明的條理性：

按時間順序寫和記敘文相似;按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表裏、大小、上下、前後、左右、東南、西北等的位置和方向;按邏輯順序寫要注意摸

3.語言的準確性：

表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密，擁有科學性和嚴謹性。

例如：

(1)大家知道，我們的生活，離不開太陽給予的光和熱，而太陽還可以再給人類正常供熱40億年，40億年以後，太陽將不斷膨脹，直至將地球吞沒。而太陽爲地球持續供熱4000萬年是毫無問題的，因爲這4000萬年所提供的熱量還不到太陽總量的1%。所以，人們可以將4000萬年定成一個在地球上生存的時間目標。(列數字)

(2)如果說，200年前的工業革命是人類科技的一個質的飛躍，那麼這200年間所耗用的自然資源是前面400萬年間所耗用的資源總量的N倍。工業上，農業上，生活上，處處都在浪費，處處都在破壞。如果繼續往這個方向發展下去，不出400年，地球將面目全非。

篇五：什麼是說明文

所謂說明文，就是以說明爲主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物 說明文

的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明爲主是說明文與其他文體從表達方式上相區別的標誌。 在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用範圍極爲廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關係相當密切，而且由於社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現，並更多地融入到我們生活。

篇六：什麼是說明文？

什麼是說明文？

什麼是說明文？

1、弄清文體特點

說明文是介紹說明事物的文章，具有很強的客觀性，這是它與記敘文、議論文的區別的標誌。繼續文在記敘某一事物時，議論文在闡述某一問題時，往往帶着主觀感情色彩，表現出強烈的愛與憎，而說明文主要是冷靜、樂觀地介紹，一般很少帶有感情色彩。

當然，說明文中也不是絕對沒有記敘文或議論文的成分。比如開頭，要告訴讀者說明的是什麼食物，就需要記敘；從說明中引用一些感想或對說明的事物稍作評論。就是議論。但說明

文中的記敘應當客觀，不能隨意誇張。說明文中的議論要注意因果性，重在闡明事理之間的因果關係。寫說明文有時因事物比較抽象或複雜，也可以運用描寫，但它只是幫助解說的一種手段，是爲了使說明對象易於被讀者認識，達到更好的說明目的，一般不要求意境的和諧和個性化，也不宜太多，太多了，反而影響說明的科學性和準確性。

2、把握說明對象的.特徵

所謂特徵，就一事物區別另一事物的標誌。從這個概念裏我們可以知道，特徵是通過比較而得來的，物與物相同的地方不是特徵，而不同的地方纔

是特徵。從這個概念裏我們可以知道，特徵是通過比較而得來的，豬與雞比較，說它們是動物，這不是特徵，而豬是