《舟過安仁》改寫多篇
《舟過安仁》改寫作文 篇一
舟過安仁
一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風。
在一個明媚、清風徐徐的日子,宋代楊萬里乘船來到安仁縣遊玩。
他被周圍的湖光山色、鳥語花香吸引住了,突然聽到遠處傳來小孩子的歡聲笑語,不禁站在船頭向四周張望。不遠處的一葉漁船上並排坐着兩個年齡相仿,機靈可愛的小孩。他們即不用竹竿撐船 ,也不搖動船漿,只是任由小船隨着湖面的微風輕輕盪漾。這時穿着紅肚兜的小孩撐起了一把傘,但是天氣晴朗,並沒有要下雨的徵兆。楊萬里也不知道兩個孩子要幹什麼,好奇地看着他們。只見兩個小孩商量着把傘舉過頭頂不停地變換着方向,船終於徐徐地動了起來,隨着風越走越快。兩個孩子高興極了,湖面上傳來了一陣陣銀鈴般的笑聲。
楊萬里這才恍然大悟,感嘆道:好聰明的兩個孩子!
舟過安仁改寫作文 篇二
我乘着一葉小舟,靜靜地行駛在平靜如水的湖面上。萬里無雲的天空,放射出一縷縷陽光。荷花在湖中,是多麼的吸引人的眼球。荷花長得多麼的可愛,顏色由白到粉,在湖中散發着淡淡的幽香。平靜如水的湖面上,反映出我的面孔,湖裏的魚兒一個個游來游去,在下面向我招手,興奮地說對我說:“你願意下來陪我玩兒嗎?”多麼快活呀!這時,湖面上出現了一圈圈微小的漣漪,湖面上頓時波光粼粼。
原來,是在漁船上的兩個小童子,他們身穿碧綠的衣裳,頭上紮了兩個小糰子,還有一頭秀髮,還穿着一雙草鞋,多麼俏皮呀!他們輕輕地將撐船的長竹竿收了起來,將船槳停了下來。小綠興奮地搖了搖小白,激動地說:“小白,小白你看那兒有條小魚!”小白拍了拍小綠說:“小綠,風來了,咱們快撐傘,不然我們的船行駛不了了!”“好!”怪不得在這兒沒有雨時,萬里無雲的日子裏還要撐傘。不是用來擋雨用的,而是把傘當成帆,借用風的力量,催使小小的漁船前進,這時,湖面上又泛起一圈圈的漣漪。湖中的荷花,被開闢出了一條河道。
多麼聰明的小頑童啊!令我回憶起了那段童年的時光,我與朋友在一起讀書寫字,彈琴唱歌……人生中,最難忘掉的唯恐是童年的記憶了!
改寫《舟過安仁》作文 篇三
平靜的河面上,一艘小巧的漁船裏面坐着兩個可愛的小孩子,他們兩個快速地收起了撐船的竹竿,停止了划船。這是爲什麼呢?
這是因爲起了風,不利於船的航行。他們兩個人會心一笑,就像早就有準備似的。連忙取出一把大傘。他們爲什麼要拿出大傘?現在又沒有下雨。之間他們兩個把手中的大傘舉得高高的。他們在幹什麼呀?我再次對他們的動作提出了懷疑。哦,我知道了,他們這是有把大傘當做船帆使用。因爲大傘可以兜風,可以讓船行駛地快一些。
可是大傘真的能遮擋住風嗎?是不能的,他們兩個可愛的孩子盡的只不過是一點兒微不足道的力罷了。
可是他們爲什麼還要擋風呢?那是因爲他們是小孩子,不知道他們的行爲擋不住風。我不禁嘆息了一聲,因爲我的童年已經回不去了!失去童趣了!
舟過安仁改寫作文 篇四
今天天氣晴朗,柳枝隨風飄揚,像一個穿裙子的`小姑娘跳舞一樣。一樣詩人楊萬里在溪邊散步,微風吹拂着他的臉,好舒服。忽然他看到了溪上有一個漁船,漁船的船槳和撐船用的竹竿都放在一旁,中間有兩個兒童休息,不一會兒,一個兒童拿出來一把傘,楊萬里很好奇天空又沒下雨幹嘛拿傘呢,對這產生了疑問,兒童撐開傘舉在天空的時候,楊萬里想:也沒下雨,看着樣子也不像遮太陽,忽然,楊萬里一拍腦門,恍然大悟,對自己自言自語道:“怪不得沒下雨都撐開了傘,原來是兩個兒童不是想用傘遮太陽,而是想用傘使風讓船前進呀!
楊萬里說到這裏,便情不自禁的笑了起來,覺得兩個小孩非常聰明,也相信了“萬事皆有可能”這句話呀!便揚長而去。
改寫《舟過安仁》作文 篇五
楊萬里坐在河岸上,看着河面上的美景:清晰見底的河裏,可以看見小魚在河中快樂地玩耍。還有浮在水面上的荷花,有的花瓣兒全展開了,有的纔開兩三片花瓣兒,有的才還是花骨朵兒。河岸上有幾棵碧綠柳樹,那細長,翠綠的柳枝垂在水面像一位少女脖子上的項鍊,美極了。
突然,像被一陣風吹來似的,遠處出現了一葉小漁船。小漁船上有兩個小孩子,他們收起了竹篙,停下了船槳,坐在船中。之後他們打開了大傘,詩人看到了孩童的行爲,就開始認真的觀察思考。最後恍然大悟:哦,怪不得沒下雨孩童也打開傘呢,不是爲了遮頭擋雨,而是爲了利用風來讓船前進啊!詩人因爲孩童的聰明而佩服。
最後,詩人爲孩童的聰明欣然提筆,寫下了這首詩《舟過安仁》。
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