大學生人際交往溝通技巧多篇
大學生人際交往中多種溝通的技巧一:聆聽 篇一
良好的談吐有一半要靠聆聽——並非單用耳朵,還包括所有的感官;不僅用頭腦,還得用心。
聆聽常與說話同等重要。
在談話較爲沉悶之際,你常會發現自己心不在焉,漏掉了重要的關鍵字詞,誤解了聽到的字句,甚至先入爲主地決定別人的論點,而疏略了那個觀點與你想的完全不同。
在聽人說話的時候,你是否雙睛遲滯、垂頭喪氣?冷漠、煩悶是否明顯寫在你臉上?你是否靜待說話者停下來喘口氣,自己接口?你整個態度是消極否定的嗎?是不是因爲你希望自己在那兒講,因而對正在講話的那個人顯示失望、消沉的態度?那麼,輪到你說話時不論你如何成功地表達自己,你仍然不是個善談者。
大學生人際交往中多種溝通的技巧七:避免“我”字 篇二
千萬別把我變成你語言中最大的字。
別說:“我想,”而說:“你想呢?”
談話者就像汽車司機一樣必須隨時留意紅綠燈。
要是他沒有看到紅燈,繼續說話,他會發現自己正是使談話發生阻滯的原因。
要是你的聽衆真的被你的機智與智慧吸引,他們會不斷閃着“繼續下去”的綠燈信號。
有次一位住在兩千裏外五年未見的老友即將與我相聚,我對此已盼望良久,結果她帶了一位新丈夫回到城裏。
他從一開始便獨佔了整個談話,一個接一個地說着笑話--說得並不太好;而她卻慫恿他繼續下去。
他們離開之後,我對她在這五年間的情況瞭解與未見面時相差無幾。
在以往的雜耍表演中,要是節目拖得太長,站在舞臺側面的經理便會用一根十尺長的竹竿,吊着一個鉤子,把那個犯規者鉤住,然後將他拖出觀衆的視線。
我們也應該有一個鉤子來解救那些因“我”與“獨佔”而自苦苦人的男女。
大學生人際交往中多種溝通的技巧十二:平等交往 篇三
平等,主要指交往雙方態度上的平等,我們每個人都有自己獨立的人格、做人的尊嚴和法律上的權利與義務,人與人之間的關係是平等的關係。
在交往過程中,如果一方居高臨下、盛氣凌人、發號施令、頤指氣使,那麼他很快便會遭到孤立。
大學生往往個性很強,互不服輸,這種精神是值得提倡的,但絕不能高人一頭,因同學之間在出身、家庭、經歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看。”
堅持平等的交往原則,就要正確估價自己,不要光看自己的優點而盛氣凌人,也不要只見自身弱點而盲目自卑,要尊重他人的自尊心和感情,更不能“看人下菜碟”。
大學生人際交往中多種溝通的技巧三:勿道人長短 篇四
此地所談的只是會傷人的閒談。
不論有意無意,傷害別人均屬不可原諒:故意是卑鄙,無意是疏略。
傳述傷人的事實,或出於嫉妒和惡意的空言,或想借着顯暴別人不知的祕密而提高自我身價,這些都令人齒冷。
我並非要你完全不提不在場的人,你可以提到。
但一等到你發現自己想說些不太愉快的話時,我建議你趕快默誦下列金科玉律:“己所不欲,勿施於人。”
大學生人際交往中多種溝通的技巧六:避免枯燥的話題 篇五
幾乎沒有人會有興趣傾聽你枯燥的談論:狗、孩子、食譜及食物、健康問題、高爾夫球、家庭煩惱等等。
把你的健康問題留給醫生……在球場上打高爾夫球而不是在客廳中打……將你的家務事留在家裏。
記得有次我坐在一位聰敏的律師旁邊。
他原可帶動輕鬆的氣氛,談論紐約發生的重要事件;相反的,他花了整整半小時的時間來敘述如何去找尋一條失蹤的長毛狗。
等他結束,我想我對他走過路面的每條隙縫都一清二楚了,所有的聽衆都有點像那頭失蹤的長毛狗,垂頭喪氣、無精打采。
溫斯敦·邱吉爾認爲孩子並非宜於談論的話題。
在某場合中一位大使對他說:“你曉得,溫斯敦爵士,我從未向你提過我的孫兒。”
邱吉爾拍了拍他肩膀,聲言:“我明白,親愛的夥伴,爲此我實在說不出我有多麼感謝!”
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