生物課說課稿【精彩多篇】

生物課作文 篇一

週二，老師帶我們去實驗室上生物課，班上的同學七嘴八舌地議論開了，每個人的臉上都洋溢着喜悅。

這是我第一次去實驗室上課，好奇心滿滿。迫不及待地想去目睹顯微鏡的風采。來到實驗室，老師早已等候着我們。我們紛紛找到自己的座位，東張西望，彷彿新生的小鳥，對這個五彩繽紛的世界充滿好奇。

最有趣的還是用洋蔥表皮來做實驗。老師發給我們每人一塊洋蔥，我們撕去了洋蔥表皮，小心翼翼的按照老師的吩咐來操作。先把一塊沒標本的玻片拿出來，然後滴幾滴清水，隨後把蓋玻片拿出，將洋蔥表皮放進去，按在較大的玻片中央，放在顯微鏡的載物臺上，安放好目鏡和物鏡，調好了距離，我們看到了一個小世界——一張蜘蛛網。裏面還有點圓圓的東西，一些小斑點。我還不太確定它們的名稱哩！下課了，我們依依不捨地離開實驗室。

蜘蛛網上到底是些什麼東東？我的好奇心一上來就下不去了，我期待着下次的生物課。

生物課作文 篇二

今天上午第一節課，我們在實驗樓裏上了一節別開生面的生物課。

這節課講了本章的第二節：人體怎樣獲得能量。本節課主要以一個實驗的方式來講的。一上了課，生物老師便帶領大家回顧了科學探究的六種方法：1。提出問題2。做出假設3。制定計劃4。實施計劃5。得出結論6。表達交流。

實驗室裏已經準備了實驗所需的物品：試管、試管夾、解剖針、溫度計、量筒、酒精燈、天平、蒸餾水、花生和玉米種子。

老師教我們怎樣使用天平，讓我們測量出了1粒花生的重量約0。7克。接着讓我們在量筒中量出了30毫升的蒸餾水，倒入試管並記錄水的溫度約20℃。又讓我們用解剖針插上一粒花生，在酒精燈上還點燃，接着用試管夾夾住試管，傾斜着用燃燒的花生加熱，直至花生燃滅爲止，並記錄了現在蒸餾水的溫度約30℃。接着我們又利用課本上的公式：4。18×10的負三次方×（t2-t1）×30×m。接着利用以上的方法測量出玉米的熱價，每個同學都忙得熱火朝天。我與趙浩傑、袁浩瀚一同配合，終於計算出了花生與玉米的熱價，並得出了結論：不同食物的熱價有差異。然後老師又帶領我們學習了書本上的內容，明白了能量的攝取、能量的釋放以及影響能量消耗的因素。

雖然同學們忙了一節課，甚至連卓大爲和孔祥彪的校服都髒了，但同學們通過了自己的雙手，瞭解了知識，也就覺不到累了。啊，真希望還能多去幾次實驗樓，多做幾回實驗哇！

生物課作文 篇三

零零零，上課鈴聲響了。我們急匆匆的翻開那生物書。生物老師不知什麼時候走進了教室。他的第一句話保證是：“回憶一下我們上節課的內容。”這句話多老套，至少對我來說。

今天我們來學習新的一課……

呼嚕嚕…。.。呼嚕嚕…。.。全班發出一致的響聲……

誰在那不聽課，一到你們七班就是這樣，氣死我了……。氣死我了……

她總是這樣。老訓我們，總讓我們一排排站着，像一串串糖葫蘆似的。.。.。.

所以，我們“親切”的叫她霹靂火鳳凰。。當然，我們有叫他霹靂老母雞，雖然我知道這是不對的，但只有這樣，才能把她的脾氣寫的淋漓盡致，形象貼切………

你們不會是麼。好，把它寫五遍，不不不，十遍。明天交給我。還有浪費我十分鐘時間，都不許下課…

唉，苦惱苦惱。生物課老師懲罰我們的禱告。。

那位女同學幹什麼呢………誒喲（生物老師棒打一棒）誒喲………誒喲……

生物課作文 篇四

今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘裏討論去哪裏，一個同學說：“可能去大海，但是我不知道怎麼去，”有一個同學說：“可能去大森林裏，會不會有野獸之類的東西，我好怕怕呦！”又有一個同學說：“我覺得有可能去坐時空穿梭機回到恐龍時代，不會有霸王龍吧？我好害怕啊！”一個清脆的上課鈴打響啦！

老師邁着大步子走進來，那裏一大盆吊蘭，還拿了一個噴水壺，他朝着我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然後我們就一個個跳進了吊蘭裏，啊！這是小人國嗎！竟然有這麼大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來一隻蚊子，哇！這麼大的蚊子，我們那裏一根小木棍和蚊子打了起來，老師吹了一聲口哨，那隻蚊子乖乖的過來啦！然後飛來了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍着這個蘭花飛了一圈，我們就下來啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。

今天，有一節生物課。一下課，老師就叫兩個同學把一臺大機器拿來了，隨後來到教室，說：大家都跳到機器裏吧，一下子，我們都鑽了進去，結果，卻一下子到了海邊，老師說：這其實是一個時空穿梭機，這是一個時空扭曲口，我們現在在白堊紀。

到了以後，有許多的恐龍走來走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現了一隻海龜。“這是我馴化的海龜，不用吧。”老師說道，我們這才放心。

隨後，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對我們介紹起來：“這是一隻霸王龍，霸王龍的胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試。”我們都爬了上去，霸王龍的奔跑速度的確很慢，和人的速度差不了多少。

老師讓霸王龍走掉了，然後，又把一羣迅猛龍叫來：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以羣居爲主，幾個迅猛龍就可以吃掉一隻比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一隻試一試，沒想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見老師的蹤影了

……

老師看了看手錶，對我們說，馬上就下課了，回21世紀吧，我們戀戀不捨得離開了白堊紀。

生物課作文 篇五

“注意咧，注意咧，趕集咧，趕集咧。咱生物老師叫俺們準備好蚯蚓，一組一條，不能多不能少，猴孩子們聽懂了不？”

一番折騰之後，生物科代表瀟灑地宣佈了這一爆炸性新聞。

這時，短短的幾分鐘，教室裏“人去樓空”全部跑到人家的玉米地裏拔玉米，找蚯蚓。忙的那是一個不亦樂乎。前排的玉米都被人家拔光啦，還不算完。我和我們組其他成員都在四樓教室都忙做拉拉隊。“噹噹”“你們在幹什麼？”一個人問道。“沒看到嘛，眼瞎呀！忙着呢別打岔。”我們幾個同學不屑一顧地回答着，頭也不回繼續幫他們喊加油。

突然，我猛地一回頭，“完了，完了！”生物老師鐵青着臉怒視着我們，頓時六神無主，教室裏寂然。這當頭一棒把我們都放倒了，心裏暗暗叫苦。

我們悻悻地離去了。臉漲得通紅。這時，我們組內的男生也都回來了。張起鄭重地把蚯蚓交給了李德福，全班都鬨堂大笑起來——他挖了大半天，只挖出了幾摟頭頭般細小小的蚯蚓而已。