中班幼兒園教學反思【精品多篇】

幼兒園中班的教學反思 篇一

修改理由：活動目標中我增加了習慣培養，這是針對班級中個別幼兒有不衛生的動作而提出的。在準備中由於顯微鏡沒有，我就從百度上收集了一些顯微鏡下細菌的圖片來代替顯微鏡。由於準備進行了修改，活動觀察也隨之進行了修改。

《指南》中健康(三)目標1中指出：具有良好的生活和衛生習慣。中班幼兒已經具有一定的生活和衛生習慣。但在具體生活中他們容易忘記或檢查不住。所以在活動中我增加了目標3。在整個活動中，對於中班幼兒來說，它們對於夏季並不陌生，都能從謎面中猜出是蒼蠅和蚊子。在認識蒼蠅和蚊子時由於PPT圖片，在觀察中我把圖片擴大的最大的限度，幼兒觀察的比較的清楚。能大膽的說出自己的觀察到的內容。同時從圖片中很好的認識到蒼蠅和蚊子喜歡最髒的地方，從而瞭解形象的瞭解它們身上會帶上許多的病菌和細菌。在對如如何消滅蒼蠅和蚊子時，小朋友也能把生活中看到過的說出來。如：用電蚊拍拍死蒼蠅蚊子、用紗窗不讓蒼蠅蚊子進來、點蚊香等等。在最後的問題中，“怎麼樣才能不生病？”小朋友也有自己很多的說，“要多洗手、要少吃冷飲、要不吃蒼蠅和蚊子吃過的東西等等”從幼兒主動的回答上，大部幼兒都知道生活中一些衛生習慣，通過小結對幼兒進一步的強化衛生習慣的重要，從而養成幼兒良好的衛生習慣。

中班幼兒園教學反思 篇二

這天上午我組織幼兒上了一節遊戲課，“搶椅子”的遊戲，在遊戲中我講解了遊戲的規則，和玩法。

在第一輪“搶椅子”遊戲戲中，我請了十個小朋友爲一組。遊戲中每一個幼兒的個性都充分的反應了出來。第一次鈴聲停後李子玉被淘汰了，之後第二次第三次，可是在第五次問題來了鈴聲停後李俊瑤和崔新坤同時搶到了一把椅子。這時他們兩個又同時站起來讓座了最終李俊瑤留下來。出乎我意料的是，前天兩位爲了一個玩具差點吵起來。這是怎樣啦？事後我問崔新坤這天怎樣不爭了呢。他的回答好讓我欣慰。教師你不是說小朋友間要互相幫忙、互相謙讓。

是的，我們在平時活動中就是讓幼兒懂得大家在一齊關心、愛護、幫忙謙讓，世界纔是七彩的，生活是完美的，豐富多彩。

幼兒園中班教學反思 篇三

對於梯形，大多數孩子都對它有着感性的認識。這節課我結合幼兒的這種感性認識，設計了找圖形、剪圖形和畫圖形等環節。讓學生在這些活動中，強化這種感性認識，同時，透過比較，透過老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。

整節課由“找圖形”導入，學生在找的過程中，能體驗到一種親身參與，獲得成功的體驗。在找圖形的過程中，讓幼兒把梯形和其他圖形分開來，這樣很大程度上結合了幼兒對梯形的感性認識。在找圖形之後，我沒有讓幼兒直接拿材料出來剪，而是讓他們把梯形和長方形重疊起來比較，在比較的過程中認識梯形的一些特徵，這樣更強化了幼兒的感性認識。

在剪梯形環節中，讓幼兒拿一張圖形紙把它剪剪，讓它變成梯形。這個過程充分激發了幼兒的動手潛力和對梯形基本特徵的認識潛力。幼兒剪梯形雖然有的剪的不是很到位，浪費了些時間，但我認爲這很真實，這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們自我就獲得了對梯形特徵的直接經驗。

在畫圖形的環節中，讓幼兒在很多圖形中選出是梯形的給予塗色，進一步加深對梯形的決定和認識。

當然，在設計問題這塊上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，並且沒有什麼明確的目的性與引導性，這點還需在今後的教學中，認真鑽研教材，精心設計。在這個活動中我可能太吝嗇對幼兒的評價了。幼兒有些地方做得很好，我只是“恩”或者“好”簡單帶過，這樣無形中扼殺了孩子的一些很有創造性的想法，也降低了孩子們思考的用心性。我注意到了這點，但是自我也感覺到自我的評價缺乏感染力，這點是需要在以後教學中多注意的，需要向有經驗的老師多請教。

幼兒園中班的教學反思 篇四

電話是孩子們再熟悉不過的東西，“如何自己製作電話把聲音傳給好朋友”的話題一提出來，立刻調動起孩子們極大的興趣，於是和孩子們一起動手，開展了別開生面“問候電話”活動。

本課的重點一：孩子自己動手，把我們熟悉的、常用的一次性紙杯，用線繩連接起來製作紙杯電話。活動中鼓勵兩兩孩子相互合作，每人先取一個紙杯，在杯底用牙籤戳一個小洞，再選一根繩子做“電話線”，把“電話線”從底部穿過，爲了防止通話時繩子被拉出來，在杯子內的繩頭上繫着牙籤。孩子們在製作過程中特別專注，相互幫助，在繫繩環節有一定的難度，需要老師協助，只有桂晨晨和楊倩獨立完成。

本課的重點二：在與同伴玩“打電話”的遊戲中感知聲音的傳播途徑。活動中先讓幼兒各自拿一個不連線紙杯玩“打電話”，得出結論“聽不到對方的聲音”，再連上線玩“打電話”，得出結論是“聲音沿着電話線傳播的”。同時，引導幼兒探索繩子的長短、鬆緊對聲音傳播的影響，幼兒們在反覆操作中能發現問題並嘗試自己解決。

整個活動孩子們熱情高漲，積極參與，不但對科學小製作活動感興趣，還在玩自己製作的“電話”時，特別有成就感。只是在感受聲音傳播環節，由於提供給孩子們的繩子材質不一樣，有時感受聲音的變化不明顯，如果電話線用的全部都是釣魚用的尼龍線、繡花線、絲線就好了。

家長朋友們，你們也可以和孩子試着去玩一玩這樣的遊戲哦！

幼兒園中班教學反思 篇五

在日常活動中，我發現我們班上的孩子對牙齒的瞭解並不深入，有堅持早晚刷牙習慣的孩子並不多，蛀牙問題在孩子中也嚴重存在，根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想透過以故事《豆豆牙疼了》的故事，明白多吃糖對牙齒是很不好的，會引起蛀牙的。然後，又想透過《我會保護牙齒》的課件形式，讓幼兒在簡單的氛圍中瞭解明白正確刷牙的方法，以及保護牙齒的方法。讓孩子們初步懂得保護身體的基本知識。

《牙齒上的小黑洞》這一活動對於我們中班班幼兒來說還是十分實用的，因爲我發現有很多幼兒經常會牙疼，有蛀牙的現象，有了這種直接經驗，選取這個活動也就順理成章了。爲了能更好地使幼兒對牙齒有感性認識，活動前就讓他們請鏡子幫忙檢查自我的牙齒，讓幼兒在第一環節是讓小朋友發現蛀牙，讓他們自由說說，既滿足了幼兒的表達需求有獲得了直接的經驗，爲接下來的各環節做好鋪墊。

第二環節主要是讓幼兒瞭解認識蛀牙，透過觀看課件《豆豆牙疼了》及提問（豆豆爲什麼牙疼呢？）來激發幼兒活動興趣，透過討論達成目的。當幼兒對牙齒有了新的認識後，繼續播放了課件——讓幼兒明白牙疼是因爲睡覺前吃糖引起的，慢慢的，就變成了蛀牙。課件播放是分爲兩個間斷，每個間斷都穿插師幼的互動，透過啓發性的提問，引導幼兒發現小黑洞構成的原因，討論解決牙疼、保護牙齒的方法，在這一過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，儘量讓幼兒自主發現、用心討論、主動探索、成功解決，活動的過程就是幼兒充分感受、體驗成功的過程。爲了讓幼兒對保護牙齒有更深認識，活動中我設計了學習如何刷牙的環節，透過幼兒說說、學學、做做、唱唱、跳跳，既增強了保護牙齒的意識，又增強活動的樂趣。

透過活動讓幼兒初步瞭解蛀牙對人體的危害，明白牙齒是人體的一個重要器官，從而懂得去保護牙齒，學習正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。

幼兒園中班的教學反思 篇六

今天的美工區內我爲幼兒收集了各種蔬菜和輔助工具（牙籤、紙、筆、橡皮泥等）。有六位小朋友進入操作，其中凱豪和雨昕驚奇的說：“看，這裏有好多菜啊？”我就笑着說：“你們猜猜看這些是做什麼用的？”凱豪好奇的歪着腦袋說：“不知道，大概是讓我們畫畫的吧！”我說道：“這些蔬菜除了畫畫，還可以做成蔬菜娃娃呢，你看。”我拿出了其他小朋友做的蔬菜造型給孩子們觀察和參考。“那你想做怎樣的蔬菜娃娃呢？”（即用什麼蔬菜做頭、身體…）這時他們開始互相商量起來了。然後，就各自拿了一個胡蘿蔔裝飾起來，雨昕首先在紙上畫了眼睛和嘴巴，然後剪下貼在蘿蔔上當作蘿蔔娃娃的眼睛和嘴巴還問道：“老師，還可以做什麼？”我回答：“再看看這些工具裏面，你還可以用到些什麼來裝飾呢。”“我想用橡皮泥。”“天氣炎熱，可以用橡皮泥做些什麼呢？”我問道。“我給蘿蔔娃娃做頂草帽吧”說完，她就高興的拿起橡皮泥搓長在“頭頂”上盤起來，一頂帽子就這樣完成了。

在區域活動中，教師應該放手讓孩子自由創造，自己動腦，會有很多意想不到的效果，有時老師只需要輕輕一引導，孩子們就能領悟， 應該給孩子們多一點的發展空間。我在美工區投放了蔬菜實物，引導幼兒根據各種蔬菜的'形狀特點發揮想象力，利用輔助工具進行造型裝飾。在製作的過程中，教師鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，並有意識地選擇蔬菜，鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃，並試着給自己的娃娃打扮得漂亮些。