唐詩之《送友人》通用多篇

《送友人》閱讀答案 篇一

送友人出塞①

吳偉業

魚海②蕭條萬里霜，西風一哭斷人腸。勸君休望零支塞，木葉山頭是故鄉。

此去流人路幾千，長虹亭外草連天。不知黑水西風雪，可有江南問渡船？

註釋

①友人因罪流放寧古塔城（在今黑龍江寧安縣），辭官歸鄉不久的詩人，在吳江垂虹亭置酒相送。

②魚海：即"捕魚兒海"，遠在塞北內蒙古之境。

③零支塞：友人出關必經邊塞，在今河北遷安縣西。

譯文

捕魚海寂寞冷落萬里都是白霜，西方開始吹響的時候能使人愁斷了腸。勸告你走出去後不要回望零支塞，木葉山頭就是你的故鄉。

發配的人這一走道路有幾千裏地，長虹古亭的外面荒草連接遠處的天際。不知道黑龍江邊西風吹拂的雪花中，會不會有江南那樣的喊渡船的景象。

試題及閱讀答案

（1）零支塞是友人出關必經的邊塞，在今河北遷安縣西。當友人離去途經此地時，詩人本該勸他“回望”故鄉，卻不合情理地勸他“休望”，爲什麼？

答：①背井離鄉的人途中的回望，只會徒增幾分鄉關日遠、一去難返的哀慨和絕望。詩人的勸慰，正是深切地把握了友人出塞時的悽絕心態。②反常的勸慰，使思鄉之情流徙之苦倍增，這正是作者的匠心所在。（意思對即可）

（2）詩中友人尚未離去，但離後景象已在眼前。這是一種什麼景象？運用什麼手法表現的？

答：這是一種出塞途中的淒涼景象：在草木蕭條的魚海畔，在寒冽的塞外霜天下，正蹣跚着一個孤獨的身影。更從西風如泣中，渲染那流徙天涯的“斷腸”之悲。主要運用虛擬筆法。

（3）兩首詩在寫法上有什麼主要不同？請簡析之。（4分）

答：①第一首詩運用想象手法，懸擬友人出塞途中的淒涼景象，表現友人腸斷天涯之傷。（2分）②第二首詩運用對比手法，在風雪肆虐的黑水與亭草渡船的江南的對比中，表達了詩人對友人流徙生涯的牽掛與擔憂。（2分）（其他答案可酌情給分）

（1)第二首詩中“不知黑水西風雪，可有江南問渡船”兩句發語驚人，請賞析其妙處。(3分）

（2)兩首送別詩在構思上有什麼不同？請作簡要說明。(3分）

參考答案

（1）含淚作別，既不囑咐，也不安慰，而問西風吹拂雪花的黑龍江邊，會不會有江南那樣的喊渡船的景象，在“黑水”“江南”的驚心對照中，透露出詩人對遠出塞外的友人的險惡莫測的流徙生涯，懷有十分深切的牽念和擔憂。

（2）兩首送別詩，其一從塞外“魚海”蒼涼虛境的懸擬，借反常的勸慰，寫流人腸斷天涯之傷；其二從江南長亭的相送實景點染，借“黑水”“江南”的對比和問語，寫詩人送友遠徙之悲。

《送友人》原文賞析 篇二

送友人南歸

王維〔唐代〕

萬里春應盡，三江雁亦稀。

連天漢水廣，孤客郢城歸。

鄖國稻苗秀，楚人菰米肥。

懸知倚門望，遙識老萊衣。

譯文

江南萬里，春光已過三江原野，大雁紛紛向北飛去。漢水浩淼，無邊無際，與天相連，老友歸去，回到故鄉郢地。鄖國的稻田茁壯秀頎，楚地的菰米收穫在即。我在北方將你牽掛，常常倚門南望，好像遠遠地看到你穿着孝敬父母的老萊衣。

註釋

三江：指流經岳陽城外的沅江、澧（lǐ）江、湘江。郢（yǐng）城：春秋時楚國都城，即今湖北江陵一帶。鄖（yún）國：春秋時位於楚國附近的小國。秀：莊稼開花。菰（gū）米：一種水生植物的果實，一稱“雕胡米”。懸知：遙知。倚門望：戰國時王孫賈外出求仕，其母說：你早出晚歸，我將每天倚門而望，盼你歸來。這裏用此典提醒友人應知家人盼其迴歸。老萊（lái）衣：春秋時楚國隱士老萊子非常孝順，年已七十，還常常穿上五彩斑斕的衣服，裝作嬰兒來逗父母開心。這裏用此典告知遊子應早日歸家孝敬雙親。

賞析

這首詩從眼前之春意闌珊聯想到萬有春盡、等雁北歸、友人旅程渺遠、故鄉富饒、慈母望歸等一系列內容，以送歸爲構思線索、以惜別爲核心，內容是很清楚的，做到了含蓄而不隱晦，盡謝點染而又情思蕭然。

首聯描諸了萬有大地春已去，雁也北歸，而友人卻要南去的景象。似乎與春暖北上的大雁不相和諧，但它諸出了遼闊的高空景觀，場面雄偉，是諸空中。

頷聯是地上，水波遼闊的漢江連着天，這種景象給人帶來物大人小的感覺，人處水上，有漂泊不定之意，故說“孤”客。全詩諸得流暢，毫無生硬感。想象豐富，行筆自然，語氣舒緩，用字考究。除了諸景之外，一些字的力度頗大，感情也極其鮮明，如“盡”是春去夏來，“稀”是雁陣北飛，“廣”是遼遠闊大。

頸聯諸了稻田的筆直，菰米收穫，通過運用景物描諸，渲染了對友人的依依不捨之情。

尾聯運用了老萊衣的典故，表達詩人希望友人孝敬父母。

綜觀全詩，既未明言送別之事，又無送別場景的刻意描繪，更無送別詩中所常見的諸如思念、憂傷、淒涼等感情色彩強烈的詞語出現。然而，詩人在送別時的複雜心緒——理解、擔憂、傷感、勸勉等還是隱伏予作品之中，只要細心尋繹，便不難發現它。最後兩句，“懸知倚門望，遙識老萊衣”，一諸詩人，一諸友人，活脫脫地反映出二人形象。

送友人 篇三

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一爲別，孤蓬萬里徵。

浮雲遊子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【註釋】

⑴郭：古代在城外修築的一種外牆。

⑵白水：清澈的水。

⑶一：助詞，加強語氣。名做狀。

⑷別：告別。

⑸蓬：古書上說的一種植物，乾枯後根株斷開，遇風飛旋，也稱“飛蓬”。詩人用“孤蓬”喻指遠行的朋友。

⑹徵：遠行。

⑺浮雲遊子意：曹丕《雜詩》：“西北有浮雲，亭亭如車蓋。惜哉時不遇，適與飄風會。吹我東南行，行行至吳會。”後世用爲典實，以浮雲飄飛無定喻遊子四方漂游。浮雲，飄動的雲。遊子，離家遠遊的人。

⑻茲：聲音詞。此。

⑼蕭蕭：馬的呻吟嘶叫聲。

⑽班馬：離羣的馬，這裏指載人遠離的馬。班，分別；離別，一作“斑”。

【翻譯】

青翠的山巒橫臥在城牆的北面，波光粼粼的流水圍繞着城的東邊。

在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。

浮雲像遊子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

【寫作背景】

此詩創作時間、地點不明。安旗《李白全詩編年註釋》認爲此詩：“詩題疑爲後人妄加······其城別之池當在南陽。”並將此詩創作時間定爲唐玄宗開元二十六年(738年)。[3] 鬱賢皓疑爲於玄宗天寶六載(747年)於金陵所作。

【賞析】

這首詩是玄宗天寶末(約754)李白在安徽宣城送別友人時所作。

宣城是南齊大詩人謝朓居住和任太守之地，景色優美，李白對此素來獨有情衷。

“青山橫北郭，白水繞東城。”詩的首二句就不僅僅是對宣城地理環境的客觀描寫，而其中也包含有詩人對寓居之地的深厚的感情。在送友人的特定時刻提起，還應當包含有對彼此在山青水秀的這座名城共處過的一段難忘時光的留戀。從全詩看，詩人是與友人騎馬同行，出城來到郊外，青山白水都是眼前所見景色。但詩人將這番景色鑄成工緻的聯語(青山——白水，北郭—— 東城)，又產生了一種深長的意味。山依着城，水戀着城；水畢竟要流去，青山卻依然留駐，這難道不正是一種依依惜別之情的象徵？

於是，水到渠成地引出第二聯的惜別：“此地一爲別，孤蓬萬里徵。”此地作別，是直敘眼前正在發生的事，而“一”字的嵌入，加強了感慨唱嘆之情，使詩句頓生神采。而“孤蓬，出自古詩“孤蓬轉霜根”，它與“轉蓬”一辭，在詩歌中都是飄泊遊子的。象徵，但“孤”字更強調分離、離羣的意義。加之友人此行前路迢遠(“萬里徵”)，惜別之情豈不沉重，複雜的離緒，全含在唱嘆的聲情和蘊藉的意象中。

“浮雲遊子意，落日故人情。”似乎前兩句嗟嘆猶嫌未足，詩人又推出一組惜別的意象。“浮雲”、“落日”和“孤蓬”一樣，都是送別詩常用的詩歌語彙。

漢代古詩有“浮雲蔽白日，遊子不顧反。”蘇李詩則有“仰視浮雲馳，奄忽互相逾。**一失所，各在天一隅”， 而李白將“浮雲”、“ 落日”分配給“遊子意”、“故人情”，實際上則是互文的修辭法。浮雲出岫，日薄西山，也許就是分手時的光景，但詩人已經將情移入，使景色成爲依依難捨，而又無可如何的象徵。

不必明言“遊子意”究竟是何意，“故人情”究竟是何情，離情愁腸已結於讀者心間。

送君千里，終須一別。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”上句是對分別的舊話重提。但“此地一爲別”

是未來式，“揮手自茲去”則成了進行式，抒情就有遞進的感覺。詩人只寫送、別雙方揮手致意，而集中描寫本已長相廝伴的兩匹坐騎臨別前，相對長鳴。馬尚如此有情，何況人呢。“蕭蕭馬鳴”本是詩經《車攻》的成句，而加入一個“班”(馬相別稱“班”，語出《左傳》)字，是翻新了詩意，可說是融匯古語而自出心裁。

從六朝以來，五言律詩在結構上已形成一定慣例，即大體遵循由破題、到寫景、最後抒情的程式。而李白《送友人》則不同，它基本上是寫景—— 抒情—— 再寫景(象喻式)—— 再抒情，從“此地一爲別”到“揮手自茲去”，構成一個螺旋式推進的結構，頗有迴腸蕩氣之感。詩人儘量避免直抒胸臆，反覆運用山水雲日等自然意象，來隱喻烘托別情，最後以班馬長嘶作結，餘韻深長。

《送友人》原文賞析 篇四

【詩句】

青山橫北郭，白水繞東城。

【出處】

唐·李白《送友人》

【譯註】

青翠的山峯多情，

橫斷在城關外城，

明澄的流水多情

環繞着城關內城。

【原詩】

《送友人》

[唐] 李白，

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一爲別，孤蓬萬里徵。

浮雲遊子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【賞析】

李白作別詩，頗喜以自然景狀爲襯托，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”《金陵酒肆留別》： “請君試問東流水，別意與之誰短長。”此詩也不例外。這種寫法的好處，就在於它不僅把別離之情具體化，使人如置身其境，並且還通過意象的表現，構成了一種寄託的形象美。

這首《送友人》景色如畫。這是此詩給人的第一印象。郭外城邊，青山橫臥，白水似練，這是送別的地點，是整體視野中一個完全的畫面，純客觀地勾勒，表面上似乎並不見情感色彩。下面五、六兩句，浮雲飄忽，落日一抹，就物象本身看，亦可說是送別時的環境，與一、二兩句相合。這是讀者可以從中獲得的最淺層次印象。

三、四兩句： “此地一爲別，孤蓬萬里徵。”這就替上述畫面點題，也即爲其注入了感情色彩。“一別”而“萬里”，極大的反差，這是把極短促強烈的別情引向極深遠極悠長。與此相應的是七、八兩句： “揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。”狀寫不忍長別、眷戀難捨之情。如果說最初的印象首先是送別的畫面，那麼這幾句貫穿其間，抒寫別意，則是畫面內在的連接線，使其由直接的觀感進而深入到情緒的體驗了。唐人創作注重意象，而意象是作爲內在感受與外在物象具有審美意義的結合，於詩中往往含有“興”的因素，具有寄託象徵的意味。

此詩首兩句推出的青山、白水，作爲送別的特定環境，其實即具有一定的象徵色彩。如宋人王觀送別詞中也有“水是眼波橫，山似眉峯聚”（《卜算子》）之句。後面的“浮雲”、“落日”，其託意就更深。這兩句原脫胎於古詩： “浮雲蔽白日，遊子不顧返”（《古詩十九首》）、“思君如落日，無有暫還時”（陳後主《樂府》）。由此看，浮雲落日不僅是當時的景象，其本身也是遠別相思的寄託物，何況它還有渲染氣氛烘托環境的作用。正是這種表現手法，使李白之別情，顯得明顯而又含蓄，具體卻又深遠無窮。

送別詩是真情實感的流露，但光有真情卻不一定能成爲好詩。李白此詩之妙便在於把依依惜別之情與自然之景相結合，以景寓情，以景染情，化景爲情，因而自然雋永。

《送友人》閱讀答案 篇五

來時萬里同爲客，今日翻成送故人。

送蜀客

雍＜＞陶

劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。

莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。

（1)兩首詩在抒發離別之情的同時，還表達了哪一種共同的情感？(2分）

（2)兩首詩都抒發了離別之情，所用表現手法是否相同，請作簡要分析。(6分）

「答案」

思念故鄉之情。

不相同：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。

「解析」

試題分析：此題賞析詩中作者所流露的情感。作者的情感可詩中的具體詩句分析得出。題幹已將離別之情排除，從《峽口送友人》中來時萬里同爲客一句可知，詩人與友人都是遠離故鄉的遊子；而從《送蜀客》中自緣身是憶歸人一句可知，詩人在思念故鄉。故可知兩詩都流露出了思鄉之情。

試題分析：此題考查對錶現手法的賞析。表達手法包括多方面內容，比如修辭、表達方式（描寫、抒情、敘事、議論）、寫作技巧（虛實結合、正反相襯、借景抒情、情景交融、託物言志、借古諷今等等），回答本題只需抓住一點賞析即可。比如，從寫景方面，第一首寫的是欲盡春的傷春之景，第二首寫的是早春的清新之景。因此，前者是正面烘托，後者是以樂寫哀。

「拓展」

司空曙[唐]（約公元七六六年前後在世）字文初，（唐才子傳作文明。此從新唐書）廣平（今河北省廣平縣）人，約唐代宗大曆初前後在世。大曆年間進士，磊落有奇才，與李約爲至交。性耿介，不幹權要。家無擔石，晏如也。嘗因病中不給，遣其愛姬。韋辠節度劍南，闢致幕府。大曆十才子之一同時期作家：盧綸，錢起，韓翃。

「賞析」

《峽口送友人》是司空曙與好友離別後所作，此詩使用多個意象來描摹當時春天的景色，作者採用傷春之景烘托離別之情，寫出彼此間的惆悵心情。

首句寫眼前景物，點明時間、地點。這句中峽口表示地點。花飛就是意象，也就是飛花。欲盡春則直接表明季節是暮春，去住形象的描繪，寫到客、主雙方。說明該詩詞采用了正面烘托的手法，烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用於藝術創作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現技法。寫作時先從側面描寫，然後再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。第三句轉寫來時，爲下句鋪陣，第四句用今日翻成送故人作結，寫出彼此間的惆悵心情。選材一般，寫法卻比較別緻。可見，作者匠心獨用，想象力較爲豐富。表達出作者用傷春之景正面烘托離別之情。

該詩使用一個或多個意象來描摹景物特徵，渲染氛圍，營造意境，並蘊含作者的思想感情。峽口花已飛落，知道春將逝去。惜春之情奠定了全文悲的情調。天涯二字讓人自然而然的想到了思念或是生離，淚沾巾將更多的可能留給了生離。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已淒涼，又遇別客情，則比一般的送別更加的悲悽。哀傷自己異鄉爲客，無論是物質和精神都沒有寄託和依靠，缺乏安全感和安定感，總感覺人在虛裏飄。難得結交一摯友，可是如今卻要話別，別情可謂淒涼入骨。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加的深刻複雜。