2020年老師致家長一封信1200字多篇

各位家長，你們好!時間的腳步在不經意間已經劃過了一年。在這一年中收穫很多，孩子們從哭鬧到歡笑，從依賴到自理……點點滴滴的進步，我們都看在眼裏、喜在心裏……小編帶你瞭解更多有趣的內容，接下來要給大家提供的是：2020年老師致家長一封信，希望你認真看完，會對你有幫助的!

2020年老師致家長一封信1

親愛的家長們：

俗話說：萬事開頭難。可是開學僅僅一週，咱班就已經呈現出非常好的狀態，孩子們很快的適應了學校生活;咱們家長在家委會的英明領導之下，有條不紊的開展着豐富多彩的課外活動，讓孩子們更加充實快樂的成長。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恆的堅持下去，讓每一個寶貝都可以在學習之外不斷地拓寬視野，感受生活。

在三年級的語文學習上，我們注重閱讀習慣的培養，孩子們共讀了很多優秀的書。可是我們的閱讀不單單爲了豐富閱讀量，我們更要落點於孩子的寫作，爭取讓豐富的認知能通過他們的大腦組織起來，通過他們的筆尖表達出來，讓閱讀爲寫作服務。

本學期我們從寫日記入手，顧名思義，記錄生活的點點滴滴，不但提高寫作能力，還能培養孩子善於觀察和感知生活美好的能力。可是每天都寫的話，量大，任務繁重，孩子們可能會產生逆反情緒。針對這樣的現實狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：

1、全班分爲8組，每組6人，每人都按照座位分好組號(1-6號)。

2、暑假期間我爲全班準備了8個日記本，每組一個。

扉頁由組長帶領組員共同繪製而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。

3、按照組號每天寫日記。

比如今天是1號同學寫，明天2號同學，後天……

(這樣的目的是減輕孩子的壓力，每週只有一次寫日記的機會，而且後面的同學都可以看到前幾天同學寫的日記，這樣不僅能督促後面的同學認真觀察生活、記錄日記，還能讓前面的同學可以更加認真，爲後面的同學樹立榜樣。)

4、日記得分分爲兩部分：自我得分和附加分。

自我得分規則：每天我都會對這8本日記進行閱讀、反饋，根據書寫的認真程度和日記的寫作質量進行評級，一顆星爲合格、兩顆星爲良好、三顆星爲優秀。每週將組內6名同學的得分加起來就是本組共同得分。屆時，班級進行獎勵。

附加分規則：組內成員可以邀請家長寫日記，要求字跡認真不潦草。家長日記保底分數是兩顆星，書寫與質量兼備的就可以得三顆星哦!家長得分均記錄在本組共同得分之內。

5、連續兩週總得分爲全班冠軍的組，作爲獎勵，語文老師在對應組的日記本上書寫日記一篇。

要求字跡認真不潦草。

6、每天孩子寫完家長都要閱讀，並進行過關簽字。

如果有時間也可以對孩子的本次日記進行評價，寫在日記後面。(剛開始的一個月，大家一定要嚴格要求。)

7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學的文章，家長可以和孩子討論其優點和缺點，進行取長補短。

利用同伴的榜樣力量進行激勵，讓孩子更有動力完成更優秀的日記。

8、由於今天是第一天寫日記，所以我要求今天的日記由組長進行撰寫，爲全組樹立良好的榜樣。

親愛的家長們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請一定和我聯繫，咱們一切爲了孩子，爲了孩子的一切!

2020年老師致家長一封信2

各位家長朋友：大家好!

孩子們的畢業迫在眉睫。開學第一週，孩子們學習狀態整體較好，自主學習的意識明顯增強，這讓我們很欣慰!相信在剛剛結束的假期中，孩子們在家長的督促指導下，已經提前做好了衝刺準備!在此，畢業班的全體老師衷心感謝家長們一直以來對我們工作的大力支持，也相信在我們的共同努力下，每一個孩子都能在國小的最後一個學期收穫更多好習慣，收穫更優異的成績，圓滿畢業!

在實際教學工作中，我們越來越明顯地感受到：要求明確了，而要讓我們的“要求”變成孩子們的自覺行爲，需要我們老師和家長的共同“堅守”方有成效!因爲我們是孩子的榜樣!本學期，以下工作期待您一如既往地支持和配合：

1、預習：有效預習是孩子學習新課的前提和保障!預習方法、要求與上學期相同(可參考六年級上學期期初家長信)，需要特別強調的是：對課後問題的理解、對重點詞句的理解以及作家作品的瞭解，不提倡孩子從網絡或參考書上抄襲過多資料，而是一直在引導孩子們要從衆多的資料中提取重要信息摘抄，更加提倡孩子們將自己獨有的讀書體會寫於課文的字裏行間。

請家長配合我們重點關注!

2、課堂筆記：及時記錄課堂筆記是孩子們進入國中必備的、重要的學習習慣。

我們在五年級下學期就開始逐步培養孩子這方面的習慣，到本學期，記錄板書已經成爲孩子們的自覺行爲。在此基礎上，本學期，我們將提高記錄課堂筆記的要求，即：不光是黑板上老師的板書要認真記錄，還要記錄課堂上老師重點強調的知識點以及自己原先不理解，在聽講過程中自己學懂的內容。因此，本學期，孩子的課堂筆記將獨具個性，體現課堂上每個孩子獨立的收穫。家長也可通過檢查課堂筆記的記錄情況來了解孩子在課堂上聽講的效果。畢業複習時，課堂筆記將發揮重要作用，請家長重點關注!

3、背誦。

背誦是國小階段重要的語文學習能力，在孩子進入國中學習後將起到舉足輕重的作用。本學期，我們仍將利用語文早自習或課外活動時間，擠時間組織孩子們背誦名家名篇。但畢竟時間有限，孩子們的背誦水平參差不齊，所以背誦效果差別較大。請家長關注此項工作，配合我們及時鼓勵、檢查孩子背誦老師指定的內容，爲中學語文學習提前打下基礎。

4、寫作。

寫作水平的高低直接決定孩子語文學習水平的高低。本學期，我們的語文教學仍將注重課內閱讀與練筆相結合，將課堂上學到的寫作方法、表達方法及時引領學生運用於自己的寫作中，紮紮實實提高學生的寫作水平。家長可以及時關注“語文大本子”、《語文同步》和各班習作練習本，瞭解孩子的習作進展，與老師共同鼓勵孩子從習作中找到樂趣，找到學習的自信。

親愛的家長朋友們，孩子們六年的國小學習即將結束，我們所能做的，就是盡心盡力扶持每個孩子收穫更多的好習慣和有效的學習方法，爲孩子今後的學習奠定堅實的基礎。爲此，讓我們相互攜手!也預祝孩子們以優異的成績順利進入理想的中學!

六年級全體語文老師

2020年老師致家長一封信3

各位家長朋友們：

你們好!寒假來臨之際，和家長朋友們共同討論一下怎樣讓孩子過好假期。這是一個很需要我們思考的問題。

說再多次也不爲過的就是讀書，讀書種子就是幸福種子。讀書種子要從小培養。孩子在假期裏，所受教育由學校轉入家庭。希望家長們合理安排孩子的假期生活，不要放得太過。一個月的長假，不能太順其自然，順着日子一天天流逝，開學後，老師總能發現一個假期孩子們的變化，一部分孩子因家長積極加個人自覺而讀寫能力大長，一部分孩子則不但沒有讀更多的書，反而把原來所學淡忘。一旦徹底鬆弛,再要上軌就難了。我希望，這一個假期以及以後，家長能繼續和孩子共同成長。和孩子一道成長，說起來就是兩點：第一，和孩子一起閱讀;第二，和孩子一起寫作，也就是共讀共寫。

因此，我真誠的建議您，從假期的第一天起，您和孩子一起定一個假期計劃，一起讀一本有趣又有意義的書。有一本書叫《做最好的家長》，作者是李鎮西。這本書寫的是他女兒從0歲到18歲的故事，他女兒的成長對您的孩子一定有幫助的。這本書也寫了他教育女兒過程的酸甜苦辣，他的教訓和成功也一定會對您有參考價值的。

哪個孩子能堅持寫日記哪個孩子就先受益，請您指導孩子記好假期日記。我佈置了8篇(能多寫的當然更好)，目的是讓孩子學會運用語言，寫作能力的提高沒有他法，只有多寫一條路徑。

關於8篇晨誦詩的背誦，有一些長的古詩詞，可能孩子剛接觸的時候有一些吃力，但這是一個必經的過程，每個孩子都免不了，像《水調歌頭明月幾時有》的誦讀，先把不認識的字加上拼音，然後大體說一下詩的意思(不必逐字逐句講解)，然後就讓孩子一遍遍讀，不要急着背誦，可以今天讀7、8遍，明天讀5、6遍，一直讀到非常熟練的時候，再開始背誦，就好背了。其它詩歌背誦的程序也是這樣。有太多營養豐厚的文字需要深深植根到孩子大腦裏，考慮到一些孩子的基礎，背的太多可能有些吃力，我真是忍痛割愛，舍掉一些原本已經選好的文字，留下這8篇。誦讀尤其忌諱一次背完，之後再也不回頭翻看，所以不要一口氣集中背完，今天有時間多讀幾遍，沒時間少讀幾遍，明天再讀幾遍，每一天用於誦讀的時間不需要很多，重要的是每一天都要翻看，都要讀、背，這是根據人的記憶曲線來背誦的，這樣才能在孩子大腦裏深深紮根，可能終生都不會忘記了。

假期裏，老師依然惦記着孩子，我相信您會給孩子安排一個充實豐富的假期。但有兩點提醒：1.給孩子報特長班，一定要重實效，不是找個地方託管了事。2.一定不能爲省事，讓孩子長時間看電視、玩電腦。

在假期結束開學的前一天，請您給孩子寫一個反饋條，告知老師孩子在寒假裏總共讀了多少本課外書，並簽上您的名字，我會對讀的最多的那部分孩子進行適當獎勵。

只有家長好好學習，孩子才能天天向上!

最後，提前祝各位家長和我們的小朋友們新年快樂!

2020年老師致家長一封信4

家長好!

上週由於網絡問題未能跟大家交流。現在就第四周、第五週孩子在校情況跟大家進行交流。從這兩週孩子們的表現來看，他們已經進入學習的狀態，“假期綜合症”算是痊癒了吧!除了課堂聽講紀律之外，孩子們的書寫都進步了，體現在第二單元測試，被扣卷面分的只有一個孩子。希望孩子們能將認真書寫養成習慣，受益終身。

這兩週帶着孩子們誦讀了《三字新童謠》已經到第12首《小黃鸝》了，《含英咀華》也帶着孩子們一起背到《小池》了。還請家長朋友利用週末時間檢測一下孩子的背誦情況。

作爲語文科任教師，我當然希望每個孩子都能提高自己的`成績。但是，作爲一個成年人、作爲一名班主任，我深信良好的德行比好成績要重要的多。

班裏有個調皮的孩子，放學送他到校門口坐校車時在路上向我賣弄自己的知識：千里白雲一日薰，北風吹雁雪紛紛......背完之後跟我說：“王老師，我會背很多古詩，奶奶教我的。”看着他天真可愛的小臉，我還是誠懇地跟他說：“奶奶教你這些知識，你學得很好。但我不知道奶奶有沒有教你規矩?李天一4歲時就被選爲奧運寶寶，6歲師承名師學習鋼琴......被世人看爲天才，但17歲時卻進了監牢。他父母也是注重知識的教授，卻忽略了對孩子‘規矩’養成的教育。你現在需要的是規矩的養成!”

他隨調皮，但聰明，聽了我的話，他笑着低下了腦袋。

本人才疏學淺，沒資格批評任何人。只是作爲一名母親想跟父母們推心置腹：在孩子良好行爲習慣養成方面，你在意了嗎?

鏡頭一：個別孩子在教室玩摺紙，折完之後就開始把紙張撕成雪花狀小碎片，隨意丟在地面，弄得地面一團糟;

鏡頭二：課間活動或在功能室上課，一孩子或有意或無意地碰了另一孩子，另一孩子二話不說，拿起手裏的書就重重地打向對方;

鏡頭三：靠近牆壁坐時，或用鉛筆或用黑色水筆在牆壁亂畫;

鏡頭四：課間活動時用小手用力拍打走廊上的消防栓;

鏡頭五：提醒桌底有垃圾的孩子將垃圾撿起，沒想到老師一轉身，她就將垃圾提到別人那裏。

......

也許您會說，孩子還小，大了就好。但作爲班主任老師來說，我真擔心現在你們的“無所謂”將來會成爲你們的“有所畏”!

上週六外出學習，著名教育專家馮恩洪老師說了這麼一句話，在此與家長朋友共享：要想晚年生活好，年輕時得把孩子教育好。

不知你是否有同感呢?

家長們，給孩子一個健康的身體是我們的責任;陪伴孩子精神上健康成長更是我們的責任。希望你們也能跟我一起，從家庭入手，讓孩子自己的事情自己做，自己的衣服自己穿，自己的書包自己理，自己的房間自己掃。只有讓孩子真正動手承擔一些責任時，他(她)才能成長爲一個真正的、受歡迎的人!

以上是我個人的一家之言，如有得罪，敬請見諒。順便祝大家週末愉快!

王老師

2020年老師致家長一封信5

尊敬的家長：

您好!孩子入學已經一學年了，孩子們從a oe到現在課前會預習，課後會自己獨立完成練習，我覺得十分的欣慰。可是隨着學習的深入，我發現了孩子們的不足，那就是：孩子們對記憶生字生詞速度較快，準確率也較高;而對課文的朗讀、課文中語言文字的感悟較弱，我想這可能與孩子的閱讀水平有關。

如何提高孩子的閱讀水平?這個問題一直困擾着我，許多家長可能也在思考這個問題。俗話說：“給孩子魚吃，不如教他釣魚的方法”。家長如果想讓你的孩子喜歡讀書，進而把書讀好，那唯一的方法就是養成良好的閱讀習慣。這也是我的最大願望。

大家都知道孩子的成長有幾個關鍵期，閱讀關鍵期則是現在。因此，從一年級就要培養孩子的閱讀興趣，興趣是最好的老師。孩子一旦有了濃厚的閱讀興趣，閱讀水平自然會提高。一年來，大都數孩子每天早晨到校能大聲朗讀《365兒歌》、《三字經》，中午到校能從自己書包拿出心愛的繪本閱讀;每週週四下午我會帶着孩子們聽兒歌、故事;每月最後一週週四“故事爸媽”都會帶來精彩的故事和孩子們分享。隨着年級的升高，需要養成孩子自己去閱讀的習慣。假期請家長一定要給孩子提供一些有趣的兒童讀物，如《小房子變大房子》、《大灰狼的紅燜雞》、《今天我的運氣怎麼這麼好》、《秋秋找媽媽》等書，鞏固孩子的閱讀興趣，慢慢地孩子才能去讀一些我們希望他讀的書。我建議家長朋友們可以去書店或在網上購買《朗讀手冊》和《圖畫書——閱讀與經典》這兩本書來帶着孩子讀讀，你的孩子一定會給你一個驚喜。

我國親近母語閱讀專家說：閱讀能給孩子一個溫暖的家，一個文化的根，一個快樂的童年。而兒童閱讀是根的工程，花的事業。如果在孩子們的心中根植閱讀的種子，那將讓他們的一生從此充滿陽光。

下面是一些適合低年級孩子閱讀的.書的名字：《逃家小兔》、《愛心樹》、《慶子繪本》、《不一樣的卡梅拉》、《鱷魚怕怕牙醫伯伯》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《月亮的味道》、《你看起來好像很好吃》、《我是霸王龍》、《可愛的鼠小弟》《城裏最漂亮的巨人》、《女巫掃帚排排坐》、《我的野生動物朋友》、《一口袋的吻》、文字的奧祕(3冊)、阿羅系列(7冊)、小企鵝心靈成長故事(5冊)、“我在這兒”成長閱讀叢書系列(9冊)、《小豬唏哩呼嚕》、《了不起的狐狸爸爸》、《我和小姐姐克拉拉》、《尋找快活林》、《一粒種子的旅行》、《鼴鼠博士的地震探險》、《動物王國大探祕》、《笠翁對韻》、《漢字裏的故事》等。你可以在網上購買，也可以和其他幾位家長聯繫，形成一個團購，這樣既便宜，孩子之間又可以相互借閱，共同討論讀後的感受，可謂一舉多得。(藍色字體爲親子共讀書目)

總之，閱讀習慣的培養需要日不間斷，更希望各位家長能與我們的孩子們一起分享閱讀的樂趣!

此致

敬禮!