新版國小教師集體備課制度通用多篇

最新國小教師集體備課制度 篇一

1.學校每週規定固定時間作爲各學科集體備課時間，其它時間爲個人備課時間。

2.校領導深入各備課組，共同研究，予以指導。

3.集體備課前要認真學習各學科課程標準，結合教材內容學習有關教學資料，分析學生情況，實行個人充分備課基礎上的'集體備課制度。

4.集體備課要有效地發揮教研組的作用，備課組長組織並主持備課。有中心發言人，強調全體積極參與，促進同學科教師整體水平的提高。要做到“五備”，即：備課程標準、備教材、備教法、備學法、備學生。

5.備課注重教學分析和改進。對重點教學問題實行組內會課制度。

6.保證備課時間、質量。

國小集體備課制度 篇二

備課是教師教學中的基礎環節和保證教學質量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。爲了提高集體備課質量，使集體備課逐步走向科學化，規範化，特制定此集體備課制度。

一、組織構成

集體備課由教科處組織，各學科組具體落實。每個年級組的每個學科作爲一個備課組，設備課組長一人，負責本組集體備課的組織協調、任務分配、質量把關。學科組負責本學科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學習以及考題的研究。

二、基本要求

1、瞭解所授課程的地位任務。

2、掌握課程標準的基本要求。

3、鑽研所授課程的教材內容。

4、分析所教學生的基本情況。

5、研究科學有效的教學方法。

6、撰寫具體細緻的詳細教案。

三、實施方法

1、每學期開學前，備課組要制定切實可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學校教科處。

2、在每一單元每一章節講授前一週，備課組長應組織集體備課，帶領老師學習新課程標準，分析知識體系結構，分析學情，找出重點難點，確定教學方法和教學措施，定出課時計劃，指定中心發言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。

3、每位教師在單元集體備課的基礎上，按要求寫出各自的教案。中心發言人要充分準備好說課稿（包括教材分析，教法設計，學法指導，教學過程安排及依據）。

4、在講課前2-3天，備課組長應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發言人說課。說課應講述自己設計本教案的指導思想，學習目標，重點難點，以及突破重難點的方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點，習題的選擇理由和講解方法。

5、中心發言人說完課後，備課組長組織議課。教師對照自己的教案積極發言，多提問題，認真討論。大家共同研究後，每位教師根據備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進行定時和不定時的檢查。

四、具體要求

1、集體備課要做到“四定六統一”即：定時間、地點、內容、中心發言人；統一教學進度、目標、重點、難點、作業、測試。重點研究對教材的處理，對重點、難點的突破，特別是對例題習題的選擇和處理，拿出統一方案（具體備課時間由各備課組視情況而定）。

2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點，每個知識點的深度、廣度，老師上課準備說的每一句關鍵性話都應寫在教案裏。爲適應不同層次學生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準備好必做題和選做題。

3、集體備課時間包括固定時間和各組自定時間。固定時間各備課組每週至少一次，一次1課時，學科組每兩週一次，一次1課時，各組自定時間由組長根據教學進度的要求靈活確定。

4、集體備課遵循的原則：個人——集體——個人原則，必須在個人先備課的基礎上進行。

5、備課的教案應包含：教學目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課標的要求、本節內容與前後知識點的關係、本節的知識體系、本節知識在學業水平考試中的熱點表現）；教學重點和難點（應包括突破重點難點的方法和措施）；學法指導；課時分配；教學過程；作業佈置；板書設計；授課時間；學情分析。

6、備課組長要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學科教學電子檔案，供其他教師分享使用。

五、檢查評估

1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責。可以通過參加集體備課、查看教案、檢查作業、推門聽課等形式進行檢查，並及時反饋。

2、獎勵：學期結束，評選優秀備課組，舉行優秀教學設計和個性化教學設計評選活動，學校給予表彰。

最新國小教師集體備課制度 篇三

爲了進一步加強教學管理，提高教學效益，規範教學行爲，根據《z港市中國小教學常規管理要求》和本校強力打造“和美大課堂”的要求，教務處特制定以下集體備課活動制度。

一、集體備課督察部門：

校長室、督導室、教務處、各年級主任。

二、集體備課人員：

集體備課由各年級學科備課長主持，參加教學的教師全部參加（包括領導）。

三、集體備課內容：

集體備課要講究實效性，不能只有形式，沒有內容；不能只是簡單地過一下知識點，而應在教學目標的確定、重難點的突破、六環節的設計以及如何培養學生能力上下功夫四、集體備課要求

1、總體要求：

堅持“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人。

堅持推行“聽課---評課---再上課”的教學模式，認真開好備課組示範課，及時反饋、及時討論、及時整合，取人之長，補已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎上，聽主備人示範課的基礎上、在集體評課的基礎上，在結合自己的個性特點及班級學情的基礎上，然後再進行個性化的復備，形成自己的、具有特色的個案。

2、對備課長的要求：

1）各備課長根據教研室提供的教學進度表在每學期開學之前制定出全面系統、內容詳盡、切實可行的集體備課計劃，並上交教務處備案。

2）備課長要認真負責，維持秩序，控制節奏，充分調動備課組成員的積極性，毫無保留地提出自己對備課內容的理解，做好集體備課記錄。

3）備課長在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。

4）備課長在集體備課結束時要提出本節知識具體要講到什麼深度，對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學要求和教學方案。

3、對主備人的`要求：

1）主備人要在前一天集體備課結束時將第二天集體備課時用的教案和學案打印好發到本組教師手中；主備人在選擇例題時要力求典型，鞏固案上的檢測題要精選，要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學生實際、要考查當堂知識點。

2）主備人要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡明教學過程和教學方法，備課組成員要圍繞教學目標重難點、教學環節預設、學生的能力發展、教法學法等進行深入探討，充分發表見解，優化教學設計，最終形成科學、實用、操作性較強的導學案。

4、對備課組成員的要求：

1）全體成員要嚴肅對待，守時盡責，集體備課期間不得做與之無關的事，如打電話、玩手機、聽音樂、閒談等。

2）每位備課組成員都要在集體備課活動前做好個人初備工作，各位教師在熟悉教材的基礎上，結合本班學情進行二次備課，在打印教案上進行修改和補充，補充教材的處理方法和教學方法，重難點的突破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體備課時發言。

3）每位教師在教案上自己補充部分要有自己的特色，自己的想法，可以包含知識內容的拓展與延伸，重難點的突破方法，例題的一題多變等。

5、對教學案的要求：

1）教學案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分層教學”，每位教師都要在集體備課的前提下根據自己學生的具體特點設計出符合本班學情的教學案。要在自己的教案上用紅筆留下痕跡，作爲三次備課。

2）文化班、藝體班的教學存在很大的差異性，我們的教學目標要能讓學生接受，要能夠充分調動大多數學生的學習積極性，不能讓他們產生厭學情緒。

6、對年級組的要求：

各年級組要認真落實制度，分管領導要深入各備課組，學校將定期對各備課組集體備課的開展情況進行檢查、評價，評價結果將記入年級組的考覈、備課組的考覈、教師個人的考覈。

四、集體備課程序

第一步：備課長檢查本組教師的二次備課情況，並作好記錄。

第二步：主備人針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，闡明教學目標重難點、重點闡明教學過程和教學方法。

第三步：備課組成員圍繞教學目標重難點、六環節、學生的能力發展、教法、學法等進行深入探討，充分發表見解，優化教學設計。

第四步：由備課長提出具體要求，最終形成科學、實用、操作性較強的學案。

第五步：討論本節知識點中難以解決的問題。

第六步：當天主備人公佈第二天開課班級和節次，第二天主備人分發第二天集體備課的材料。

五、集體備課時間安排

語數外安排3次：週一下午第3節課、週三下午第4節課、週四下午第4節課。

理化生政史地安排2次：週一下午第4節課、週三下午第3節課。

國小集體備課制度 篇四

一、集體備課組安排

以年級組爲單位組織開展。

二、集體備課時間和內容

1、集體備課時間爲週三下午，內容爲學習領會整個學期、整個單元的教學目標、教學重難點，集體討論教學設計。

2、活動時間爲兩週一次，開展“一課、一評、一思、一得”教學研討活動，以培養青年教師爲重點。

三、集體備課形式

1、各年級語文學科組集體討論、集體設計教案。

2、主備教師作備課的中心發言，其他教師事先鑽研好教材做好準備。備課時抓住“備”字：備教材，備學生，備教法，備學法，備教具，備作業，備課時積極發言，各抒己見。

3、組裏有亮點的教學設計及時發到網上鄰居供學校教師查閱。

四、集體備課要求

1、各備課組要根據本學期的教學方向，教學編排體系，教學時間，制訂好集體備課計劃。

2、每位教師在個人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內容、中心發言人和整理人。

3、教學設計始終圍繞“抓一點，析深刻，論透徹”的教學模式，突出“樂”和“趣”。

4、集體備課組要嚴格按照“資源共享，個人加減，課後反思，教案復備”的精神開展活動。

5、教師上網交流要及時，個人加減有重點，課後反思要深入，教案復備要深思。

6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細的記錄，學期末上交記錄本到教導處。

7、集體備課時不做與備課活動無關的其它工作。

國小集體備課制度 篇五

備課組長在中心教研組組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級或本學科的教學質量。

1、認真學習新課程標準、明確國小各年段的教學要求，貫徹執行教研組計劃。

2、認真分析教材編寫意圖，根據學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題，報教研組並組織實施。

3、按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的備課組計劃，並組織實施。組織集體備課時，教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討，研討過後再進行反思重建，形成自己的教學預案。每兩週開展一次集體備課，另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到：定時間；定教學內容；定主講人員，定專題。

共同研究：

（1）每一單元的教學目標，以及每一課時的教學目標的制定；

（2）每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關鍵點；

（3）每一篇課文或每一課時的作業或練習；

（4）每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇；

（5）同年級統一進度，相互取長補短，共同提高；

4、認真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學科的磨課活動（同一課題多人上）。

5、制定好學科的複習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統計和質量分析工作。

6、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學質量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。