教育教學質量評估報告多篇

教育教學質量評估報告 篇一

20XX年3月11日，區國小教研室主任周廣忠一行3人來到我校，對我校XX――XX學年度的教育教學工作進行全面評估和指導。領導們專業、細緻、熱情的指導，使我們如浴三月的春風，既溫暖又喜悅。使我們在看到取得成績的同時，也清醒地意識到工作中存在的問題、不足；現將此次評估情況總結如下：

一、評估工作的整體情況：

按此次評估的流程，評估組一行首先分別聽了語文、數學、綜合實踐三節課，然後與授課老師、全鎮的主任一起進行的評課。授課老師們的認真備課、激情授課得到了領導們的高度認可；檔案資料歸檔較爲規範、齊全，也受到了領導們的一致肯定，總的來說符合上級的要求，達到了此次評估、督導的目的。

二、存在的問題。

第一、從檔案的歸整、積累方面：

1、檔案皮應採用是側開式的，這樣不利於工作人員的檢查；

2、檔案皮封面的個別書寫題目與內容一致，導致形式與內容的脫節；

3、檔案資料分散，不繫統，沒有實現模塊化擺放，並且也沒有擺放相應的提示標牌；

4、平時活動謀化不足、設計不細，過程性資料積累偏少；

第二、在教學方面，特別是在高效課堂目標達成方面，也存在一些亟待改進和提高的地方：

1、在備課環節，老師們沒有充分參研課程標準、沒有吃透教材，對學情的分析不夠，課堂各個環節不夠合理，設計目的不夠明確和突出，導致教師教的質量差、學生學得效果低；

2、沒有很好地按區國小教研室下發的“目標導學”的相關資料去設計、去執行，更談不上結合學情和本人的教學情況進行再設計了。

第三、校本課程和綜合實踐課程的開發和利用還不夠突出，體系還不夠完善，資料的規整還不夠完善。

針對上述存在的問題，我們進行了認真、全面、深刻的反思，決心全面梳理教育教學思路，整改和提高我們的教學行爲：

第一、從檔案的歸整方面：一律更換和使用國標的全開式的檔案皮，封面書寫規範，書寫題目必須與內容完全相符，實行整齊劃一式管理；檔案資料的整理與存放實行模塊化、系統化，與細則內容一一相對，並且設立專門醒目的標牌，以方便檢查與評估；平時在開展教育教學活動時，要提前謀化，設計具體、詳細的方案，爭取實現活動的開展既有利於提高老師業務水平，又能提高學生的素質，又能積累下詳實的資料，達到“一箭多雕”的效果，要把活動的開展、資料的積累放在平時，實現正規化、常態化，真正做到早準備、真實施，全歸檔。

第二、在高效課堂的建設方面：

1、抓好備課關。

教材、課程標準是我們進行教學的根基，如果在沒有充分參研課程標準、沒有吃透教材的基礎上進行的備課是盲目的，課堂教學必定的低效的、甚至是無效的，所以必須嚴把備課關，精心設計每一個環節，突出目的性，牢牢以學生爲中心進行，實行主體教學、目的備課。

2、在自己沒有更好的教學思路的情況下，一定要先認真學習，研究國小教室下發目標導學，先去執行、去實踐，然後能時間成熟再去再設計、再改良，這是今後我們高效課堂建設的基本思路和基本要求。

3、在校本課程與綜合實踐開發與利用方面，組織老師們學習有關校本課程與綜合實踐方面的相關理論知識，並且與平時的教育教學活動相結合，做到每個年級有主題，每班的各個小組有子課題，開展活動先有計劃，後有總結、活動評價，中間有手抄報、作文、心得等各種過程性資料，形成一個完整的體系，實現與教材內容的有機銜接與相互補充，發揮課程的真正目的和價值。

作爲一個北部山區的學校，我們雖然面臨這樣的困難和那樣的挑戰，但這決不能成爲我們搞不好教育教學的理由。我們一定要以這次活動爲契機，以“目標導學”爲指針，努力學習，銳意創新，打造豐潤偏遠山區的高效、規範的學校。

學校的教育教學質量評估報告 篇二

三年來我校教學質量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學年度的92%到0708學年度的84%，下降了8個百分點。語文、數學從合格率、優秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應出我校教育教學質量呈現出滑坡現象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。

一、從數學成績分析看

相對比較薄弱，特別表現在中高學年段，達不到中心校下達的指標。

二、學校教學現狀分析。

我校現有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學理念，嘗試採用新的教學方法和模式，爲推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在着許多問題，主要表現在以下幾個方面：

當前的存在主要問題：

1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。

2、教師的基本素質難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學的要求，在素質能力上還有有明顯的差距。教師的業務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓，很難得到較高層次的教學指導。

3、學生沒有養成良好的學習習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規範，沒有養成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。

4、培優補差工作沒落實，轉化率低。優生培養可以提高平均分和優秀率，後進生轉化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉化後進生。在培優補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉化率很難提高。

三、今後教學設想及對策

1、努力提高教師專業素質。

學校要加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業餘時間加強業務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作爲主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

2、深入鑽研教材，熟悉教學目標和重點

結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標註哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，採用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。

運用好遠程下載資源，借鑑其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務於教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以藉助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。

4、因材施教，分層要求，培養優生和輔導後進學生。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課後輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈慾望。後進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。

5、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規範的習慣。教育學生要有耐心和細心。

成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標來衡量，仍有不小差距，教師隊伍整體素質不高，結構不合理，學科不配置，教學評價滯後，不能有效地促進教師的專業成長和學生素質的全面提高等等，這些都嚴重地影響着教學質量的提高。

教育教學質量評估報告 篇三

20XX年，青海大學在省委省政府的領導下和省教育廳有關部門的支持下，學校深入貫徹科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針和教育發展綱要，積極構建社會主義核心價值體系的校園，創建校園文化的大發展、大繁榮，進一步推進“211工程”進程，開拓進取，努力創新，獲教育部“對口支援十週年典型經驗集體”稱號，教育教學質量不斷提高。

一、基本情況

1. 學生規模

各級各類學生18804名。

2.辦學條件

校園面積190公頃，總建築面積65萬平方米，其中新增校舍建築面積2.68萬平方米；教學及輔助用房建築面積22.19萬平方米，行政辦公用房建築面積2.41萬平方米。學生宿舍建築面積13.22萬平方米，學生食堂建築面積2.3萬平方米，實驗室面積爲3.7萬平方米。多媒體教室、語音室座位8318個，百名學生配多媒體教室和語音室座位65個。教學科研儀器設備1.8萬臺（件），總值1.33億元。綠地覆蓋面積達78萬平方米，佔校園總面積的44%。

3.社會聲譽

社會聲譽逐年提高，青海大學在中國大學排行榜上，從20XX年的241名上升至20XX年的151名。

二、師資隊伍建設

1.教師隊伍結構

現有專任教師1165人，其中高級職稱教師623人。享受政府津貼專家19人，國家級新世紀百千萬人才1人，新世紀高層次人才6人，省（部）級教學名師、優秀教師7人，“崑崙學者”13名。國家級優秀教學團隊2個，省級優秀教學團隊7個。今年，組建了80個校級教學科研團隊；8名教師獲得省級教學競賽優勝獎，12名教師獲得省級小島獎勵金。另外，在職攻讀博士、碩士學位的教師分別有69名和197名。

2. 實施教師規劃

考覈三年前啓動的第一輪“教師個人三年規劃”：90%以上教師完成或超額完成三年規劃所預定的目標，教學、科研和社會工作同比增長近50%；具有碩士學位的教師數量同比增長98.4%。在總結經驗的基礎上，啓動了第二輪教師三年規劃工作。

3.教學科研隊伍

評審確定了“鹽化工工藝與技術”等80個校級教學科研團隊。印發了《青海大學教學科研團隊管理辦法》、《青海大學教學科研團隊建設任務書》等相關文件。

三、學科專業建設

1. 學科專業

學校設有65個本科專業。20XX年申報應用化學、生物工程、中西醫臨牀醫學和環境資源與發展經濟學4個本科專業。

2.重點學科、特色專業

學校以三江源生態環境保護與草地畜牧業、青藏高原冷涼作物遺傳育種、鹽湖化工、高原醫學、青藏高原資源型產業與企業管理學等學科列入國家“211工程”重點建設學科爲契機，加強優勢特色學科建設，預防醫學、資源勘查工程、藏醫藥學、草業科學、化學工程與工藝、經濟學專業已經成爲國家級特色專業。內科學（高原醫學）和作物遺傳育種爲國家級重點（含培育）學科。青海省高原作物種質資源創新與利用、青海省高原放牧家畜營養與生態爲國家重點實驗室培育基地。

3. “卓越工程師”培養計劃

以進入教育部第二批“卓越計劃”試點院校爲契機，在機械設計製造及其自動化、冶金工程、材料成型及控制工程和水利水電四個專業率先開展了卓越工程師教育試點培養工作。並在農牧學院、地質系和計算機系探索“3＋1”人才培養模式。

4.學位點佈局

作物學獲批一級學科博士點；臨牀醫學、中醫學獲批學科（培育）博士點；機械工程、水利工程、化學工程應用與技術、地址資源與地質工程、林學、基礎醫學、工商管理、作物學等8個學科獲批一級學科碩士點。實現了青海大學四大學科門類研究生培養的全覆蓋。

四、學校內部改革

1.人事分配製度改革

推行省級“評聘分開”制度和學校自聘制度，對省上沒有被聘的教師，學校自籌資金，實行自聘制度，同標準兌現教職工工資。

2.加大課程建設

學校投入課程建設專項經費用於立項建設一類課程2門、二類課程5門、三類課程17門，資助額爲50.5萬元，體育課建設資助額50萬。

3.推進“三學制”，加大實踐教學

學校層面舉辦了2個國內專業學術會議，5個專題研討會，6場學術報告，1個教師幹部培訓班，2個人文素質類系列講座，4場大學生心理健康教育講座，3個MIT教學班，累計受益師生4000餘人次。各院系部安排學術報告120餘場，學術會議10餘場，培訓班30餘個和123個教學班的實踐教學，累計受益師生1.2萬人次。清華大學等國內外高校知名專家、學者75人到校開展講學和做學術報告。

4.對教學過程的評估

通過“三上三下”的討論修訂形成了《青海大學院、系（部）本科教學工作水平評估方案（試行）》，並組織校內外專家完成了對醫學院、農牧學院、化工學院和財經學院的本科教學工作水平評估工作。機械工程學院、水利電力學院、土木工程學院、生物系、地質系、計算機系、社科部、基礎部、體育部等其他教學部門開展了自評。評估中，首次啓動了“清華知網大學生論文抄襲檢測系統”。

5.實施導師制，開展學風建設年

積極推進本科生導師制試點工作，將20XX年定爲“學風建設年”，圍繞主題組織開展各類活動179項，教師課堂教學優良率達到80%以上，輔導員班主任工作滿意率達93%，聯班的處級幹部滿意率達96%，全校涌現出30個優良學風班和100名學習標兵。

五、招生與就業

1.招生

本科招生計劃3400人，實際完成3385人，完成率99.6%；專科招生計劃500人，實際完成500人，完成率100%；省外生源佔35%，省內生源65%。第一志願錄取率100%，第一志願報考率省內82%，省外80%。

2.就業

整體就業率爲85.24%（靈活就業率爲39.71%）。學生考研率28%，學士學位授予率91.8%、碩士學位授予率91%、博士學位授予率100%。各專業就業情況見附表1、附表2、附表3。

六、產學研合作

獲批各級各類科研項目215項，其中國家級47項，省部級97項，橫向60項，其他11項。獲批經費5576.43萬元，到位經費5596.2萬元。獲批經費比2010年到位科研經費增長56.5%。在獲批的科研項目中，值得一提的是20XX年獲批國家自然科學、社會科學兩大基金項目35項，獲得科研經費1243萬元，資助額分別比去年增加52.9%和182.2%。

獲得各類科研成果81項，其中國際領先2項，國際先進2項，國內領先19項，國內先進24項，制定標準18項，培育新品種3個，2010年度獲青海省科學技術進步二等獎3項，三等獎1項； 12篇論文獲青海省自然科學優秀學術論文獎。3項成果獲青海省第九次哲學社會科學優秀成果獎，實現了哲學社會科學優秀成果一等獎零的突破。

杜德志研究員領銜的春油菜雜交育種取得新突破，被《青海日報》頭版頭條刊登，他本人獲得20XX年度何樑何利基金科學與技術創新獎。舉辦“全國第一屆資源產業與管理”學術會議、青海大學-清華大學三江源研究院論壇”、第九屆少數民族科技史國際研討會等。

在省委省政府、省相關廳局和社會各界的大力支持下，成立了青海大學產業發展研究院、青海大學—中國地質大學（北京）青藏高原天然氣水合物研究院、青海大學—西北農林科技大學農科創新培育基地、青海大學—華東理工大學柴達木鹽湖循環經濟技術研究院等7個協同創新平臺。

七、服務社會

1、實施東西南北中的科研框架

學校緊緊抓住對口支援、省部共建、國家“20XX工程”重點建設等有利時機，圍繞“四區兩帶一線”發展戰略，依託清華大學、西北農林科技大學、中國地質大學（北京）、華東理工大學等國內知名高校，在不斷實現跨越發展的基礎上，逐步形成了服務地方經濟“東西南北中”的科技支撐構架。

“東西南北中”的科技支撐構架爲：“東”爲海東河湟谷地現代特色農牧也和現代農業科技園建設服務；“西”開展柴達木鹽湖化工循環經濟技術研究和可燃冰研究；“南”爲三江源生態園生態保護、爲玉樹災後重建提供科技服務與支撐；“北”爲環青海湖現代生態畜牧業發展服務；“中”以西寧市爲中心的區域社會經濟發展和國家創新型城市建設服務。

依託人才、技術和對口支援優勢，青海大學重點服務於我省“東西南北中”特色產業和社會經濟發展。爲全面貫徹落實好“211工程”建設任務，加快科技進步，促進科技工作協調發展，青海大學努力提高科技創新能力和服務社會能力，積極主動爲青海區域經濟發展提供技術支撐。先後與我省“四州—地—市”簽訂了科技合作協議，籌建成立了6個人校級科研中心（所）和5個校地聯合研發中心，成立了3個研究院和1個技術聯盟，通過科研平臺的建設，凝聚了科研力量，爲區域社會經濟發展提供了科技支撐。

在海東實施的近百項科研和技術推廣項目，有力地支持了海東現代特色農牧業的發展。柴達木鹽湖循環經濟研究院、青藏高原天然氣水合物研究院、中國地質大學（北京）地質調查研究院青大分院、三江源研究院的成立，爲我省鹽湖資源開發、環境保護、新能源勘探開發、地質礦產勘查、三江源生態畜牧業的發展搭建了良好的平臺。

成立“青海省產業發展研究院”和“青海—猶他科技創新聯盟”，依託西寧市中心城市和青海大學綜合優勢，建立科技研發基地和國際合作橋樑，爲全省經濟建設和西寧市國家創新型城市建設提供強有力的人才保證和智力支持。

2.支持玉樹災後重建取得新進展

依託對口支援、“三兄弟”合作、協同創新平臺等，先後開展了“犏牛生產技術在玉樹災區的試驗示範”、提高犛牛繁殖效率的關鍵技術示範、玉樹地震災區畜牧業生產恢復技術集成轉化、玉樹災後過渡性安置階段災區適用實用技術集成與推廣、玉樹災後恢復重建農牧業生產適用實用技術集成與示範、黑土灘退化草地植被分類恢復技術研究、黑土灘人工草地更新模式、機制及管理策略研究、溼地類型與修復技術研究等項目，獲支持經費共計1500萬元。

3.做好“三農”服務工作

派遣教師90餘人次，赴西寧3縣、海東4縣、海北4縣，培訓農牧民2.5萬多人次，涉及畜牧、獸醫、農學和園藝等4個專業的20多門課程。編寫中藏文科普手冊6本，發放手冊2000餘冊。培訓農技人員1200餘人次。聯點指導海北州、黃南州生態畜牧業建設工作。

承擔了國家商務部和省商務廳承辦的“20XX發展中國家自然保護區管理與保護技術培訓班”的培訓任務，編著了中英文培訓教材。對來自19個發展中國家38名專業技術人員採用英文授課培訓。

“青雜5號”春油菜使種植區農民累計增收27億多元。學校被教育部評爲第二次全國R&D資源清查工作教育系統先進集體，並被評爲“十一五”高校科技管理優秀團隊。

八、存在問題及發展對策

（一）存在問題

1.加大學科、學術帶頭人的培養和引進力度

師資隊伍中具有博士學位的教師比例偏低，特別是在國內外具有重要學術影響力的學科帶頭人和領軍人物較少。

2.創新教育有待於整體推進

按照建設創新型國家的要求，學校在創新人才培養模式改革、資源整合和協同創新平臺建設等方面尚待加強。

（二）發展對策

1.實施人才強校覈心戰略

人才強校覈心戰略是20I2年的重點工作。要強勢推進

《顯著提升教師學歷和能力行動計劃》，加快引進高層次人才，“對引進的碩士、博士研究生進行跟蹤培養，創造良好的成才環境；繼續實施《崑崙學者"計劃，佔全省計劃的50%以上，創造條件，柔性引進l-2名院士，建設國家級教學團隊；紮實推進 “十百千”工程、教師素質拓展計劃和教師個人三年規劃，選拔和培養重點學科帶頭人；加大後備人才隊伍建設力度，關注青年教師戚長，每年選派優秀骨幹教師到國內外知名院校、科研機構研修學習；提高教師教學能力，支持“青海大學教師教學發展中心”建設；加大管理幹部教育力度，以新任處級幹部和基層黨務工作人員爲重點，開展幹部培訓工作。

2.突出三項重點，提升服務能力

(1)打造一批優勢學科。緊密圍繞青海人才與科技需求，不斷優化學科專業結構，加強基礎學科，強化應用學科、特色學科和優勢學科建設，積極培育新興學科，大力推進學科交叉，形成具有自身特色的學科專業體系。

(2)匯聚高水平人才隊伍。實施人才強校覈心戰略，大力引進學術領軍人物，着力培養拔尖創新人才，重點培養具有創新能力和發展潛力的中青年學術帶頭人和教學科研骨幹，建立“三縱（本科、碩士、博士）三橫（教學、科研、學科）”的人才培養基地。

(3)提升科技研發能力。不斷加強基礎研究，着力強化應用研究，根據區域經濟社會發展需求，承擔一批重大科研課題，帶動相關高新技術產業的形成和發展，促進地方特色產業和區域經濟發展，爲地方經濟社會發展提供“原動力”。

3.全面啓動五項改革

（1）本科教育改革。創新人才培養方案，建設通識教育、學科基礎教育和專業教育平臺，推行本碩博連讀研究生培養體系；促進校企聯合、實施“卓越工程師”培養計劃；加快全科醫生培養基地建設，探索全科醫生培養的`摸式，改革質量監控評價體系，召開醫學教育改蘋發展工作會。

（2）研究生教育改革。深化研究生招生培養、資助政策、學位標準的改革，吸引優秀學生，提高生源質量；強化導師責任制；加強基礎理論、學術前沿、實踐運用、課程體系的創建，實施創新計劃。

（3）科研管理改革。改草和完善科研管理工作體制，特別是協同創新團隊工作運行機制、激勵機制和考評體系，強調工作的績效，確立以質量爲導向的科研評價機制，出臺科研工作獎勵條例和科研經劈配套政策。

（4）人事分配製度改革。全面落實人才隊伍建設工作22條，在引進30名專業負責人、20名對口任職幹部、50名博士等項工作要有新突破；選派10名優秀幹部赴外學習；選派lO名優秀的後勤人員到清華大學後勤管理部門學習，要納入教育部“木科教學工程”項目；紮實推進“135 人才小高地”建設；加大目標責任考覈獎勵力度，每年學費收入的10%用於獎勵；實施院系領導幹部任期制，明確任期目標，簽訂任期目標責任書，規範任期績效考覈，加大幹部的輪崗交流。

（5）資源配置改草。嘗試建立學校資源有償使用的機制，強化學校資源統籌能力，新建項目向教學科研傾斜，優化資源的配置，大型儀器設備要開放共享、提高效益。

4.實施黨建八項工程

（1）實施學習工程。學習黨的十八大和省十二次黨代會

精神，學習中國特色社會主義理論，將科學發展觀內化爲辦學實踐的全過程，紮實推進學習型黨組織建設，以校處級幹部爲重點，追求中心組學習的效益，建立處級幹部的學習考評機制；學術、科研和管理骨幹的理論學習從2012年起實行月學習制；充分利用黨校學習培訓、省外學習培訓，抓好處級幹部的自主學習。

（2）實施幹部素質提升工程。加大深入基層開展工作的力度，啓動工作考覈觀摩活動，提高校級領導班子的治校能力；實施處級幹部公信度和業績測評；多崗位鍛鍊、多渠遭培養，創造後備幹部成長的平臺和空間；堅持雙休日外語學習，爲管理幹部到國外培訓學習搭建平臺；開展機關服務作風評議活動。

（3）實施基層活力工程。貫徹《普通高等學校基層組織工作條例》，推行黨政聯席會認制度，規範黨務公開；在部分二級院召開黨代會，實行黨代表任期制，研究學院重大問題；完善發展黨員的工作機制，加大在雙高人員申發展黨員的工作力度，深入開展創先爭優活動。

（4）實施思想引導工程。把握黨對學校意識形態工作的主動權，開展祖國意識、法律意識、民族意識的教育，推進文明的校園建設，創辦校報，建立健全校園新聞發言人制度、網絡建設管理制度，形成外宣工作的定期化、制度化。

（5）實施黨風廉政建設工程。開展廉政風險防控管理試點工作，切實加強領導幹部廉潔自律教育，深入推進黨風廉政責任分解、貴任考覈、責任追究工作，完善校、院(系)兩級黨風廉政建設工作任務和責任分工；在工程建設、儀器設備、物資採購等領域中籤訂廉潔從業承諾書制度，建立廉潔從業執行情況回訪制度；加強監督檢查和內部審計工作，做好末信來訪工作，嚴肅查處違紀違規案件。

（6）實施文化名校建設工程。適時召開文化改草發展工作會，把社會主義核心價值體系融入到全員育人的整個過程中，凝練大學精神，增強文化軟實力，創建文化名校。打造學生創新創業平臺，發揮創業學院作用；召開第六屆青海大學共青團代表大會，啓動校園文化建設品牌工程，舉辦文化創意大賽、第十屆社團文化節和第二十三屆科扶文化藝術節。

（7）實施和諧的校園工程。發揮教代會的作用，加強工會制度的建設；成立統一戰線工作部；重視離退休工作，落實好相關政策，讓離退休職工享受改草發展的成果；加大對關心下一代委員會工作的丈持力度，紐建學校諮詢機構，構建和諧校園；重視扶貧工（本站★）作，加大扶貧工作力度。

（8）實施平安校園工程。貫徹落實《青海大學創新校園管理十項措施》，推進校園安全網格化管理，組建校園樓宇安全防範平臺，制定片區安全貴任制度；加強校園社會治安綜合治理、交通安全整治和消防安全管理督察力度，建設覆蓋校區的校園視頻監控系統。