地理計劃多篇

地理計劃多篇由本站會員“anjoylee”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

爲學好地理，使地理成績穩步提升，制定好地理計劃不可或缺。今天小編在這給大家帶來地理計劃，接下來我們共同閱讀吧!

地理計劃1

一、指導思想

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成爲一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅遊、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成爲有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。

三、工作要求認真鑽研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套複習試題。每週進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。

2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。

3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。

4、佈置適量的課堂或課後練習，並及時批改和輔導，以瞭解學生的學習狀況，便於老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。

5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。

6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。

四、教學安排 教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然後複習國中中國地理。

2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班並肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班並負責資料的蒐集與整理，還肩負普通培優工作。

3、課時安排：每週安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。

4、授課計劃：分三階段進行，每階段具體教學安排見下頁。

課序課時課題基礎內容注備1緒論課激發興趣、傳授學法李進廷組織集體備課與命題制卷2～3人口再生產“三率”與人口再生產類型4人口數量與環境人口數量變化原因及環境間的相互關係5環境人口容量環境人口容量概念及其估計6人口素質與環境影響因素及對環境影響7人口遷移與環境影響因素及對環境影響8中國人口遷移各階段狀況、原因、特點、影響9～10單元總結與練習11城市的作用與形態區域作用、服務範圍、地域形態12城市地域功能分區各功能區的成因、特點13城市功能分區的結構和成因結構特點與成因14城市的合理規劃基本原則15～16單元總結與練習

第一階段考試第一、二單元佔70%，高一地理佔30%17試卷講評

地理計劃2

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人爲本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。

二、奮鬥目標

做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，紮實完成高一階段的教學任務，爲高中畢業會考打好堅實的基礎。

三、學生知識現狀分析

高一新生雖然在國中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所瞭解，但由於會考不考地理和九年級不開設地理課，隨着時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認爲地理是“副科”。

四、本學期教學的主要任務和要求

1、轉變學生觀念，提高學生素質。

2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。

3、瞭解人類賴以生存的自然環境的組成要素及其主要特徵，理解自然環境各要素之間的相互關係。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環境觀、資源觀和可持續發展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、本學期教學內容

單元

基本規律和原理

與人類關係

宇宙環境

日地關係

地球運動關係及其意義

人類對宇宙的探索、利用

大氣環境

大氣環流

氣候的形成與變化

氣候資源與災害

大氣環境保護

陸地與海洋

海水運動;地殼物質循環

內力作用於地貌

水循環

洋流對地理環境的影響

水循環的意義

自然資源和

自然災害

自然資源分佈規律

自然災害發生髮展機制

自然資源和能源

地質災害;海洋資源開發利用;海洋環境保護和海洋權益

六、提高教學質量的措施 ：

1、轉變觀念，改進教法，增強師生關係，實施開放教學。

2、理解記憶爲主，強化訓練爲輔。

3、結合社會實際，採用案例教學，增強學生學習興趣

地理計劃3

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關係的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，爲學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

二、高中地理總體教學目的

1、學生獲得比較系統的人文地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續發展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協調人類與環境關係的活動。

4、深入進行愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

三、本學期教學任務

完成高中地理(必修)下冊教學。

四、教材分析

高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環境之間的關係。本冊共四個單元：

第一單元“人類的生產活動與地理環境”主要讓學生了解農業生產和工業生產投入要素、區位選擇、地域類型等，從而認識人類生產活動與地理環境的密切關係。

第二單元“人類的居住地與地理環境”主要讓學生了解鄉村的形成，城市的起源，城市的區位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關係，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是社會經濟發展的必然結果，是社會進步的表現，同時合理的城市化能帶動區域經濟的發展，但城市化必須與經濟發展相協調。

第三單元“人類活動地域聯繫的主要方式”主要讓學生了解交通、通信以及商業貿易與地理環境的關係。

第四單元“人類面臨的全球性環境問題與可持續發展”是本學期最後一個單元也是高中地理(必修)教材最後一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，人類作用於環境的同時，環境也會把它所受到的影響，反過來作用於人類本身。當人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自淨能力時，就會出現環境問題，這些環境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發展，必須走可持續發展的道路。

五、具體措施

1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕鬆愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、佈置適當的課外作業(主要是《基礎訓練》)，並及時批閱、講解作業。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

六、課時安排

五單元

人類的生產活動與地理環境

(共11—13課時)

1

農業生產活動

1

2

農業的區位選擇

1

3

世界主要的農業地域類型(一)

1

4

世界主要的農業地域類型(二)

1

5

工業生產活動

1

6

工業的區位選擇

1

7

企業的空間發展

1

8

工業地域的形成

1

9

傳統工業區

1

10

新興工業區

1

第六單元

人類的居住地與地理環境

(共7—8課時)

1

聚落的形成

1

2

城市的區位因素(一)

2

3

城市的區位因素(二)

1

4

城市化

1

5

城市化過程中的問題及解決途徑

1—2

第七單元

人類活動的地域聯繫

(共9—10課時)

1

人類活動地域聯繫的主要方式

2

2

交通運輸網中的線

2

3

交通運輸網中的點

1

4

城市交通運輸

1

5

電子通信

1

6

商業中心和商業網點

1

7

國際貿易和金融

1

第八單元

人類面臨的全球性環境問題與可持續發展

(共5—6課時)

1

環境問題的表現與分佈

1

2

環境問題產生的主要原因

1

3

可持續發展

1

4

中國的可持續發展道路

2

地理計劃4

一、指導思想

高三地理教學是面向大學聯考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20__年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情爲依據制定本計劃。

二、教學目的

以培養能力爲主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯繫實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。

三、具體複習計劃及對策

全年度高三複習分三輪：

第一輪複習，從20__年7月底到2019年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。

複習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化。

2，分析近年大學聯考的新變化,把握大學聯考脈搏;

3，實行滾動複習,做到適當回顧,合理練習(複習過的內容)，提升應用能力。

4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、辭職信範文能力及方法上的缺漏，在日後學習中注意調整提高。

第二輪複習，20__年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.複習對策：本輪複習可以主幹知識爲載體,以專題爲基礎,以區域爲平臺,通過加強知識之間的縱橫聯繫,全面提高學科思維能力.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區域聯繫的自然化:

(1)不盲目追逐熱點;

(2)多聯繫自然地理特徵,少聯繫人文特徵.

第三輪複習：20__年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養。

複習對策：注重,精選練題,,迴歸課本,,個別輔導.

1、qq分組 超拽抓主幹知識，綱舉目張。

2、重地圖，抓區域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關注熱點，瞭解熱點問題的地理背景。

地理計劃5

本學期是高中三年的最後一個學期，高三地理備課組在年級組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協作、密切配合，紮實有效地開展備考複習，爭取能獲得較好成效。

一、指導思想

以科學的教育理論爲指導，以學校教學計劃爲依據，針對本屆學情，制訂本計劃。

二、本期工作重點：

1、認真學習和領會考綱，紮實開展考綱研究活動，優化教學方式提高二輪複習效果。

2、每週認真組織集體備課，提高課堂教學質量，實現優質完成學校的任務。

3、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。

三、二輪複習進度安排

本期共14周左右的正常行課時間，但二輪複習的時間比較緊，只有一個月多的複習時間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪複習，內容多，任務緊。具體教學進度計劃如下：

起止日期教學內容安排

14月1日----4月7日專題一：地圖

專題二：等值線

專題三：宇宙環境

2、4月8日--4月15日專題四：大氣環境

專題五：陸地和海洋

專題六：自然資源和自然災害

3、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產活動與地理環境

專題八：人類的居住地——聚落

專題九：人類活動的地域聯繫

專題十：人類面臨的環境問題與可持續發展

4、4月24日--5月1日專題十一：人口與環境

專題十二：文化景觀與旅遊活動

專題十三：區域地理(世界地理和中國地理)

5、5月2日----5月6日專題十四：中國國土整治與開發

專題十五：熱點問題

6、5月7日-----5月31日查漏補缺，學生答題技巧培訓，學生心理輔導

四、工作措施

1、加強集體備課。在備課組活動中，認真研究大學聯考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度、複習的方式、方法，統一訓練。經常性的相互交流學習，相互借鑑，共同提高。

2、夯實基礎，推進備考複習。備課根據考綱要求，認真進行備考的二輪複習。複習中以學校所訂資料爲線索，以教材爲依託，紮實開展課堂教學，爲能力打下了良好的基礎。

3、精選習題，精講多練。爲了發揮學生的主體作用，配合章節和階段性複習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將複習與練習結合起來。

4、做好尖子生和後進生的輔導工作。根據年級的統一部署，精心組織。

5、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年大學聯考試題，精心收集大學聯考信息，分析考試命題走向，與兄弟學校加強聯繫，密切關注大學聯考動向。

五、教學中應注重大學聯考備考的基本方法的指導

鑑於地理學科特點和近年大學聯考的變化，針對大學聯考命題指導思想，在備考過程中我們將採取以下對策：

1、依據《考試說明》全面指導考生複習。《考試說明》是大學聯考命題的依據，也是規範大學聯考複習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什麼，怎麼考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鑽研《考試說明》，認真研究近年大學聯考試題，是搞好綜合備考的重要一環。

2、落實“雙基”，突出主幹、核心知識在現實生活中的應用能力培養。因爲綜合科考的是基礎知識，主幹、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主幹、核心知識，並且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區別和聯繫的同時，能夠運用多方面的知識解決現實問題，並能以知識爲載體，以能力爲中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規律、原理等都具有規範性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考複習中的首要任務。

3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的複習要以現實問題爲中心，以能力立意爲突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發展的重大問題，關注我國國情，體現考試中國家意志考覈的功能。在創設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主幹、核心知識的結合。

4、變“知識立意”爲“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合爲主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題複習，小綜合複習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重訓練、注重實效。

總之，複習要全面，講解要精練，選題要精幹。提要有區分度，能夠檢測出學生的真實水平，又能提高學的學習成績，從而激發學的學習積極性，在大學聯考會考出理想的成績，上個理想的大學。

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