語文萬能評課稿用語【精品多篇】
語文萬能評課稿用語 篇一
提出一個問題比解決一個問題重要,讓學生出題比學生解答老師的題更重要。如果對子互考、小組較量、男女生PK,這樣的課堂,老師只需坐山觀虎鬥。
語文萬能評課稿用語 篇二
規律要讓學生去發現,教師總結出十條不如學生自己探索出一條。不要急於告訴學生答案,不經歷思索磨難得來的記憶不值得珍惜。
語文萬能評課稿用語 篇三
教學目標是教學的出發點和歸宿,它的正確制訂和達成,是衡量一節課好壞的主要尺度。遺憾的是,這節課沒有明確目標(或目標制訂得不合理,形同虛設)。
語文萬能評課稿用語 篇四
新的課程觀認爲,學生是課堂教學的最大資源。各小組能科學合理地進行分工合作,組員樂於傾聽別人的意見,能夠自由表達自己的觀點,遇到困難共同解決。這些都做得很好,只是評價沒有跟進,也沒有兌現積分獎勵。
語文萬能評課稿用語 篇五
這堂課很有意義,聽後很受啓發。
總的說來,師生的精神面貌、學習氛圍、課堂流程、目標落實、雙基訓練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談談我的聽課感受,有褒有貶,說得不對之處請指正。
語文萬能評課稿用語 篇六
傳統課堂的特徵是“教師講、學生聽,教師說、學生記”,關注的是教師的教,新課改強調關注學生的學。
按照學生的思路去設計教學,還是按照教師的思路去照本宣科,這是教學指導思想的問題。
這節課的教學指導思想還有待進一步解放,直到徹底解放學生,讓學生自主學習。
語文萬能評課稿用語 篇七
知識性、思想性、藝術性完美結合的導入,必然撥動學生的心絃,爲整節課的順利進行定下完美的基調。這節課的導入就很新穎,有趣味性、啓發性,學生的學習慾望一下子被調動起來了。
語文萬能評課稿用語 篇八
一張一弛是文武之道,動靜結合是學習的法寶。要想讓學生保持持久的注意力,還要在教學方式和內容安排上多動腦筋,最好做到勞逸結合、陰陽搭配、疏密調節、深淺得當。
語文萬能評課稿用語 篇九
學生能夠自學的內容,利用對子檢測過關;小組內能夠解決的問題,不用拿到班內展示;學生能夠自己表達的,教師要鼓勵學生表達。
總之,教師要相信學生、利用學生。本節課的知識點,老師講得面面俱到,使得學習效率難以提高。
語文萬能評課稿用語 篇十
用教材教還是教教材,能夠看出教師的教育思想境界。切記教材只是工具,只要能讓學生學會、會學、樂學,誰不用教材,誰是真正的高手。
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