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六年級閱讀題及答案：天堂裏的老師 篇一

他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌症患者，以絕望、恐懼的態度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師範大學二年級學生，血癌。

由於多次化療，這個19歲男孩的頭髮已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃着不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：

鳥兒銜走所有快樂的音符

風兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風中悲泣

心中的太陽隕落在無歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住着一個7歲的小男孩鼕鼕。不做治療時，阿明常去給鼕鼕講故事，輔導作業，有時還教幾個外語單詞。病房裏的沉寂和生命走近終點時的壓抑因爲有了鼕鼕那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了鼕鼕的編外老師。

那天上午查房，阿明突然問我：“醫生，我還能活多久？”我故作輕鬆地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。”他卻盯着我的眼睛：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教鼕鼕寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那麼認真那麼從容。陽光從窗外射進來，彷彿一道燦爛絕倫的光環籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒着，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？

沒過多久，鼕鼕死了，彌留時鼕鼕拉着阿明的手：“我要上學。”

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶着看書。我擔心鼕鼕的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業後當一名教師，現在看來已經來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最後一冊我就學完了全部課程。”

“不行，那樣違反規定。再說，你學了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕着。

“不！”他用極神聖的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像鼕鼕那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。”我被他深深地打動了，含着淚花破例答應了他的請求。

每晚到了10點，病房統一熄燈後，只有阿明的房間燈還亮着。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。

三個月後，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂裏的老師。”

每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，彷彿傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有鼕鼕，還有一羣天使般的讀書朗……

1、注音或寫漢字

jiǒng jiǒng（ ）（ ）有神 cuì（ ）弱 隕（ ）落 夭（ ）折

2、選句

燦爛絕倫——

活力四射——

3、找出最後一段中的兩個錯別字並改正

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

4、仿句：（如“海水……雨水……）

鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆

5、“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。”你怎麼理解這句話？

_______________________________________________________________________。

6、“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達作用？

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7、讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒着，不向命運低頭。”一句，你會想起一個類似的故事嗎？

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參考答案：

1、炯 脆 yǔn yāo

2、略

3、郎———琅 朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚鬥志，阿明對生命的珍愛。

6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因爲精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態度，對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。

7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜。

2016五年級下冊語文期末試卷及答案(人教版 篇二

一、積累運用：（共30分）

1．根據注音將漢字寫在下面田字格內，要求書寫工整、規範、美觀。（4分）

juān dì shùn hài

刻 根深 固 間 人聽聞

2．下列標點符號使用有錯誤的是（ ）（2分）

A. 爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎麼幹得成大事！”

B. 他是六、七十歲的老人，非但身體不強健，並且是有病的。

C. 課文《社戲》節選自《魯迅全集》第一卷（人民文學出版社1981年版）。

D. 按照我國傳統習俗，爲了讓邪魔鬼祟不敢登門騷擾，便在家裏影壁後面豎起的天地杆上貼一張紅紙：“姜太公在此”。

3．下列句子中加點的成語使用不恰當的一句是( ) （2分）

A. “中國航天之父”錢學森毅然放棄國外優厚待遇，回到祖國艱苦創業的這一感人故事令很多人歷歷在目。

B. 湖北荊州的十餘名大學生在兩名小孩落水的緊要關頭並沒有驚慌失措，而是採用結人梯的方式救人，不過令人痛心的意外還是奪走了其中三人年輕的生命。

C. 七年級（13）班文明志願者在自己的崗位上一視同仁地勸阻購買零食者，贏得了同學們的普遍認可。

D. 校園金秋合唱節的組織工作井然有序，保證了活動的成功圓滿。

4．根據提示補全名句或填寫課文原句（8分，1―6每題1分，第7題2分）

（1）安不忘危， 。

（2） ，登高必自卑。

（3）不積跬步，無以至千里； ， 。

（4）東風不與周郎便， 。

（5）至於夏水襄陵， 。

（6）“ ”，不錯的，像母親的手撫摸着你。

（7）自古以來文人雅士對四季景色各有所愛，請任意寫出一個你所熟悉的將不同時節景色放在一起進行比較的完整的詩句： ， 。

5．情境口語交際。（3分）

仔細觀察右邊的漫畫，假如你看到了這一場景，會對那一對路人說些什麼？

6．名著閱讀、專題與實踐活動。（11分）

七年級（1）班最近開展了以“親近圖書，熱愛文學”爲主題的“讀書周”活動。

（1）同學們分小組合作編輯了一份份“小小文學手抄報”，請你爲他們制定出“最佳文學報”的評價標準（不少於兩點）：（2分）

（2）請按要求做一個簡要的讀書卡片：（5分）

讀書卡片

書名《湯姆？索亞

歷險記》作者

文學類書中人物

（至少兩人，主人公除外）

印象最深的情節簡介（30字左右）

（3）在讀書交流會上，同學們發現經歷了無數冒險故事的“頑童”湯姆？索亞與狼的形象特點是有不少相似之處的，你能說出哪幾點呢？這些特點值得我們提倡嗎？爲什麼？（4分）

二、閱讀理解與賞析：（共60分）

（一）閱讀下面一首詩歌，完成第7題。（6分）

聽流人水調子

王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷絃收與淚痕深。

【注】這首詩大約作於王昌齡晚年赴龍標貶所途中，寫聽箏樂而引起的感慨。

7、（1）首句寫了哪些景物，營造了怎樣的氛圍？（2分）

（2）找出詩中連通視聽感覺，令人低迴不已的句子（1分）：

（3）結合李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，請你體會作者的情感（3分）：

（二）閱讀《李生論善學者》，按要求完成8―11題。（14分）

王生好學而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說①之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何心謂之善學也？”王生益慍，不應而還②走。

居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。餘一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨③年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“餘不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒④。”

【注】①說（shuì）：勸說。②還（xuán）：通“旋”，掉轉身。③迨：等到。④炯戒：明顯的警戒。

8、根據要求，完成下列兩小題。（6分）

（1）說說下列句中加點詞語的意思或用法。（4分）

①或謂君不善學（ ） ②吾悉能志之（ ）

③李生故尋王生（ ） ④莫逾自厭（ ）

（2）與例句中加點詞語用法相同的一項是（ ）（2分）

例句：李生說之曰

A. 凡師之所言 B. 告之曰 C. 幾欲拒人千里之外 D. 學者之大忌

9、用“/”劃分下面句子的朗讀節奏（停兩處）。（2分）

君 但 志 之 而 不 思 之

10、用現代漢語翻譯下面的文言句。（4分）

（1）王生益慍，不應而還走。

（2）人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》）

11、結合生活實際，談如何做一個善學者。（2分）

（三）閱讀《把“綠色”穿在身上》一文，完成 12-14題。（10分）

①將綠色環保作爲理念引入時裝，始於80年代。1997年2月，在德國杜塞爾多夫最新成衣展中，首次集中展示了環保服裝，並頒發時裝環保獎，將綠色環保理念提到了一個新的高度，使得環保、休閒、健康等開始成爲一種世界性的語言。

②置身於被“文明”踐踏得千瘡百孔的地球，人們在飽嘗自己破壞環境的惡果之後，終於意識到保護環境的重要性。於是，80年代的藝術家們開始用自己的作品來警告社會。

③此後，迴歸自然開始成爲一種設計理念進入服裝設計師的視野。設計師們紛紛從大自然中吸取藝術創作靈感，並使用天然纖維面料生產服裝。天然纖維的棉、麻、絲綢面料的設計及消費觀念日益深入人心。這是環保服裝發展的第二階段。到了環保服裝發展的第三階段，服裝設計師則更主動地將環保意識貫穿到服裝生產、面料開發等各方面。

④用“再生利用”法有效地減少生活垃圾，是環保最主要的手段。設計師們根據環保法則開發出一系列“塑料製衣”。如瑞典籍年輕女服裝設計師夏洛特？尼爾森，在巴黎舉辦的“再生服飾”展示會上，利用冷凍食品包裝袋等“塑料垃圾”製作的時裝別出心裁。

⑤據有關專家分析，環保服裝的特定含義是指經過毒理學測試並具有相應標誌的服裝。

⑥環保、休閒、健康是21世紀最時尚、最持久的時裝主題。一個人類與自然能和諧共處的新世紀正悄然來臨。隨着環保意識的不斷增強，相信會有更多的企業投身到環保服裝的開發與生產中，會有更多功能獨特、保護環境的環保服裝問世。

⑦明天，你我都會把“綠色”穿在身上。

（選自《穿越時空》，有改動）

12．21世紀最時尚、最持久的時裝主題是什麼？（3分）

13、第④段畫線的句子運用了什麼說明方法？有什麼作用？（4分）

14、簡要說說第④段中加點詞語“最主要”的表達作用。（3分）

（四）閱讀戰富國的《成功的道路有多遠》一文，完成15―17題。（10分）

①成功，是一個誘人的字眼。人的一生，都向往成功，沒有誰企盼失敗。通往成功的道路，有的人可能並不怎麼費勁，有的人卻一輩子都可能走不完。

②通常的說法是，天賦聰明的人比較容易取得成功。但天賦聰明自己卻不努力，成功的機率就要小得多。中國歷史上有這麼一個故事，說的是清朝大名鼎鼎的曾國藩，原本天賦不高，一日在家讀書，一篇不太長的文章重複唸了許多遍，就是背不會。而此時，他家樑上正趴着一個賊，本打算等他睡覺以後偷點東西。可等了好久，曾國藩總是反覆背誦那篇文章不去睡覺。賊等得不耐煩，火道：“你這笨貨還讀什麼書？”說完把那篇文章完整地背誦了一遍，然後揚長而去。賊雖然天賦聰明，但終究也只能是個賊。可曾國藩卻通過自己不懈的努力成爲我國近代史上最有大夫本源的人。

③一個有理想的人、有智慧的人、有能力的人，只要對自己所從事的事業肯花時間，肯花氣力，百折不撓，堅持不懈，那麼他離成功就不會遙遠。人世間的許多事，只要我們想去做，大多是能夠做到的。如果不做，天分再好也是枉然。

④中國有一句人們耳熟能詳的詞叫 “十年磨一劍”，許多成功的人和成功的團體，打拼多年終獲成功，這方面不乏其例。摩托羅拉的高爾文也罷，萬科的王石也罷。但他們成功的背後，都有一個詞，叫“挺得住”。那些成功的人，那些成功的團體，哪個背後不是一番拼搏奮鬥的血淚史？哪個不是因爲 “挺得住”纔有了今天的成就？成功的道路各不相同，但是成功的規律卻大致一樣。成功法則需要的是我們的意志、品質和氣概。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

15．閱讀全文，請寫出文章的中心論點。（2分）

16．請分析文中引述故事的作用。（4分）

17．請談談讀了本文後有什麼感受。（4分）

（五）閱讀衛宣利的《比生命更長的愛》一文，完成18―21題。（20分）

①她對父親的記憶，是從5歲開始的。那天晚上，父親和母親吵架，她被吵醒後睡眼惺忪地從臥室裏走出來，迎面飛來一隻杯子，“啪”的一聲，正打在她的額頭上，鮮血順着眼睛流下來。父親愣了片刻，慌忙抱起她往醫院跑。醫院離家大約有十幾公里，父親一路飛奔，不斷有汗珠落在她的臉上。父親不停地叫她的名字，她故意不理父親。父親急得大叫：“丫丫，你別嚇我啊！”她猛地用手攀住父親的脖子，附在他的耳邊輕聲說：“爸爸，以後別再和媽媽吵架了，好嗎？”

②父親哭了，他說：“丫丫，以後不許再嚇爸爸……”

③從那以後，父親果然再沒有和母親吵過架。

④16歲那年，她考上了縣重點高中，父親很高興，帶着她去參加面試。考短跑時，因穿了一雙破舊的涼鞋，沒跑幾步，鞋的後帶就斷了，猝不及防中鞋子被遠遠地甩出了跑道，她的體育得了“0”分。

⑤體育成績不及格，文化課的分數再高，學校也不會錄取的。她眼淚汪汪地在人羣中尋找父親，卻怎麼也找不到。正在萬分懊悔時，父親滿頭大汗地跑來了，手裏拿着一雙嶄新的球鞋。他急切地說：“我去找老師說說，讓你再補考一次！”

⑥那是8月底的一天，太陽炙熱如火，她在遠處默默地望着弓身低頭的父親，想象着他正滿臉堆笑、無比謙恭地替她賠罪，心裏忽然一陣疼痛……

⑦父親的努力換來了她的補考資格，她以第一名的成績過關。

⑧高二的暑假，她和同學一起去玩。路上，她坐的那輛車和另一輛車相撞。父親趕到醫院時，她已經躺在手術室裏。手術後見到父親時，他的面容蒼老而憔悴，眼角和嘴角在劇烈地抖動，高大的身軀佝僂起來。

⑨醫生斷定她以後的日子將在牀上度過，父親沒敢把結果告訴她，自己在醫院的廁所裏嚎啕大哭。父親在她的牀前守了3個月，給她翻身，喂她吃飯。他揹着她到3樓扎針，到5樓檢查，一步一步，汗水溼透了他的衣衫。

⑩幾個月後，父親發現她腿上的肌肉開始萎縮。他說：“丫丫，咱不能就這樣認命，你得站起來！”他慢慢地把她移到牀邊，和母親一人扶着她的一隻胳膊，努力地想要讓她站起來。可是她癱軟的雙腿根本就不聽使喚，她的身體不停地顫抖，豆大的汗珠從臉上滴落下來，他們也累得氣喘吁吁，最後他摔倒在地上，她也重重地跌倒在他的身上。

⑾她終於絕望，伏在他的身上歇斯底里地痛哭起來。他長嘆一聲，老淚縱橫……

⑿那天晚上她輾轉不眠，父親在窗外拉了一夜的二胡，他把所有的愁緒都融進了曲子裏。她用手輕輕撫過父親滿頭的銀髮，那每一根髮絲上，都寫着一個父親的煎熬和掙扎、擔憂與呵護。她的淚水潸然而下。

⒀張小嫺說：“我們能夠愛一個人比他的生命更長久，卻不可能比自己的生命更長久。”可她卻想說：“不，有一種愛比他的生命更長久，哪怕有一天他的生命已經終結，他的寵愛和心疼仍會長久地伴我一生――那就是世界上最深沉、最博大的父愛！”

（選自《讀者》，有刪改）

18、本文寫了她幾次流淚，表達了她什麼感情？（6分）

19、揣摩第⑥段劃線句父親對老師講了些什麼。（4分）

20、第⑩段劃線句從父親的話語中看出父親具有怎樣的性格？（4分）

21、世界上真的有愛超過生命的嗎？結合本文內容或聯繫實際，發表你的見解。（6分）

三、作文（60分）

別等太陽已經高掛天空，才進入今天；別等花已凋謝，纔來珍惜；別等機會遠去，纔來痛心；別等已經失敗，纔來懊悔……那樣只會等白我們的少年頭，只會讓我們錯過播種和收穫的季節……

請以“別等 ”爲題，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整再作文。

（2）文體自選（詩歌除外）。

（3）600字左右，不出現真實校名、人名。

（4）書寫工整規範。（4分）

參考答案

1、鐫、蒂、瞬、駭

2、B

3、A

4、（1）盛必慮衰；（2）行遠必自爾；（3）不積小流，無以成江海；（4）銅雀春深鎖二喬；（5）沿溯阻絕；（6）吹面不寒楊柳風；（7）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”、“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等。

5、有關勸說不要隨地扔垃圾，保護環境，珍愛健康，注意文明即可。稱呼得體、理由充分、語氣委婉。

6、（1）刊名是否有文學色彩、欄目設置是否多樣、版面佈置是否合理、書寫是否工整、插圖是否合適等。（2）馬克？吐溫；小說；喬？哈潑、哈克、蓓姬、印第安人喬等；情節相對完整即可。（3）相似之處：機智、勇敢、堅韌等。值得提倡，生活中我們應該學習他們的這些優點，克服困難，走向成功。

7、（1）孤舟、微月、楓林，營造了一種悽清（或淒涼）的氛圍，烘托出“流人”的一腔愁情。（“孤舟”寫出孤寂之情，“微月”借月光點染羈旅之愁，“楓林”借深秋之景渲染淒涼之情。）（2）嶺色千重萬重雨。（3）遷謫者的羈旅之愁。

8、（1）①有人；②都；③特意；④滿足。（2）B

9、君 / 但 志 之 / 而 不 思 之

10．（1）王生更惱火，不對李生的話做任何應答，轉身就跑了。（2）人家不瞭解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎？

11、善於思考，不恥下問，擇善而從，學而不厭（要聯繫實際，答出其中的三點即可得

分）

12、環保、休閒、健康。

13、舉例子，通過具體的例子讓我們瞭解設計師們根據環保法已開發出一系列“塑料製衣”，

從而使說明更具體，更有說服力。

14、突出用“再生利用”法有效地減少生活垃圾的重要性，但不是環保的唯一手段，表明還有其它手段，體現了說明文語言的準確性。

15、成功法則需要的是我們的意志、品質和氣概。（答“一個有理想的人、有智慧的人、有能力的人，只要對自己所從事的事業肯花時間，肯花氣力，百折不撓，堅持不懈，那麼他離成功就不會遙遠”也可）

16、激發讀者的閱讀興趣；起論證論點的作用。

17、離成功遠近，取決於對自己所從事的事業肯不肯花時間，花氣力，能否堅持不懈。

18、3次，第一次流淚在體育考試得“0”分後，表達了她焦急、懊悔之情；第二次流淚是在車禍後想站起來卻摔倒，表達了她絕望之情；第三次流淚是在她讀懂父愛後的痛心與感動之情。

19、請求諒解，自責，反覆說明體育分數對女兒升學的重要性等等。

20、永不屈服、不向命運低頭。

21、有，結合父愛、母愛、兄弟間手足情深及其他情感談談。

2016五年級下冊語文期末試卷及答案(人教版 篇三

一、字詞百花園。（19分）

1、請你根據拼音，正確、工整寫出詞語。（5分）

ɡē yáo yuán jiàn jì diàn jǔ jué qí dǎo

（ ) （ ） （ ） （ ） ( ）

nuò yán jiàn tǐnɡ chān fú bì bǎnɡ péi chánɡ

（ ) （ ） （ ） （ ） ( ）

2、下面帶點的字注音有錯誤的兩項是（ )。(4分）

A. 倭（wō）寇 機械（jiè） 妖嬈（ráo) 凹(tū）凸

B. 收斂（liǎn) 尷尬（ɡà） 鐫(juān)刻 攜(xié）手

C. 搪塞(sài) 踉(niàng)蹌 剽悍(hàn)

D. 噩（è)耗 焚(fén）燒 憧(chōng)憬 氣氛(fēn)

3、下列詞語中有6個錯別字，請圈出來並將正確的字寫在括號裏。（4分）

A. 繁華似棉 奼紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車薪 ( )

B. 安居樂業 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚 ( )

C. 鋌而走險 巧舌如簧 應接不瑕 故伎重演 ( )

D. 連聲屏氣 自強不熄 奄奄一息 大飽眼福 ( )

4、用“雅” 字組成不同的詞填空。（3分）

（1)杏花村山清水秀，環境清幽，民風古樸( ），是休閒度假的好去處。

（2)媽媽說鋼琴是( ）藝術，希望我用心學習。

（3)語文課上，小光坐的姿勢很不( ），老師用目光示意他坐端正。

5、在漢語發展中，有些意思古今用詞有所不同，請你連一連。（3分）

爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻

都 很 你 推辭 地方 爲什麼 福氣

二、句子芳草地。（15分）

1、抓住加點的詞語分析句意，然後在括號裏填上兩個字的詞。（3分）

（1）剛纔還是晴空萬里，轉眼之間烏雲壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來——天氣（惡劣）。

（2)黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜——黃瓜生長( ）。

（3)他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪——廉頗請罪( ）。

（4)嚴監生喉嚨裏痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單裏拿出來，伸着兩個指頭——嚴監生爲的是( ）。

2、句子推敲。（8分）

（1）忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一羣馬，馬上的男女老少穿着各色的衣裳，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話寫的是 。作者將 、、這些景物比作彩虹，生動形象。（4分）

（2）“大王怎麼不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因爲水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”

晏子的回答妙在何處？（2分）

（3)“天色看看黑了，如果再跳出一隻大蟲來，卻怎麼鬥得過？：這句話與前文寫武松的英雄形象 （有 、沒有）矛盾，因爲 。(2分）

3、讀一讀，用上帶點的詞語介紹另一種景物。（2分）

非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中，所以住在裏面，彷彿回到了大自然的懷抱。

4、你去參觀了我國的一些著名的建築嗎？在電視中一定欣賞到了吧！請你寫一兩句話來描繪自己熟悉的一處著名的建築，並用上“美輪美奐”一詞。（2分）

我熟悉的著名建築：

我寫的句子：

三、寶貝收藏夾。 （11分）

1、從許多古詩文中我們可以找尋到天真可愛的鄉村兒童形象。從楊萬里的筆下找尋到孩童纔有的奇思妙想：“ ， 。”從辛棄疾的筆下我們找尋到無憂無慮地玩耍，享受着童年美好時光的孩子：“ ，

。”課文《楊氏之子》閃爍着兒童的智慧，我們從“ ”中找尋到了孩子語言的機智幽默。（3分）

2、諸葛亮採用 的計策挫敗了周瑜的暗算。我能寫出與他們相關的歇後語： 。（2分）

3、任選一箇中心詞填在括號裏，再在橫線上默寫一句與之相關的名言警句。（4分）

正直 勇敢 堅強 誠信 奉獻

（ )： ( ）：

4、古代採用 、等形式傳遞信息速度 。現代人採用 、、等形式傳遞信息，快捷方便。（2分）

四、閱讀歡樂谷。（25分）

（一）乞丐

我在街上走着……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、流着淚水的眼睛，發青的嘴脣，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個不幸的人折磨成了什麼樣子啊！

他向我伸出一隻紅腫、骯髒的手……他呻吟着，他喃喃地乞求幫助。

我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒有錢包，也沒有懷錶，甚至連一塊手帕也沒有……我隨身什麼東西也沒有帶。

但乞丐在等待着……他伸出來的手，微微地擺動着和顫動着。

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這隻骯髒的、發抖的手……“請別見怪，兄弟；我什麼也沒有帶，兄弟。”

乞丐那對紅腫的眼睛凝視着我，他發青的嘴脣微笑了一下——接着，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指。

“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說道，“這也應當謝謝啦。這也是一種施捨啊，兄弟。”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施捨。

1、聯繫上下文，寫出下列詞語的意思。（2分）

惘然無措：

惶惑不安：

2、用“ ”畫出一至三自然段中描寫乞丐的詞句。從這些詞句中可以看出這是一個 、

的乞丐。（4分）

3、“施捨”的意識是 。乞丐從“我”這裏得到了

；“我”從乞丐那裏得到了 。（3分）

4、學習第二自然段，用簡練的語言描寫一個人的外貌。（3分）

（二）最佳的小路

世界著名建築大師格羅培斯設計的迪斯尼樂園，經過了3年的施工，馬上就要對外開放了。然而各景點之間的道路該怎樣聯絡還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國參加慶典的格羅培斯大師，請他趕快定稿，以便按計劃竣工和開放。

格羅培斯大師從事建築研究40多年，攻克過無數建築方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的傑作。然而建築中A微小得不值得一提的一點——路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。接到催促電報後他心裏更加焦躁。巴黎的慶典一結束，他就讓司機駕車帶他去了地中海海濱。他想清醒一下，爭取在回國前把方案定下來。

汽車在法國南部的鄉間公路上奔馳，沿途是法國著名的葡萄產區，漫山遍野是當地農民的葡萄園。一路上他看到人們將無數的葡萄摘下來提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，然而很少有人停下來。當他們的車子進入一個小山谷時，發現在那裏停着許多車子。原來這兒是一個無人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子裏投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據說這座葡萄園主是一位老太太，她因年邁無力料理而想出這個辦法。起初她還擔心這種辦法能否賣出葡萄。誰知在這綿延百里的葡萄產區，她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師格羅培斯深受啓發，久纏在他心頭的難題終於迎刃而解。格羅培斯B出乎意料的高興，連忙讓司機調轉車頭返回巴黎。

回到住地，他給施工部發了一封電報：撒上草種提前開放。施工部按要求在樂園撒了草種，沒多久，小草出來了，整個樂園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年裏，草地被踩出許多小道，這些小道有窄有寬，優雅自然。

第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。1971年在倫敦國際園林建築藝術研討會上，迪斯尼樂園的路（經 徑）設計被評爲世界最佳設計。

1、給加點的字注音： 吆喝（ ) 看管（ ） 撒種（ ） 鋪設（ ）(2分）

2、從文中找出下面詞語的反義詞：糊塗——（ ) 粗俗——（ ）(2分）

3、將短文中畫“ ”的部分各用一個成語代替。A. B. （2分）

4、“對迪尼斯樂園各景點之間的道路安排，他已經改了五十多次，可沒有一次是讓他滿意的。”從這句話中可以看出 。（2分）

5、用簡潔的語言概括短文第2自然段的內容。（2分）

6、迪斯尼樂園的路徑爲什麼會被評爲世界最佳設計？聯繫短文寫出你的理解。（3分）

五、寫作魔法營。（30分）

作文題目一：耶！我自己說了算

作文題目二：又是一年春草綠

提示與要求：1. 任選一題。

2、緊扣文題，內容具體，有自己的體驗與感悟。

六年級閱讀題及答案：村味 篇四

從三國古戰場赤壁往西，穿過一大片靜穆的古林，羣山之外的曠野上忽然出現一片水澤，藍得不能再藍。那是橫亙於湘鄂邊地的黃蓋湖。

那時的黃蓋湖和洞庭湖連綿一片，水域遠比今天遼闊，黃蓋將兵營紮在大湖四周、長江一線，以村爲建制，一共十三村，我的故鄉谷花洲，該是這十三村之一。兩千多年了，這裏的老百姓世代流傳下來的故事早已遠離了當年的血戰，但那些士兵當年留下的種子，還在這片土地上年復一年地播種。種什麼，長什麼，沒有長不出的東西。哪怕最平常不過的蘿蔔、白菜、榨菜、豌豆、辣椒、茄子……又總比別處的有味道，還有一種古怪的靈氣。

一個人能降生在這樣一片土地上，哪怕一輩子當個農人，也有某種優越感。小時候，我父親就常教導我：天底下還有哪個地方比這裏好？連野豬都從山裏往這灘上跑！他一生都善於用這種極樸素又極形象的比喻，來揭示出某種農人的真理，而農人的真理是根本不須證明的。我幾十年走南闖北，山珍海味也品嚐過不少，但那些既怪異又昂貴的傢伙，實在不如家鄉的蘿蔔、白菜好吃。我總覺得那最平常不過的東西，也藏着某些祕密。

我能幹的大娘是很懂得這裏面的祕密的。她有一手從黃蓋湖畔的孃家帶來的據說是當年黃蓋的那些老士兵傳下來的祖傳祕法，她把剛採摘回來的還帶着露水的蔬菜、剛從地裏挖出來的還粘着新鮮泥土的蘿蔔，先殺青，然後進行巧妙的醃製，用一個個荷葉壇好，又用湖中挖出來的黃泥密封，然後沉浸在湖水裏，不讓人間那些不乾淨的東西把那些洗得特別乾淨的東西弄髒了。

我洞明而練達的大娘，一生都特別乾淨。

當罈子入水後，經七七四十九天的泡製，它們已蘊含了這個大湖與生俱來的味道，然後在有陽光的清晨或有月光的夜晚，大娘彷彿在舉行一個鄉下女人虔誠的儀式，那一隻只罈子被小心翼翼地打撈出水，揭開了，那久不見天日的壇中之物一旦接觸風月，頃刻間，整個村莊都能聞到那瀰漫四散的醇香，讓你有一種換不過氣來的感覺。又看到那終於揭開了祕密的荷葉壇裏，那深藏的菜蔬雖已醃過，泡過，卻還是那樣水靈靈的，脆生生的，如同依然生長着的鮮活生命，活色生香。而最鮮活的莫過於味道，大娘用兩尺長的筷子把壇中的東西夾出來，慷慨地讓村人一一品嚐，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來了。

聽說，當年黃蓋爲了火燒赤壁向周瑜獻苦肉計，一身傷痕的將軍吃什麼都沒味道，手下的軍士想盡了辦法，最後捧上了十三村醬菜，一下就把將軍咬緊的牙關打開了，也就把一個傷痕累累的身體又養得英武剽悍起來……

大捷之後，盟國 軍師諸葛亮在魯肅的陪同下來黃蓋湖勞軍，黃蓋命十三村的每個兵營捧上醬菜以款待貴賓，諸葛亮和隨從走過一村，嘗過一村，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水香出來了……

我大娘吃了一輩子的蘿蔔白菜、罈子菜，沒吃過龍膽鳳肝、燕窩魚翅，卻一直活到了98歲。她走了，我覺得生活中從此就少了一種味道。大娘活着時，我每回一次故鄉，最後都是要帶着大娘密封的罈罈罐罐上路的。現在，兩隻手空了，忽然就有了一種莫名的失落感。又可惜，我大娘的那一手絕活競沒有傳下來，不是她不想傳，而是這些年來，早已沒有誰還有那樣緩慢的耐性來學一門年深日久的手藝。在故鄉和懷念之間，又不知道還有多少老人像我大娘一樣，最終也沒找到肯學這泡製十三村醬菜的傳人。

揪心哪，傳了兩千年的手藝，眼看着真的就要成爲歷史了。如今，煙火人間少了的不止是一種手藝、一種味道。在廣袤的大地上，已經很難找到一個真正的自然村落了，只剩下了一些古老的村名和沒有了鄉土氣息的村莊。對於我，或許只有關於故鄉的記憶裏，還在倔強地散發出與鄉土有關的氣味。

近日有客從家鄉來，順便給我捎來了兩壇十三村老醬菜，還是荷葉壇，還是用泥巴密封得好好的。揭開來，一股奇異的'香味襲擊着我的鼻翼，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……兩千年的鄉道彷彿突然復活了，頃刻間全集中到我的舌尖上——我深深地感知了一種使人回味不已的鄉村的滋味，渾身被奇妙的感覺所充滿。

良久，我吐了一口氣，輕輕嘆了一聲：是這味兒，真。

1．聯繫全文內容，簡述“村味”的含義，並說說以此爲題的好處。（6分）

答案：①“村味”既指大娘醃製的家鄉醬菜的美味，也指純淨的鄉土氣息與淳樸的風俗。（4 分）②以“村味”爲題，虛實結合，含義豐富，主旨更爲鮮明。（2分）

2．簡析兩處劃線語句的含義和作用。（7分）

①我洞明而練達的大娘，一生都特別乾淨。（4分）

答案：含義：我那明事理、會處世的大娘，一輩子做事幹淨，心地純淨，爲人真誠慷慨。（2分）

作用：①概括了大娘的好習慣、好品質；（1分）2在結構上承上啓下，由上面寫大娘製作醬菜乾淨（做事幹淨），過渡到下面寫大娘慷慨大方及做事虔誠（爲人乾淨）。（1分）

②煙火人間少了的不止是一種手藝、一種味道。（3分）

答案：含義：鄉村在變遷中消失的不僅是手藝、美味，還有與自然村落相伴的鄉土氣息。（1分）

作用：①結構上承上啓下，緊承上文手藝、美味的消失，引出下文鄉土氣息的消失；（1分）②傳達出作者對流傳久遠卻瀕臨消亡的鄉村手藝、美味及鄉土氣息的痛惜之情。（1分）

3．文章中幾次寫道“好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來了”，簡要回答作者這樣寫的作用。（4分）

答案：一是這段話通過對人們直觀感受的生動描繪，形象地寫出了十三村醬菜的鮮活醇香；（2分）二是運用反覆手法，在不斷渲染醬菜美味綿長的同時，突出了作者對瀕臨消亡的手藝和民風的深切痛惜、深情呼喚的主題。（2分）

4．有人認爲文章最後兩段應該刪掉，而有人認爲必須保留，你贊同哪種看法？請談談你的觀點和理由。（5分）

答案：應該刪掉。刪掉最後兩段，文章戛然而止，能更強烈地表達作者對傳統手藝和淳樸民風、民俗瀕臨消失的痛惜之情及憂患意識，喚起讀者的深切共鳴，發人深思。

或：必須保留。保留最後兩段，能更好地表明作者對傳統手藝和淳樸民風民俗在新時代復活的欣慰，也能使讀者看到光大鄉土文化的希望。（5分，表明觀點1分，闡述理由4分．答案言之成理即可。）