國小三年級學習計劃（新版多篇）

國小三年級學習計劃 篇一

1、把握假期前幾天

許多中學生在剛放假後的前幾天不能安心學習，給自己找個理由"學了半年了，放鬆幾天總可以吧，七天後我再開始學習".但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發現作業還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心後，開學後也很難進入狀態，成績下滑就成了假期學習的必然結果。

家長不要阻止孩子"玩",更不要放任孩子"玩",重要的是讓孩子科學的安排時間，真正做到"玩"與"學"的優質結合。所以，暑假期間，關鍵的是要給孩子制訂一個有規律的"學、玩計劃",最好是每天都有玩和學的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調整生物鐘。

2、選擇課外輔導機構要注意"對症下藥"

針對許多孩子不會安排自己的學習，自學能力不強，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導班，或者報一些夏令營，提醒家長，課外輔導機構衆多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導機構也有自己的特色，給孩子選課外輔導機構，一定要分析該機構的"特色"是否針對自己孩子的"特點".專家建議家長，爲孩子計劃暑假的具體安排時，找一個孩子信任的人，並且有一定的。學習或教學經驗，幫孩子制訂暑假的學習計劃，做孩子在選擇課外輔導機構時候的"高參".

3、學習以外的安排要給孩子一定的"自主權"

在一些孩子眼中，不管什麼時候，只要自己玩，家長肯定不高興。"雖然他們不說，我也知道他們不想讓我玩",一位同學向老師如此說。在暑假裏，家長不應該讓孩子一直籠罩在學習的壓力之下。以至於孩子全天處於家長逼着學點就學點，偷空能玩就玩會的狀態。一名九年級的孩子與老師聊的時候談到："我看電視的時候，手一直拿着遙控器，門一響我就馬上關掉，假裝上廁所。"有這樣一個故事，兩個城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼着"此處不準倒垃圾",結果市民經常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的髒亂；B城市在幾個地方貼上"此處可倒垃圾",市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數地方都很乾淨整潔。聰明的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啓發。"最關鍵的是，家長一定要針對自己孩子的特點制定有針對性的策略。"

三年級計劃 篇二

這學期我將要繼續負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我能夠繼續將我的教學理念持續下去，幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成績。

所以我特別指定了這學期三年級語文教學工作計劃：

一、指導思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研爲先導，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。

二、學生情況分析

三年級共有學生43人，經過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。 四、教學措施：

1、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

四、本學期教學工作的主要目標

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

2、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

五、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

這學期的教學任務應該是比較艱鉅的，因爲上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去，實現教學成績的大提升。

不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力纔會使語文教學成績得到提升，這纔是教學的最根本和學生提高成績的祕訣之一。

國小三年級學習計劃 篇三

一、學習計劃及安排：

1. 每天早上6：20起牀，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發。

2. 上課認真聽講，積極發言，做好筆記。

3. 認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。

4. 寫完作業後，複習第二天上課的內容。

5. 對於副課每學完一課當天的內容並預習課後，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑藉自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完後，再去找答案，並及時背過。

6. 對於主課：數學、語文、英語，每學完一單元或一課時，要對比計習題的`講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，並要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完後可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。

7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

8. 每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

9. 把所有課程學習鞏固好，達到能考個好國中的成績。

二、學習目標：

1、每科成績一定要比上學期好。

2、語文作文閱讀要提高。

3、自覺能力、自力能力要提高。

4、音樂爭取優。

5、一定要聽話，不讓自己留校。

三年級計劃 篇四

__年三(2)班國小三年級班主任工作計劃

一、班級概況：

本學期本班人數爲56人，其中轉出一人，轉入一人，整體持平。在本學期中，總體的思想是繼續保持上個學期中出現的好的習慣，好的作風，保持班級的穩定，鞏固班級的成果。

二、教育內容和措施

1、文明行爲教育：

行動口號“好品德，好習慣，好孩子”

措施：

(1)繼續學習一日常規，國小生日常行爲規範，結合“星心擂臺”給表現好的同學以激勵，表現不好的以促進。

(2)切實抓好行爲規範教育，有內容、有計劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數交替進行，根據班級的特點，落實每天的晨間談話，班隊課的行爲規範訓練，使行爲規範經常化。

(3)以學生髮展爲本，挖掘學生自我管理，自我教育意識，以班級日常行爲規範爲抓手，找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業”等不足之處，進行自我、小隊考覈。

(4)合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。

(5)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

2、禮貌教育

a 見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。

b.學習待人接物的基本禮儀。

c利用語文課學的“道歉”、“解釋”、“答謝”等基本離異運用在生活中。

d.在家尊敬長輩，不發脾氣，校內家裏一個樣。

3、安全教育

(1)每個同學準備一個專門用來記錄安全知識的本子，即“安全知識”記錄本。

(2)在每個星期的班隊課中，結合本班實際，安排“安全知識講解課”。

(3)進行一些防火、地震等災難來臨時候，應變的演習。

4、寫教育

(1)全班統一用圓珠筆、水筆做作業，淘汰鉛筆。逐步學會使用圓珠筆、水筆，做到跡清楚、乾淨、錯誤率少。

(2)結合學校的寫課，進行寫教學、寫比賽。

(3)以寫爲特色，發展小小書法家。

5、衛生教育

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

(1)個人衛生：要求衣着整潔，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。。

(2)班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。

6、紀律教育

(1)班級紀律

首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求爲主動的行爲，有助於學生將文內化爲行爲。

(2)課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。

(3)集會做操紀律

爲了讓學生養成良好的行爲習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。

三、工作安排：

二月份：

1、加強期初行爲規範教育

2、四項競賽開始

3、始業教育

4、假日活動開始

5、校報、班報刊出

6、更新辦公平臺數據

三月份：

1、“學雷鋒、樹新風”主題教育

2、慶祝“三八”婦女節

3、期初班主任工作會議

4、寫教學月評(1)

5、植樹節活動

四月份：

1、校報、班報刊出

2、校中高年級豎笛合奏比賽

3、期中教學質量測試、反饋

4、三至六年級排球賽

5、期中班主任工作會議

6、寫教學月評(2)

五月份：

1、一、二、三口算、筆算測試

2、四項競賽小結

3、校報、班報刊出

4、寫教學月評(3)

六月份：

1、慶祝六一兒童節

2、校報、班報刊出

3、寫教學月評(4)

4、一二三語文閱讀競賽

七月份：

1、寫教學總評、反饋

2、期末考試

3、三四五年級英語口語測試(包括完小)

4、休業式

__.2.17

三年級計劃 篇五

一、指導思想：

以學校工作思想爲指導，以培養“走向世界的現代人”爲目標，結合本年級的實際情況，全面樹立以生爲本的教育教學思想，全面提高本年級教師的教育、教學水平。進一步加強團隊意識，培養合作精神，發揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務於學生。

二、本組情況分析：

1、教師情況分析：

本年級有專職老師28名，其中語、數、英教師15名，除原二年級原班人馬未動，又新引進不少新鮮血，而且都是本校精英。有了這些精英的加入，我相信，在新的學年裏，我們組的綜合“組力”會再上一個新臺階。

2、學生情況分析：

本年級共有9個班，其中有兩個班是這學期擴招的新班。老班的學生雖說在學習上、行爲習慣上已經養成一些良好的習慣，可仍舊有許多方面有待加強。新班更需要讓學生加強學習習慣和行爲習慣的培養。

優勢：本組教師富有活力，敬業精神強，而且都踏實肯幹。更難得是經過兩年來的共同生活、工作和學習，教師們已經深深地認識到羣策羣力的重要性，因此無論是在教學上，還是在班級管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的智慧進行運作。也正因爲如此，在過去的一學年裏，我們這個年級纔有了令人滿意的好成績。

本學期，因爲有了新人的加入，無論在教學方面還是在育人方面都有我們獨到的優勢：本組有5名校級優秀教師，佔全校優秀教師三分之一以上；在德育課題研究上，本組擁有兩名上學期參加課題實驗的班主任，可以以點帶面，帶動一批教師。

劣勢：根據學校優秀科組的評比條件，對照我們上學期開展的各項工作，我們組還是存在着不少的問題：

1、老師們能羣策羣力，互相全面合作地進行工作，但組內人文氣氛不夠濃厚，還有待營造更加輕鬆，更加和諧的級組氣氛。

2、班主任們的安全意識強，但仍缺乏細緻的，建設性的工作方法。學生的養成教育還未落實到實處，學生的行爲習慣還有待花大力加強。這也是本年級組這學期的工作重點。

3、級組活動不夠新穎，既沒有很好的創意，更沒有影響力。

這學期，我們經過不斷的反思、分析，集體討論並制定了本學期的工作總目標：全組老師團結一致，化整爲零來分擔壓力、優化競爭；聚零成整來進行工作，羣策羣力。

三、工作內容、目標：

a、德育工作目標：

1、以學校的發展目標爲方向，在原試點班教師的帶領下，全面開展“學生自己我發展的課題研究。(課題研究計劃見附1)

2、努力營造級組輕鬆、愉快、團結向上的氛圍。加大教師間團結協作的力度，督促加強班主任與任課教師之間的聯繫，及時反映學生的意見和要求，瞭解、分析、研究學生的思想、學習情況，協調各科關係；加強與生活教師之間的聯繫，互相配合，共同關心學生的健康、起居與生活能力。

3、提高服務意識，保持與家長的經常性聯繫，做好家校聯繫記載，並及時將家長的意見轉達給有關部門。

4、加強對學生良好日常行爲習慣的培養。本學期以培養學生良好的禮儀習慣、衛生習慣爲重點。開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環保小衛士”的活動。

5、初步制定適合本年級組的考評制度，每月主持召開一次本年級的教師聯席會，瞭解情況，協調班級之間、教師之間的工作，營造團結、向上、愉快的團體氣氛。

6、策劃、組織好本年級組的兩個活動，做到活動前充大力宣傳，活動中精心準備，活動後充分小結。努力使其能發揮應有的育人功能，擴大活動的影響面。(活動計劃見主要活動安排)

7、籌建本年級學生“紅領巾銀行”。

b、教學研目標：

1、以“輕負荷、高質量”的教育特色爲目的，認真做好日常教學工作，形成“教學即教研”的工作狀態，不斷探索教學新思路。

2、富學生課餘生活，擴大學生知識面，每班組建圖書角，讓學生真正養成跟書交朋友的良好習慣。

3、極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級的每二課堂活動，力求有創意，並能豐富多樣。

四、主要活動安排：

a、愛國影片大放送

活動目的：

(1)、通過欣賞影片，讓學生了解建國以來的重要國家大事，激發學生的愛國熱情。

(2)、通過寫觀後感，提高學生的欣賞、寫作水平。

活動時間：第六週每天二課時間

活動地點：三年級各班教室

影片來源：各班班主任負責

活動宣傳：謝暉

活動形式：

(1)、每天二課同時放映9部影片，學生可根據海報自己選擇要看影片。

(2)、觀後由語文老師組織學生寫觀後感受，本年級組織集體評獎並展出。

b、海峽兩岸心連心繫列活動

活動目的：

(1)、通過與東莞臺商子弟學校的交流，加深兩岸師生之間的相互瞭解。

(2)、通過書信往來，培養海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力。

(3)、通過相互往來，增進兩岸孩子之間的友誼。

活動時間：第十四周

活動地點：待定

活動內容：

(1)、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書信來往。

(2)、第二階段：(10月中旬——12月中旬)見面互訪。

(3)、總結展示階段：(12月底)挑選部分交往優秀書信、圖片展出。

附1

“學生自我發展教育”課題研究計劃

一、本課題研究的指導思想

以馬克思關於人類的特性是“自由自覺的活動”爲哲學指導思想。以元認知、自我意識發展心理學爲基礎，以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”爲教育目標。研究反愛教育者的學生教育成爲自己教育自己的學生的發展目標和有效的策略、辦法。

二、本課題研究的目標

通過本課題的研究，引導學生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”，從而學會“認識自我、體驗自我、監控自我、創新自我”達到自己教育自己的目標。

三、本年級學生特點

國小三年級的學生正處於9—10歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來，這就更便於學生自己“定向、運作、評價、和激勵”，也讓教師更能掌握有關課題的研究更詳實的一手資料。同時，處於這一年齡階段孩子的個性心理學正處於發展的基礎階段，比高年級的學生更有可塑性。

四、本年級課題研究的基本內容 引導學生設計自我發展的目標。

引導學生在認識自我後，從“學會學習、學會做人、學會健身”三個方面設計自我發展的目標，是將“自育”的理論應用於於實踐，是學生學會“自育”的基礎。是從目標的高度來引導學生自我發展，也是從目標的高度來保證學生自我發展的積極性和持久性。

2、逐步引導學生根據自己所定目標，自運作、自激勵。

自我發展不是“自發發展”而是“自覺發展”，自覺發展是以人類、社會的共同利益爲前提，正確地認識自我、體驗自我、調控自我，主動地有目的有計劃地協調各種關係，並且要以堅強的毅力克服困難，以達到預期的目標。

同時自覺發展又不是天生的，特別是對於我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性、興趣的不持續性決定了他們必須在學校教育的過程中，在教師的引導下逐步學會。在學生根據自己的具體情況定下目標後，教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力，並且能爲着這個目標自我突破。

2、導學生自我管理、自我評價。

學生自我發展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育，羣體的自我教育——羣育”。讓學生在自我管理、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平。

本年級有關課題研究具體操作步驟：每個週日，依照“自我發展記錄本”每週引導每個學生根據自己的實際情況制定目標，並且定出爲實現這一目標的具體打算。每小組自己制定本小組發展目標。

2、週末，每個同學根據自己所定目標，自己談談本週目標達到情況，分析原因。並寫在“每週自我小結”欄上。

3、小組爲單位，學生圍繞所定目標進行互評，並將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。

4、每週以小組爲單位，選評出若干名“自我發展小星”。

5、每月以班爲單位，以進步論英雄，學生根據一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”。

6、每週班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”，並且取得家長的支持，要求他們也爲自己的孩子寫上“家長寄語”。

7、在本年級設計的“學生自我發展記錄本”的基礎上，再設計一份學生自我發展綜合評價表，以表格形式將本班自我發展進步情況及時反饋給家長。

8、以年級組爲單位，每週召開一次“課題研究經驗交流會”。將好的方法加以推廣，並將研究過和中出現的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。

9、每班每學期初集體制定本班的班級總目標。

四、本學期“學生自我發展”課題研究每月工作重點：

九月份 召開本年級有關課題研究專題會議。明確思路，討論並修改、制定本年級的具體實施方案。

2、草定本年級學生自我發展記錄本。

3、以新學期開始爲契機，以日常學習習慣爲側重點，引導學生制定每週發展小目標。

十月份 召開第一次組內課題研究經驗交流會。

2、根據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。

3、以學生日常衛生習慣爲側重點，引導學生制定每週發展小目標。

十一月份 召開組內課題研究經驗交流會。

2、根據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。

3、以學生日常文明禮貌習慣爲側重點，引導學生制定每週發展小目標。

十二月份 開第組內課題研究經驗交流會。

2、據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。

3、鞏固上兩個月的研究成果，根據各班具體情況引導學生制定每週發展小目標。

__年一月份。 召開本學期組內課題研究經驗交流、小結會。

2、如有必要，推出一節示範性班隊會課。

附2、

三年級關於開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環保小衛士”的活動的幾點想法：從根本上使本年級的學生能在待人接物、與人交往、公共禮儀等方面有明顯進步，從小做個文明人。

2、提高本年級學生的衛生意識、環保意識。愛護環境從小事做起，從一點一滴做起，從自己做起，從教室做起。

附3、

有關籌建本年級學生“紅領巾銀行”的幾點想法： 培養學生的理財能力，能從小自己管理自己的財物。

2、讓學生從小養成節約零花錢的習慣，培養儉樸的品質。

3、讓學生能真正用自己的錢來幫助有困難的人，而不是到了關鍵時刻向父母伸手。

附4：

每週末作業、家校聯繫信件負責人安排表：

周次姓名 第一週 第二週 第三週 第四周 第六週 第七週

家校聯繫信 黃彥 青和勇 江紅梅 海晏 田院貴 吳孟琳

語文作業 李求蓮 萬瑞 吳孟琳 田院貴 海晏 江紅梅

數學作業 青和勇 張春英 葉秋蓉 青和勇 張春英 葉秋蓉

英語作業 李豔平王玲宗 李豔平王玲宗 李豔平王玲宗

周次姓名 第八週 第九周 第11周 第12周 第13周 第14周

家校聯繫信 葉秋蓉 萬瑞 李求蓮 黃彥 青和勇 江紅梅

語文作業 黃彥 李求蓮 萬瑞 吳孟琳 田院貴 海晏

數學作業 青和勇 張春英 葉秋蓉 青和勇 張春英 葉秋蓉

英語作業 李豔平王玲宗 李豔平王玲宗 李豔平王玲宗

周次姓名 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周

家校聯繫信 海晏 田院貴 吳孟琳 葉秋蓉 萬瑞 李求蓮

語文作業 江紅梅 黃彥 李求蓮 萬瑞 吳孟琳 田院貴

數學作業 青和勇 張春英 葉秋蓉 青和勇 張春英 葉秋蓉

英語作業 李豔平王玲宗 李豔平王玲宗 李豔平王玲宗

國小三年級學習計劃 篇六

一、指導思想

以《課程標準》要求爲目標，充分利用現有教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生系統整理，使成績好、中、差的學生語文能力得到提高；在大家都通過測試的基礎上，體現新課程的立體目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。

二、學生情況分析：

進入三年級後，學生思維更加活躍，有自己的思維，但思維往往不夠全面；同時，一些學生知道如何懶惰，他們的日常工作被拖欠。對於基礎知識，學生的主要問題是靈活應用。所以在複習階段，要注意對已有知識的靈活應用訓練。閱讀，從監控和作業的角度來看，主要問題是閱讀的習慣和方法。學生剛接觸閱讀，很難，也很恐懼。他們不願意深入閱讀。很多學生認爲自己不會做，不願意深入思考。所謂的閱讀習慣是不夠的。另一個問題是理解能力弱。在複習階段，學生要通過實踐積累，提高理解能力。

由於正規的讀寫訓練，大部分學生都會犯很多錯誤，學生缺乏成就感，甚至產生恐懼心理，從而難以開始寫作。有幾個後進生對前面抓得不夠。與自學能力強的學生相比，差距很大，這讓老師很擔心。

三。評審內容和目標：

目標：夯實基礎，強化，查漏補缺，提高整體班級水平。

內容：

[積累]

1.確認閱讀並聽寫本書中的300個新單詞。

2.中華園的閱讀與記憶，閱讀與記憶，以及我的發現。

3.課文中的四個字。

4.閱讀課文中優美的段落和關鍵的段落。

5.古詩是默默地寫的

[閱讀]

1.正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦優美的段落或課文；可以重複課文。

2.根據語言環境和實際生活理解常用詞的含義(參考課本本和試卷中根據詞義寫詞的問題)。

3.學習課文中構造段落的。常用方法(以第五、六、七單元爲例，重點是過渡句和中心句)。

[練習]

1.學會讀懂作品的要求，並根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫清楚，做到句子通順；那些有更好學位的人可以提高他們的語言。

2.能夠正確使用標點符號(中國園林二及相關話題)。

3.你可以用文章中出現段落的方式寫作。

(比如圍繞中心句寫一個通順的句子；人物對話。)

4.複習課本上的作文，以課文的優美段落和好學生爲例，給予指導(寫東西：一件生活在放學後，熟悉的人；寫景：秋日圖片、觀察日記、參觀過的地方；傳統文化，寫童話。

四、複習重點和難點。

焦點：

基礎部分：生詞、古詩、閱讀與記憶、閱讀與記憶、理解與分析課文重點段落。

閱讀部分：培養更好的閱讀習慣(做一個閱讀題，多看幾遍文章，聯繫上下文讀難點；圈出重要的單詞和句子)；仔細閱讀問題。

困難：

閱讀(利用自己的閱讀積累，在難以理解的語境中理解。)

作文(根據要求，複習題意，把握重點，想先寫一遍)。

五、審查表：

1.複習內容要注意完整性

首先要引導學生整體把握整本教材。然後，我們將以適當的複習形式進行練習。注意內容的完整性，按照一個題目整體複習。

2.審查過程應突出公開性

實施開放式教學意味着學生可以自主選擇複習的內容和形式，自主總結複習的方法。教師的任務在於宏觀調控。給學生複習的主動權。比如複習生詞：你認爲哪些單詞難記難寫，哪些單詞要複習；你想複習多少就複習多少。可以反覆練習，可以同桌聽寫，也可以寫自測題。

3.複習期間注意調動學生的積極性

只有極大地激發學生的學習興趣，才能調動他們複習的積極性，提高複習質量。複習期間，很無聊。教師要注意勞逸結合，不佈置死板重複的作業，採取多種方法，如：在每次練習或模擬考試中表揚和肯定成績優秀的學生，或設立獎勵機制，充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠出時間開展一些適合學生放鬆的戶外活動，從而促進師生之間情感和思想的交流與互動。師生關係直接制約着學生的感情和意志，觸動人心的纔是初戀。教師要加強與學生的感情交流，增進他們的友誼，關心他們；把握學生興趣特點指導複習。

六、具體措施

1、全面複習課文，根據學生的能力，以朗讀、背誦的形式在課堂上開展課文朗讀比賽，學生在家長處或同學處完成，做出不同的標記，讓學生樂於再次熟悉課文。

2.與學生對知識進行分類，以出現在中國園林中的類型和出現在課堂書籍中的類型爲要求。有時候，採取測試學生的方法，找出一類問題，讓其他學生填寫答案。這樣，複習的方式就可以延伸到課外活動。

3.注重基礎，堅持每天聽寫，讀優美段落。

4、結合考題進行精讀，可以選擇一些適合全班一起做的題，和有能力的同學一起做改進題。

5.加強解題方法的指導，培養良好的閱讀和思考習慣。

6.加強補差工作，爭取壞疽和長度的配合，解除學生恐懼心理，提高自我激勵和積極性，給予耐心指導。

三年級計劃 篇七

一、指導思想。

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生

廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。爲能更好地貫徹這一新課標要求，着眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力爲學生營造一個書香校園，使讀書成爲學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二、活動目的。

1.激發學生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。

2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

4.營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三、活動對象。

全班學生

四、活動口號。

暢遊書海，塑美好人生。

三年級計劃 篇八

學情分析：

在前面的學習中，兩個數的大小關係是通過作差比較的，這種比較方法建立在一一對應的基礎上，得出的結論是一個數比另一個數大幾、小几或多幾、少幾；而兩個數的倍數關係則是通過作商比較的，這種比較方法建立在“每份數”和“份數”的基礎上，得出的結論是一個數是另一個數的幾倍或另一個數是這個數的幾分之幾，相比前一種比較方法，學生生活經驗中較少有關於“倍”的體驗。故而對“倍”的理解要困難一些。

可能生活中或多或少地聽到過用倍數來表達數量關係的詞句，但一般不知其確切的含義。這些數學經驗和生活經驗，前者會形成對本課學習的負遷移(總脫離不了用多幾，少幾來表達兩個數量的關係)，而後者的探索，可以拓展學生的思路，引發學習本單元內容的動機。

教學內容：

教學目標：1、學生在擺一擺、圈一圈、說一說、畫一畫的過程中，建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。

2、由直觀到抽象的過程中，培養學生抽象概括能力和語言表達能力。

3、在學習過程中讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦思考

及主動探究的精神。

教學重難點：建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。教學過程：

一、激趣引學 發現“倍”的數學現象

過渡語：同學們看屏幕，出示小花圖。

1、誰來說說，每種顏色的花各有多少朵？

預設：

生1：紅花2朵。

生2：黃花6朵。

生3：粉花10朵。

2、怎樣就清楚地看出小花朵數之間的關係呢？

預設：排隊、一一對應的擺放。

3、能根據你們找到的信息提個數學問題嗎？

預設：紅花和黃花一共多少朵？

黃花比紅花多多少朵？(紅花比黃花少多少朵？)

黃花的朵數是紅花的幾倍？

追問：

(1)她把哪兩個數量進行比較？

(2)還有不一樣的問題嗎？

4、根據學生的提問，引出新知：通過比較還可以提出求倍的問題。今天這節課我們就來一起認識倍。(板書：倍的認識)

【設計意圖：“怎樣就清楚地看出小花的朵數和它們之間的關係呢？”這一問題的深入，使學生經歷從散亂到整齊，從無序到有序的過程，喚起學生的生活經驗，初步感知倍是兩個數量之間的比較關係。】

二、知識遷移 初步建立“倍”的概念。

1、擺一擺

(1)誰來把信息和問題完整的說一說。

(2)誰願意到前面擺一擺？(指名板演)能說說你是怎樣擺的嗎？

追問：你爲什麼把紅花的2朵看成1份？(邊說邊圈出2朵紅花)黃花有這樣的3份也就是有3個2朵。大家一起數數是3個2朵嗎？

黃花有3個2朵，我們就說黃花的朵數是紅花的3倍。

(3)誰能再來說說。(爲什麼是3倍)同桌兩人說一說。

2、圈一圈

(1)粉花的朵數和紅花的朵數比，也有這樣的關係嗎？

(2)彙報：誰願意和大家分享？

3、比一比。

(1)觀察這兩幅圖，說說你發現了什麼？

追問：有沒有相同？(都是2朵爲一份。)

不一樣的地方：3倍，5倍。

(2)引發思考：都是和紅花的朵數比，爲什麼一個是3倍，一個是5倍？

(3)知識延伸：如果我這有8個2朵，就是2朵的？倍。99個2朵呢？1000個2朵呢？看來，有幾個2朵就是2朵的幾倍。

4、鞏固練習

(1)完成書上50頁的例題。

(2)拍手遊戲。

(3)出示蘋果圖、跳繩圖。

追問：

(1)長跳繩的長度是短跳繩的幾倍？請你先估一估。

(2)到底是幾倍呢？

(3)能說說爲什麼是3倍嗎？

【設計意圖：引導學生自主操作，在解決黃花的朵數是紅花的幾倍的過程中，通過在圖上圈一圈，有利於學生建立“倍”的表象。再通過對比，使學生感知，能圈出這樣的幾份，就是一份數的幾倍，有利於學生理解“倍”的含義。】

三、在變化中、加深對倍的概念的理解。

過渡語：我又拿來1朵紅花。現在黃花的朵數是紅花的幾倍？

追問：怎麼是2倍啊？(邊說邊出課件)

(2)猜想：現在粉花的朵數還會是黃花的5倍嗎？

追問：那是幾倍呢？請你拿出小卷子圈一圈。

遇到困難了？什麼困難呢？

要想還是以3朵紅花作爲標準，使粉花的朵數變成紅花的整倍數可以怎麼樣？。

現在是幾倍？4倍。(說說你是怎麼想的？)

(3)這12朵粉花，如果和黃花的朵數比，有沒有倍數關係？

追問：怎麼想的？

(4)比較：再觀察，你有什麼發現？

(5)小結：你們真會觀察。看來，在兩個數量進行比較時，這個標準很重要。當這個標準也就是1份的數發生變化時，倍數也會隨之變化。

【設計意圖：創設變倍情境，不斷引起學生認知的衝突，讓學生在困惑中感受“1份數”的重要性與關鍵性，使學生的認識得到了昇華，對“倍”的認識更加深刻。】

拓展遊戲。

(1)畫一份3個

請你在紙上畫出的個數是我的3倍。(彙報)

(2)畫一份5個

請你在紙上畫出的個數是我的3倍。

(3)畫一份？個

請你在紙上畫出的個數是我的3倍。

追問：說說你發現什麼了？想一想，一份還可以是多少？

四、課堂小結 檢查延伸對“倍”認識

1、這節課同學們聽得特別認真，說說你有什麼收穫？還有什麼問題？

2、生活中存在着許多倍數關係，請你認真地去找一找，利用這節課學習的“倍”的知識，去解決實際問題。

五、板書設計：

略

三年級班務工作計劃 篇九

一、班級基本情況：

我班有學生61人，男生31人，女生30人。由於學生已經入學二年，學習習慣、衛生習慣、生活習慣、安全習慣已經初步養成。但班級中還有一些同學，調皮搗蛋，不能約束自己的行爲，導致紀律非常差。還有一部分學生則是學習不夠努力，不積極向上，上課不能認真聽講，表現被動。這兩部分同學應該從思想上多與其溝通，多找閃光點，使他認識到自身存在的問題，循循善誘，使他們很快地適應國小的學習生活，使之不斷進步。

二、班級奮鬥目標：

本學期，我班將根據當前國小教育的培養目標，切實配合落實市教委和學區的各項工作佈署，極力推動新課程標準的實施，深入素質教育，以培養學生的良好行爲規範、創新精神和實踐能力爲重點，努力營造充滿朝氣，蓬勃上進，守紀自主又富創造精神和求異思維的特殊而優良的班風。從本班實際出發，力求把我班學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、有進取心、能力強的社會主義建設者和接班人。

三、所採取的具體策略和措施：

（一）加強思想品德教育，培養良好道德品質

針對我班孩子好動、隨意性較強的特點，本學期我將着重從以下幾方面入手加強對學生進行思想品德教育：

1、充分利用“ 兩會、一課、一儀式”，結合重要節日，紀念日及傳統節日加強對學生進行以集體主義，愛國主義爲重點的思想教育，如我班將在第六週開展以《我自豪，我是中國人》爲主題的班會。此外，我還將倡議學生多看新聞，多讀報紙，多聽廣播，關心國內外大事，不斷擴大知識面。

2、加強學生良好的心理品質的培養，注重能力智力和非智力的有機結合。

a. 進行自主教育，培養學生的獨立性。

現在的孩子，從小嬌生慣養，大多獨立、自主能力較差。針對這種情況，我班將在第十一週開展以《自己的事情自己做》爲主題的班會。

b. 進行志向教育，培養學生的進取性

本學期，我班將在第六週開展“我心中的榜樣”徵文活動，第十三週開展“勇攀高峯”主題班會，引導學生樹立遠大的志向，發展學生的進取心理。

（二）加強班級管理，努力創建文明班級

班級是學生的第二個家，一個學生的成長和進步與班級管理是分不開的，根據剛從二年段過渡到三年級的孩子好動的特點，我將從以下方面加強班級管理：

1、做好班委的選拔工作，完善班委組織。

開學初，我將根據我班各個學生的特點和特長，首先通過民主選舉出一批組織能力強，有責任感的班幹部，分配給適宜的工作，並適時對這一批班幹部進行培養，讓他們在同學當中起帶頭作用。過兩週，等班上同學的行爲上了軌道，我班將採用值日班委制度。根據學生興趣愛好，能力特長需要，把班級內的各種管理職能分解爲一個個具體明確的崗位，力求讓每個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，做到“人人有崗位，人人是主人。這樣，讓學生在發揮自己的作用中，看到自己的價值，確定了自己的主人翁地位，從而激發其參與班級管理的積極性，促進學生主體性的發展。

2、精心佈置班級，鼓勵學生爭當班級“小明星”。

新學期，我根據三年級孩子活潑好動，自制力不強的特點，從班級的佈置入手，讓教室成爲一片快樂的天地，使學生一進入教室就感到輕鬆愉快，想學、要學又願意學。我將在班上成立“學海泛舟”欄，鼓勵學生在這深藍的海洋中貼上自己的一些作品，像圖畫，小製作等。學生看到自己的作品出現在教室的牆上，會感到很自豪認爲自己不錯或也行，從而增強學習的自信心。讓學生在自評、互評、互學之中，潛移默化地受到影響，逐漸形成良好的學習和生活習慣。

3、加強班隊活動的指導和組織

隨着三年級孩子詞彙量的增加，語言表達能力和表達技巧的不斷提高，本學期我將從以前“扶着學生”開班隊會轉變爲“領着學生”走直至“放着走”。我將根據班級實時實地的實際情況，設計豐富又可行的班隊會計劃，由周班長負責帶領同學組織班隊會方案，這樣，爲他們提供了實踐的機會，煅煉他們多方面的能力，從而也培養了大部分學生的主動性與主體性。

（三）開展讀書教育活動，增長學生的見識。

在實施素質教育的今天，讓一本本精美的圖書，優秀的習作闖進孩子的視野，吸引學生的好奇心，激發他們的求知慾從而增加腦中的積累量，也是一項重要的訓練項目。本學期，我將從以下幾方面引導我班學生進行讀書讀報：

1、鼓勵學生“捐二讀百”，豐富班級的圖書。

2、選出一名責任心強，工作認真細緻的同學當圖書管理員，加強對他進行組織和管理能力的培養。

3、做好班級圖書的“開放”工作。

我班將規定每週星期二、五中午進行讀書卡好詞、好句、好段的摘抄。 每週的星期五下午，我將給以集體檢評，指出其中的優缺點，以便及時矯正。對個別後進生我將進行個別輔導，並指派一名優生跟蹤指導，以提高他們的閱讀能力，拉近與優等生的距離。同時，在第十一週和第十九周我班將開展讀書卡展評會，讓全班學生在看一看、評一評、學一學中共同進步。

4、通過加強自辦小報活動，豐富學生的知識，培養他們的“自已動手，其樂無窮”意識，從而激發閱讀的興趣。

（四）創造活動契機，培養創造精神和實踐能力。

隨着時代的要求，培養學生的創新精神和實踐能力已成爲素質教育的重要之一，本學期，我將從以下幾方面培養學生的創精神和實踐能力：

1、突出學生主體作用，培養獨立求新精神。

我將在班級工作中，努力營造民主、平等、和諧的氣氛。如：讓學生共同制定班級的奮鬥目標，各項制度措施，學期工作計劃等。

2、鼓勵學生探索，培養批判和挑戰精神。

班級是社會的小縮影，時刻都會出現新事物，新現象，我將引導學生不迷信名家，不盲從教師，敢於對班級中出現的新事物，新現象提出新觀點、新設想，敢於質疑，敢於標新立異，具有強烈的批判和挑戰精神。

3、開展各種活動，培養實踐精神。

a、在語文學科的教學中，創造實踐的機會，如：分角色朗讀，感受角色心理，詞語進行表演，照詞句去實踐，將文字化具體。

b、開展班會，以說促做，做中求異。給學生提供實踐機會：如：第六週舉行“巧巧手”手工製作品展，第八週開展《我自豪，我會„》主題班會，把說與做結合起來，培養學生的實踐能力。

（五）提高耐挫力，培養健康個性。

國小生的心理尚不成熟，遇到挫折往往失去信心，甚至抱絕望心理。本學期，我將把提高學生的耐挫力，培養健康修改做爲重點項目來抓：

1、通過主體教育活動進行挫折教育、培養學生的抗壓性。第十三開展《我看挫折》主題班會，讓學生在交流、討論中步提高心理承受能力，以適應日後激烈競爭的需要。

2、加強心理諮詢，充分發揮“悄悄話信箱”的作用，讓孩子們在民主、平等的氣氛中敞開必扉，暢所欲言，進而指引學生走出生活的誤區，使他們健康快活地成長。

3、重視家庭教養和環境薰陶。我將把家庭心健作爲家訪的一項重要內容，在瞭解孩子在家表現的同時，不忽略孩子的隱私權不受侵犯，保護其自尊，讓孩子們在從容、活潑、健康中自由發展。

（六）轉化待進生，促進全員發展。

根據本班學生間的差異及本班的實際情況，我將從以下幾方面做好待進生的轉化：

1、充分發揮師愛的作用，對待進生不諷刺打擊，不嫌棄排斥，不急躁放任，做到課堂提問優先，批閱作業優先，鼓勵表揚優先。

2、我將努力挖掘待進生的特長，通過運用學習遷移規律，把他們已有的良好的動機因素和長處巧妙地轉移到新的學習活動中，然後採取“信任”和“委託”的方式，深入瞭解學生的思想基礎和可能條件，耐心細緻地指導，幫助和及時進行督促、評價。並開展“一幫一”活動，做到有計劃、有目標、有反 每一週評出一名“進步星”，發給獎狀，使學生感受到大家庭的溫暖，認識到大家是真誠希望他進步的，從而激起他們求知的慾望。

3、做好家訪工作，定期召開“後進生”會議並及時做好記錄，針對薄弱點對症下藥，儘量讓他們的錯誤消失在萌芽階段。

（七）加強安全教育，增強安全意識。

推行素質教育，安全工作是首要問題。本學期，我將結合學科教學、兩會一課、少先隊教育活動，學校的宣傳欄，對學生進行安全教育，組織學生參加學校開展的各種安全教育活動。此外，我還將根據實際情況，第三週開展《珍愛生命，注意安全》主題班會，讓學生在說中知理又明禮，提高安全意識。

總之，本學期我將本着素質教育的方針，堅持從正面出發，正面教育，努力把我班培養成團結、活潑、向上又富創新精神的班集體，促使我班學生各方面能力得到平衡發展。