小班綜合《小小蛋兒把門開》精品多篇

幼兒園小班音樂遊戲《小小蛋兒把門開》教案 篇一

活動目標

1、激發幼兒對音樂活動的興趣，能夠根據自己已有的經驗創編歌曲。

2、喜歡動腦，敢於大膽表達自己的感受。

活動準備

電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數鴨子》、

活動過程

一、手指操《數鴨子》。

二、經驗分享

教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎？

看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學一首歌曲《小小蛋兒把門開》

三、學習歌曲

1、教師帶領幼兒觀察課件。先點雞蛋，再點蛋兒門開，引出小小蛋兒把門開，領讀，接着看開出什麼？（開出一隻小雞來）

“我們看小雞長得什麼樣？請幼兒自由說，師引導，（毛茸茸，胖乎乎）。”領讀兩遍。

“小雞怎樣叫？”（嘰嘰嘰嘰）

完整讀一遍歌詞。

2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，

3、播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的小雞在做什麼呢？（唱歌）教師帶領幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。'

四、表演歌曲

教師和幼兒一起爲歌曲編動作，引導幼兒大膽創編，師生共同走出活動室。

教學反思：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然後由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，並隨着音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

幼兒園小班音樂遊戲《小小蛋兒把門開》教案 篇二

活動目標：

1.理解歌詞內容，能初步歡快的學唱歌曲。

2.嘗試用簡單的動作表演歌曲。

3.感受歌曲中歡快的基調，體驗親子表演的喜悅。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

製作蛋殼一個，小雞一隻，雞媽媽圖片一張、圍裙一條。

活動重點：

幼兒能基本掌握音樂旋律，並大聲的歌唱。

活動難點：

幼兒能大膽地到前面來表演唱。

活動過程：

1.教師扮演雞媽媽出場，與幼兒打招呼！

師“小朋友們好！瞧，金老師變成誰了？”“那我們用歌聲打聲招呼吧！”

師：“小朋友們好！”幼：“雞媽媽你好”

2.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋！”

提問：“雞蛋是什麼形狀的？”

3.邊表演邊理解歌詞。①師：“雞蛋裏會住着誰呢？我們敲開門看看好嗎？”

師請個別幼兒敲一敲，師：“誰來幫忙敲一敲？”

幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了。”

師幼一起：“小小蛋兒把門開”

師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋裏孵出來的。哎呀！雞寶寶又把門給關上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來！③師“我們來看看小雞長得什麼樣啊？”

師：對，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個好聽的詞“毛茸茸“來形容。師：“小雞還長什麼樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”

4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍

師：小朋友，跟着雞媽媽一起來念一念吧！（邊做動作邊念歌詞）

三、運用視頻，圖譜演唱歌曲

1.師清唱歌曲，幼兒欣賞

師“剛纔我們唸的兒歌，還可以唱起來呢！仔細聽！”

師：“你最喜歡唱那一句？”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧！”

2．幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯譜圖

師：“我們剛纔排的順序對嗎？讓我們先來看看大屏幕！

師“誰願意上來重新給圖片拍拍隊！”

3.幼兒集體看着圖譜演唱歌曲（教師直接加入動作）

師：“我們一起看着圖譜來唱一唱吧！“雞媽媽要聽聽哪隻雞寶寶唱得最好聽。”

師小結：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》

四、運用道具演唱歌曲

1.教師表演

師出示大蛋殼師進行演唱。師：“現在，金老師帶來了一個特大的蛋殼，

你們用好聽的聲音來唱，老師來表演。”

2.幼兒表演

教師“老師表演的好不好，掌聲在哪裏！你們想不想來呀！那先請優雅的女孩子來扮演小雞！”

教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好！請男孩子扮演小雞！”

3.親子表演

課後反思：

這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多餘的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因爲又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我並不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

幼兒園小班音樂遊戲《小小蛋兒把門開》教案 篇三

活動目標：

1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

2、感受塗鴉的快樂。

活動準備：

黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號筆、大草地背景、Ppt、五角星

活動過程：

一、雞媽媽生蛋

ppt1瞧！是誰來了？母雞

它在大草地上做什麼呢？母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

蛋寶寶長什麼樣呀？

原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

（大草地背景）咕咕噠又來了一隻母雞媽媽，青青草地坐一坐（拓印指導語），它在做什麼？（可以讓幼兒猜測一下，引起懸念）生下了一個圓圓的蛋寶寶。”（教師拓印圓）

母雞媽媽在青青草地上一坐，原來是在生蛋寶寶呢。

咕咕噠咕咕噠，好多雞媽媽要下蛋了，我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎？（放音樂：幼兒集體在大背景上拓印圓）

母雞媽媽在這邊下一個蛋，往前跑幾步又下了一個蛋，往上跑幾步。

鼓勵幼兒：這個蛋又圓又大，那個蛋穩穩的下在草地上

雞媽媽下蛋下好了嗎？我們趕快坐坐好來休息一下吧。

二、小小蛋兒把門開

1、ppt2一天天過去了，咦？（蛋殼破裂聲）雞蛋裏發生什麼事情了？小雞出殼啦。

原來過了一段時間，雞寶寶會從蛋殼裏鑽出來呢。

我們一起仔細的觀察一下，說說看小雞長什麼樣？（從尖尖嘴、細細腳、小眼睛等方面）

2、老師幫助小雞從蛋寶寶裏變出來好不好？

教師示範：——小小眼睛亮晶晶（點眼睛），小雞小雞站起來（添畫細細腳），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧鑽出來（添畫尖尖嘴），一隻小雞出來了

3、聽！篤篤篤、篤篤篤。（指着大背景的拓印蛋）小雞在敲門呢！

誰願意來幫助它？（請個別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿）小小眼睛亮晶晶（眼睛睜開了嗎），小雞小雞快出來（兩條腿站起來了嗎）唧唧唧唧鑽出來了（唧唧唧唧鑽出來了嗎）

篤篤篤，好多小雞快從蛋殼裏鑽出來哦（幼兒繼續拓印、添畫嘴、眼睛和腿）

三、分享交流

看看那隻神氣（眼睛亮亮、細細小腳會走路）的小雞找到了蟲子？

小班綜合《小小蛋兒把門開》 篇四

一、活動背景：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是隻關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中進行活動，使幼兒在玩中學，玩中獲得發展。

二、活動目標：

1.指導幼兒隨着音樂愉快的遊戲，幫助幼兒感受遊戲的趣味性，體驗音樂遊戲的快樂。

2.會變換動作方向來避免與同伴碰撞，培養幼兒遵守規則的意識。

三、活動材料及環境創設：

大森林背景圖，蛋殼模型、絨線小雞，一段快活的音樂、音樂磁帶、

小雞頭飾。

四、活動重點：跟隨音樂進行遊戲活動，體驗音樂遊戲的快樂。

五、活動難點：在遊戲中會變換動作方向來避免與同伴碰撞。

六、活動依據：喜歡做遊戲是幼兒的天性，遊戲在幼兒身心發展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍關注。《世界兒童權利公約》明確規定“兒童有遊戲的權利”。遊戲是幼兒通向真實世界的橋樑，它給予幼兒自由的機會，使幼兒的個性得到廣泛發展，它對於兒童的身體、情感和社會化發展起着重要的作用。

七、教學過程：

（一）創設情境，激發興趣

1.出示大森林背景圖，師：今天老師帶小朋友到大森林做個遊戲，(放音樂，幼兒跟隨老師合着音樂節拍行走),走在半路上，發現了一個什麼呀？(雞蛋）出示蛋殼模型圖。

2.引導觀察 理解歌詞

師：這個雞蛋殼怎麼是裂的呢？打開看看是什麼？(小雞）,小朋友仔細觀察小雞是什麼樣的呢？(毛茸茸、胖乎乎)

3.模仿小雞的動作

師：小朋友想一想，小雞是怎麼叫的？(嘰嘰)

請小朋友上來模仿小雞叫的動作。(個別——全體——師幼共同)

(二)共同探索 學習遊戲

1.幼兒聽錄音，教師示範動作。

要求：幼兒仔細觀察，看看老師在每一句做的什麼動作。

2.教師放慢速度，邊唱邊表演，幼兒隨同教師模仿表演。

3.告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。放錄音，師幼佩戴小雞頭飾共同遊戲：遊戲開始，幼兒蹲在椅子後面，隨音樂站起來，進行表演， 最後一句提醒幼兒變換動作方向，避免與同伴碰撞。

4.請個別幼兒佩戴小雞頭飾表演遊戲，師幼進行評價。

5.分小組進行遊戲表演，師以激勵性語言小結。

(三)拓展延伸  創作探索

1.讓幼兒說說還有那些小動物是從蛋殼裏出來的。

2.將幼兒說的小動物的名稱編入歌詞，師幼表演。

八、活動評析：

幼兒具有好奇、好動和注意力不持久的年齡特點，教師通過創設有趣的遊戲情景，形成輕鬆的課堂氣氛，從而激發幼兒的學習興趣和求知慾望，使幼兒始終在興奮和積極的狀態下參與活動，並通過直觀形象的教具，讓幼兒觀察小雞出殼的情景及外形特徵，巧妙提問並適時引導，使幼兒輕鬆理解了歌詞內容。活動中教師以參與者、引導者身份組織活動，通過示範性動作，讓幼兒感受新知，在學習遊戲的過程中，培養幼兒的觀察能力，學習新知的探究能力，全體參與能力及合作與評價的能力。在遊戲中讓幼兒頭戴小雞頭飾，滿足了幼兒好奇好模仿這一特點，激發了幼兒的學習興趣，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

歌曲：小小蛋兒把門開

1   3｜ 1  3 ｜ 1 5   5  ｜  5 －｜

小 小  蛋 兒    把    門     開，  3   5｜ 3   5｜ 3 2  2 ｜ 2  －｜

走  出  一  只   小    雞    來，

1  3 ｜1    3｜ 5  4  4 ｜ 4 －｜

毛 茸   茸 呀   胖      乎   乎，

5 5 4 4｜3 3 2 2｜75   67  ｜ 1-||

嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 唱   起     來。

幼兒園小班音樂遊戲《小小蛋兒把門開》教案 篇五

一、活動目標：

在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象，創作遊戲動作，感受一起活動的快樂。

二、準備：

大雞蛋1個，小雞蛋15個，配班教師扮演雞媽媽，大班幼兒1名。（已輔導好部分教學內容），錄音磁帶，錄音機。

三、活動過程：

（一）找雞蛋

1、以《小小蛋兒把門開》爲背景音樂，幼兒跟着教師拍手律動。

2、雞媽媽出現，大家一起找雞蛋。

（二）小小蛋兒把門開

1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋裏有什麼？

2、小小蛋兒把門開，小雞進行邊唱邊表演。

3、教師扮演小雞進行歌表演。

4、多種形式進行練習，請幼兒上來一起躲在雞蛋裏，請小雞來敲敲。

（三）集體遊戲

1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼遊戲。

2、讓幼兒猜猜小雞長大以後會變成什麼樣？

小班綜合《小小蛋兒把門開》 篇六

設計意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們儘可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂；在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時調動多種感官來豐 富、強化所聽到的音樂內容。

教學目標：

1.激發幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。

2.在遊戲活動中，複習歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵幼兒大膽想像，創編表演動作。

4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風格。

5.感受ji寶寶的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感。

教學準備：課件、用紙殼製作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個和小ji頭飾15個。小ji圖片等。

活動重點：

1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂遊戲的玩法及表演動作。

活動難點：

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋後孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

教學過程：

一、開始部分

1. 以音樂爲背景進教室

3.發聲練習《我愛我的小ji》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟着音樂一起輕輕的哼唱

(1)教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來的嗎？

演示小ji出殼動畫，引導幼兒觀察(小ji出殼)

教師用歌詞總結：小小蛋兒把門開，開出一隻小ji來。

(2)出示小ji圖片

教師帶領幼兒觀察小ji，提問：小ji長得什麼樣？

學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小ji在做什麼？(唱歌)

教師帶領幼兒做動作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

點評：理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示範演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起爲歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什麼動作表示呢？(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩隻小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

三、複習律動：小星星

小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——複習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家了——結束

小班的孩子角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲，尤其喜歡能在遊戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂遊戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知遊戲情節的同時，用身體動作來表現音樂，並能感受音樂遊戲所帶來的樂趣。

重點：讓幼兒能聽着音樂做動作。

難點：幼兒能聽着音樂做出各種小動物的動作。

活動目標：

1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂，並能跟着音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂遊戲，感受活動的樂趣。

活動準備：

教師佈置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裏吧

二、聽第一段音樂

1、  教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、  教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、  教師提問：那你們來說說看，森林裏有什麼動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、  讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、  教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、  教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、  教師提問：那你們來說說看，森林裏又來了什麼小動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、  讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟着音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的遊戲。

六、遊戲

教師講述遊戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裏，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、  教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裏不動）播放音樂。

2、  請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發現美、表現美、創造美，讓每個幼兒都能得到美的薰陶和培養”正是 《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。

選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，爲了讓幼兒欣賞音樂，感受ab段樂曲的不同曲風（緩慢歡快），體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時，讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩遊戲瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

因此，我還採用引導幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現毛毛蟲爬的形態，蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的經驗儲備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經驗，引導幼兒主動表現，鼓勵幼兒探索創造，讓幼兒以自己喜歡的方式進行藝術表現活動，使他們的音樂素養有進一步的提升。

活動目標：

1.欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》體驗傷心和快樂的情緒。

2.通過玩遊戲，樂意運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

毛毛蟲頭飾 樹葉 花的圖片 布袋(大小能讓幼兒鑽進去)  幾棵大樹   <<毛毛蟲和蝴蝶>>的音樂

活動過程：

一、欣賞a段音樂，感受緩慢的旋律和悲傷的情緒，嘗試用肢體動作表現毛毛蟲傷心慢慢爬的動作。

1.手指毛毛蟲：

（1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？

（2）它是怎麼爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎麼一伸一縮的爬？

（3）毛毛蟲還可以爬到身體的什麼地方去呢？它在爬的時候，心情是怎樣的？學學毛毛蟲傷心地在小樹上爬一爬。(放a段音樂)

2. 身體毛毛蟲：

（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬？

（2）請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放a段音樂)

3.絲巾毛毛蟲：

（1）你能用紗巾變毛毛蟲嗎？你是用什麼方法，怎麼變的？還有沒有更好的辦法？

（2）我們讓絲巾毛毛蟲在地上爬一爬吧！（放a段音樂）

二。 感受b段歡快的旋律和快樂的情緒，體驗蛻變的驚喜。

1.從繭裏鑽出來：

(1).毛毛蟲變什麼了？你的心情怎樣？

(2).學一學怎樣從繭裏鑽出來。幼兒自由用肢體表現，體驗驚喜的情緒。

2.蝴蝶飛飛：

(1).小蝴蝶是怎樣飛的？幼兒自由表現，體驗快樂的情緒。

(2). 把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟着音樂飛飛看。

三。完整聽音樂， 感受ab段樂曲的變化， 感受毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1). 圖譜演示ab段，剛纔發生什麼事情了？

(2).聽故事，幼兒嘗試用肢體動作表現完整音樂裏發生的事。

在一個有月光的晚上，樹葉上躺着一顆蟲卵，第二天從卵裏孵出了一隻小毛毛蟲，(幼兒用一小部分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬，吃了一片樹葉，身體長大了一點(請幼兒將身體與地面貼的更多些),又多吃了一大堆葉子，身體變的好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭，(讓幼兒鑽到布袋中變成繭),毛毛蟲在繭裏睡了兩個多星期，毛毛蟲從繭裏鑽出來，變成了一隻漂亮的蝴蝶，(請幼兒用肢體將蝴蝶飛的動作展示出來).蝴蝶從房子裏飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗，蝴蝶要生寶寶了，(請幼兒左右扭動屁股生下蟲卵，接着蟲卵裏又孵出一隻小毛毛蟲)-----遊戲重複玩一遍。(在遊戲過程中放《毛毛蟲和蝴蝶》音樂)

活動延伸：

幼兒到草地上玩一玩《毛毛蟲和蝴蝶》的遊戲。通過玩遊戲，幼兒熟悉了音樂的旋律，在第二課時可以讓幼兒用樂器演奏b段樂曲。

小班綜合《小小蛋兒把門開》 篇七

活動目標：1. 理解歌詞，能用好奇、歡快的情緒唱歌2. 想象並用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子3. 體驗小雞出殼時的喜悅活動準備：鋼琴、敲門的聲音、小雞出生的視頻、圖譜、小雞玩偶、雞蛋活動過程：1.練聲2.情境導入，欣賞歌曲師：今天啊老師給你們帶來一份小禮物，（拿出雞蛋）這是我從老母雞那裏借來的寶寶。用不了多久他就要生出來了。你們知道小雞是怎麼出生的嗎？（可以的話請有經驗的幼兒分享）我給你們準備了一個視頻，仔細看哦（播放小雞出殼的視頻，快看完時請配班老師播放“篤、篤、篤”的敲門聲）咦？是誰在敲門？（做傾聽狀）哦！是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！（教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱）3.分句出示圖譜，理解歌詞師：誒？你們聽到了什麼？幼：蛋！師：哦~你的小耳朵真靈！我們來看看有沒有蛋。（一邊演唱“小小蛋兒把門開”一邊出示圖譜）那誰在蛋裏面啊？幼：小雞！師：）哦~是小雞嗎？老師用好聽的聲音請小雞出來。(先不出示圖譜)門開了嗎？看來我一個人請小雞出來不行。那我們一起來請小雞出來，還要說上那句密碼哦，密碼唸對了纔會開門（師幼一起唱“走出一隻小雞來”）呀，走出來一點了，我們再來請一次，這次要把小尾巴說出來哦（提示幼兒跟節奏嘗試念出切分音的節奏，一邊演唱“開出一隻小雞來”一邊出示圖譜）小雞終於出來了。小雞從蛋殼裏出來時會做什麼動作？想一下剛在我們看的視頻，小雞可能會怎麼做呀？幼：用頭鑽、用屁股頂……師：哦~你們都是能幹的小雞！讓我們來學一學這些動作吧！（邊唱邊做動作）那小雞長什麼樣啊？是什麼顏色的呀？幼：胖乎乎！……師：哦~讓我們來一起做做胖乎乎的樣子（邊唱邊做動作）。這裏有兩個很好聽的詞你們聽到了嗎？一個是胖乎乎，還有一個一會兒老師唱的時候你們可要仔細聽哦！還有一個問題，小雞是怎麼唱歌的？幼：嘰嘰嘰嘰！師：哦~我聽到了很多好聽的雞叫！（一邊演唱“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”一邊出示圖譜）小雞唱歌時會做什麼什麼動作？誰來學一下？（請幼兒模仿）哦~小雞的嘴巴尖尖的，唱出來的歌可好聽了！剛纔有一些地方我們沒有聽清楚，那老師再唱一遍，豎起小耳朵仔細聽，告訴我小雞身上長着什麼。（教師彈唱歌曲）師：好了，現在你們告訴我小雞是什麼顏色的呀？幼：黃色的！師：對了！小雞是黃色的，所以是黃絨絨！（一邊演唱“黃絨絨呀胖乎乎”一邊出示圖譜）那有沒有小朋友幫老師把這些順序排一排？（幼兒直接排或者教師再彈唱一遍）4.完整演唱並表演歌曲師：小雞從蛋殼裏出來，心情怎麼樣啊？幼：開心的、激動的……師：那我們應該用怎樣的心情唱這首歌呢？幼：快樂的……師：好！那我們就用快樂的聲音唱一遍，別忘記做我們剛纔說好的動作哦！（教師用圖示引導幼兒唱）你們的聲音真是太好聽了！現在老師想聽聽男孩子的聲音。請男孩子們大聲唱出來。師：男孩子們唱得很好！女孩子呢？5.結束（請配班老師播放敲門的聲音）師：誒？什麼聲音？（做傾聽狀）啊，老師拿來的蛋裏的小雞也快出生了！（拿出小雞玩偶）哎呦！這小雞真的是黃絨絨胖乎乎的啊！雞媽媽一定很想他，老師要把他送回家了，小朋友們再見！

小班綜合《小小蛋兒把門開》 篇八

活動目標

1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

活動準備

1、磁帶及錄音機。

2、蛋殼的道具。（可用吹塑紙畫好大雞蛋，然後剪成齒輪狀的兩半，分別貼在兩隻小椅子上，小椅子併攏或分開，表現雞蛋和“小小蛋兒把門開）

活動過程

1、引出課題。

2、教師範唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

教師邊唱邊用動作表現歌曲內容。

請幼兒說說歌曲裏唱了什麼。

教師範唱，幼兒拍手感受歌曲節奏。

教師彈奏曲，幼兒聽着旋律，按節奏說歌詞。注意“把門開”“小雞來”、胖乎乎的附點音符節奏。

3、幼兒學唱歌曲

教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數遍。

幼兒邊唱邊表演動作。

4、學習表演。

幼兒觀看歌表演：出示“大蛋殼”（請一幼兒扮小雞，躲在裏面）。前奏起（準備），演唱歌曲第一句“小小蛋兒把門開”（移開小椅了蛋殼破了），歌曲 第二句“走出一隻小雞來（裏面的幼兒扮小雞露出腦袋），歌曲第三句“毛茸茸、胖乎乎”（用雙手做翅膀，左右扭動），第四句“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”（用 手做小雞的尖嘴巴走出蛋殼）

聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

幼兒將自己的小椅子背後，表演“小雞出殼”數遍。

小班綜合《小小蛋兒把門開》 篇九

小班音樂欣賞活動教案：《小小蛋兒把門開》

活動名稱：音樂——小小蛋兒把門開 活動目標：1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。2、用好奇、歡快的情緒唱歌並能唱清歌詞，唱準曲調，願意與教師一起愉快歌唱。3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然後由雞媽媽孵出小雞。

活動準備：

雞蛋一個

活動過程：

一、律動練聲

1、《生活模仿動作》

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥醒來了》、

5、《大雨和小雨》

二、導入活動

1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什麼呀？雞蛋是哪裏來的？

2、雞蛋裏面有什麼呢？教師做傾聽狀 “篤、篤、篤”咦？誰在叫“開門”?

3、哦！雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋裏孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀？今天我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示範，提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏唱了些什麼？

2、教師在伴奏下再次範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏還說了什麼？

3、教師按節奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲裏是這樣說的。。。。。。

四學習歌曲

1、教師彈唱帶領幼兒分句念歌詞

2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

五、結束部分

1、歌表演《春天》。

2、小結活動下課。

幼兒園小班音樂遊戲《小小蛋兒把門開》教案 篇十

活動目標：

1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

活動準備：

1、磁帶及錄音機。

2、蛋殼道具。

活動過程：

1、引出課題。

2、教師範唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

教師邊唱邊用動作表現歌曲內容。

請幼兒說說歌曲裏唱了什麼。

教師範唱，幼兒拍手感受歌曲節奏。

教師彈奏歌曲，幼兒聽着旋律，按節奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節奏。

3、幼兒學唱歌曲。

教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數遍。

幼兒邊唱邊加入動作。

4、學習表演。

聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

幼兒將自己的小椅子當蛋殼，躲進椅子背後，表演“小雞出殼”數遍。