鄧稼先的故事（新版多篇）

2023年鄧稼先的主要事蹟簡介(精 篇一

鄧稼先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，爲我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大的貢獻。鄧稼先於1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完國小和中學以後，於1945年自昆明西南聯大畢業。1948年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位後立即乘船回國，1950年10月到中國科學院工作。1958年8月奉命帶領幾十個大學畢業生開始研究原子彈製造的理論。

這以後的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設計製造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平。

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年曆史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子！

1967年以後鄧稼先繼續他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間他和于敏聯合署名寫了一份關於中華人民共和國核武器發展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術，7月29日因全身大出血而逝世。

鄧稼先是一個最不要引人注目的人物。是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。他是最有中國農民的樸實氣質的人。

1999年，中共中央、國務院、纔給他追授了“兩彈一星”功勳獎章。

我們因學習他的精神，將他的精神繼續發揚下去。

2023年鄧稼先生平簡介及事蹟怎麼寫 篇二

我們的語文課上，老師給我們講了《鄧稼先》這一課。原來我連鄧稼先都不知道是誰，老時間晚了這一課之後，我深感慚愧，而且我受到了深刻地教育。

鄧稼先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，爲我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大的貢獻。鄧稼先於1920xx年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完國小和中學以後，於1945年自昆明西南聯大畢業。1948年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位後立即乘船回國，1950年10月到中國科學院工作。1958年8月奉命帶領幾十個大學畢業生開始研究原子彈製造的理論。

這以後的20xx年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設計製造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平。

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年曆史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子！

1967年以後鄧稼先繼續他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間他和于敏聯合署名寫了一份關於中華人民共和國核武器發展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術，7月29日因全身大出血而逝世。

鄧稼先是一個最不要引人注目的人物。是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。他是最有中國農民的樸實氣質的人。

1999年，中共中央、國務院、纔給他追授了“兩彈一星”功勳獎章。

我們因學習他的精神，將他的精神繼續發揚下去。

最新鄧稼先的主要事蹟簡介 篇三

今天讀了一篇文章《鄧稼先》，深受啓發。

這篇文章的作者是楊振宇，這篇文章共分六節，從任人宰割到站起來了，兩彈元勳，鄧稼先與奧本海默，民族感情？友情？，我不能走，永恆的驕傲。

最讓印象深刻的是，從任人宰割到站起來了，兩彈元勳。

因爲從這兩節我感到了中國人從任人宰割到了富強，從什麼都沒到什麼都有(現在科技達到的)，從失敗到成功。

一個又一個英雄人物出現使中國富強起來。

鄧稼先是其中之一。他出生在安徽省懷寧縣。在北京上完國中和國小後，於1945年自昆明西南聯合大學畢業。1948年——1950年在美國普渡大學讀理論物理。獲得博士學位後立即回到祖國。1950年10月到中國科學院工作。1958年帶領數十個大學畢業生開始研究工作。

1964年10月16日中國了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國了第一顆氫彈。

這些功勞離不開鄧稼先的研究與努力。

鄧稼先在我的心目中，更偉大了。

最新鄧稼先的主要事蹟簡介 篇四

他在接到要做出“大炮仗”的時侯，便知道要製造原子彈，要長期出差在外，可他管不了那麼多了。於是，他便開始專心致志的投入了原子彈的製作中。

蘇聯答應給中國提供原子彈的教學模型，但是對方卻撕毀了協議，蘇聯專家全部撤走了，現在鄧稼先只好一邊讀書，一邊授課。他非常刻苦，有時他備課備到四點多，在辦公室裏睡兩三個小時，天亮了繼續工作。在那些日子裏，他把全部的精力都用在工作，一天到晚暈乎乎的，走在路上還想着原子彈，有一次竟連人帶車掉到溝裏。

經過了一番努力，終於把我國第一顆原子彈的理論計算的輪廓勾畫出來了。由於當時還沒有大型電子計算機，所以只要有一小點錯誤就要用手搖計算機搖上九次，以便計算出正確的答案。

1964年10月16日下午三時，伴隨着一聲巨響，戈壁灘上騰空升起了烈焰翻滾的蘑菇狀煙雲。這震撼世界的驚雷向人們宣告：中國人被欺凌的時代結束了！之後，鄧稼先等人又取得了氫彈試爆成功。

我想，這一定是鄧稼先和其他工作人員刻苦研究和團結奮鬥的成果。鄧稼先那爲了祖國富強而嘔心瀝血的精神值得我們學習。我們雖然不能像鄧稼先那樣做出偉大的事來，但是我們可以從身邊的點點滴滴做起，長大了之後也爲祖國做出有貢獻的事來。

坐在書桌前，靜靜地聆聽着來自窗外的聲音，這種聲音，有些悲慘，但在悲慘之中，有夾雜着一些壯烈。它把我的思緒帶進了那篇課文——《鄧稼先》，讓我不由自主的拿起書，再次瀏覽……

這篇課文主要將鄧稼先的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中進行描寫、評價，突出了他對民族的貢獻，表現了中國學者特有的忠厚朴實、真誠坦白、心胸寬闊的氣質，高度讚揚了他深沉的愛國主義精神和將個人生命奉獻給祖國國防事業的崇高情懷。當我讀到“一次井下突然友誼個信號測不到可，打架十分焦慮，人們勸他回去，他只說了聲‘我不能走’”時，我的心靈被鄧稼先那種爲了國家，爲了工作而臨危不懼的精神深深地震撼了。會像一下自己，在這麼幸福的情況下，在自己只有一份“工作”——作業的情況下，卻經常抱怨，一會感覺認爲學習太苦，所以就想放棄，開始厭學。比起鄧稼先，我是那麼的微不足道。我沒有鄧稼先那種愛國的精神。“少年強，則國強。”我再厭學的時候，從來沒想過：“如果每個少年都像我這樣那麼整個國家乃至整個世界不都得毀滅嗎？”我先在就要好好學習！

雖然，我比不上鄧稼先，但我可以向他學習，學習他的臨危不懼，學習他的忠厚朴實，學習他的愛國主義……從身邊做起，爭取儘自己最大的努力，奉獻國家！

隨着窗外的歌聲，我讀完了這片課文，這是歌聲裏的悲慘，彷彿完全消失了，剩下的，只有那些壯烈……

2023年鄧稼先生平簡介及事蹟怎麼寫 篇五

本文是一篇回憶性文章，作者通過深情的回憶，藉助描寫和議論，表現了兩彈元勳不平凡的人生經歷和對民族的偉大貢獻，高度民主評價了的人格精神和愛國品質。

課文分爲六個部分。

第一部分：引言部分。概述自年屈辱歷史，扣住落後就要捱打，抒寫中國人民站起來了，引出傑出科學家。

第二部分：兩彈元勳。突出表現同志在領導、設計、研製中國的原子彈、氫彈及其他國防武器方面的巨大貢獻。

第三部分：與奧本海默。通過對比敘寫，突出表現同志作爲中國科學家的純樸氣質和高尚品格。

第四部分：民族感情，友情，透過“寒春事件”，說明了兩方面問題：

一是中國原子武器工程工作人員已經達到獨立研製原子彈的水平。

二是同志在關係到國家名譽、民族尊嚴問題上的那種嚴肅認真。

第五部分：我不能走。具體表現同志將個人生命奉獻給祖國國防事業的崇高情懷：英勇無畏，身先士卒。

第六部分：永恆的驕傲。高度評價同志的一生。

鄧稼先的故事有很多很多。但作者擇其最能表現其精神的事例，收到了很好的效果。如作者用文革時說服武鬥兩派繼續工作和工宣隊、武宣隊員不要圍攻兩件事充分表現了他巨大的人格魅力。正是他的無私真誠感染了所有的人。

文中夾敘夾議，起到畫龍點睛的效果。 如在敘述了中國核武器連續試驗成功後，作者評道：“這些日子是中華民族五千年曆史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子了！”，以此來說明這些事件的偉大意義。

文章直白的抒情很少，但通篇卻蘊含深情。如第一部分中列強侵佔中國的幾大事件的排列使我們感受到了作者強烈的憤恨悲痛之情。而第四部分的最後一段，又飽含着作者對的感動和敬佩，“震盪”、“熱淚盈眶”、“不得不去洗手間整容”，作者的心裏是怎樣地心潮澎湃啊！

這是一篇內涵非常豐富的回憶錄，教師應當在學生反覆朗讀、體會的基礎上再進行講解。在講解之前，應當先向學生介紹的生平經歷，讓學生在先有感性認識的基礎上，再來體會本文的深刻之處。

本文篇幅較長，又分成六個部分，在講解時不必面面俱到，而要抓住各部分的特點來分析，儘量讓學生的體會和作者的寫作意圖相吻合。

這篇文章的語言充滿着作者對的深切的懷念和敬佩之情，這與作者的寫作技巧有着直接的關係，因此在分析時可抓住文章中的重點句或重點段，讓學生反覆朗讀，體會其中所蘊含的深意。特別是作者議論和抒情的部分，例如第五部分和第六部分。

由於楊振寧本人也是個非常著名的科學家，因此本文同樣表現了他的做人原則和對待科學的態度，在分析時，也應當注意這一點。

最新鄧稼先的主要事蹟簡介 篇六

“紅雲沖天照九霄，千鈞核力動地搖 ”，1982年我國第一顆核彈試驗成功時，科研人員興奮寫下豪邁詩篇，成爲祖國興盛的讚歌與號角。從此，中國備受列強欺侮的時代一去不返，崛起的征程一路揚帆。而這場輝煌背後，是科學巨人三十年如一日的孤寂生活， 是廢寢忘食、身心俱付的忘我付出。中國人民永遠不會忘記他們，尤其不會忘記這首動人詩篇的作者——鄧稼先——我國核武器拓荒者、兩彈一星元勳、一生都奉獻給國家的英雄院士。

“娃娃博士”

鄧稼先生於1924年6月25日，祖籍安徽懷德， 父親鄧以蟄是著名哲學家，曾在清華大學等學校教授哲學。鄧稼先遺傳了父親的優秀基因，從小敏而好學，但他的志向不在哲學，而在物理。 鄧稼先對物理有着濃厚興趣和傲人天賦。1939年從崇德中學畢業後，鄧稼先進入西南聯大專研物理，之後留美深造。在普渡大學期間，他以驚人才能在兩年之內完成了碩士和博士課程，並順利畢業，當時他只有26歲，被戲稱作“娃娃博士”。

畢業後9天就回國

當時新中國剛剛成立，國家終於在黑暗中迎來了曙光， 無數心繫祖國的海外學子心潮澎湃、立志報國。鄧稼先的心情尤爲急切，對美國的優越環境絲毫沒有留戀，畢業後9天就回到了中國， 接受了研發原子彈計劃的委任 。這項工作必須在環境艱苦的黃沙大漠中祕密進行，過隱姓埋名、清苦枯燥、日夜操勞的生活，對學者們的身心都是巨大的考驗。

核輻射耗盡了身體

但鄧稼先毫不猶豫便應允了，隨研發團隊紮根沙漠，一住便是28年，靠最落後的設施配備相繼研究出我國第一顆原子彈、第一顆氫彈、第一顆中子彈。紅雲一次次綻放在無人曠野，這支團隊創造了近代中國史上最輝煌的奇蹟。 中國終於擁有了威懾世界的核武器，鄧稼先卻因常年的艱苦生活、疲勞工作和核輻射耗盡了身體，不僅患上了重度營養不良病，還診斷出了癌症。

結語

1986年7月，年僅62歲的鄧稼先於北京辭世。痛失英雄，全民哀悼。 爲紀念他對中國核事業的卓著貢獻，國家在鄧稼先逝世後多次爲其頒發獎項，代領人是他的兒子鄧志平。鄧家先的輝煌成就和卓著貢獻刻在新中國的豐碑之上， 永遠供人朝拜和仰望。

2023年鄧稼先生平簡介及事蹟怎麼寫 篇七

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃爲指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平；加強對新教材的培訓、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、學生情況分析

本期任教七年級174班語文，這個班共有學生66人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：

1、寫作水平低下，還有待進一步提高；

2、課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極；

3、語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的`同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。

綜合以上情況來看，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，着眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，爲社會主義建設培養有用的人才。

三、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫爲線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園裏高大的皂莢樹，傳說的美女蛇，還是三味書屋裏方正、質樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間裏，經歷了一段艱難的心理成長曆程；《十三歲的際遇》爲我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個美麗而迷人的夢想；《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑託，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個天資出衆的人變得“泯然衆人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十週年時寫給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言，熾熱的語言背後跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《最後一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯；《新疆，新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地，引我們認識那位寬容的“大母親”;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何爲)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家羣(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》)。

第四單元中的文章儘可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風情畫；《安塞腰鼓》(劉成章)的節奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點；《竹影》(豐子愷)以兒童遊戲爲契機，將中國畫和西洋畫的區別講得深入淺出；《觀舞記：(冰心)用文字表現了印度舞蹈中流動的美；《口技〉(林嗣環)中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“衆妙必備”，作者用文字再現了人們聽到的一切。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現一個人在身陷絕境時內心痛苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峯的最後一段路程。《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根爲悼念“挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發表的演講。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然爲主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《珍珠鳥》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一羣斑羚在面臨種羣滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有着桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態下的馬寫得動人心絃，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場鬥智鬥勇的比拼，雖簡單明瞭，卻也扣人心絃。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解爲閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之爲“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元爲三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之爲“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過採訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣爲主要目的，在爲學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生髮揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生蒐集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作爲活動的切人點，由這三個點生髮開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現實生活的各個方面。

當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的餘地，又有創造的機會，真正爲建設開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有着有機的聯繫，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作爲課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更爲遼闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化澱集。

漢語知識：瞭解實詞。

2023年鄧稼先生平簡介及事蹟怎麼寫 篇八

1、當大漠的蒼茫點綴了蘑菇雲的硝煙，當五星紅旗升起在聯合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而後已，他是中華民族不倒的脊樑

2、（鄧稼先）他，一個忠厚朴實的人，卻毅然決然地參與了我國核研究工作；他，一個默默無聞的人，戈壁的風沙吹散了他的姓與名；他，一個滿腔熱血的人，爲祖國隱姓埋名幾十年。當歲月的車輪碾過那片戈壁時，他的臉上也留下了車轍；當戈壁風沙在天空狂舞時，那個不知道是誰的灰色身影與風沙融合在一起。他是黨最忠心的兒子，他是中華民族的驕傲

3、（鄧稼先）國難當前，方顯英雄本色！爲了一個堅定的信念，他面對重重困難，無所畏懼，勇往直前。站在選擇面前，他毫不猶豫，願以身許國，因爲他心中懷有梅風傲骨，是龍的傳人，這是不可動搖的內心、血液。爲國家奉獻出自己的一切，卻又在衆人面前不動聲色，默默無聞。他，是忠義之大者！

4、爲了祖國，他默默無聞，隱姓埋名31年，壯大的蘑菇雲見證了他的偉大，他使中國人民從此站起來了。就算在臨死前，他也面不改色，始終想着祖國，他是真正的中國男兒。大哉鄧稼先

5、（鄧稼先）他是黑暗裏的一支火把，將中國引向繁榮；他讓一朵蘑菇雲升騰而起，如一把利劍，吼出了中華民族的復興！他把生命放在危險之間，把國家領向安全地帶

7、、在他心中，事事都輕，人民最重。他清楚，人民是一切。爲人民，他奮戰28年；爲人民，他奉獻自己的一生。

8、輻射的尖刀往肉里扣，他橫豎不說一句話！“科學巨人”，兩彈功臣，他一笑而過；忠厚平實，至死不懈，他堅持一生。開創祖國核武器，他是先頭人；研製中國核導彈，他是探路者。他是一個“大寫的人”！

9、他，一位具有中國農民樸實氣質的人，一位鮮爲人知的科學家，一位身爲先卒，不怕犧牲的英雄；他開拓了中華民族核武器事業，讓中華民族擺脫了任人宰割的危機。升騰在空中的蘑菇雲，是他奉獻一生的回報，是他多少個不眠之夜的成果。他，鄧稼先，我國國防事業上一座不朽的豐碑！

10、默默無聞是他的性格，忠厚平實、真誠坦白是他的品質。一個堅強的開拓者，不會在蓬斷草枯的沙漠中退縮；一個無私的奠基人，不會起一點私心；一個堅定的工作者，不會在工作、生活中彷徨。在覈武器事業上，他是一個領跑者，是一個大寫的人！他便是鄧稼先。

11、在他的心裏，國爲重，家爲輕，科學最重，名利最輕。開創祖國的未來，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給後來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的紅旗，是中華民族知識分子的典範！篇二：有關鄧稼先的頒獎詞習作