最美教師頒獎詞（集錦6篇）

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篇1：最美教師頒獎詞

最美教師頒獎詞

她，“兢兢業業做事，認認真真做人，坦坦誠誠待人”。她總保持着那顆平常心去看待世界，總抱有着認真態度去做每件事。她在付出和給予中感受生命的價值和意義，在奉獻和關愛中享受教育的快樂和幸福！她，就是我們可親可敬的倪詠梅老師！

最美教師事蹟介紹

自任教以來，倪老師一直在國小從事一線教學工作，而且一直擔任着班主任的工作，至今已經24個年頭。

她忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風範和教師素養，有着極強的事業心和責任感。 “寧靜致遠、天道酬勤”“堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。”是她的座右銘。樹立敬業、樂業的世界觀、道德觀，做一名學生喜歡的老師是她永遠的追求。

作爲一名班主任，一直以來本着對學生負責、爲學生的未來發展考慮的'原則，倪老師始終以兒童的立場看待學生中出現的問題，關愛學生，呵護學生；始終以平等的原則對待每一個學生，觀察他們，瞭解他們，以一顆愛心引導他們。她經常找同學個別交流，瞭解他們的思想動態，給予及時疏導；她善於抓住每一次活動機會，引導學生積極參與，讓學生在活動中體驗成長，在活動中鍛鍊提高。

倪老師能勝任語文學科學段內各年級教學，並多次擔任畢業班的教學工作。能認真學習先進的教育教學理論，能認真鑽研教材，根據學情，精心設計教學活動和作業。對於學生的作業，及時批改反饋，力爭讓學生學得輕鬆，學得愉快。能積極參加公開教學活動和教科研活動，積極參加課題研究活動，積極撰寫論文。

篇2：國小最美教師頒獎詞

有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。三尺講臺，豎起了她高大的形象；兩尺教鞭，揮灑着她無悔的人生。25年來，她始終堅持在低年級語文教學的第一線。作爲學生成長的奠基石，她用愛心、耐心、細心、恆心培養了一代又一代優秀的學生。作爲一名優秀的班主任，無論何時她的班級都是井小的一面旗幟。她始終用如一的行爲，詮釋着對教育的愛。

最美教師事蹟介紹

她是一隻勤勞的蜜蜂。早晨，你會看到，在一樓的走道里，她彎着腰在掃地、拖地，偶爾還要從窗戶裏督促一下教室裏的孩子認真早讀。放學後，她一邊指導值日生做值日，一邊輔導學習有困難的學生。星期天，她騎上自行車去學生家家訪，去生病的學生家補課。

她是一位巡邏的戰士。低年級的學生活潑好動，正是“七歲八歲狗也嫌”的年齡，他們渾身有使不完的勁兒，你想讓他們好好走路比登天還難。怎麼辦？看着唄。她的教室就在辦公室旁邊，但是很少一下課就回辦公室，不是在教室裏面看護，就是在教室外面巡視。有一次，二年級班上有位學生居然從西邊的欄杆想要爬上彩鋼瓦，她看到了，馬上跑過去阻止。從一（1）班到二（1）班，一個在最東頭，一個在最西頭，那得有多快的速度啊！還有一次放學後，她走出校門時發現有個孩子沒有家長來接，詢問後決定送她回家去，可是孩子講不清自己家住在哪，只知道怎樣走。於是，她一邊跟着孩子走，一邊不停地問是不是這條路線，孩子走累了，還得抱着她走一段。就這樣邊走邊問了將近兩個多小時，才走到孩子的家——前橋小區，這時，她的腳上都起兩個泡了。她就是這樣一位巡邏的戰士，不光看護着自己的學生，還看護着其他所有的孩子。

她是一位稱職的保姆。天熱了，叫孩子們脫衣服；天冷了，叫他們穿衣服。小便、大便弄在身上了，幫他們處理。一次有個孩子鬧肚子，大便弄在身上了，她打電話通知家長後就開始幫孩子擦洗。孩子帶藥來了，她提醒他們按時吃藥，幫他們點眼藥水。去年，她班級裏還來了兩位特殊的孩子。一個孩子患有腎病，經常發病就醫，她就和家長一起給孩子合理安排學習和休養的時間，並隨時關注這個孩子的情況。有一天，孩子肚子疼，家長沒有發現，把孩子送到學校來了，她發現孩子臉色蒼白，連忙把他攙扶到辦公室裏，及時通知家長。另一個孩子因爲足外翻而走路困難，經常摔倒，她總是叮囑她慢慢走不要着急，外出活動時親自攙扶着她，不讓她受到一丁點兒傷害。

她就是我們的老師！

篇3：國小最美教師頒獎詞

莫道她嬌小玲瓏身，分明是昂藏女強人。談笑時她溫婉動人繞指柔，工作時她雷厲風行磐石抖。作爲領導，她嚴字律己，寬字待人，讓接觸她的人都如沐春風。作爲語文老師，她淡泊從容，文雅睿智，把慈母般的愛都傳遞給學生。顧盼生輝，藏滿腹詩書；播撒夢想，書教育華章。她就是……

她參加工作19年了，當了八年的班主任，她總覺得自己的選擇沒有錯。

在班級管理中，努力煉就：銳利的眼睛，靈敏的耳朵，靈巧的嘴巴，勤勞的雙手，金子般的心，勤快的腳，聰明的腦，在色彩斑斕的國小生世界裏教學與生活，孩子們親她、信她，每學期都評上“文明班級”，她也榮獲“市優秀班主任”稱號，接受了記者的採訪，並在《教育週刊》上刊登了《打開學生心靈之門——記市優秀班主任》一文。

在教育科研工作中，學校給了她一個鍛鍊的大舞臺。她從1996年始就參與了省市級5個課題，後又主持兩個省級課題和一個區級課題。她盡最大的努力，認真對待每一張師生問卷，主持的省級課題《基於教材的課程整合有效性研究》獲省第七期教研成果一等獎，科研報告發表在《省教學研究第七期課題成果集萃》上。她組織、指導本課題的三個子課題均被確立爲市區級課題並結題。現主持省級課題《基於蘇教版教材的“自悟自構式”習作教學實踐研究》，努力爲師生的習作教學提供有力幫助。理論應用於實踐，實踐出真知。她撰寫的20多篇教學論文（案例）獲國家、省、市、區獎項或發表，獲“市教科研先進個人”稱號。

在課堂教學中，她堅持讓學生快樂學習、自主學習。孩子們喜歡上她的課，興趣是最好的老師。她在區組織的學科帶頭人、骨幹教師的課堂教學評優活動中獲一等獎，獲“市學科帶頭人”稱號。學生輕負高效，在畢業考試或區抽測中，成績優異，她也獲得“市減負增效優秀教師”稱號。

在分管教育教學工作中，她以上級的精神作爲工作指導思想，與廣大教師一起執行教學常規，在教師例會上，她都凝練講話專題，指導教師科學思維，規範踐行。由於學校領導有方，全體教師進取精神強，國小始終保持“新北區教學質量優秀獎”，她也獲“市優秀教育工作者”稱號。

梅花香自苦寒來，路漫漫其修遠兮。她將在教育教學這片神聖的綠洲上工作，爲托起祖國輝煌的明天奮進！

篇4：國小最美教師頒獎詞

年輕，充滿朝氣，這就是他留給每個人的印象。舞臺上，他是一位表演精湛的演員，用他的歌聲技壓全場，課堂上他更是一位才華橫溢的導演，不需要華麗的佈景，不需要曲折的劇情，他的專業基本功與熱情更容易打動你的心靈，點燃你的激情。看似枯燥的樂理知識，被他着色添彩，描繪成最美的風景；看似平淡的歌曲，被他巧妙演繹，煥發出最迷人的風彩。讓音樂與理想齊飛，讓老師與學生共舞，他就是音樂的精靈！

05年大學畢業後在一中實驗學校工作，回後，通過招聘考試分配到中心國小，20xx年到調入實驗國小工作至今。

雖然到井小的時間不長，可他給大家留下了深刻的印象：爲人和善、熱情開朗，有求必應，校園裏總能看到他樂於助人的身影；每逢教師節、元旦這樣的傳統節日，他精心策劃節目，爲老師們帶來快樂，愉悅身心；每天中午，他放棄休息時間，不辭辛勞，訓練校合唱隊，優美的歌聲迴旋在耳邊；作爲綜合組的領頭羊，他有較強的團隊精神，事無鉅細，身體力行，親力親爲，凡事做在前頭，做好表率和榜樣，盡心盡力爲組員們提供方便。

功夫不負有心人，他的辛勤耕作，結出了累累碩果：

作爲一名音樂教師，他的專業和課堂教學能力都可圈可點，20xx年獲區音樂教師基本功一等獎第一名，區課堂教學考覈第一名，所帶校合唱隊，連續兩屆獲市合唱一等獎，個人也獲得優秀輔導教師獎。

作爲綜合組教研組長，他所在教研組成員活躍在學校工作和學生活動的各個方面，青年教師成長迅速，同時，他還擔任四年級的副班主任工作，協助班主任做好各項班級工作，組織的班會、指導的運動員多次在學校獲獎，他自己也被評爲“優秀副班主任”。

作爲科研型教師，他能堅持每學期撰寫論文，《聲樂學習的科學性》《音樂欣賞要注重“四結合” 》《注重生成，收穫以外風景》等多篇論文在省刊物發表。《彩雲追月》教學設計獲全國三等獎 。

短短兩年，他就獲得區考覈優秀，還被嘉獎爲“區先進個人”。

老師們認可工作中的龔老師，更欣賞表演時的`他，因爲他把快樂帶給所有人。“幫助他人快樂自己”這是他的人生信條，他是這樣說的，也是這樣做的。

篇5：國小最美教師頒獎詞

老師就像一片綠葉，不張揚，踏實、樸實、謙遜，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。 已經歷了兩次大循環教學，從一年級手把手地教着，到六年級以旁觀者的身份，支持着學生獨立策劃活動、管理班級。她所任教的班級連年被評爲“五星級班級”，多名學生被評爲“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……

最美教師事蹟介紹

“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”老師就像那默默奉獻的綠葉，不張揚，踏實、樸實、謙遜，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

在井小這顆大樹上，潘老師只是其中的一片綠葉，但她卻爲生活的大樹輸送着營養，讓它茁壯、蔥翠。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌，因爲她身兼數職：她作爲工會宣傳委員，認真參與工會各項活動的組織、宣傳；她作爲語文備課組長，總是把各項工作做在前面，認真帶領備課組的老師們備課、研討，力求提高教學質量；她作爲綜合備課組長，在配合全校綜合教研活動的同時，帶領組員紮實有效地開展日常教學工作。在前不久，她還承擔起了三井實驗國小教育集團班主任工作室領銜人的工作，她以一貫踏實、認真的工作作風去迎接着新的挑戰。

在日常教育教學工作中，在培育花朵的過程中，她更像一片綠葉，爲了花的嬌豔和芬芳而努力着。從教以來，她已經第二次從事大循環教學了，當從一年級手把手地教着，到六年級以旁觀者的身份，支持着學生獨立策劃活動、管理班級。在爲期六年的時間裏，她陪着她的學生們一起成長，爲他們的每一個進步而高興，爲他們每一點退步而焦心；對待好學生，她爲他們的成功而喜悅，對待學困生，她爲他們的落後而擔憂；她就像愛自己的孩子一樣愛着她的學生，甚至比對自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師，當她去交流時，她的學生們對她念念不忘，當她回來時，默默地承受從交流學校教一年級一直跳到執教六年級所帶來的巨大落差和壓力，爲的只是要陪伴自己的學生好好度過國小的學習生涯，幫他們的國小生活畫上完美的句號。也就是在她的教育下，她所任教的班級連年被評爲“五星級班級”，她的學生也被評爲“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……

老師就是這樣一位綠葉般的老師，默默地吸取陽光、雨露，謙遜地垂着綠蔭，爲花朵輸送養料，用愛心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開…

篇6：國小最美教師頒獎詞

數研戰場，她是拼搏奮進，戰功顯赫的鬥士。三尺講壇，她是治學嚴謹，爲人師表的教師。

一片癡心行走在數壇之上，孜孜求索勤懇嚴謹是她的準則，擦亮靈魂的思想火花是生命綻放的最美時刻，講堂之上語出驚人的高論征服知識震撼心靈。

她拳拳的愛心安頓了躁動的青春，片片真情挽留住漂泊的靈魂，不停的腳步來自責任的動力，奉獻的情懷源於心底的大愛。她似乎忘記了歲月的斗轉星移，默默譜寫着季節的春華秋實。

只爲心中清澈遼遠的夢，看盡虛名浮利世事喧譁，不忘薪火相傳學脈綿延。十八年如一日的堅守，站在本科教學的前沿激勵學子關懷夢想，定守得一份雲開霧散，盼得桃李芬芳，師德香馨天下聞。

她，就是五年級的老師！