職業道德的五個基本要求新版多篇

職業道德的主要 篇一

我國《公民道德建設實施綱要》提出了職業道德的主要內容是：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務羣衆、奉獻社會。職業道德是道德在職業實踐活動中的具體體現。

（1）愛崗敬業就是對自己的職業、自己的工作認真負責，熱愛本職工作，以崇敬、嚴肅的態度對待自己的職業，對本職工作一絲不苟、盡心盡力、忠於職守，爲實現職業的目標而奮鬥努力。一個人要做好自己的 本職工作，沒有愛崗敬業的職業精神是做不好的，現代社會人與人之間只是分工不同，職業無貴賤之分，這是職業道德所要倡導的首要規範。

（2）誠實守信就是實事求是爲人做事，講信用、守諾言，這是職業道德的最基本準則。

（3）辦事公道就是指處理各種職業事務時要公道正派、客觀公正、不偏不倚、公開公平；對不同的對象一視同仁，秉公辦事；不因職位高低、貧富、親疏的差別而區別對待。

（4）服務羣衆是指聽取羣衆意見，瞭解羣衆需要，端正服務態度，提高服務質量，這是職業道德的重要原則。

（5）奉獻社會就是要履行對社會、對他人的職業義務，自覺地努力地爲社會、爲他人做出貢獻。這是職業道德的出發點和歸宿，當社會利益與分部利益、個人利益發生衝突時，要求每一個從業人員把社會利益放在首位。

職業道德心得體會 篇二

從大學畢業參加考試，作爲市直服務生被分到博物館工作已經有將近三年的時間了，在這近三年的時間中，我一直擔任着博物館講解員的工作。

最近，全縣組織了xx年試用期內工作人員及各類服務生職業道德培訓班，經過這次學習，我深深的體會到職業道德對每一位在崗職工的重要性。

職業道德是從事一定職業的人在工作崗位上同社會中的其他成員發生聯繫的過程中，逐漸形成和發展的，是每個從事職業的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業活動緊密聯繫的道德規範的總和。學習職業道德、樹立良好的職業道德，加強職業道德建設，也是規範我們從事各行業的人員職業道德行爲和提高從事行業人員素質，加強各項事業的建設發展，因此，就必須以各行業的職業道德作爲從事工作的人員提高職業素質的內在要求。要從內心地自覺地樹立各行業職業道德觀念和規範自身的職業道德行爲。

我既然選擇了從事博物館講解行業這個崗位，就要擺正自己的位置，熱愛講解事業。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，通過努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績，取得成功，只有熱愛文物工作，尊重講解職業，才能獻身於文物事業的建設發展，纔會全身心地投入到當中，發揮自己的才能，在講解行業領域做一番成績，爲社會進步做出自己應有貢獻，從而實現自身的社會價值。

職業道德心得體會 篇三

在今年暑假期間，根據上級指示精神，學校又一次組織全體教職員工深入學習教師職業道德規範。學習之後，感觸頗深。對於激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模範教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高理想，自覺規範思想行爲和職業行爲，做人民滿意教師，更具有重要的現實意義。

《規範》的要求與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結合，對教師的職業道德提出了更高、更全面的要求，更突出來對教師自身修養和素質的時代要求。作爲一位來自教育教學一線的教師，《規範》體現了與時俱進、以人爲本的精神，把握了時代脈搏，既有傳承，也有創新。

職業道德規範從六個方面對教師的職業道德進行了規範，其中，“關愛學生”條目裏寫入“保護學生安全”的體會尤爲深刻。這是首次將“保護學生安全”納入規範，教師面對的中國小生是未成年人，他們缺乏自我保護必需的能力，教師應該對學生的安全負責，當學生的身心安全受到威脅時，教師責無旁貸地擔負着保護他們的責任和義務。

規範中明確提出要“實施素質教育”，並首次將“激發學生創新精神”列入其中。實施素質教育，必然對教師有新的要求，這就要求教師自己一定提高思想覺悟，利用有效時間進行學習，提高自己的業務水平和思想素質。

教師如果不學習，其所教的內容、教學的手段、自身的內涵和修養，就會在很短的時間裏落後、老化。學校應該建立校本培訓制度，使之教師繼續學習。

作爲一名中學教師，可以說對規範點點滴滴都深有體會，規範體現了教師職業特點，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心與靈魂。我將始終不渝地學習它、貫徹他。謹記每一條要求，理解每一條的內涵、宗旨。將規範轉化爲我自身的具體行動，對照檢查，自覺加強師德修養，全面提高自身素質，做一名合格的人民教師，爲教育事業做出自己的貢獻，不辜負人民的關懷和期望。

職業道德心得體會 篇四

教師職業是一種具有專業知識和專項技能的職業，要勝任這種職業必須具有較高的素質，嚴謹治學是社會和教育發展的要求，也是教師提高自身素質的基本要求，嚴謹治學：

一是指認真完成教學任務，以高度的責任感對待學生；

二是指以認真嚴謹的態度不斷提高教育教學水平，還應結合自己的教育教學實踐進行總結和研究。必須刻苦學習、掌握知識鑽研業務、精益求精、實事求是、大膽探索、勇於創新、嚴謹治學也是教師完成教學任務的基本條件。

因此，應該做到以下幾點：

首先要樹立優良的學風，不斷學習、不斷地吸收新的知識，要“學而不厭”。每個教師要切實掌握所教學科的知識和技能，並要逐步達到精通的程度，在此基礎上，要不斷吸收科學文化知識的最新成就，充實教育內容，以便用先進的科學知識和技能武裝學生。

其次，教師必須有比較廣博的文化素養，才能使自己的教學豐富多彩，更有說服力，上課才能左右逢緣，融會貫通，擴大學生的視野，纔能有效地啓發學生獨立思考，從而達到教育的目的。

第三，教師要保持優良的學風，教師就必須有良好的學風，活到老學到老，是文明時代每一個社會成員都應當做到的，作爲以傳授知識爲己任，以傳達室授知識爲職業的教師自然就顯得特別重要，因此應當始終保持優良的學風不斷學習，不斷進取，不斷更新教育思想和教育觀念只有這樣才能跟上教育改革和發展的步伐。

職業道德的主要 篇五

由於各行各業的職業活動內容和職業特徵不同，不同職業的職業道德內容不盡相同。儘管不同職業的職業道德內容不盡相同，但是各種不同職業的職業道德都有其共同的基本內容。我國《公民道德建設實施綱要》提出了職業道德的基本內容，即“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務羣衆、奉獻社會”。

職業道德的涵義包括以下八個方面：

（1）職業道德是一種職業規範，受社會普遍的認可。

（2）職業道德是長期以來自然形成的。

（3）職業道德沒有確定形式，通常體現爲觀念、習慣、信念等。

（4）職業道德依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

（5）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

（6）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。

（7）職業道德標準多元化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

（8）職業道德承載着企業文化和凝聚力，影響深遠。

每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。要理解職業道德需要掌握以下四點：

首先，在內容方面，職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行爲上的道德準則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求，而是要反映職業、行業以至產業特殊利益的要求；它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的，而是在特定的職業實踐的基礎上形成的，因而它往往表現爲某一職業特有的道德傳統和道德習慣，表現爲從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。如人們常說，某人有“軍人作風”、“工人性格”、“農民意識”、“幹部派頭”、“學生味”、“學究氣”、“商人習氣”等、

其次，在表現形式方面：職業道德往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業的交流活動的實際出發，採用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易於爲從業人員所接受和實行，而且易於形成一種職業的道德習慣。

再次，從調節的範圍來看，職業道德一方面是用來調節從業人員內部關係，加強職業、行業內部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關係，用來塑造本職業從業人員的形象。

最後，從產生的效果來看，職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規範的“職業化”，又使個人道德品質“成熟化”。職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。在階級社會裏，職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的；職業道德和階級道德或社會道德之間的關係，就是一般與特殊、共性與個性之間的關係。任何一種形式的職業道德，都在不同程度上體現着階級道德或社會道德的要求。同樣，階級道德或社會道德，在很大範圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。同時，職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的意識和行爲中，是道德意識和道德行爲成熟的階段。職業道德與各種職業要求和職業生活結合，具有較強的穩定性和連續性，形成比較穩定的職業心理和職業習慣，以致在很大程度上改變人們在學校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風貌。

職業道德的社會作用

1、調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關係。

職業道德的基本職能是調節職能。它一方面可以調節從業人員內部的關係，即運用職業道德規範約束職業內部人員的行爲，促進職業內部人員的團結與合作。如職業道德規範要求各行各業的從業人員，都要團結、互助、愛崗、敬業、齊心協力地爲發展本行業、本職業服務。另一方面，職業道德又可以調節從業人員和服務對象之間的關係。如職業道德規定了製造產品的工人要怎樣對用戶負責；營銷人員怎樣對顧客負責；醫生怎樣對病人負責；教師怎樣對學生負責等等。

2、有助於維護和提高本行業的信譽。

一個行業、一個企業的信譽，也就是它們的形象、信用和聲譽，是指企業及其產品與服務在社會公衆中的信任程度，提高企業的信譽主要靠產品的質量和服務質量，而從業人員職業道德水平高是產品質量和服務質量的有效保證。若從業人員職業道德水平不高，很難生產出優質的產品和提供優質的服務

3、促進本行業的發展。

行業、企業的發展有賴於高的經濟效益，而高的經濟效益源於高的員工素質。員工素質主要包含知識、能力、責任心三個方面，其中責任心是最重要的。而職業道德水平高的從業人員其責任心是極強的，因此，職業道德能促進本行業的發展。

4、有助於提高全社會的道德水平。

職業道德是整個社會道德的主要內容。職業道德一方面涉及到每個從業者如何對待職業，如何對待工作，同時也是一個從業人員的生活態度、價值觀念的表現；是一個人的道德意識，道德行爲發展的成熟階段，具有較強的穩定性和連續性。另一方面，職業道德也是一個職業集體，甚至一個行業全體人員的行爲表現，如果每個行業，每個職業集體都具備優良的道德，對整個社會道德水平的提高肯定會發揮重要作用。

職業道德的特點

1、職業道德具有適用範圍的有限性。

每種職業都擔負着一種特定的職業責任和職業義務。由於各種職業的職業責任和義務不同，從而形成各自特定的職業道德的具體規範。

2、職業道德具有發展的歷史繼承性。

由於職業具有不斷髮展和世代延續的特徵，不僅其技術世代延續，其管理員工的方法、與服務對象打交道的方法，也有一定歷史繼承性。如“有教無類”、“學而不厭，誨人不倦”，從古至今始終是教師的職業道德。

3、職業道德表達形式多種多樣

由於各種職業道德的要求都較爲具體、細緻，因此其表達形式多種多樣。

4、職業道德兼有強烈的紀律性。

紀律也是一種行爲規範，但它是介於法律和道德之間的一種特殊的規範。它既要求人們能自覺遵守，又帶有一定的強制性。就前者而言，它具有道德色彩；就後者而言，又帶有一定的法律的色彩。就是說，一方面遵守紀律是一種美德，另一方面，遵守紀律又帶有強制性，具有法令的要求。例如，工人必須執行操作規程和安全規定；軍人要有嚴明的紀律等等。因此，職業道德有時又以制度、章程、條例的形式表達，讓從業人員認識到職業道德又具有紀律的規範性。

職業道德心得體會 篇六

醫務人員的職業道德即醫德醫風，他最起碼的要求是尊重患者，對患者負責。醫療行爲自始至終認真規範。高標準的醫德醫風要求醫務人員做到對患者極端的熱忱，對工作極端的負責，對技術精益求精，其具體方面就體現在醫務人員應該具有的基本素質，即責任心、愛心、耐心、細心、上進心。

那麼什麼是責任心呢？我想責任心不僅是對自己和工作的負責，更是對患者和醫院的負責，對國家和社會的負責，因此這就要求醫務人員應樹立正確的人生觀、利益觀、權力觀、價值觀。

責任心是醫務人員工作的基礎，愛心卻是醫務人員工作的動力，博愛，這一儒家思想金華所在，在中華大地傳承了幾千年，因此醫務人員對待每一位患者都有一顆博愛之心。有人說醫務人員的愛不僅讓社會變得溫暖，還會讓病人戰勝病魔，同時還會提高自己的自身素質，並且這種愛不受‘拜金主義’和‘享樂主義’的侵蝕，而應該始終堅持爲患者服務這基本核心原則。

愛心是醫務人員工作的動力，而耐心卻是醫務人員工作的具體方法，患者來求醫時忍受着病痛的折磨，不管是從精神上還是從心裏上與常人相比肯定有些煩躁、焦慮、恐懼、孤單、失望等一些低落情緒，那些長期受病痛折磨的還會對義務人員懷有牴觸情緒。其實此時的患者內心也是矛盾的，這時候就要求醫務人員有足夠的耐心與其溝通，並對患者的疑問進行科學的解釋和正確的引導。用我們的愛心和耐心去感到患者，讓他接受和配合我們的治療，患者是帶着希望來的，而醫務人員就應該在醫療環境許可的情況下，耐心的給患者一個希望。

醫術也是一種技術，一個好的醫務工作者必然身懷一手好的技術，而好的技術的形成必然會經歷一個漫長的歲月，這就要求醫務人員通過長期的細心的觀察和認真的總結畢竟生命是每個人最寶貴的東西。因此一個好的醫務人員必然是一個膽大心細的人，因爲細心在每個醫務人員的成長過程中起着十分重要的作用，在醫術只有細心的醫務人員纔會隨時的掌握病情並作出正確的判斷，由此可見細心是每個人工作的基本要求和標準。

有人能說醫學是世界上更新速度最快的一門學科，因爲每一天都有一種新的疾病被發現或一種新的整了技術被髮明，爲了跟上時代發展的步伐，提高爲患者的服務質量，這就要求醫務人員積極進取，努力的鑽研和學習新的技術和理論知識，只有上進的醫務人員纔會不斷的提高自己的診療技術，也只有上進的醫務人員財是患者信耐的白衣天使，因此上進心是醫務人員進步的內在因素。

醫德醫風的建設也是精神文明建設的主要組成部分，是建設由中國特色主義必不可少的精神支柱，醫務人員是人民健康的衛士，有是黨和政府聯繫羣衆的窗口。同時醫德醫技量兩方面密不可分，兩者缺一不可，相互提高。如果只有高超的醫術，沒有高尚的醫德和良好的個人修養，只能讓患者近而遠之，不能產生認同感。因此我覺得醫務人員應樹立正確的人生觀、權力觀、利益觀、價值觀。愛崗敬業，樂於奉獻，全心全意爲患者服務，將愛心、耐心。細心、上進心入腦入心，在醫療衛生戰線上能夠自覺遵守醫德原則和規範，在平凡而又光榮的崗位上兢兢業業的履行白衣天使的職責，以高尚的醫德醫風，精湛的醫療技術戰鬥在救死扶傷的第一線，爲保障人民的身體健康作出重要的貢獻，從而催動中國的醫療衛生事業更上一層樓。

職業道德心得體會 篇七

今天我學習了《中國小教師職業道德規範》，歸納起來就這寥寥24個字：“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“爲人師表”、“終身學習”可卻是對我們老師的基本要求。

在《規範》中，使我感觸最深的是“關愛學生”和“教書育人”。熱愛學生，尊重、理解學生以人爲本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

教書育人，教書者必須先爲人師，育人者必先行爲示範，而爲人師的基礎是教師具備紮實的基本功，其職業技能的掌握對教書有決定性的作用，所以我們應該在終身學習的思想中不斷提高自己的職業技能，爲孩子服務。育人的核心是其實教孩子們如何做人，在學會做人的基礎上，再學習科學文化知識，這種育人才是完整的。

教育是在不斷的改革中前進的，靠的是每一個你、我、他對教育執着的奉獻，用一份對教育深愛的執着去不懈地探究與實踐，讓我們同孩子一起成長，相信孩子們會站在我們的肩上走得更高看得更遠。

職業道德心得體會 篇八

職業道德是規範教師的育人行爲，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想忠誠教育事業，教書育人；職業情感熱愛學生，誨人不倦；職業規範團結協作、爲人師表。因此，作爲一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。

一、當我們選擇教師這一職業時，意味着我們的工作時間是無界限的

（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。

（2）要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。

（3）要爲人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我門要保證學生既有一個優良的學習環境，又能積極參與課堂的學習，成爲學習的主體。

二、作爲教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關係

（1）要給予學生特殊的關心和愛護。

（2）不得體罰和變相體罰學生，因爲體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴。

（3）不得歧視學生，對於班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好後進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。

再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學之餘，教師應刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

總之，作爲一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。

職業道德心得體會 篇九

參加這次公務員職業道德培訓活動，是一次給我自己提高自我素質和工作能力的好機會，在學習中，我深深地體會到公務員職業道德水平和依法行政能力在社會發展中具有重要作用和地位。這次培訓班，給我指明瞭如何加強自身職業道德建設，提高依法行政工作水平的方向和具體方法。下面是我學習職業道德建設方面的一些心得體會。

一、提倡公務員的職業道德具有十分重要的意義

公務員職業道德以其社會示範和社會導向作用直接影響政風和社會風氣。它是社會的主體性道德，在各行各業的職業道德中居於首要地位。公務員是黨和政府各項政策、法律、法規、規章的執行者，是行政管理活動的領導者和管理者，其道德面貌如何，能否在各自崗位上以身作則，將直接影響整個社會的道德風尚。

加強公務員職業道德教育，是防治腐敗，促成廉政建設的重要手段。腐敗現象在全國各地滋生蔓延，嚴重破壞了政府的廚望，對此，我們不僅要以法控權，強化吏治，而且應該從治本做起，加強思想道德教育，增強公務員保持廉潔的自覺性。一切腐敗行爲都說明腐敗是從踐踏道德開始的。從腐敗動機的形成，到腐敗過程的實施，都起始於對道德的背離，對良心的背叛，從一定意義上來說，如果沒有道德的約束，法則徒具有名。因此，公務員職業道德建設就成爲防治腐敗的第一道線。

二、如何加強公務員道德建設

公務員職業道德的特殊性和當前加強公務員職業道德建設的緊迫性，決定了我們必須把公務員職業道德建設作爲精神文明建設的一項基礎工程來抓，當作全社會職業道德建設的重中之重來抓，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段來加強公務員職業道德建設。

1、結合時代特點加強公務員道德教育。堅持兩手抓，兩手都要硬，加強思想政治教育，強化精神文明建設。首先是加強優良傳統教育。任何符合時代的道德規範總是要繼承和發展先前社會中的有積極作用的道德規範。我國自古就強調官德吏風，講求“誠意正心修身治國平天下”，主張“爲政以德”的倫理原則，認爲爲官要正要誠。其次是結合時代要求，加強執政爲民思想的教育。在當今公務員應加強服務意識，因爲是代表國家在行使行政權力，權力是人民賦予的，人民之所以賦予公務員權力就是爲了更好地實現人民自身的權利，這就要求公務員要把爲人民羣衆謀取實實在在的利益放在第一位，堅持把執政爲民落實到制定和實施黨和國家的方針政策中去，落實到關心羣衆具體的生產生活上，做到權爲民所用，情爲民所繫，利爲民所謀。因此，加強公務員道德教育還需要用正確的道德信念進行自我磨礪，做到“自重、自省、自警、自勵”。把外在強制力轉化爲內在的自覺，把他律轉化爲自律，“堂堂正正做人，兢兢業業做事，清清白白做官。”在當今社會如果只靠外在教育和內在“自律”還不足以防止違背道德的行爲發生。在現實中，道德自律的效果總要依賴於個的覺悟和素質，如果個人的覺悟和素質不高，道德自律的作用就會很小，因此我們需要加強道德他律的建設。

2、加強學習提高公務員職業道德素質。一個公務員素質的高低，直接反映了他的職業道德水平。要形成機關職業道德的良好風貌，必須以公務員良好的職業素質爲前提條件。否則，門難進、臉難看、話難聽、事難辦，不僅是公務員個人的問題，還會造成不良的社會影響，直接影響黨和政府的形象。公務員的主要素質有“道德在政治上要與黨中央保持一致，對黨和人民忠誠，能認真執行黨和國家的路線、方針、政策。能在各級黨委、政府的正確領導下，搞好各項工作。其次是要有主人翁責任感的敬業精神。有了這種精神，就會幹一行愛一行，就會保持高昂的熱情和幹勁，就會有良好的工作態度。這種敬業精神，是在大量的日常工作中體現出來。第三，要有精益求精的業務水平和工作能力。如果一個公務員只有爲人民服務的思想，而沒有過硬的業務水平和工作能力，也是不能實現其理想和願望的。在實際工作中，如果另人來機關辦事、諮詢，一問三不知，不能把工作幹好。因此，要提高公務員的綜合素質，道德要加強學習，既要學習理論，又要學習業務，在學習中掌握、思考和運用。其次要加強培訓，針對新形勢、新政策、新任務、新要求，要進行經常性的培訓，同時要注重研討，活學活用，力求每個公務員爲本崗位的行家。其次爲了提高工作效率，端正工作態度，強化爲民服務，還要持久開展效能建設等活動。通過學習，全方位提高公務員道德素質，進而提高機關的整體辦事效率，優化政務環境，樹立和維護黨和政府在人民心目中的形象。

3、健全制度保障公務員職業道德建設。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，職業道德離不開規章制度的約束，制度約束是規範管理和服務的根本內容和最終保障。

一要嚴格公務員的招考、錄用制度。公務員的整體素質高低直接取決於公務員的引進渠道，近年來國家出臺的公務員公開招考、錄用制度，很大程度上推動了公務員隊伍素質的改善。

二要嚴格公務員的守紀、問責制度。改進機關作風、優化政務環境，是實施《公務員法》，依法行政的必然要求。實施公務員法，全面推進依法行政，就要針對存在的問題整治機關作風，努力提高公務員的素質和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使廣大公務員自覺做到嚴格按照法定權限和程序行事權力，履行職責，開展工作。而要達到以上效果，就要加強對公務員的問責制度。真正的問責制度，應貫徹於政府管理的全過程，貫徹於平日和非常時期。

三要嚴格公務員的年度考覈、淘汰制度。要緊緊圍繞貫徹落實《公務員法》，進一步探索完善以工作實績爲核心，以德能勤績廉爲主要內容的領導幹部綜合考覈評價體系，努力提高幹部考覈工作的科學性和準確性。要加在“治庸”力度，力倡勤政，建立幹部能上能下、正常退出機制。要調整不稱職、末位淘汰制度的運行和實踐，增強公務員的憂患意識，起到了明顯的效果。它的推進將給所有公務員一種壓力感，令那些工作不求上進，混進機關過日子捧着“鐵飯碗”的人隨時有被清退出公務員隊伍的可能。這是提高公務員隊伍整體水平的一項得力措施。