關於考察學習的函（精品多篇）

關於學習考察函 篇一

20xx年8月14日至17日，學校一行100多人，在校領導帶領下前往醴陵四中進行考察學習，四天天之行，我們對教育本質有了更爲深刻的認識，獲得了新的啓迪。

考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流，詳細瞭解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理，異常是學校常規管理方面的經驗和做法。爲鄉鎮中國小校長供給了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入貴港、桂平先進學校親身感受、體驗，學習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人爲本的學校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的學校文化都給我們留下了深刻的印象，學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取彙報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質的認識和對常規管理內涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，爲今後學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們日夜兼程，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。異常是崔局長，林書記親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。

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（一）有特色的學校不必須是成功的學校，但成功的學校必須是有特色的學校。

這次我們抱着“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學校，他們*遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們歎爲觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校經過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬於自我的獨特教育。蒙公國小、蒙公一中的德育科研着眼於師生的心理健康教育，經歷十幾年的摸索和總結，已構成了這一特色科研的科學化，規範化和實用化。極力營造“書香學校”的和諧氛圍，力爭師生做“學習型”、“專業型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校，並且也在成功的基礎上構成了自我的特色，打響了自我的品牌。

（二）學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，國小校，“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特學校文化的建設，學校文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面爲學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人爲本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的學校文化，爲培育高素質人才供給了“肥沃土壤”，展示了當地學校建設特有的風采，學校文化和教育傳統是一所學校多年的積澱，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。校長要成爲學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恆心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導全體師生員工參與建設，經過制定規劃，機構改革，人才流動，考覈評價等管理手段來促進和體現學校文化；學校應打造爲人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

（三）我校現階段亟待解決的問題。

我校地處城鄉結合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，爲師生方便上下學供給了便利，同時也存在着教育環境相對嘈雜和治安複雜的問題，周邊治安環境和學生的道德問題較爲突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學校的教育管理增加了壓力，硬件設施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成爲制約我校可持續發展的障礙，師生的衛生意識不強，學校文化氛圍不濃也是學校領導班子最爲關心的頭等大事。

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在今日這個全面推行素質教育的時代，要想真正實施創新教育，要想真正有所發展，做爲校長首先要做到主角的轉換

（一）必須由被動服從型向創新型發展。創新是新時代中國小校長主角扮演的基本要求之一。

一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢於衝破妨礙創新的清規戒律，並養成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創造性地開展工作，校長自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提升。

（二）必須由“禮讓風格型”向競爭型發展。

今日知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今日的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下，校長惟有具備競爭意識，敢幹競爭，善於競爭，成爲競爭的強者，才能創造出的教育效益，併成爲一名真正專業的學校管理者，過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由於不利於學校的發展，必須做出相應的改變。

（三）必須由穩重守業的模範型向開拓型發展。

開拓而不是守業是對中國小校長主角轉換的又一個要求。校長不僅僅要有卓越的管理本事，並且要具有良好的社交活動本事，注重謀求學校改革發展方略，不斷拓展學校的生存和發展空間。開拓型的中國小校長，在其社交活動中往往經過介紹學校狀況，展示學校的發展前景來爭取社會各界的支持，使學校經費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自我的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應當努力堅持一種既奮發進取又品德高尚的專業管理者形象。

（四）必須由按部就班的教學管理型向科研型發展。

新時期學校工作的一個重要標誌就是教育行爲對教育科研的依靠性，所以迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的主角。

很多工作卓有成效的校長都是自我主動抓教育科研，抓學校規劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的學校教育科研環境。

校長也在這一過程中逐漸成爲教育科研的內行、專家。由於校長的模範帶頭作用，學校往往會出現教師人人蔘與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。

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俗話說“國有國法，家有家規”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今日看來依然作文很有指導意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度貼合學校的實際情景，有利於學校的發展，並且做到公開、公平、公正，就能被教師們認可，深入人心，就能使教師們自覺規範於制度之內，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執行的過程中要堅持如下四個原則高尚的事業造就人；真摯的感情凝聚人；優厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養人。經過成就事業留人、培養感情留人、提高待遇留人，構成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創造業績。

結合我校的實際情景，生源相對穩定，學生基礎相對薄弱，我們認爲對學生的發展制定過高的目標是不現實、不科學的，是對教師評價和學校發展的不負職責。

對我們學校而言，升學率是至關重要的，但不是全部。所以，我們對學校管理措施進一步整改，明確了以下五點要求：

1、準確的設職設位，力求做到人盡其才。

2、責、權、利三者分明，予給實幹、能幹的同志充分的權力和信任。

3、科學客觀的考覈評價制度，讓教師們“流汗不流淚”。

4、適度的激勵機制，激活全體教職工的事業熱情。

5、及時準確的獎懲制度，體現對肯幹、能幹同志的充分尊重。對學校工作重心予以調整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。學校提出“從最終一名學校抓起，讓每個學生都擡起頭走路！”我們的口號是“只要有1%的期望，就要變成100%的現實”。真正把“關注學生”落到實處，不搞特色班和重點班，限度地調動師生的進取性。要求全體教師從中、差生實際出發處理教材，調整教學進程，使課堂教學面向全體學生，着力於中、差生的提高，從而到達了整體優化的目標。

事實證明，這一做法是正確的，狠抓後進生對先進生是很好的促進和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學成績的同進，也保證了優秀生的學習環境和質量。今年的會考，我校一大批同學考上高中，覃俊翔不負衆望，脫穎而出，科科考出a+的好成績。爲我們下一步工作的開展堅定了信心，爲學校爭得了榮譽。

考察時間很短暫，僅有短短的兩天，然而與這幾所學校的經驗交流給我們的啓發都是很大的、是長遠的。下一步應當靜下心來，研究學校常規管理的深層次的問題，社會需要我們培養怎樣的人才我們怎樣培養人才怎樣從學生實際出發，爲學生的發展進行有效的教育怎樣從學校實際出發，提高教育教學質量如何樹名師、辦名校這些都是我們要思考的問題，並且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感激崔局長和局黨委爲我們供給了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。必將在校長中產頭腦的思維風暴，對今後的工作將有一個長期的指導過程，這也是體現一校之長能否學以致用的水平之所見。

關於學習考察函 篇二

很榮幸能夠參加這一次難得的赴發達地區的教育學習考察活動，在對諸多教育問題感到困惑的時候，在對自我的教育生涯開始有了職業倦怠的時候，我們迎來了國家高位推進的教育發展與改革。它意味着艱難和挑戰，困難是肯定的，但在解決一個個困難的過程中也必須會有類似痛並歡樂着的體驗。所以，本次學習考察的成果將爲今後的實踐帶給理念和精神的支持，我們會倍加珍惜。

爲探討“生本教育”及各類教育理念與模式，學習發達地區的新觀念、新思路、新資源、新方法和學校文化建設，有效推進我州課堂教學改革，轉變教育發展方式，提高教育發展品質。由州教育局潘光偉局長帶隊的紅河州赴廣州等地教育學習考察團於2010年4月21日d4月28日到廣州、佛山、順德、珠海、深圳、福州、廈門等地進行了學習考察活動，沿海發達地區高投入的學校建設、先進的教育理念、科學的規範管理、有效的課堂教學改革、濃郁的人文精神、豐富的學校文化令我們耳目一新，經歷了一次強烈的思想碰撞和思維風暴，極大限度地引發了對教育改革的思考，個性是對如何提高課堂教學的有效性和學校文化的影響力，有了較爲深刻的體驗。

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在“全國生本教育理論與實踐研討班”的學術報告會上，聽到了郭思樂教授“教育：向大自然尋找力量”的活力、智慧講演。“生本教育”是郭思樂教授創立的一種教育思想和教學方式，它是爲學生好學而設計的教育，也是以生命爲本的教育，以學生爲本的教育。它既是一種方式，更是一種理念，真正做到以學生爲學習的主人。生本教育是實現教育現代化的核心因素，是實現教育均衡的有效途徑，是現代課程改革的根本理念。以這種理念爲指導，在全國各地100多所中國小、職業中學、幼兒園等進行實驗，獲得好處深遠的理論與實踐成果。“生本教育”已構成了較爲系統的'理論體系，價值觀：一切爲了學生；倫理觀：高度尊重學生dd兒童是天生的學習者，兒童人人能夠創新，兒童潛能無限，兒童的獨立性；行爲觀：全面依靠學生dd學生是教育對象更是教育資源；生本教育體系哲學思考：無爲而爲，教少學多，能夠雙贏；生本教育的課程觀：小立課程，大作功夫，整體感悟與知識生命；生本教育的方法論：先做後學，先會後學，先學後教，不教而教，以學定教與內核生成課程，討論是學習的常規，讀和做，緩說破dd促進感悟，開發潛能。

在廣州xx國小和廣東外語外貿大學附設外語學校的生本課堂教學觀摩活動中，不論是國小的語文、數學課，還是中學的地理、數學、英語課，都讓我們充分體驗到“教育走向生本、教育激揚生命”這場有好處的教育變革的成效與精彩。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變爲主要依靠學生的學，教師的作用和價值體此刻最大程度地調動學生的內在用心性，組織學生自主學習上。生本課堂上，精彩的是學生，不是教師。學生真正成爲課堂的主人，他們合作、交流、展示自我搜集的資料和自學的成果。學生自主學習、合作學習的機會很多，教師爲學生創設表現自我的機會，而努力做到“不現自我”。教師上課要做的不是講解課文，進行知識的傳授，而是組織學生交流他們的預學所得。教師總是站到一邊，彷彿是無爲而爲，但其實對教師觀察課堂、適時點撥、駕馭整個課堂提出了更高的要求。課後的專家點評，更顯智慧、嚴謹、求實、爭鳴的學術氛圍，給我們樹立了良好的治學榜樣。

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本次學習考察活動，在州教育局領導的精心籌劃和安排下，讓我們享受到一次難得的高品味教育文化大餐。不僅僅目睹了發達地區現代化一流學校的風采，並且能夠聆聽到幾位名城教育局長和多位名校長對教育發展、學校建設、課改理念的真知灼見，到達了開闊視野、提升理念、振奮精神的效果。

廣州市天河區xx國小是廣東省一級學校，創辦於1992年9月，地處廣州市天河北路商務中心區，學校以“一切相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”爲辦學理念，以“以生爲本，張揚學生個性”爲培養目標，以“科研興校，特色強校”爲辦學思路。

關於學習考察函 篇三

於*年11月經公開招考進入團市委工作，歷任等職，現任共青團xx市委副書記，經過對該同志的認真考察，我們意見如下：

一、思想政治素質高。

該同志思想上與市委、市政府保持高度一致，堅決擁護黨的各項方針政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持以鄧 小平理論和“科學發展觀”重要思想武裝自己。做到講學習、講政治、講正氣。

二、工作紮實努力，敢打硬仗，勇於創新。

自擔任團市委學少部部長和組宣部部長以來，認真履行學少部部長和組宣部部長的職責，深入基層調查研究，尋找新時期加強少先隊工作和基層團組織建設的有效途徑。少先工作方面，引導全市少先隊組織廣泛開展“雛鷹行動”和“新世紀我能行”體驗教育活動，全市少先隊工作有了長足的發展，少年兒童綜合素質得到進一步加強，團的基層組織建設方面，帶領全市各級團組織堅持以黨建帶團建，廣泛開展團員先進性教育，切實加強團幹培訓工作，全市團的基層組織建設不斷加強，團員團幹隊伍建設有了進一步提高。

幾年來，團市委被評爲全省創建五四紅旗團委活動組織獎、全省少先隊工作先進集體，我市共涌現出**個全國五四紅旗團支部，**個全國少先隊紅旗大隊，*餘個全省五四紅旗團委，所省級少先隊工作示範學校，有兩名同志就獲得省級星星火炬獎章，**名同志被評爲全省十佳少先隊輔導員，**名學生被評爲，*餘名同志被評爲省級優秀少先隊輔導員，多名學生受到全國、省的表彰，該同志自己也被評爲全省少先隊先進工作者。擔任以後，該同志認真抓好自己分管的工作，組織了“手拉手百萬圖書進鄉村”活動和“做誠信公民，鑄誠信潛江”演講賽，取得了較好的影響，分管的工作也得到了市委、市政府和團省委的高度肯定。

在對待本職工作勤勤懇懇、一絲不苟的同時，該同志還積極參與團市委各項中心工作和大型活動，從不敷衍了事，不擺花架子，不搞形式主義，總是從實際出發，盡己所能，不斷創新。爲團市委各項大型活動的成功舉辦立下了汗馬功勞。

三、作風嚴謹，從各方面嚴格要求自己。

生活上不驕不躁，作風嚴謹，遵章守紀，廉潔自律，不侵佔公家一分一釐，不行賄受賄。爲人謙虛謹慎，善於聽取他人意見，博採衆長，不斷完善自己。嚴以律己，寬以待人，尊重領導，團結同志。

四、認真學習，提高修養。

一方面注重加強政治理論學習，全面系統掌握馬列主義毛 澤東思想，正確學習領會鄧 小平理論和“科學發展觀”重要思想精髓，做到理論聯繫實際，理論指導實踐。另一方面注重加強文化知識學習，平時十分注重閱讀報紙雜誌，從中吸取知識，93年就自費參加了華中師範大學中文系的函授學習，目前還買了電腦、上了網，刻苦鑽研電腦知識，努力從各方面夯實自己的文化功底，積極迎接wto的挑戰。第三，注重加強業務學習，做到書本上學，從文件中看，在工作實踐中摸索，通過學習，使自己成爲業務的行家，崗位的能手，通過學習，不斷提高了自己的修養。

該同志近幾年年度考覈分別爲優秀、稱職。

關於學習考察函 篇四

8月22日——29日，我們一行10人赴新加坡進行參觀考察並接受醫院管理課程培訓，由新加坡國立健保集團綜合診療所總裁粱友銘、新加坡國立健保集團社區醫療處處長甘慶輝、陳篤生醫院事業發展部主任許主任、心理衛生學院醫務部主任周艇四位老師進行了授課，使我們受益匪淺。隨後我們在主辦方的帶領下參觀了新加坡陳篤生醫院、國立健保集團綜合診療所、仁慈社區醫院等。

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花園城市名不虛傳，新加坡的乾淨衆所周知，這一理念在新加坡的醫療行業中體現更加突出。每家醫院的設置都以方便患者就診爲最高準則，醫院每個入口都設有服務諮詢臺，到處是醒目的路標指示；院內到處鮮花盛開，綠草成蔭，咖啡廳、休閒室一應俱全，取消醫院掛號、收費處的隔斷玻璃等，非常人性化。大醫院內通常還有超市、美容院、銀行等，幾乎病人所有的需要在醫院都能得到滿足。

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不論是企業家還是清潔工，到了新加坡的醫院都一視同仁，從入院檢查、治療到吃飯、洗澡都會得到護士最親切的照料。門診每個候診室內都裝有電視，舒緩的音樂、生動的健康知識講座，讓病人備感溫馨。爲減少病人緊張心理，醫院幾乎看不到嚴肅的白大褂、白牀單等，建築物、桌椅、醫護人員工作服等都是色彩繽紛。醫護人員都化淡妝上班，大方穩重，給病人信任感。新加坡醫院對病患者的基本承諾爲三部分：我在乎，故我盡力；我們如何看待自己、工作以及職員與同事；我們在乎如何以團體的力量推動創新，進行改善。這些人性化服務會讓患者體會到醫院的人文關懷，提高患者的滿意度。

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我們此次參觀的陳篤生醫院是新加坡第二大醫院，目前有1651張病牀，5900名員工，日門診量2000人。醫院人性化管理的目標是：消除隔膜、團隊精神、儘快消除不滿與不和、重視福利、關注個人與部門的發展。醫院招聘員工，除要取得專業合格證書外，無論新員工還是高年資專家們都要去新加坡服務質量中心（sq）接受培訓，醫護人員除參加衛生部組織的培訓外，每月都進行專業的報告會和討論會，進行基礎技術的訓練和質控的培訓。管理者以身作則爲職工樹立榜樣。醫院人事經費的5%用於員工素質培訓。醫院員工牢固樹立須全心全意地爲病人服務理念，待病人似親人。

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新加坡醫院設立專門的事業發展部（黨辦）來加強社會宣傳。醫院加強與新聞媒體的溝通，注重正面引導，引起公衆關注，提高知名度；開展和參加各類社會公益活動，如贊助、捐款、免費諮詢、義診等，通過此類活動樹立醫院在消費者心目中的良好形象；舉辦各類知識講座，組織羣衆參觀有關健康知識的展覽，在提高羣衆健康意識的同時宣傳醫院特色。在陳篤生醫院可見宣傳的玻璃展板，非常漂亮。

在參觀過程中，上述的點點滴滴使我深受啓發。我們的醫療服務水平與國外的距離到底在哪裏？我想，不是單純缺乏專業知識技能，而是人文精神在一定程度上的失落。我們在爲病人解除疾病的同時，忽略或淡化了人性化服務，或者是熟視無睹，習以爲常。病人爲中心和優質服務我們只做在了表面。比如近年來我們添置了ct、mri等大型醫療設備，但在十分封閉讓人有些透不過氣的檢查室裏，我們就沒有想到受檢查病人的感覺，沒有考慮到用一點綠色植物或者明亮的窗戶等等，可以讓戰戰兢兢忐忑不安的病人，情緒上得到緩解或安寧。

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人性化服務的推行關鍵是從全體員工的認識上解決問題，做換位思考，從病人的角度出發，不僅要從以疾病爲中心！轉移到以病人爲中心！，更要從以病人爲中心！轉移到以人爲中心上。我們的管理層必須引導職工認清形勢、主動適應，努力創新，切實改變傳統的管理理念和模式，真正樹立起以人爲本的服務理念，在不斷提高醫療技術水平的同時，把人性化服務的理念做到極致。醫療活動中存在服務不到位、缺乏人情味的現象，根本原因是醫患關係錯位，承認自己是服務者，自覺樹立以患者滿意爲標準的觀念，把服務作爲醫院發展生存、增強競爭力的立足根本，把患者當作自己的衣食父母，對病人發自內心的關愛，才能收到實效。

醫務工作者還必須全程投入，即不管自己在哪個崗位，都要以飽滿的熱情投入對病員服務的整個過程，使服務工作成龍配套，井然有序，不疏漏每一環節和細節，處處表現出對病員的熱忱和尊重，力求完美，纔是最好的服務。

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套用電影《天下無賊》裏面的一句經典對白：“21世紀什麼最重要？人才！”。培養和留住人才也是新加坡醫院管理的核心，而他們的流動性非常強，但是這種流動是良性的，一個人可能這兩年在這個醫院，過兩年在那個醫院，再過兩年可能又回到第一個醫院，通過互動有無，有助於個人素質能力的提升，同時對醫院發展也有着良好的作用。建議我們也要加大對人才的培養和提供自我提升的平臺。例如鼓勵職工考取更高學歷，能否有獎勵政策，報銷學費等，鼓勵大家學習，提升知識儲備。同時要提供給專業和管理人才外出進修學習的機會，包括到國外進修學習的機會。

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此次到新加坡學習最大的感觸是：新加坡醫院無時無處不在宣傳自身。他們的宣傳一是有形的，例如：宣傳欄、服務標語、電視廣告、媒體合作等等；但還有無形的，就是患者的口碑，舒適的環境，溫馨的服務等等，無形的宣傳讓人感受到舒服、溫馨，下次就醫還希望來。這種無形的宣傳就是醫院的文化潛移默化的影響。

文化管理是醫院人文管理的最高境界，是通過醫院文化的培養和管理文化模式的推進，使醫護員工羣體形成共同的價值觀和行爲規範，達到人與文化的互動！，既要發揮醫院文化對醫護員工的薰陶、教化的功效，體現以人爲中心的管理理念，也要通過醫護員工的言行舉止和精神風貌來展示和反映醫院的文化氛圍，同時重視客觀文化建設，通過制度文化引導和規範醫護員工的行爲意志，通過環境文化體現醫院的風格和麪貌。

我想，只有通過醫療服務形式和要素的變化，引發患者積極的情感體驗和心理感受，在日臻完善的醫療服務中滲透平等、正直、關愛，建立醫患間的信任和親和度，強化醫德的感染力，纔是具有人文品質的醫療服務，才能實現服務的巨大功能，提升醫院的形象力。可以肯定地說，當一個醫院的人性化服務特色日益凸顯、形成氛圍之時，它也就具備了在更大的空間發展的實力和自由。我想，這就是醫院管理層和全體員工孜孜以求的目標。這也是我今後在工作中要着重加強的地方和努力的方向。

總之，新加坡社會經濟發達，文化素質、社會文明程度高，醫務人員工作敬業，也擁有良好的社會環境。我們要引入先進的管理模式和理念，通過體制的改革和機制的創新，解決存在的問題；我們要以改革促管理，不斷提高我區醫療服務質量和水平。醫療服務要真正做到以人爲本、以病人爲中心，使這種思想觀念深入到醫院每個員工的腦中、心中。

關於學習考察函 篇五

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1、全面加大教育投入。一是打造一流硬件設施。全縣所有學校實現了“四個統一”，所有中學、中心國小、幼兒園的學校面積、校舍面積等各項指標均達標，各學校（園）均有塑膠跑道，功能房齊備，除具備常規性的功能室外，還建有機器人、創客、古箏等功能室；二是教師配備充足。除每年很多招聘教師外，政府還採取購買服務的方式聘請教師，每人每年5萬元的酬勞，每年聘請80人，以滿足學校需求。

2、黨建工作內涵豐富。源南學校是全國教育系統先進團體、全國禮貌學校、全國民間文化進學校示範學校，校黨總支書記龔德凌同志被評爲全國第三批學習實踐科學發展觀先進典型，是十八屆、十九屆全國人大代表，其先進事蹟被新聞聯播、《人民日報》、《光明日報》、《經濟日報》等主流媒體廣爲報道。源南學校經過順利實施“十九大黨代表示範引領工程”，高標準建有黨建室、校史室、研習室、德凌工作室、龔全珍工作室、黨性和師德師風教育館等黨建陣地，“黨建+立德樹人”項目，讓支部作用得到充分發揮；“黨建+志願服務”項目，讓黨員作用得到充分發揮；“德凌工作室”改造升級，讓黨代表作用得到充分發揮，很好地展示了源南學校黨建和學校工作的發展歷程。學校黨建陣地建設力度大，黨建工作特色明顯。學校黨支部全面開展“爲民、務實、清廉”、“三看三爭”、“五比、三優、三滿意”、“三走進、三貼近”、“評選優秀黨員示範班”、“優秀黨員示範崗”等活動，做到“五聯五做”（一是黨員聯繫村小，做村小全面發展的引路人；二是黨員聯繫班級，做班級師生圓夢的陪伴人；三是黨員聯繫教研組，做教學教研教改的帶頭人；四是黨員聯繫教師，做教師事業成功的幫扶人；五是黨員聯繫學生，做學生幸福人生的呵護人），涌現了一大批龔全珍式好黨員。工作方式富有創意，黨員作用得了很好的發揮，增強了黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。

3、學校文化各具特色。

（1）源南學校——“德潤學校，書香畫韻”。該校對學校整體學校文化進行全面升級改造，進取打造了“五聯五做”、經典誦讀、地方農民畫、細節管理文化、“五常”教育爲主的少先隊課程開發等五張名片，先後設計建設了黨旗飄揚、七彩畫廊、樂羣篤教、源遠流長、惜時勵志、星光燦爛、知書達禮等七個主題區域，將人文與自然、學校文化與辦學理念充分融合，讓特色教育和傳統文化氛圍在學校每一處角落瀰漫；

（2）xx外國語學校——全力打造豐富的楹聯文化。從“一至億萬”的樓文化到路文化、樓道文化、教室文化豐富而多彩，異常是“夢想塔”的設計，讓人腦洞大開，驚歎不已；

（3）銀河中心幼兒園——講好師生幸福成長的故事。該園的設計處處以學生爲中心，異常在學校文化方面最注重講好師生成長的故事，將師生日常工作、學習、生活的場景以電影式的形式展現出來，讓人印象深刻。

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（一）啓示

1、加大教育投入是優質均衡發展的保障。xx教育之所以能夠堅持這樣一種“高位持續走強”的態勢，首要原因是縣委、縣政府堅持教育優先發展戰略，堅持走“科教興縣、教育強縣”發展之路，始終以“打造全國教育的xx樣板”爲追求，做好三個堅持，一是堅持以教育督導制度爲抓手，二是堅持以教育督導創新爲突破口，三是堅持以改善辦學條件爲基礎，全面提升教育發展水平。

2、加速理念更新是學校自我發展的內動力。參觀的幾所學校（園），無論是公辦還是民辦，對教育的情懷、對教育的理解、對教育的主張都是學校校長（負責人）世界觀、人生觀、價值觀、教育觀的體現，既與時代接軌，又處處堅持原汁原味，注重自我品味的呈現，而不是“人云亦云”、人做我做。

3、加強日常管理是打造教育品牌的主抓手。學校的制度建設、特色文化的打造、教師的成長激勵、學生行爲習慣的養成是最能體現一個學校日常管理水平的。在宣風鎮中心學校最能體現學校日常管理精細化、人性化的有三點，一是學生對來賓的禮貌，二是學校整潔的環境，三是學校少先隊活動室和教師成長室的精心設計，這三點都充分體現出學校管理者的理念與水平。

4、加快內涵發展是提升辦學品位的好渠道。未來學校的核心競爭力更在內涵建設，異常是學校獨特的學校文化。源南學校知行合一的廣場、外國語學校的楹聯文化、銀河鎮中心幼兒園的移動儲物櫃、宣風鎮中心學校豐富多彩的校本課程……都是學校堅持內涵發展的重要體現，都是學校管理實事求是“定好位”，在“特色”和“個性”上下足了功夫的最好見證。

（二）提議

對照xx先進的教育理念、一流的硬件設施、豐富的學校文化、精細的學校管理，反思xx的教育工作實際，我們深深地感到教育發展和改革的緊迫與壓力，當前，我們正走在優質均衡發展的通關路上，各種各樣的問題接踵而至，如辦學條件有待加強、教師結構不合理、鄉鎮公辦園建設還有很大困難等發展瓶頸。如何突破瓶頸，續寫xx教育新篇？在今後的工作中，全縣教育工作者要大膽改革，敢於創新，注重內涵，發展特色，打造品牌，爲實現xx義務教育優質均衡發展注入強大動力。

1、加大教育投入。要進一步建立健全經費保障制度，異常是加大對鄉鎮教育附加的使用督導，確保教育投入持續增長，教育經費每一分都用在刀刃上，爭取在兩至三年內實現校校有塑膠跑道，校校有精美黨建室，每個鄉鎮都有一所公辦中心幼兒園。

2、加強校長本事提升。一個好校長就是一所好學校，校長的理念與實踐本事決定學校發展的速度與質量。要加強中國小校長隊伍建設，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的鄉鎮隊伍。加大校長培訓力度，提升鄉鎮辦學治校本事，打造高品質學校。校長要實現四個轉型。一是由教學與質量的一般保障者轉變爲課程設計師；二是由制定和規範的一般建設者轉變爲學校文化引領者；三是由關注技術與事物的“教育看護者”轉變爲教師專業發展的導航人；四是由教育、辦學的執行者轉變爲富於理性的“教育家”。

3、加快學校內涵發展。一是要重視文化建設。文化是學校的隱形課程，卓越的校長往往高度重視學校文化建設。校長要引領全體教師基於歷史，梳理並提煉學校文化元素，提煉學校傳統的核心價值觀，並在此基礎上，逐漸完善學校文化體系。所謂“文化”建設，應當是確立科學的教育價值觀，並且一以貫之、孜孜不倦地引領師生向着它漸行漸近，直至“內化”爲精神，外顯爲自覺的行爲，實現“知行合一”；二是要充分挖掘國家傳統文化與當地特色，提煉屬於本校獨特的辦學理念、學校精神、打造“一訓三風”，開發學校的校本課程，成立各種社團，長期堅持社團活動，逐漸構成“一校一品”、“一校多品”特色項目建設；三是努力營造優美的學校文化環境。學校文化環境是產生潤物無聲效果的“溼地”，學校內大到裝飾建築，各類文化牆，小到花草樹木，不僅僅要格調高雅，並且一景一物都應有自我獨特的語言，都應對師生具有啓迪或者感召作用，都能與師生髮生進取的心靈“對話”，讓其享受到美的環境文化的薰陶。

關於學習考察函 篇六

20xx年4月6日，礦領導組織區隊業務科室主要負責人去棗莊市王晁煤礦進行了參觀學習。王晁煤礦座落於微山湖畔，共有職工1700多人，生產能力60萬噸（實際達到90萬噸）。王晁煤礦與大統礦業有着太多的相似，地面也沒有豪華奢侈的辦公樓，沒有寬廣的工業廣場，但是一切佈置的緊湊合理，井然有條。該礦87年建礦，現已生產23年，設計生產能力60萬噸，回採12層煤，該煤層爲薄煤層，厚度1。3米，爲達到生產能力，該礦在井下佈置了三個採煤工作面，八個掘進頭，共兩個生產水平，生產組織較複雜，全礦安全週期達到xx年，並創造出8a級礦井的好成績。我們參觀了二水平的一個掘進巷道和一個綜採工作面，通過對井上、下及沿途的觀察，該礦管理非常有特色。下面通過參觀學到很多的東西值得借鑑學習：

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在王晁煤礦參觀井下大巷、作業場所和井口的文化長廊內到處是企業的理念和宣傳板面，乘人車內也有操作牌板，井下大巷全部用統一電纜鉤吊掛電纜，且位於巷中拱頂，，顯得格外標準。井下部分大巷鋪設地磚，採區內設有交接班硐室，給職工一種溫馨的感覺。井筒及井下大巷佈置管線簡單整潔，大巷粉刷的白色塗料藍色的牆裙，給人的視覺明亮乾淨，巷道內沒有其他雜物巷道顯得整潔流暢。

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參觀的綜掘迎頭正在過斷層，大部分爲全巖和半煤巖，支護形式爲錨網，頂板破碎，煤岩層起伏大，且有淋水，迎頭施工人員每班只有8至9人，月進尺達300多米，比起我礦現有的條件，進尺的確很好。支護形式上，錨網巷道的幫部採用塑料編織網護幫，頂部使用的金屬網爲12號鐵絲，節約材料。看到他們的施工圖板，統一製作，同一類型爲一塊圖板，比較規範。風筒的標號牌是用塑料板製作的橢圓形，直接懸掛在風筒的吊掛繩上，既方便、美觀，又能重複利用，值得我們學校借鑑。

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進入薄煤層綜採工作面參觀，該工作面長度xx0米左右，使用配套薄煤層綜採液壓支架及採煤機。進入採區巷道斜巷絞車提升處，沒有看到太多的牌板，只有統一懸掛在絞車旁邊一組綜合牌板，（其中包括上崗牌、責任制、操作規程、絞車許可制度）既不顯得雜亂又節省材料。當我們一行進入工作面時，沒有見到停下來的工人或驚慌失措的人員，帶着一臉驚恐看着“檢查團”的景象，而是各種人員各就各位依然操作着自己手頭的工作，當你靠進他的時候他會微笑着向你說領導好，主動給你打招呼。充分說明他們操作工藝環節已經流程化，達到了遵章作業，誰來也不害怕，就像他們的宣傳語一樣，把安全當成一種習慣。在綜採支架下行走要彎腰爬行，即使這樣，礦工帽還是不時與綜採支架頂樑碰撞。但工作面上的每位工人幹活都是特別到位，這些都值得我們學習。

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沒有做不到只有想不到，參觀了王晁煤礦更是驗證了這句話，

在材料節約上，王晁人有着較強的意識，軌道改造更換下來的報廢鋼軌配合錨索充當鋼帶使用；塑料包裝帶編織成網替代錨網使用，用於巷道兩幫支護及壓力較小的巷道區段支護，既能保障安全支護，又達到了降低材料成本的目的；硬質塑料管替代鋼管充當排水管使用輕便耐腐蝕等等一些好的創新方法，真的值得我們學習。煤層薄，資源少，降低成本提高效益，王晁人沒少動腦筋，採取措施，想了辦法，也從中收到良好的效益，噸煤成本控制在230元左右。其中的這些措施值得我們借鑑。

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1、在區隊迎頭使用硬質塑料管替代鋼管用於排水，既能降低成本，又方便運輸，還減少運輸環節中的隱患以及刷漆防腐問題。

2、在東翼採區施工的幾條探巷的兩幫使用塑料包裝帶編織網配合錨杆支護兩幫，降低材料成本。

3、改變斜巷鋼絲繩地輪的安裝方式，直接在地輪的底座上焊上卡子，卡在軌道內側，既減少工作量有能保證與軌道一樣平衡。

4、合併絞車管理牌板，減少牌板數量，礦購買牌板封塑機，礦內自行生產牌板，降低成本。牌板改爲打印塑料膜貼在不鏽鋼板上，美觀大方，標準較高。

5、救護站裏側兩幫安裝幾條凳子，作爲等候休息室。

6、綜採軌道順槽超前內用角鐵加工簡易電纜拖樑。

7、鋰電池礦燈充電設備，一是不用人工給礦燈考勤；二是對不交礦燈人員的直接在電腦上顯示。建議逐步進行更換。

8、王晁煤礦使用的鋼絲繩截斷器不錯。建議購進幾個，好處：一是對人身安全有利，防止在截鋼絲繩時繩肖蹦傷工作人員；二是減少工作人員勞動強度；三是截取鋼絲繩時不會出現炸頭對製作繩套創造好的條件，減少浪費。

9、井下高壓電纜使用的冷縮接線盒好處：一是縮短了電纜頭製作時間，增加了工效；二是製作後的接頭體積小美觀；三是製作後的接頭性能可靠。

10、用鋼板一次衝壓成型的電纜鉤，六個鉤成本在24元左右。4毫米厚7釐米寬的鋼板製作而成。

11、風筒編號採用的塑料園牌，能重複使用。

12、井下使用的風水管安裝的消防閥門全部更換成高壓閥門。好處：一是使用時間長，減少維修；二是節約材料費。

13、綜掘機後面使用除塵風機，提高降塵效果。

14、薄煤層綜採和沿空留巷能夠提高成效。

15、乘人車兩側的透氣窗大，顏色淺，坐在車裏視野廣，舒適性強。

16、澡堂使自動調溫，紅外線控制淋浴噴頭，不需人工調節，人走即停，節水性能好。

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經過這次的參觀學習，思想有了很大的變化，視野得到了進一步的開闊，心中充滿了信心。董事長說過：“工作是幹出來的，更重要的是總結出來的”。先學別人的東西，然後通過自己消化吸收，變成了自己的東西。王晁煤礦的管理模式，還有他們分工明確、默契配合的團隊精神和嚴謹的職業道德精神深深打動了我們；對我們需要鍛鍊提高的能力也有了更深刻的認識。在安全生產管理方面，我們仍要加強對職工素質的提高，加大對安全工作的管理力度，要做到以安全爲天的本質，在我們自身的企業狀況下，建立本質安全型礦井。

關於學習考察函 篇七

4月28日午時至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長同志的帶領下，先後到淮安信息職業技術學院、徐州經貿高等職業技術學校、徐州財經高等職業技術學校等高職院校，就學校升格高職後在教育教學管理模式、機構設置、分配製度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，並參觀了相關高校的學校及實驗實訓基地。現將具體情景彙報如下：

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第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的資料主要有高職校的機構設置及職能劃分、系部管理模式、內部分配製度等，較之這三所院校的硬件設施、內部管理等，我校與淮安信息職業技術學院有必須差距外，而與徐州經貿高職校、徐州財經高職校差別不大。

這三所院校在管理模式上基本上都採用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協調、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理規章制度運行。

我校於上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經過長期運行和不斷改善後，我校在校科二級管理上已積累了較爲豐富的經驗，各處室、專業科的崗位職責明確，各項管理制度、考覈制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業發展不斷再上新臺階。

由中職升格高職校後，學校在辦學理念、育人規格、管理模式等方面都必須發生質的變化；搬遷新校區後，學校的辦學規模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，爲此，對學校的機構設置、分配製度、管理模式進行改革已成爲我們全體學習成員的共識。

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1、建立健全完善系部崗位職責、考覈制度等系列規章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統工程。學校於今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學習，對校內機構設置、崗位職數等框架也已基本明瞭，因而能夠組織一班人馬，結合學校實際對現有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規章，完善各項考覈制度。學校搬遷新校區後，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以後運行過程中逐步發現問題，根據學校實際再加以修改，使之日臻完善。

2、對職能處室和系部負責人配備要精幹。實行系部二級管理，學校要給予各系部必須程度上的權利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的職責也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的本事要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強；各職能部門負責人的服務、協調、監督作用要進一步發揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發展。

3、進一步加強班主任隊伍建設。進入新校區後，在校學生人數、班級數急劇增加，有可能會出現一位教師擔任1個及以上班級班主任的情景，而對班主任的考覈必須強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑑其他高職校的模式，即從校外聘用大學生擔任輔導員，每人負責2～3個班級學生的管理工作。

4、進一步引入競爭機制，深化分配製度改革。要堅持“優質優酬、合理分配”的分配製度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步構成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調動全體教職工的工作進取性。

關於學習考察函 篇八

20xx年3月19日，xx市第三批中國小骨幹教師培養對象在市師資培訓中心領導的帶領下，從xx市啓程赴xx、上海兩地考察學習。我們此行60餘人，分別到xx市第一中學、xx市三中、上海市普陀區教育學院、上海市晉元高級中學參觀學習。在短短的考察期內，我們聽了這幾所學校優秀教師的示範課並且在課後與做課教師進行教研活動，及優秀教師和專家的報告。此次考察學習時間短暫，但也讓我開了眼界，學到了很多東西，受益匪淺。下頭談談我學習的收穫與體會：

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1、“書院風範”的xx市第一中學

走進xx市第一中學，我的第一感覺就像是回到古代的書院。透過在學校的參觀和學校領導對學校的介紹我們對這所百年老校有了更多的瞭解。

xx市第一中學始創於1905年，1907年開始招收中學生，時名xx公立第一學堂（亦稱草橋中學），是xx第一所公辦新式學堂，學校可溯源至創辦於1805年的xx正誼書院。這時你就明白學校的校訓：“正誼明道”的由來。再看到學校的辦學追求“教育品格、科學品質、文化品味、園林風格、書院風範、名校風采”時，我感到學校的每一個角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名師執教，名人輩出，是百年一中最爲顯著的特點。在這所學校出了很多名人，如葉聖陶、胡繩、鄭逸梅、袁偉民等文化英傑和二十二兩院院士。葉聖陶的“教就是爲了不教”作爲了教師們的追求目標。而學校的辦學精神“自加壓力，自主發展”，在學校的聽課、教研活動、聽報告中能感受到教師們具有這種辦學精神。

2、“科技特色”的xx市第三中學

xx三中創辦於1906年。它的前身是晏成中學與慧靈女中兩所教會學校。孫中山先生於1919年爲晏成中學題寫“其道光大”的匾額；在中西文化融合中學校一度構成自我的辦學特色，尤以外語與體育見長。學校的辦學目標與教育理念也與時俱進。不一樣時期有不一樣的辦學目標。

近幾年來，學校構成了外語、科技和體育等三大辦學特色；讓我們感受最深的就是“科技特色”。1976年，xx三中建立了地震測報站，歷經幾代人的努力，堅持了下來，併成爲全國中學系統中的“獨此一家”。1997年4月建成了科技中心，並建立了以地震科普教育爲龍頭的多學科結合的科技創新教育體系。20世紀90年代以來，xx三中取得了一系列辦學成果。如編號爲5013的小行星被國際小行星命名委員會命名爲“xx三中星”。國務院溫家寶深情寄語xx三中“期望學校把科技活動繼續搞好，使青少年熱愛科學、勇於創新的風氣推廣開來。”

3、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級中學

晉元前身爲創辦於1904年的華童公學，爲紀念愛國將領謝晉元，命名爲“市立晉元中學”。學校一貫以師資雄厚、教學嚴謹、質量局先稱世。歷史上胡適、李懷霜、餘槐青、鄭逸梅等名人曾在校任職。一百多年曆史培養了大批政治、經濟、科技、文化、體育諸方面的傑出人才，其中有：丁—關—根、張承宗，唐弢、鄧散木、餘秋雨、方紉秋以及兩院院士翁史烈、何友聲、項海帆、韓大匡等，產生了很大的社會影響。

晉元的辦學理念是“學會選取、主動學習、卓越發展”，實施“套餐式”組合課程、“走班制”運作方式、“學分制”管理模式。數學、外語、物理、化學等學科實行選取走班，學校共開設了可供學生選取的300多門拓展型課程，還開設了第二外語：法、德、俄、、日語等，供學生選取。學生根據自我個人的基礎、興趣和潛力，組合課程，每個學生都有一張具有個性特色的課程表。

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啓示一：一位年輕教師的課給我的啓示

這是我們在xx市第三中學聽的一節數學課。她是一位年輕女教師。她講授的是數列的綜合應用（分形），課上利用了課件。她的課堂充滿了活力，是因爲她的活力影響了整個課堂。她偶爾簡單幽默的話語調節了數學枯燥和乏味，比如她在對一個數學名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”，學生在哈哈一笑之後，頓時對這個陌生的數學家產生了興趣。她能把數學知識和學生所關注的熱點結合到一齊，如電影《阿凡達》中的背景用到了分形。當她說到這兒時學生對這天將要學習的知識充滿了求知的慾望。

聽完課後，我在反思自我：前幾年，自我的課也是很有激—情，可是隨着時間的推移，自我不知從何時開始變得“衰老”了。這天聽了這節課，他彷彿喚醒了我，一名教師不因自我的年齡的增長而“變老”，他要持續一顆年輕的心，要有活力，要與時俱進，關注孩子們所關心的事物。我們都明白年輕教師學生喜歡，這是爲什麼？簡單的原因就是因爲年輕嗎？不是。根本原因是因爲年輕教師更清楚學生喜歡什麼、關注什麼。雖然，我們的年齡無法改變，可是我們能夠改變我們的做法：多關注學生的興趣愛好，關注他們關注的熱點。這也就是要求教師多學一些專業知識以外的知識，提高自身的綜合知識。

啓示二：一位中青年教師的報告給我的啓示

他是xx市第一中學的一名化學教師。他的報告中談到教師的自身發展，他介紹了自我的發展：在評完高級之後的幾年中，沒什麼發展，覺得自我高級也評上了，什麼也沒做。20xx年起他從新開始，自加壓力，寫論文、寫書等等，獲得了很多的榮譽和獎勵。他的想法其實我們每個人都會有的，這也是我們的惰性導致的。這位教師說的好：自加壓力。“自加”我們要主動的、要以用心的心態去做，僅有這樣你的壓力纔會變爲動力。“自加壓力，自主發展”這是xx市第一中學的辦學精神，能夠看出也是教師的追求。我們也就應把這句話作爲我們的追求目標。

在他的報告中談到的教學方法也是值得我們學習的，雖然我們學科不一樣。如教學要重視過程分析和學法指導，關注教法的變換。在教法變換中重視學生潛力的培養“教是爲了不教”，培養學生的自學潛力，自我複習，自我檢測等。又如教師教學潛力提高的關鍵是經驗反思。我們也在課後也進行反思，可是做的不夠到位。反思之後的改善更爲重要，這樣纔能有提高。

幾天的學習很短暫，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更爲重要的是我們都有收穫，我們會把昨日的學習應用到我們今後教育教學工作中去。

關於學習考察函 篇九

xx年xx月xx日，按照市局黨組的安排，市局黨組成員、副jú長率市局人事教育科科長對質監局黨組副書記、副j局長擬任質監局黨組書記、jú長職務進行考察，考察情況如下：

一、基本情況

，女，漢族，生於1968年3月，四川省三臺縣人，中共黨員，大學文化程度。1986年6月至1990年2月，在**縣東河電站工作；1990年3月至1992年12月，在**縣計量檢定測試所工作；1993年1月至xx年4月，在**縣產品質量監督檢驗所工作，1997年1月至xx年4月期間，擔任**縣質檢所副所長、所長；xx年4月至xx年5月，在質監局工作，擔任局黨組成員、副jú長兼紀檢組長；xx年5月至xx年4月，在質監局工作，擔任黨組成員、副jú長兼工會主席；xx年5月至xx年8月，在質監局工作，擔任法制科副科長；xx年8月至今，在質監局工作，擔任質監局黨組副書記、副jú長，主持全面工作。

二、德能情況

(一)思想覺悟高，政治立場堅定。

該同志主持**局工作以來，能夠認真學習貫徹鄧 小平理論、重要思想，深入實踐科學發展觀，自覺執行黨和國家的各項方針政策和市局黨組的各項決定，政治立場堅定，有很強的事業心和工作責任感，組織紀律性強，在原則問題和重大事件上立場堅定，旗幟鮮明，有較強的政治鑑別力和政治敏銳性。

(二)組織能力強，工作重點突出。

在她主持工作期間，一是能站在全局思考問題，具有較強的組織協調能力。她將**局工作情況製成表格向區委、區政府主要領導報送，爭取他們對質監工作的理解和支持。積極協調好與各部門的關係，僅半年時間就爭取到省、市、區等各項資金54萬元，打開了**局工作新局面；二是能圍繞區委、政府中心任務開展工作。在支持產業發展過程中，積極發揮品牌戰略優勢，將生豬、紫雲獼猴桃列爲“四川省”精心培育，將獼猴桃列爲農業標準化示範區進行爭創，還將韭黃列爲首個地理標誌保護產品申報。並組織紫雲獼猴桃參加了國家質檢總局、國家標準委與陝西省政府在第xx屆楊凌高新科技成果博覽會期間共同舉辦首屆全國農業標準化成果展，使**區農業標準化工作躍上新臺階。三是大膽創新機制，服務園區建設。對入住園區企業實行提前介入制度、掛聯幫助制度、綠色通道制度，提出了派出人員進駐園區服務的設想，促進食品工業園區發展。

(三)關心職工，工作作風踏實。

她關愛職工，組織開展的“我爲質監獻計獻策”問卷調查活動，得到了省局主要領導的肯定。爲職工辦實事，擠出資金解決了職工午飯難和午休難兩大困難，使**局職工更加團結。工作作風踏實，經常帶隊開展食品、特種設備、建材安全專項檢查。深入食品工業園區、企業進行實地調研。特別是在迎接省局檢查的準備工作中，她帶頭加班熬夜，總是最後一個離開，起到了模範帶頭作用。

三、廉政情況

她能嚴格要求自己，不搞特殊化，以政治堅定立德、以廉潔從政立身，以愛民爲民立本，堅持自重、自省、自警、自勵，以身作則，言行一致，做廉潔勤政的表率。在個人品質上，爲人正直，堅持原則，嚴以律己，寬以待人，勇於開展批評與自我批評，不以權謀私；在工作作風上，講究民主，善於調查研究，能認真聽取各方面意見；在廉潔自律上，堅持用《廉潔準則》規範自身行爲，在出差、接待、交往等方面，不搞特殊化，反對鋪張浪費。不利用職權謀私利、辦私事，不在工作中貪便宜、要好處，沒有接受與公務有關的宴請和禮品。能嚴格管好身邊的配偶、子女，堂堂正正做事，清清白白做人。在她工作的半年時間裏，**局局工作管理有序、成效顯著。xx年，質監局被區政府表彰爲**區“安全生產先進單位”、“工業經濟及招商引資工作先進單位”、“政務服務工作先進單位”，被四川省“巾幗建功”領導小組授予四川省“巾幗文明崗”榮譽稱號，被市局黨組授予“四好領導班子”榮譽稱號，她本人被評爲**市質監局先進個人。

四、考評情況

經過民主測評，其結果如下：參加測評12人，發測評表12份，收回12份，有效票份，在推薦意見中，同意票，不同意票，棄權票。

經與**局工作人員座談，並徵求區人民政府、區委組織部、區紀委領導的意見，大家一致認爲，該同志完全能夠勝任質監局黨組書記、jú長職務，希望在今後的工作中，進一步加強學習，注重協調，增強工作的主動性、創造性，爲質監事業發展多做貢獻。

五、考察組意見

考察組一致認爲：工作成績突出，品行兼優，符合擬任質監局黨組書記、jú長的條件。考察組建議，任質監局黨組書記、局長職務。