老師學生一對一教學方案多篇
老師學生一對一教學方案 篇一
秋風送爽,金色的九月裏又迎來了一個新的學期。回首過去的一年,在校團委的正確指揮下,在全體協會成員的共同努力下,我協會的各需動作碩果累累。新學期伊始,書畫協會仍以“弘揚中華傳統文化”爲宗旨,進一步提高我協會成員的書畫水平,努力提升協會自身的建設,爲營造一個和諧、充滿生機的校園文化氛圍做出最大貢獻。
一、協會宗旨
以經揚書畫藝術,提高廣大書畫愛好者的書畫欣賞水平與書畫能力,提高自身的三字水平爲根本宗旨。
二、工作思路
(一)加強協會自身建設,增強制度建設
1、良好的領導才能打造出協會的特色,因此注重加強自身的管理和監督,實行主審制度,嚴格執行招新、評優等制度。在十月中旬的招新活動中,應認真考察,嚴格把關。同時,通過會上節目的表演發現、挖掘各方面人才,以便保證協會活動的高質量、高效率。
2、舉辦全體會員大會,理事培訓會,增進會員間的交流與瞭解,明確各部門的工作程序,充分調動各負責人的工作熱情和高度的責任感。
(二)打造品牌活動,豐富校園文化
1、本學期我協會將要舉辦三次大型書畫派送活動。
2、定期開辦書畫匯展活動,首屆“皖江墨韻”書法大賽也於十一月份拉開帷幕。
3、積極響應學校開展“第二課堂”的號召,組織會員義務支教,野外採風等活動。
(三)書畫課堂全面展開
“書法課堂”本着每週一次的原則,爲廣大會員提供練習書法的平臺。本學期的主要目標在基礎較紮實的會員中,側重軟筆練習;在基礎相對薄弱的同學中側重硬筆練習,且從基礎(基本筆畫結構)學起。在學習中相互交流,近而提高技能。
繪畫主要側重於國畫的練習,旨在提高會員的綜合素質以及增強對國畫的熱愛程度,弘揚中華民族傳統文化。
三、相關事宜
1、人身安全問題。組織外出參觀、採風時,把會員的人向安全工作放在首們,切實做到患於燃。
2、注意傾聽、吸納會員的合理合理建議,實行民主評議。
3、在開展各種大型活動時,前後的準備和處理工作要充分、妥當。
4、協會內骨幹成員堅決遵守我協會的規章制度,塑造良好的骨幹形象。
書畫協會的各個部門要切實負起責任,充分發揮其作用,在服務協會的同時提高自身素質。相信在廣大會員的一致努力下,我們定會百尺竿頭,更進一步!
老師學生一對一教學方案 篇二
教學目標:
1、能通過書信的方式與他人溝通,並把“手拉手”活動開展下去。
2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述,同時能合理地提出可行性
教學重難點、易錯點:營造氛圍,激發活動熱情。能夠在表達中理清思路把自己的設想及策劃有條理的寫出來。
教學內容:
一、談話導入,激發興趣
上節課我們已經討論過活動的方案了,今天就開始行動,第一步——寫信,建立聯繫。
二、討論內容,激發寫作靈感
1、小組討論:信的內容包括哪幾方面?讓對方瞭解自己的情況(學習、生活,生活的小環境、大環境)把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。提出自己認爲比較可行的建議。希望以後能如何進一步地相互瞭解。想了解對方的哪些情況。
三、動筆寫作,開啓心扉
1、寫信方式:
(1)小組合作寫信,分工合作,一人寫一個部分。
(2)自己獨立完成。
2、開始寫信。
3、交流寫信的格式。
4、交流第一部分內容:自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改,如何補充材料,才能讓對方更瞭解自己,瞭解我們的大家庭。
一、繼續寫作,在交流中充實內容
1、交流第二塊內容:活動的方案學生各抒己見,邊討論邊修改,把自己的內容改得更加豐滿。
2、注意信封的寫法。
(1)信封的格式:左上方寫收信人所在的郵政編碼,上方寫收信人的地址,中間寫收信人的姓名,姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
(2)注意檢查信的書寫格式。
二、合作交流,在修改中完善
1、小組合作寫信的同學,把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來,再讀一讀,一同修改:是否有錯別字,語句是否通順,文章內容是否飽滿。
2、課堂交流。把自己認爲最滿意的一部分文章與大家一同分享。
小組合作寫的文章就把自己組認爲比較有新意的語句讀給大家聽。
老師學生一對一教學方案 篇三
目前學情分析
學生在學習方面的優點、特長:求知慾、學習自主性強,思維敏捷,善於捕捉知識點中的關鍵,分析推理能力強,擁有“打破砂鍋問到底”的自助探索精神,有自己的主見。
學生在學科知識方面存在的漏洞:知識拓展中的數學模型有待補充,加強,如果課餘能在全面系統的訓練一些培優拔高的習題,能力提升會更大,能力覆蓋後更無死角。
學生在學習習慣、學習方法以及學習能力中存在的不足:不能很好的將題中所蘊含數學思想理論化,以便更好的遷移有時候有點小題大做,卷面書寫習慣某些細節亟待優化,如代數式書寫規範中的乘號寫法,解答題要做到“有問必答”,解題步驟精簡等,且有時候作業不能及時完成。
問題解決方案
學科知識方面:內容貼近教材,在此基礎上拓展適量的數學“半成品”,並系統訓練,並積極督促及時做總結。
學習習慣、學習方法以及學習能力方面:恰當的時候適量引導,及時檢查卷面書寫細節並做溝通,有意識的提醒“教材爲本”,適當的觀摩教材例題答題規範。
教學內容課時安排
共三個階段:
第一階段(八下期末前):
1、分式中的代數式求值問題
2、平行四邊形常見題型及常考點
3、直角三角形常考點
4、中點相關常見題型
5、八下知識點回顧,總結
第二階段(暑假):30課時左右總體學習任務爲九年級全冊,其中上冊6章,重點章節:
1(特殊平行四邊形),2(一元二次方程),4(圖形的相似),6(反比例函數);下冊3章,重點章節1(三角函數),2(二次函數)
第三階段(九年級):40課時左右總體學習任務爲教材同步及培優,並適當的轉入專題系統學習
九大專題
1、閱讀理解
2、數學思想
3、新定義題
4、圖形摺疊
5、歸納猜想
6、操作類
7、拓展探究
8、方案設計
9、動點型問題
還會穿插一些易錯題專訓,查漏補缺;選擇題,填空題,解答題等壓軸題專訓,使解題技巧更嫺熟,解題思路更清晰。
以下知識也會涉及一些:
1、特殊化與一般化
2、類比與聯想
3、分類與討論
4、面積問題與面積方法
5、幾何不等式
6、含參一元二次方程的整數根問題
7、怎麼把實際問題轉化成數學問題
8、生活中的數學並會時常關注臨考狀態微調,答題時間分配策略,答題技巧,書寫細節等問題。
預期效果
使學生知識進度快人一步,中招提前備考,滲透的數學思想,數學方法,數學思維,讓學生領悟知識間的遷移,形成良好的思維習慣和思維意識,會考成績達到115分左右,在隨後的初升高階段完全沒有不適應的感覺。
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