國小一年級語文教案多對少

第1篇：國小一年級語文教案多對少

國小一年級語文教案多對少

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的國小一年級語文教案多對少，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、學習本課5個生字，學寫2個字，會認7個字。會讀指定詞語。

2、通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，認清字形，能結合生活實際和兒歌內容瞭解生字意思，能在教師的指導下把兒歌讀正確，大體瞭解意思。

3、積累語言，運用對子歌的'形式編對子

4、培養學生熱愛祖國語言文字、愛學語文的思想感情。

教學重點：學會本課生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實際瞭解生字的意思。

教學難點：能結合生活實際編對子歌。

課時：2課時。

第一課時

教學目標：

1、學會本課兩個生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合學生實際瞭解生字

的意義。能按筆順規律，依照田字格的範字書寫。

2、聯繫生活實際，初步掌握識字的方法。

3、培養學生愛學語文的思想感情。

教學過程：

一、導入：誰當小小發現家?把你們課下發現的對子展示給大家吧。

出示課題：多對少

二、初讀課文，自主識字。

1、課文裏的對子朋友我們不認識的字怎麼辦?

1)藉助拼音讀對子歌，畫出難讀的字詞，多讀幾遍。

2)同桌互幫互學。

2、誰說說兒歌裏有哪些對子?

3、練習朗讀。

三、指導書寫：“少”，說說在田字格中怎麼寫?

四、熟讀課文，鞏固提高。

1、出示課文。

2、出示圖，說出兒歌中的對子。

3、理解讀詞。

指導：“多、重、白、黑、地、空”重讀

4、練習朗讀。

5、學生自願讀。

6、拍手歌《多對少》。

板書設計： 5、多對少

多 重 白天 長空 北 西

少 輕 黑夜 大地 南 東

五、作業：

1、把今天學的對子歌或編的對子歌讀給家長聽。

七、課堂小結：說說本節課你學會了什麼?

八、教學反思：學生的接受能力有所提高，對於認讀字的學習缺乏良好的習慣。

第二課時

教學目標：

1、掌握3個生字，能讀準音，記住形，掌握新筆畫“撇折、豎提”，能正確書寫生字。

2、能夠朗讀對子歌。

教學重點：識字寫字的過程。

教學過程：

一、讀兒歌。

二、認讀生字卡片。少、天、長。

三、學習生字。

1、學習“長”：

1)讀準字音。

2)你能用這個字組個詞嗎?

3)分析字形並書空，認識新筆畫“豎提”。

2、學習“天”。

四、讀下面的詞：多少、東西南北、黑夜、白天

五、課堂練習：

1、讀課文。

2、做課堂練習冊。

板書設計：

5、多對少

天--- 長----

六、課堂小結：說說今天這節課你學會了什麼?

七、教學反思：學生能夠結合生活實際，說出許多的對子，很棒。

第2篇：國小一年級語文教案多對少

這篇國小一年級語文教案多對少範文很有代表性，送給你。

教學目標:1.會用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語形象地描述兩個100以內的數之間的大小關係，培養學生的數感和語言表達能力。2.在觀察、比較的過程中，逐步發展估計意識和簡單的推理能力。3.通過解決生活裏相關的實際問題，體會數學的作用，發展應用數學的意識。教具、學具準備:多媒體課件，兩疊書，一筐蘋果，一筐草萄。教學過程:

一、創設情境，自主探究1.呈現問題情境。新年快到了，小動物們正忙着做星星來打扮它們的家呢!(多媒體出示畫面:三個小動物圍坐桌前，每個動物面前一堆星星)有哪些小動物呢?(小猴、小豬、小貓)在黑板上貼出三個小動物的頭像。2.嘗試猜數。談話:這是小豬做的星星，它做了10個。(在黑板上貼出星星並標上10個)提問:小猴做了兒個呢?提示可以先和小豬做的比一比，再猜猜它做了幾個。(板書學生猜的個數如

11、

12、13等)小貓做了幾個呢?用剛纔的方法猜猜看。(板書學生猜的個數如30、

35、40等)3.初步體會多一些、多得多。啓發:看來，小猴、小貓都比小豬做的多。同樣都比小豬做的多，爲什麼大家猜小猴只做了十幾個，而小貓卻做了三十幾個、四十幾個呢?把你的想法在小組裏說一說。彙報交流。歸納:小猴只比小豬做的多了一點點兒，小貓比小豬做的多了很多。我們可以說小猴比小豬做的多一些，小貓比小豬做的多得多。板書:小猴比小豬做的多一些。小貓比小豬做的多得多。[評析:教師創設了三個小動物做星星的有趣情景，讓學生把小猴、小貓做的星星都和小豬做的10個進行比較，並嘗試猜一猜它們做的個數。通過比較、猜測、驗證交流等活動，初步體會了多一些和多得多的含義。]4.練習反饋。讓我們再來比比小動物做的紙花吧!(多媒體呈現)提出要求:先比一比，再說一說誰比誰做的紙花多一些、誰比誰做的紙花多得多。學生自由發言，師生共同評點。5.體會少一些、少得多。(1)談話:我們知道小猴做的星星比小豬多一些，那麼這句話反過來怎麼說?小豬做的星星比小貓怎麼樣?⑵板書：小豬比小猴做的少一些。小豬比小貓做的少得多。(3)用這樣的說法再來比一比小動物做的紙花的朵數。[評析:在學生初步掌握多一些、多得多這兩個概念的基礎上，啓發學生反過來想，運用類比的方法去探究少一些和少得多的含義，自然順暢。]6.比較選擇。(1)下面，我們和小動物們一起到果園裏去看一看!(多媒體呈現)蘋果樹上的蘋果真多呀!小熊數了一數，說:蘋果有50個。小兔神祕地說:梨的個數比蘋果少得多。小朋友，梨可能有多少個?在你認爲合適的答案下面畫v。學生在書上選擇後，指名說一說理由。(2)小朋友們真棒!幼兒園的明明和紅紅也有一道題想請教大家。明明說:小班共有38人。紅紅說:大班人數比小班少一些。小朋友，大班可能有多少個人呢?先讓學生獨立選擇答案，然後再相互說說是怎樣想的。

二、拓展內化，鞏固提高1.延伸拓展。(1)剛纔，小朋友們學會了用多一些、多得多、少一些、少得多來比較兩個數的多少。除了比多少，我們還學過比長短、比高矮、比大小等。你能用剛纔的說法來比一比老師與壬軍軍(班內一男生)、李援援(班內一女生)的高矮嗎?(2)小朋友說得真好!老師一次到商店買文具，售貨員阿姨說:鋼筆的價錢比練習本貴多啦!你知道貴多啦是什麼意思嗎?指導完成想想做做第2題。[評析:描述兩數大小關係除了多(少)一些、多(少)得多外，還有許多類似的術語，如大多啦，貴多啦等，教師抓住時機利用學生已有的生活經驗，對知識進行適當拓展，讓學生進一步體會數學來源於生活，又應用於生活。]2.比一比，說一說。(想想做做第3題)下面，我們來玩個比較數的大小的遊戲。怎麼玩呢?兩人一組，分別說一個數，再分別說一句話，比較兩個數的大小。小組內其他同學做裁判，看看他們誰說得好。學生分小組進行遊戲。3.估一估，猜一猜。(1)教師拿出兩堆本子。說明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本數大約是矮堆的2倍)先分小組討論，再交流彙報。重點讓學生說說估計的理由。教師再拿出一堆本子(比40本略少)，估計一下這一堆大約有多少本。(2)指導完成想想做做第5題。剛纔估計時，小朋友們眼力不錯，這道題也是考驗大家的眼力。這回有沒有信心?學生獨立選擇後，再作出評價。(3)猜對了草毒的個數，蘭蘭想請小朋友猜一猜她爺爺的歲數。(多媒體出示想想做做第6題畫面)蘭蘭說:爺爺的歲數比65大，比70小。爺爺可能是多少歲?有哪些可能，你怎樣想的?先在小組內說一說，再在全班交流。[評析:練習設計，內容充實，形式活潑多樣，比一比、說一說、估一估、猜一猜、選一選等蘊含了豐富的數學推理，可以有效地培養學生的估計意識、簡單的推理能力，豐富學生的數感。]

三、猜數遊戲，結束全課談話:小朋友今天學會了用不同說法比較兩個數的大小。最後，我們一起來做一個猜數遊戲。好不好?介紹遊戲方法:甲想好一個兩位數，讓乙猜。乙每猜一次，甲都要作出評價，如太大了、再小一些等，直至猜對。想一想，怎樣用較少的次數猜對。多媒體示範遊戲。學生自由分組遊戲。總評：這節課教師能創造性地使用教材。教學例題時，把原教材兩個量的比較改編爲三個量的比較，充分利用學生原有的知識和生活經驗，重點放在多一些與多得多這兩個概念的比較與區別中，教學效果十分理想。在教學過程中，教師精心設計了比一比、說一說、猜一猜、估一估等多種學習活動，並融遊戲於知識學習之中，啓發學生通過自主探索、合作交流來獲取知識，學生學得開心，學得投入，思維積極，氣氛熱烈。學生的數感、解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養。