伊索寓言故事多篇
伊索寓言故事 篇一
據說兔子曾氣沖沖地闖進伊索的家。可見這小東西一定非常憤慨,因爲我們知道它素來是溫和馴良的。
這小傢伙望着吃驚的大寓言家嚷道:
“你爲什麼老把我們兔子寫成最怯懦的動物?甚至連笨驢也在譏笑我們了。我們膽小是不是事實呢?顯然你毫無根據。我代表全世界的兔子向你提出嚴正抗議,如果你再不把我們寫得勇敢的話。”
“不,我不能接受。”伊索微笑着說。
“理由?”紅眼睛的小傢伙挑戰地踏前了一步。
“聽。”伊索把頭一側。遠處傳來一陣狗吠。
立刻在我們的寓言家面前消失了兔子的蹤影。當伊索在他的房間裏找了足足有吸七支半煙的工夫,纔在牆角的靴統裏發現這兔族的代表,它正可憐地發着抖呢。
爲什麼在《伊索寓言》裏找不到一隻勇敢的兔子呢?相傳便是上面這個原因。
猴子與漁夫 篇二
有隻猴子坐在一棵大樹上,看見漁夫在河裏撒網,便仔細看他們的動作。一會兒,漁夫們收起了網,吃飯去了。猴子便連忙從樹上爬下來上爬下來,想要去模仿漁夫捕魚。但他一拿起網,反把自己套住了,差一點被淹死。猴子自言自語地說:“我真是活該!我沒有學會撒網,還抓什麼魚呢?” 這故事說明,不要不假思索地模仿不適合自己的行爲。
伊索寓言故事 篇三
居住在海上的翠鳥喜歡僻靜的地方,傳說爲了逃避人類的捕獵,她常在海岸邊的岩石上築巢。有一次在孵卵的季節,一隻翠鳥走到一處海岬,看中了臨海的一塊岩石,便在那裏築起了鳥巢。一天,她出外覓食,忽然海上狂風大作,掀起的波浪一浪高過一浪,洶涌的浪濤衝到岩石上,把鳥巢捲走了,小鳥也無蹤無影了。翠鳥回來後,見到這般悽慘的景象,痛苦地說道:“我真是不幸啊,我小心防備了陸上的捕獵,才逃到這裏來,誰知海更靠不住。”
這就是說,十分小心謹慎的防備敵人,卻不知道有時會落在比敵人更厲害的友人手裏。
伊索寓言故事 篇四
有隻在法院裏做窩的燕子飛出去了。蟒蛇趁機爬進燕子窩裏,把小燕子都吞吃了。燕子回來發現窩空了,極其悲痛。另一隻燕子飛來勸慰她,並說她不是唯一丟失孩子的媽媽。她回答說:“我這樣悲痛,並不僅僅是爲了丟失孩子,而是因在這受害的地方本是所有受害者都能求得幫助的地方。”
這故事說明,災難來自最意想不到的地方時,最使人悲傷。
父親與女兒 篇五
父親有兩個女兒,一個嫁了菜農,另一個嫁給了陶工。過了些日子,父親來到菜農家裏,問女兒情況如何,他們的生活過得怎麼樣。女兒說一切都很好,只是有一事須祈禱神明,那就是請求多下雨,好好地澆灌那些蔬菜。不久之後,他又來到陶工家裏,問女兒過得如何。女兒說什麼都不缺,只禱告一件事,請求天氣晴朗,陽光充足,使陶器更快地乾燥。父親對她說道、“你望出太陽,你的妹妹卻盼下雨,那麼我又爲誰祈求呢?”
這故事是說,那些同時想做兩件截然不同的事的人,必然任何一件事都幹不成。
籬笆與葡萄園 篇六
一個愚蠢的年輕人繼承了父親的家業。他砍掉葡萄園四周所有的籬笆,因爲籬笆不能結葡萄。籬笆砍掉以後,人和野獸都能隨意侵入葡萄園。沒過多久,所有的葡萄樹全都被毀壞了。那蠢傢伙見到如此情景,才恍然大悟、雖然籬笆結不出一顆葡萄,但它們能保護葡萄園,它和葡萄樹一樣同等重要。
這故事是說,紅花雖好,還要綠葉扶持。
伊索寓言故事 篇七
①宙斯和猴子
宙斯通知林中所有野獸,許諾給評選出來的擁有最漂亮孩子的野獸發獎。猴子與其他野獸一起來到宙斯那裏,她以慈祥的母愛,帶着一隻扁鼻無毛、相貌醜陋的小猴子,前來參加評獎。當她把小猴子帶給大家看時,引得一陣鬨堂大笑。但她堅定地說:“我不知道宙斯會不會將獎品給我兒子。但至少有一點我十分清楚,在他母親眼裏,這小猴子是最可愛的、最漂亮的、最活潑的。”
這是說,不管孩子漂亮還是醜陋,優秀還是平庸,在母親眼中總是最好的。
②橡樹與宙斯
橡樹指責宙斯說:“我們生存着毫無意義,所有的植物中我們被砍伐得最多。”宙斯說:“招來不幸原因全在你們自己,假如你們不能做斧柄,對木匠和農夫毫無用處,那麼斧頭也不會來砍你們了。”
這故事是說,有些人把自己所引起的不幸,毫無道理地歸咎於神。
③宙斯與狐狸
宙斯賞識狐狸的聰明和狡詐,賜他做獸類之王。宙斯想知道狐狸隨着身份的變化,他貪婪的本性會不會有所收斂。當狐狸坐轎子走過來時,宙斯扔下一隻屎殼郎。屎殼郎圍繞着轎子不停地飛,狐狸再也忍耐不住,立即跳下轎子,想捉住他。宙斯十分氣憤,便將狐狸貶回到原來的地位。
這故事說明,即使穿上了最華麗的服裝,壞人也不會改變他的本性。
狐狸與鶴 篇八
狐狸請鶴來吃晚飯。然而他並沒有真心真意地準備什麼飯菜來款待客人,僅僅只用豆子做了一點湯,並把湯倒在一個很平很平的石盤子中,鶴每喝一口湯,湯便從他的長嘴中流出來,怎麼也吃不到。鶴十分氣惱,狐狸卻十分開心。後來,鶴回請狐狸吃晚飯,他在狐狸面前,擺了一隻長頸小口的瓶子,自己很容易地把頭頸伸進去,從容地吃到瓶裏的飯菜,而狐狸卻一口都嘗不到。狐狸受到了應得的回報。
這是說若要他人尊重自己,自己首先須尊重他人;同時,告訴我們,對待那些不尊重他人的人,最好的辦法是以其人之道還治其人之身。
老獅子與狐狸 篇九
有一頭年老的獅子,已不能憑藉力量去搶奪食物了,心想只能用智取的辦法才能獲得更多的食物。於是,他鑽進一個山 洞裏,躺在地上假裝生病,等其他小動物走過來窺探,就把他們抓住吃了。這樣,不少的動物都被獅子吃掉了。狐狸識破了獅子的詭計,遠遠地站在洞外,問獅子身體現在如何。獅子回答說、“很不好。”反問狐狸爲什麼不進洞裏來。狐狸說道、“如果我沒發現只有進去的腳印,沒有一個出來的腳印,我也許會進洞去。”
這是說,聰明的人常常能審時度勢,根據跡象預見到危險,避免不幸。
伊索寓言故事 篇十
一個暴風驟雨的日子,有一個窮人到富人家去討飯。“滾開!”僕人說:“不要打擾我們。”
窮人說,“只要讓我進去,在你們的火爐上烤乾衣服就行了。”僕人以爲這不需要花費什麼,就讓他進去了。這個可憐人,這時請求廚娘給他一個小鍋,以便他“煮點石頭湯喝。”“石頭湯?”廚娘說,“我想看看你是怎樣用石頭做成湯。”於是他就答應了。窮人到路上撿了塊石頭並洗淨後放在鍋裏煮。
“可是,你總得放點鹽吧。”廚娘說,她給他一些鹽,後來又給了豌豆、薄荷、香菜。最後,又把能夠收拾到的碎肉都放到湯裏。
當然,故事講到這裏,您一定能夠猜到,這個可憐人後來將石頭撈出來扔回路上,美美的喝了一鍋肉湯。
當時看完這則寓言故事,非常感慨這個窮人真是個智者;如果這個窮人按照正常的邏輯思維去對僕人說:“行行好吧!請給我一鍋肉湯。”那會是什麼結果呢?從中也懵懂知道了在處理事情和問題上可以不按正常邏輯思維,用非邏輯思維來處理會給你帶來意想不到的結果,使處理的事情在這種非邏輯思維前提下會有事半功倍的效果。
人際交往過程中有時候需要一些類似窮人乞湯的韌勁技巧和策略,工作和生活中有一個普遍的規律:會哭的孩子有奶吃!利用強者的同情心和好奇心,步步爲營,得寸進尺的事例多如牛毛。曲線實現目標需要使用這樣的智慧和創新。營銷人員要實現銷售目標往往也可以借鑑這種非邏輯思維,不能急功近利,直指不標,欲速則不達!人際交往中的進退策略全在於是否用心!寓言中的窮人不是一般的窮人,是會用心的窮人,他的未來不是夢。
進退自如,給自己和他人留下面子,既不卑躬屈膝,諂媚逢迎,也不死纏爛打,無理取鬧,不卑不亢,在人際交往中注意對方的感受,時時能給對方臺階下,給自己留後路,這樣的策略和思路是成熟和智慧的。
-
國小畢業寄語簡短(精彩多篇)
國小畢業留言寄語篇一1、親愛的朋友請握一握手,從此以後要各奔東西。2、綻放最絢爛的笑容,給明天更美的夢。3、如果我能,我願將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那麼,就讓以沉默分手吧!要知道,這是一座火山的沉默,它勝過一切話別!4、我的朋友們,我們要暫時分別...
-
經驗材料:“四點”同向發力 落實防止干預司法“三個規定”
經驗材料:“四點”同向發力落實防止干預司法“三個規定”XX監獄不斷壓實主體責任,將嚴格執行防止干預司法“三個規定”,作爲清廉監獄建設重點內容,在內部防線、外部環境、執法空間、制度籠子等四個方面同向發力,推動“三個規定”落實工作走深走實。一、加強教育引導...
-
《烏塔》教學反思【精品多篇】
《烏塔》教學設計篇一教學內容:人教版第十冊第七課學生視角:一個十四歲的德國小姑娘,獨自一人遊歐洲,這對沒出過遠門的中國小朋友來說,是一件不敢想的事。基於這種想法,學生必會以獨特的思維,以讚揚或批評的態度來閱讀這篇課文。教師思考:任何事情都要辯論地看,尤其是這...
-
經驗做法:四步“廉”動持續推動廉潔文化建設
經驗做法:四步“廉”動持續推動廉潔文化建設爲全面貫徹落實黨的二十大、二十屆中央紀委三次全會有關加強新時代廉潔文化建設的相關要求,穩步推進x集團“崇德善建尚廉築基”的廉潔文化理念見行見效,x公司紀委通過健全機制“強廉”、廉政教育“醒廉”、搭建載體“育...