學生責任報告多篇

【第1篇】大學生優秀暑假實習報告：在責任中鍛鍊，在實習中成長

大學是一個小社會，步入大學等於步入半個社會我們不是在溫室裏長大的花朵，通過社會的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富，社會是一個更能鍛鍊人的綜合性大學，只有真正的深入這個社會，瞭解社會，投身於社會實踐中去才發現自身的不足，爲今後走出校園踏進社會，創造良好條件，才能使我們學有所用，在實踐中成才，體現出大學生的自身價值，爲今後的工作奠定基礎。

這次實踐活動是學院給了我們學習的機會，給予了我們極大的信任和支持。在此活動中學到了更多書本上沒有的知識，汲取了豐富的營養，讓我們更廣泛的深入了基層，瞭解了基層。同基層領導交流談心，讓我思想上發生了新的變化。只有到基層中，把個人的前途與國家命運相結合，纔是青年成長成才的正確之路，艱辛的人生，實踐長才幹，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我們逐步瞭解社會，開闊了視野，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現自身的不足，對自身作出評價。在這無形中使我們對自己有一個正確的定位，我是一名大二學生，即將走進社會，認識社會，適應社會。

火熱的七月我一個人孤身前往深圳，走遍了每一個工業園，頂着中午烈日的太陽，尋找合適的崗位，然而自身的原因最終導致成爲了一名普通員工，走在崗位第一線。最後發現，露在外面的皮膚已經脫皮，一種痛，崗位上最初發揮的不是很理想，因爲這基層工作中他們沒當我是大學生，而是一個無知的孩子，經過一段時間的努力工作，出謀劃策，終於信服了大學生比他們強，並且我頭腦精幹，服從管理素質優秀，成爲了公司的一名合格的員工，優秀的暑假工。在廠裏短短的22天裏，我感到身心疲憊，每天三點一線的生活，從早上七點到晚上十點30分，站的兩腿發酸，回到宿舍就是倒頭大睡，其實現在想起來過得挺充實。想到每天拼命的工作，我也給了自己一個任務，那就是：別用自己的青春，點燃老闆的財富，不要寄人籬下，在這22天裏，汗水反覆溼透了我衣服，我還是堅持了下去，因爲我是大學生，我是湖北交通職業技術學院的學生，我把我們交院學生精神帶進了公司，在公司留下了一個美好的形象。

每個人都說，計劃趕不上變化，原本我計劃埋頭苦幹兩個月，可沒想到家裏出了事，爸爸被刑事拘留，送進了看守所。我8月3號回到家，一直到22號我才感覺輕鬆了，在這19天裏我成了家裏的頂樑柱，每天面對都是公、檢、法的領導，深夜回家還得接各種電話，一切的大小事就是我一個人去面對，原本就不是爸的錯，但還是得求助於他們。每天都在奔波，感覺到前所未有的壓力，覺得自己快喘不過氣。這個暑假讓我刻骨銘心，真的是天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

這次實踐活動使我，懂得了善用知識，增強了社會經驗，提高了自身能力，利用假期時間，接觸了社會，真正的瞭解了社會從社會實踐中體現了自我，實踐活動讓我收穫豐富，因此我總結了一下幾點：

一、在社會上要善於溝通，與同事要心平氣和的交流，別人的意見要傾聽耐心、虛心的接受，做到相互促進、合作雙贏。

二、自信，自信不是自誇，是用能力說明問題，對自己的能力做出肯定，不管是領導還是官方都要自信的面對，相信自己，有信心活得更精彩。

三、克服自己的膽怯，上天製造了困難，我們去解決困難，我相信我爸爸的事件不是我勇敢的面對，估計現在還在監獄，困難不可怕，怕的是我們膽怯。

大學是一個教育聖地，我爲此倍感榮幸，實踐是瞭解社會的最好途徑，增強了認識問題，解決問題的的能力，爲前途打下了堅實的基礎。

【第2篇】大學生入黨思想報告4月：銘記自身責任

敬愛的黨組織：

自從申請入黨以來，在黨組織的嚴格要求和支部黨員的的無私幫助下，經過自己的積極努力，在思想政治方面有了較大的提高。特別是通過參加黨內的一些活動，瞭解了黨的光榮傳統和作風，加深了對黨的宗旨的認識，增強了黨性，進一步認識到做一名合格的黨員，不僅要解決組織上入黨的問題，更重要的還是解決思想上入黨的問題。現將近期的情況向黨組織彙報

第一，明確了黨員必須把共 產主義遠大理想與實幹精神統一起來。在入黨之前，我認識到黨員要有遠大理想，要有爲共 產主義奮鬥終身的精神和決心，但這些如何在現實生活中體現出來，並不容易。經過近一年來黨的教育，我認識到“遠大理想”、“奮鬥終身的精神”一定要與自己的現實生活、實際學習緊密結合起來才能實現其實際意義。在工作學習中勇於承擔任務，不畏艱難，盡職盡責;在困難關頭和關鍵時刻不退縮，踏踏實實地努力工作，這些都是爲供餐注意事業奮鬥終身的實踐。

第二，明確了黨員必須在政治上、行動上和黨中央保持一致，堅決擁護黨的路線、方針、政策。爲此，我積極參加黨課學習和黨支部組織的有關活動。在日常的生活學習中，時刻以優秀的黨員爲榜樣，積極向它們學習。

第三，明確了做一名合格的黨員，就必須不斷提高自己爲人民服務的本領。作爲當代的大學生，在我們學好科學文化知識的同時，一定要注意提高的思想修養，不斷自我完善，自我提高，成爲黨的優秀的接班人。要成爲一名合格的黨員，就必須在思想上和行動上都入黨。思想是行動的指南。沒有堅定地思想信念一切都是空談。要在思想上入黨，就要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、***理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，以黨的最高理想爲自己的最高理想;要在行動上入黨就要貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，艱苦奮鬥，在生活上、工作上起先鋒模範作用。黨員應該有崇高的追求，有較強的自覺性。

要成爲一名合格的學生黨員，應該牢記學生黨員的兩重身份：一是學生身份，必須學習成績好，思想道德高尚;二是黨員身份，無論在思想上還是在生活作風上，必須嚴格要求自己。生活在同學當中，就應該爲同學提供真誠的服務，同時掌握身邊同學的思想動態，及時向老師反映。保持思想上和行動上的先進性，既不能脫離同學，更不能凌駕於同學之上，要密切聯繫同學，關心同學，要有強烈的責任感和奉獻精神!

“天下興亡，匹夫有責。”無論何時，一名合格的黨員都應該心繫祖國命運、黨的命運，把個人的力量獻給黨!

此致

敬禮!

【第3篇】大學生優秀暑假社會實踐報告：在責任中鍛鍊，在實踐中成長

大學是一個小社會，步入大學等於步入半個社會我們不是在溫室裏長大的花朵，通過社會的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富，社會是一個更能鍛鍊人的綜合性大學，只有真正的深入這個社會，瞭解社會，投身於社會實踐中去才發現自身的不足，爲今後走出校園踏進社會，創造良好條件，才能使我們學有所用，在實踐中成才，體現出大學生的自身價值，爲今後的工作奠定基礎。

這次實踐活動是學院給了我們學習的機會，給予了我們極大的信任和支持。在此活動中學到了更多書本上沒有的知識，汲取了豐富的營養，讓我們更廣泛的深入了基層，瞭解了基層。同基層領導交流談心，讓我思想上發生了新的變化。只有到基層中，把個人的前途與國家命運相結合，纔是青年成長成才的正確之路，艱辛的人生，實踐長才幹，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我們逐步瞭解社會，開闊了視野，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現自身的不足，對自身作出評價。在這無形中使我們對自己有一個正確的定位，我是一名大二學生，即將走進社會，認識社會，適應社會。

火熱的七月我一個人孤身前往深圳，走遍了每一個工業園，頂着中午烈日的太陽，尋找合適的崗位，然而自身的原因最終導致成爲了一名普通員工，走在崗位第一線。最後發現，露在外面的皮膚已經脫皮，一種痛，崗位上最初發揮的不是很理想，因爲這基層工作中他們沒當我是大學生，而是一個無知的孩子，經過一段時間的努力工作，出謀劃策，終於信服了大學生比他們強，並且我頭腦精幹，服從管理素質優秀，成爲了公司的一名合格的員工，優秀的暑假工。在廠裏短短的22天裏，我感到身心疲憊，每天三點一線的生活，從早上七點到晚上十點30分，站的兩腿發酸，回到宿舍就是倒頭大睡，其實現在想起來過得挺充實。想到每天拼命的工作，我也給了自己一個任務，那就是：別用自己的青春，點燃老闆的財富，不要寄人籬下，在這22天裏，汗水反覆溼透了我衣服，我還是堅持了下去，因爲我是大學生，我是湖北交通職業技術學院的學生，我把我們交院學生精神帶進了公司，在公司留下了一個美好的形象。

每個人都說，計劃趕不上變化，原本我計劃埋頭苦幹兩個月，可沒想到家裏出了事，爸爸被刑事拘留，送進了看守所。我8月3號回到家，一直到22號我才感覺輕鬆了，在這19天裏我成了家裏的頂樑柱，每天面對都是公、檢、法的領導，深夜回家還得接各種電話，一切的大小事就是我一個人去面對，原本就不是爸的錯，但還是得求助於他們。每天都在奔波，感覺到前所未有的壓力，覺得自己快喘不過氣。這個暑假讓我刻骨銘心，真的是天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

這次實踐活動使我，懂得了善用知識，增強了社會經驗，提高了自身能力，利用假期時間，接觸了社會，真正的瞭解了社會從社會實踐中體現了自我，實踐活動讓我收穫豐富，因此我總結了一下幾點：

一、在社會上要善於溝通，與同事要心平氣和的交流，別人的意見要傾聽耐心、虛心的接受，做到相互促進、合作雙贏。

二、自信，自信不是自誇，是用能力說明問題，對自己的能力做出肯定，不管是領導還是官方都要自信的面對，相信自己，有信心活得更精彩。

三、克服自己的膽怯，上天製造了困難，我們去解決困難，我相信我爸爸的事件不是我勇敢的面對，估計現在還在監獄，困難不可怕，怕的是我們膽怯。

大學是一個教育聖地，我爲此倍感榮幸，實踐是瞭解社會的最好途徑，增強了認識問題，解決問題的的能力，爲前途打下了堅實的基礎。

【第4篇】會計專業學生神華新疆能源有限責任公畢業實習報告(1)

一、實習單位簡介

神華新疆能源有限責任公司(簡稱神華新疆公司)是神華集團的控股子公司。其前身是原國有重點煤炭企業——烏魯木齊礦務局改制成立的新疆烏魯木齊礦業(集團)有限責任公司(簡稱新礦集團)。神華集團通過對原新礦集團增資擴股於二00五年八月三日註冊成立。

公司有26個二級單位，其中有生產礦井8對(六道灣煤礦、葦湖樑煤礦、鹼溝煤礦、小紅溝煤礦、大洪溝煤礦、鐵廠溝煤礦、屯寶煤礦、寬溝煤礦)，生產能力已達1700萬噸/年，煤種以長焰煤、弱粘煤爲主。產品主要供應區內及甘肅河西地區、中央、兵團及自治區重點電力、石化、冶金、化工、城市供電等重點企業，並與各大企業建立建立長期穩定的戰略合作關係，拓寬了企業發展的市場空間。基建礦井1對(準東露天煤礦)，規劃礦井3對(澇壩灣煤礦、松樹頭煤礦、黑山礦區);輔業單位9個;託管單位4個。

神華新疆公司堅持弘揚“開疆拓土、重整河山、做強做大、打造輝煌”的十六字方針，在國家實施西部大開發的偉大戰略中，發揮積極作用。可以預測，公司的快速發展，將會帶動新疆煤炭行業產業結構調整步伐，促進煤炭轉化產業的快速發展，極大地推進自治區優勢資源轉換戰略的實施和新型工業化建設的步伐，並將成爲煤、電、路、油一體化的新疆能源骨幹企業。

二、實習內容

(一)實習目的

會計作爲一門應用性的學科，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際想結合起來重點對以下幾個方面投入到實踐之中：

(1)瞭解神新公司主要機構及職能部門，並且瞭解各部門與財務部的往來業務。同時熟悉財務部門下設的各辦公室、科室的業務，特別是要紮實的學習各礦點的基礎業務，爲以後正式進入崗位及能迅速熟練業務打好紮實的基礎。

(2)深入學習神新公司實行會計委派制和集中核算制相結合的財務模式。

(3)瞭解神新公司的整體財務系統，基本掌握財務信息管理系統軟件的使用方法。主要從以下小點去了解和掌握財務軟件：財務賬科目分類模塊、財務處理系統模塊、報表的編制系統模塊、財務會計檔案信息子系統、業務數據間的集成。

(4)通過實習進一步培養學生的組織性、紀律性、集體主義精神等優良品德，學習單位前輩財務人員的優秀會計職業道德品質，爲勝任以後的工作打好基礎。

(5)實習中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內容，多學習別人的藝術語言，和辦事方法;除努力工作具有責任心外，要善於經常做工作總結;善於把握機會;堅持學習專業知識。

(三)具體實踐工作

實習的過程中，財務部王主任、趙科長等老師向我們介紹神華新疆能源有限責任公司(下簡稱爲神新公司)近年來不斷整合公司的財務資源，創新財務集中管理體制，規範財務覈算體系，不斷提升財務管理信息化水平和資金使用效益。

並且向我們演示了神新公司財務覈算中心承擔着的全公司 30多個單位，27套帳表，全年18億元資產的核算任務。着重向我們介紹了從開始，神新公司實行會計委派制和集中核算制相結合的財務模式，各項業務由財務部統一領導，包括統一覈算業務、統一稅費管理、統一預算體制和統一財務制度。

所以，在實習的過程中我着重的學習了統一的核算業務。具體來說，我有是從以下幾方面去學習統一覈算業務：

(1)統一成本覈算對象

在學習中瞭解到了神新公司改變了以往企業分別針對原煤和商品煤成本覈算對象的通行做法，全部統一以商品煤進行成本歸集。以商品煤作爲成本覈算對象之後，神新公司便將採煤和洗煤加工視同煤炭生產的環節、車間，分步覈算各自的生產成本，然後加入分攤的期間費用，最終形成商品煤的總成本。具體過程

首先，將採煤過程中發生的直接消耗和其他支出歸集計入直接成本和製造費用。直接成本包括材料費、人工成本和電費;製造費用包括折舊、設備使用費、礦務工程費、遞延攤銷費用及其他支出，其他支出又根據覈算內容不同分爲50個小項分別進行歸集。

其次，煤炭出原煤倉後，進入洗選加工中心，對洗選過程中發生的各種材料、工資、福利、電力、製造費用進行歸集，以此構成洗選加工費用。洗煤廠不屬於煤礦，故洗選加工費用不再返回礦中，直接在財務部彙總，作爲煤炭生產的一個環節歸集所發生的生產費用。

最後，月末期間費用由財務部分攤後匯入各礦煤炭生產成本表中，然後按照外運量來確認煤炭產量，並基於此覈算煤炭生產的完全成本和單位成本。

(2)統一物資集中採購覈算

再物資供應財務部，物供財務趙科長向我們詳細的介紹了物資集中採購與覈算真正實現了公司統一採購、統一配送、統一倉儲、統一覈算。現在，神新公司已經形成一套完整的採購制度，對於應付採購物資款，每月由物資供應中心專門研究並形成上報財務部資產，由財務資產部統一對外支付。

基建項目物資採購資金，由項目單位提出，工程部審覈，有物供中心彙總後報財務部資產，由財務資產部統一對外支付。如確因業務需要，出現計劃外支付應付採購物資款，必須報請公司分管經營領導或總會計師批准，待財務部下達補充資金計劃後，由供應中心主任審批支付。任何單位和個人都不得自行採購材料，確因特殊情況需要採購且技術性很強的材料資金支出，由分管領導審批執行。統一物資採購覈算不僅提高了工作效率，節約了大量採購資金，更重要的是體現了公司內部控制制度相互制衡的理念。

(3)統一資金管理銀行化

資金管理銀行化就是在公司內部成立資金結算中心，實行收支兩條線和資金的有償使用。這樣做的目的，是集中管理資金，統貸統還，統一調配;是盤活子單位存量資金，加速資金週轉，提高資金使用率;是節約財務費用，監控資金使用。

【第5篇】《國小生責任教育研究》課題研究工作報告

題目：國小生責任教育研究

課題研究的意義和必要性分析：

責任意識是一個人道德素質的核心，是人類基礎道德最本質的東西。要提高學校德育工作的成效，就要從道德中最本質、最核心的要素點切入。而抓責任教育就是這個切入點。所以，學校決定以“國小生責任教育研究”作爲科研課題，以培養學生“責任心”爲突破口，全面促進學校內涵的發展。

長期以來，學校教育和家庭教育在應試教育這根指揮棒的指導下走入了誤區，不少的教師和父母心目中“好學生”的衡量標準就是學習成績，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質的教育。許多教師在教育過程中，只注重了道德知識的灌輸，忽視了對學生情感、意志、行爲的培養，忽視了對學生內心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養。再加上社會上一些不良風氣對學生的影響，獨生子女教育畸形發展，導致在部分中國小生中存在着種種不良的表現：自我意識強，自私自利，很少考慮到他人和集體；對父母長輩沒有禮貌、對同學沒有熱情、對班集體漠不關心。沒有理想或目標，易滿足，不求上進，只求得過且過；攻擊性強，抗挫折差，一味追求享受，卻不肯付出，做事缺乏恆心和毅力……這種種狀況不能不引起我們的思考。當今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學習中作出成績，他都必須要有高度的責任感。我們很難想象，這樣自私、沒有責任感、沒有愛心的下一代，將來如何擔負起民族振興的大業。

研究目的：

本課題研究的目的是，通過國小生責任教育研究，積累資料，在比較、分析、綜合、概括的基礎上，總結經驗，揭示一些規律性的東西，爲開展責任教育活動，組織責任教育研究提供經驗借鑑和理性思考。

研究對象： 一至六年級在校學生

課題研究人員：沈風雲、吳麗麗、姜明芳、薑桂英

研究實施方案：

準備階段：

1、成立學校中心課題組；

2、查閱資料、收集資料、進行理論學習，進行課題論證；

3、制定《國小生責任教育研究》實施方案；

4、召開開題會，做好宣傳、發動工作；

5、教師申報子課題，並制定出子課題實施方案；

6、進行“國小生責任意識與責任行爲”的現狀調查研究，寫出調查報告。

實施階段：

1、深入落實課題實施方案：

①確立各年級段責任教育的內容和目標，開發系列責任教育校本教材；

②建立國小生責任教育系列制度；

③完善國小生在校一日常規（重在學習行爲）；

④構建國小生責任教育評價體系。

2、辦好家長學校，進行學生家庭責任教育的指導，並進行經驗交流；

3、開展一系列實踐體驗活動；

4、每學年對課題的實施情況進行評估一次，及時調整課題實施方案；

5、每學年召開階段成果彙報、經驗交流會。

總結階段：

1、實踐、總結—由經驗上升爲理論，推而廣之；

2、做好課題的結題工作；

3、完成預期的課題成果。

課題研究的預期成果

1、發表論文若干篇；

2、國小生責任教育研究報告；

3、國小生（分年段）責任教育校本教材一套；

4、國小生責任教育研究案例集；

5、責任教育制度體系的建立；

6、責任教育評價體系的構建。

【第6篇】關於國小生責任感調查報告

調查背景：

對國小生社會責任感狀況的調查研究是是瞭解我國素質教育在初等教育中的比重和效果的重要手段，能夠很好地指導我國精神文明建設，促進社會主義和諧社會的構建。通過對於國小生社會責任感狀況的調查，我們可以更好地掌握廣大學生的思想狀況。根據國小生思想的動向，做到全面協調，統籌兼顧，科學發展，使面向廣大學生的思想政治教育工作進行得更加紮實有效，進一步深化教學改革，推動素質教育進程，提高人才培養的水平。

正是因爲這樣的重要意義，所以我們覺得很有必要進行一次關於國小生社會責任感的調查。隨着國家構建社會主義和諧社會目標的提出，對於國小生所肩負的社會責任的要求也越來越高，因而我們相信，現在國小生社會責任感的狀況應該是發生了一些變化的，有必要再做一次調查。

調查目的：

通過開展國小生社會責任感狀況的調查，全面瞭解當前我國國小生的社會責任感現狀，深入探討造成這一現狀的原因。在調研的基礎上，一是有針對性地提出提高國小生社會責任意識的措施和建議，爲學校和各級教育主管部門進一步推進素質教育進程和做好思想政治教育工作提供直接的參考依據;二是通過我們的調研，可以向廣大學生宣傳擁有社會責任感的重要性，使更多的學子自覺地提高自身的社會責任意識，達到進一步完善自我的目的。

調查方法：

問卷法

本次抽樣調查的問卷，由調研組成員根據對國小生社會責任感狀況的瞭解自行設計，根據不同的調查人羣和所要了解的不同維度，我們總共設計了兩份不同的問卷。這兩份問卷分別是學生篇和家長篇。請他們分別從國小生自身的角度、和家長的角度充分體現學生的責任觀。

兩份調查問卷全部由單選題組成。兩份調查均由16到單選題構成。

本次問卷發放的對象分別是：三到六年級的學生及家長。爲了提高收卷率和有效問卷率，本次調查問卷的發放採用個別分送方式。即調查員將問卷印製好以後，將問卷逐個發送到被調查者手中，同時講明調查的意義和要求，請他們合作填答，並由專人負責收取已填好的問卷。

此次國小生社會責任感狀況調查，最終得出了對於國小生社會責任感這一問題的結論，並且完成了調查報告。

問卷調查分析:

這次調查的結果不容樂觀，他們的責任意識非常單薄，尤其是自理能力方面，大多數的學生平時習慣亂放東西，也沒有自己整理物品的習慣。就連自己的學習用品、家裏的小天地也是由家長幫忙做的，只有一小部分學生能做到每天自己有條理的整理自己的物品。

調查結論

至此我們調研組的調查工作全部完成。得到了一系列寶貴的材料和數據。通過對上述材料和數據的科學分析，很好地引導我們得出本次國小生社會責任感狀況調查的最終結論。我們的調研結論如下：

現在，國小生社會責任感的狀況是：整體狀況是不錯的，是可喜的，有不少的亮點存在。在平時的學習生活中，大部分人有文明的言行，並且能夠積極參加學校和社會相關機構組織的活動等。國小生社會責任感的有無，越來越成爲評價國小生合格與否的重要尺度之一，也成爲了衡量大學好壞的重要標準。當然，家庭和學校在培養國小生社會責任感的方面確實做了一些工作，但是還有不到位的地方，效果還有待觀察。總而言之一句話，當代國小生社會責任感的狀況是：整體比較樂觀，有亮點;但是也有一些不足之處存在。在肯定大部分國小生富有社會責任感的同時，也不能否認有少數社會責任感缺失的國小生存在。

既然有社會責任感缺失的國小生存在，儘管不是多數，不是主流。但是我們也需要分析這一現象突出表現爲什麼，造成的原因是什麼，解決的辦法是什麼。這樣我們的調研才真正具有現實意義和價值。

根據我們對所收集的材料和數據分析之後，我們認爲：國小生社會責任感缺失的問題突出表現爲：“興趣不濃，熱情不高，勇氣不足”的“三不”現象。

第一，“興趣不濃”。即部分國小生對於任何事情都沒有什麼興趣。上課不感興趣;實驗不感興趣;實踐不感興趣;體育活動不感興趣;甚至是娛樂放鬆都不感興趣。整天待在寢室，漫無目的地生活學習。對外表現得很冷漠，做事無精打采。更加不會對自己未來的人生進行合理的規劃，自然不會考慮如何去履行自己所肩負的社會責任。

第二，“熱情不高”。即對於什麼事情都不去關注，有一種聽天由命的感覺。看似寵辱不驚，實際是對錶揚、批評都無所謂。有一種“事不關己，高高掛起”的虛無主義思想。過去那種“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的處世態度已經在這一部分國小生身上難覓蹤影了。對於國家的發展，人民生活水平的提高都不關注。他們在承擔責任和履行義務的過程中，往往採用一推了之或一味逃避的態度。這種漠不關心的態度也正是社會各界人士對於國小生社會責任感缺失這一問題批評最多的方面。由此可見，這種熱情不高的現象是多麼的突出和明顯。

第三，“勇氣不足”。即有部分國小生在面對社會責任時，不能勇敢面對和承擔這一份社會責任。在做了一些體現社會責任的事之後，由於被人嘲笑，不敢勇於面對人們的議論，而覺得這樣的行爲沒有意義，從此不再自覺履行社會義務和責任。

以上三點是我們調研組在分析了收集的數據和材料之後，總結的國小生社會責任感缺失最爲突出的地方。

我們在瞭解了國小生社會責任感缺失的突出表現之後，還要分析造成這一現象的根本原因是什麼。

我們認爲，這一現象的出現絕不是由於單一原因和單一羣體。而是由一個多元因素造成的。主要是社會、學校、家庭和自身多方面的原因最終導致了這一現象的存在。接下來將分別闡述我們的觀點。

第一，從社會方面看。由於改革開放，社會主義市場經濟的實施，許多有悖社會主義核心價值體系的思想在社會上慢慢流傳開來。例如世風日下，假冒僞劣，權錢交易等社會問題在商品經濟的大背景下日益凸顯。而社會的輿論導向也存在一定程度的偏差，從客觀上傳播了這種不良思想。在一定程度上，甚至是在很大程度上誤導了國小生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因而，更加談不上要國小生自覺履行所肩負的社會責任。社會轉型期的激烈動盪在很大程度上確實導致了部分國小生社會責任感缺失的問題出現。

第二，從家庭、學校方面看。首先應該肯定現在家庭和學校在培養國小生社會責任感方面確實做了很多的工作。但是，有不到位，沒效果的問題。例如，家長和師長在一些細節方面表現出的某些不負責任的行爲會給處於思想定型期的國小生產生影響，最終導致其責任意識不足。我們的家庭需要更加註重與學校合作培養國小生的責任意識。而我們的學校或教育主管部門更應該制定行之有效的規章制度和工作綱要，用制度的方式規範其在培養國小生社會責任方面的工作。

第三，從國小生自身看。現在的國小生是“應試教育”的產物。平時就缺乏素質培養的平臺和機會。在他們進入大學學習之後，由於心理上的調整過慢，常常會出現對日後生活的茫然。由於他們對於自己今後的路都還沒有一個很好的思考，那就更加難以履行社會責任了。正是由於心理上沒有完全調整，對未來沒有明確的目標的緣故，造成了社會責任意識淡薄現象的出現。

我們在清楚了造成國小生社會責任意識淡薄現象的原因之後，我們就需要有針對性地提出提高國小生社會責任意識的措施和建議，爲學校和各級教育主管部門進一步推進素質教育進程和做好思想政治教育工作提供直接的參考依據。

我們調研組認爲，要培養國小生的社會責任感，主要需要做好以下四個方面的工作：即加強理想信念教育;加強思想道德建設;積極開展社會實踐活動和規範學校和社會的引導行爲。

第一，加強理想信念教育。現在部分國小生社會責任意識淡薄，很大程度上是由於理想信念沒有樹立起來。理想是指引國小生奮鬥的明燈。有了理想，國小生就不會在學習生活上誤入歧途;有了理想，國小生就能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有把個人理想與社會理想高度統一起來，才能夠使國小生在平時的生活、學習和工作中自覺履行社會責任。

第二，加強思想道德建設。樹立社會主義核心價值體系，需要我們加強思想道德建設。通過思想道德建設，使公民道德規範和社會公德與個人的行爲思想結合統一起來，使社會標準轉化爲個人要求。才能從根本上樹立國小生的社會責任意識;才能使國小生髮自內心地、自覺地履行社會責任。

第三，積極開展社會實踐活動。從我們的調查中瞭解到，如暑期三下鄉社會實踐活動，各種青年志願服務活動，扶貧幫困等形式的社會實踐活動，在社會上具有較大的影響力，也得到了社會各界人士的認同，更得到了廣大青年學生的積極響應。因此，我們認爲社會實踐活動是培養國小生社會責任感的有效手段。因而，我們希望各級教育主管部門和學校應該積極開展主題突出，形式多樣，卓有成效的社會實踐活動，有效地促進國小生社會責任感的形成。

第四，規範學校和社會的引導行爲。我們清楚地看到，社會輿論和學校在對國小生的引導方面的作用是多麼巨大。而且，有一些社會輿論和某些學校有意或無意地在客觀上傳播了有悖於社會主義核心價值體系的思想和事件，極大程度地促使國小生社會責任意識淡薄問題的出現。因此，我們強烈呼籲，政府各職能部門可以制定相關的法律法規，或者出臺相關的行政命令。最終達到規範學校和社會引導行爲的目的。真正準確地宣傳國情、民意;正確報道社會現象、社會本質和社會主流;使國小生的社會責任意識不斷強化和昇華。

以上所述，即是我們調研組對於本次國小生社會責任感狀況調查的結論。希望通過我們的調查，可以使當代國小生在社會責任感方面做得更好;希望家庭、學校和社會都能夠在幫助培養國小生社會責任感方面發揮更大的積極作用。

【第7篇】大學生責任感調查報告

所謂責任，就是我們應盡的義務，和應做的事。而擔當，就是要我們勇於去承擔任務、責任。 所以，兩者是密不可分的，只有我們認清了自己的學習責任才能更好的去擔當，只有我們勇於承擔了責任，才能更好的履行我們的義務。 自打各高校開始擴招，全國的大學生數量每年都會呈大幅度增長的趨勢，似乎全國的公民受教育程度也在隨着上升，是一個喜人的現象，但是同時更讓我們值得深思的是，在這種大學生不斷增長的情況下，似乎大學生的素質卻在以相反的方向發展，對此暑期實踐隊對此展開了以“當代大學生在校學習情況”爲主題的問卷調查。

一、調查對象與方法

(一)調查對象

實踐隊的成員組成調查小組，對於**農林大學部分在讀生進行了問卷調查活動。

(二)調查方法

本次調查以網絡問卷爲載體，通過網絡發放問卷開展，以福建農林大學在讀

生爲主，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。

二、調查結果與分析

(一)調查結果

本次調查共發出問卷50份，回收問卷46份，其中有效問卷45份，回收率90%。

經統計結果顯示，66.7%的大學生因爲未來的工作原因選擇了高校就讀，獲取文憑。而60%的學生認爲應該認真學習當前課程。88.9%的受調查者認爲對應學科老師的水平會影響到自己專業學習的興趣。半數的學生父母並不重視高校的學習。有七成的學生覺得課程的學習會影響自己的個人生活發展。66.7%的調查者對於當前教學體質不夠完善。

(二)調查問題分析

1、當前社會功利性的環境導致大學生迷失方向

社會日益進步，發展速度也越來越快，人們埋首於快節奏的生活狀況中，一味的想着賺錢，獲取社會地位，爲了達到自己的目的，也會不擇手段。在這種聲色犬馬，人慾橫流，權錢萬能的時代，作爲當代大學生很容易受到這種不良風氣的侵蝕，再加上長期受到各種外來因素帶來的壓力，慢慢的使他們進入犬儒主義時代：逃避思想，調侃正義，及時行樂，追求物質享受，追求短期效益，漸漸的麻木不仁，完全與真理、理想、公平、正義、誠摯、友愛、同情、健康絕緣。

2、教學風向標的正確樹立存在一定的問題

在權力、金錢及關係的導力下，一些大學爲了功利，亂送頭銜，導致“博士、教授”嚴重氾濫和貶值;知識分子自然喪失了學術和學者應有的尊嚴。中國高等學歷文憑大規模地貶值，直接損害了知識分子應有的地位與尊嚴，也直接的打擊了大學生學習的積極性，並且還引導他們走向錯誤的深淵。

3、教學體質存在缺陷

而對於目前中國高等學府的總體情況來講，除了比較著名的高校以外，大部分其他高校在管理、教學等方面都存在很多問題。學科的設置大部分都不能吸引學生的興趣，學生覺得無聊，因此導致逃課現象嚴重，最終在考試的時候也作弊成風。基於種種的因素，大學生在學校如同行屍走肉，上課只是走馬觀花，吃飯，然後回寢室，玩電腦，成爲生活的全部。不關心時事政治，久而久之，漸漸地喪失了辨別真假、是非的判斷能力，辨別善惡、好壞的道德能力，以及辨別美醜的審美能力。 責任意識也越來越淡薄，越來越沒有擔當。

三、解決對策

(一)加強宣傳教育 讓在校學生明確個人與社會的關係

個人與社會的關係是相互依存、相互制約、相互促進的辯證關係，社會爲個人提供了施展才華的舞臺，而個人又具有能動性，能夠認識和改造世界。普通人物與英雄人物一樣都是推動社會進步不可缺少的力量，每個人都應該要明白個人在社會中的存在價值。如今人類社會已經進入21世紀，對於中國來說，新的世紀將是中華民族實現復興的世紀。作爲一名大學生，有責任意識與擔當意識，對祖國和民族的未來關係重大。縱觀我們這個社會，由於一些不良思想、不良風氣的侵蝕，涉世未深的大學生的世界觀、價值觀和人生觀正面臨着嚴峻考驗，懶散、矯情、墮落、放縱，無遠大理想，無堅定信念，無高尚追求，成爲大學生成才過程中的巨大隱患，成爲衆多關注者的擔憂。要勇於擔當。把自我的行爲與國家社會的發展聯繫起來，實現自己的價值。

(二)轉變教育思想體制，爲大學生提供更多個人興趣學習

在根本問題得到解決的同時，改善當前教學體制，爲學生營造更人性化的學習環境。才更能夠讓學生體會到學習的重要性，而不是“樣板式”的教學。

首先，及相關部門也應該發揮一定作用。如高校管理層積極的發現當前的教學問題，做到及時的改善。本着對每位學生負責的態度，對評教系統的嚴格把關，保證教師的教學達到學生滿意水平。

(三)大學生自我努力意識 責任意識與擔當意識，對祖國和民族的未來關係重大

如今人類社會已經進入21世紀，對於中國來說，新的世紀將是中華民族實現復興的世紀。作爲一名大學生，有責任意識與擔當意識，對祖國和民族的未來關係重大。縱觀我們這個社會，由於一些不良思想、不良風氣的侵蝕，涉世未深的大學生的世界觀、價值觀和人生觀正面臨着嚴峻考驗，懶散、矯情、墮落、放縱，無遠大理想，無堅定信念，無高尚追求，成爲大學生成才過程中的巨大隱患，成爲衆多關注者的擔憂。任其生成，任其發展，怎能承擔撐扶自己國家的重任!所以，作爲一名當代大學生，曾經被人們譽爲“天之驕子”就更應該要明確社會責任，要勇於擔當。把自我的行爲與國家社會的發展聯繫起來，實現自己的價值。 當代大學生正處於成長成才和創業時期，正是國家發展的重要戰略機遇期，時代爲同學們提供施展才華的大好機會和廣闊空間，同學們要珍惜歷史機遇，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯繫起來，在爲國家發展和民族振興的不懈奮鬥中，創造無愧於人生的業績。 在現實基礎上迎接挑戰。當前，我們國家的社會主義現代化建設取得了舉世矚目的成就，但是我國的發展還面臨了一系列的挑戰。面對日益激烈的國際競爭，作爲一名當代大學生，未來科學技術發展和文化建設的中堅力量，應該發奮學習、努力成才，義不容辭的肩負起發展我國科技文化的歷史重任。 在大學裏，我們有大量的自主學習時間，有優越的硬件設施可以利用，有純粹的人際關係，正是在這樣天時地利的情況下，我們更應該積極的“人和”，充分發揮自己的主觀能動性，專注於學習的同時，不斷地發展和完善自己，將自己的發展和國家社會的需求緊密結合起來，不斷提高自身素質，爲將來報效社會而努力，爲建設社會主義新中國而貢獻自己的力量。關注社會，服務人民，不斷加強道德修養，執着追求心中的夢想。

當然，在學習科學文化知識的同時，也不能忘記道德的培養。如果一個人連基本的道德都沒有，那科學文化知識學的再好也是無濟於事。 如今，黨員是黨的事業的中堅和骨幹，擔負着貫徹執行黨的路線、方針、政策，把黨的主張變成人民羣衆的自覺行動，實現黨的各項任務的重大職責，從而促進國家社會的進步。當前，機遇與挑戰並存、希望與壓力同在，如果我有幸成爲一名中國共產黨黨員，就兼具當代大學生和黨員的雙重身份，就更應該勇於承擔起責任，保持幹事創業的激情，保持一種攻堅克難的勇氣。“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”

【第8篇】中學生責任感研究報告

中學生責任感研究報告

《中學生責任感教育的行動研究》科研課題在去年經過申請，被批准爲省級德育科研課題，實驗期爲一年。作爲本課題的主持人，本人帶領課題組的成員經過近一年的有針對性的研究，對高中生的責任感教育進行了多方面的探討，初步取得了一些成果。本報告就課題實驗的意義，理論依據，課題研究的內容、方法措施，取得的成果等方面進行闡述。

一、選擇本課題的原因

本課題研究具有一定的理論意義和現實意義。

(1)責任心的培養是世界各國人才培養的重要目標，更是我國人才培養的重要目標。

21世紀是一個發展的時代、競爭的時代。責任心的培養是世界各國德育教育的一項重要內容。在某種程度上說，日本正是因爲培養出具有強烈責任心的公民，纔會從二戰後的廢墟中站了起來，成爲如今世界的第二經濟大國。在世界經濟突飛猛進的時代，我們中國既面臨機遇，更面臨着挑戰。所以我們更應培養學生的責任心，爲將來祖國能躋身於世界先進民族之林、實現中華民族的偉大復興作出貢獻。

(2)責任心的培養是不斷提高公民的道德水平，已成爲推動社會全面進步的一項重要任務。而責任心是道德的內核，是自覺遵守道德規範的前提。

我們評價一個人的道德狀況，關鍵是看他有沒有承擔相應的社會責任和遵守相應的道德規範，所以責任心又是道德評價的重要價值尺度。責任心是整個道德大廈賴以建立的基石，是塑造明天社會公民的靈魂，我們要在新形勢下有效地推動社會的道德進步，就必須牢牢抓住培養公民特別是中學生的責任心。

(3)責任心的培養是青少年健康成長的必然要求。

責任感在高中生心理髮展中具有重要的地位，是高中生人格社會性品質的重要組成部分，責任感不僅作爲一種極其重要的非智力因素，影響着高中生的智力開發與其它方面的發展，而且其本身就是高中生健全人格的基礎，良好個性品質的有機組成，高中生能力發展的催化劑。在學生成長過程中，“責任心是健康人格的核心”。我們常常狹義地從道德的視角來理解人的責任感，認爲只有在涉及對學生道德教育的層面上纔能有責任感的問題。可責任感是雙重的，責任感在人的道德行爲之上也在人的認知行動的內部，他是完整人格也是高素質人格的保證與動力。

中學階段是青年學生培養良好道德情操、行爲習慣的最好時期，也是樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。但是，現在的中學生大都是獨生子女，受到過多的關愛、寵愛，甚至是溺愛，養成了任性、驕橫、毫無責任心等不良習慣。再則，我們中國的傳統教育對學生只重智育而輕德育，對學生的責任心培養不夠，所以，家庭責任心淡化了，社會責任心也隨之淡化。爲了青少年的健康成長，我們必須培養他們的責任意識。

(4)責任心的培養是增強我校德育工作實效性的有效舉措。

作爲一所普通高中院校，我們走過了三十年的艱難歷程紀，我們牢記“自強不息”的校訓，發揚“自強不息”的精神，曾走過了低谷，創造了若干次教育教學的輝煌局面，爲社會各界和地方經濟建設輸送了大量的優秀人才。目前，在新的教育改革形勢下，學校管理和教育模式又面臨着新的挑戰，我們要與時俱進，審時度勢，不僅堅持課改，更要調整教育方向，爭取爲社會輸送合格的人才。

在學校教育實踐中，我們發現：教育特別是學校教育在學生“三觀”形成中的主渠道作用正受到社會環境和家庭教育的分化和衝擊，社會價值觀念的動盪和變遷，信息時代中垃圾信息的負效應，網絡虛擬世界的誘惑力，正在爲德育工作設置一個個新的障礙。正如國務院辦公廳《關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》所指出的：當前我國正處在改革的攻堅階段和發展的關鍵時期，社會情況發生了複雜而深刻的變化，影響着青少年學生的價值取向，個人主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來了消極影響，特別表現爲學生的極端個人主義膨脹。一部分學生在社會和學校表現不同，在學校與在家庭不同，教師在與教師不在不同，人前人後也不同。集體觀念、勞動觀念缺失，道德認知與責任行爲剝離嚴重，特別是道德責任認知內化爲道德責任行爲有很大空白。而審視我們現階段的學校教育，在學生責任感建設的問題上，也存在着諸多缺失，教育內容單薄，教育方式僵化，系統性不強，實效性不夠。

針對學生思想上出現的問題，如何採取有效措施，主動適應新形勢要求，針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育工作的方式方法的要求，從而增強德育工作的實效性，顯然是值得研究的重要問題，同時也是實踐我校育人理念的一個重要課題。

二、課題研究的過程

1、課題研究的理論及現實依據

在經典的社會學家眼裏，社會絕不是無數個獨立個體的集合，而是一個相輔相成和不可分割的整體。儘管社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。對一個公民來說，實踐“社會責任”，意味着他要堅持道德上正確的主張或真理;堅持實踐正義原則;願爲他人作出奉獻和犧牲。

可在現實生活中，作爲一名從教十七年、有十多年班主任工作經歷的教師，在工作中，我越來越強烈的感受到，我們面對的學生越來越難以駕馭。他們大多是獨生子女，在家都是家長圍着他們轉，盡力滿足他們的一切要求而不要求他們做什麼學習以外的事情，國小國中階段，又大多僅以學生的安全爲首要考慮問題，從而導致學生到了高中階段，多數學生養成了以自我爲中心，不考慮他人和集體的意識習慣，做事不計後果，易衝動，易動怒，易指責他人，而很少主動承擔責任。我認爲，我們的國家不僅需要高分數的人才，更需要綜合素質高的人才，需要勇於擔當起責任的人才。當今世界，國際競爭日趨激烈，這種競爭是經濟的競爭、科技的競爭、國力的競爭，更是民族凝聚力的競爭，是一種精神的競爭。人有責任心，則民族團結、國家興盛;人無責任心，則經濟衰退、國力不濟。中華民族歷來是一個重責任的民族，古人曾有“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感，但由於種種原因，在某種程度上，我們的社會正面臨着責任意識逐漸淡化的挑戰，強調以我爲主，講究功利。因此，對學生責任感的培養應引起所有教育工作者的高度重視，高中學生因其身處身心發展的特殊階段和中學與大學教育的過渡時期，責任感的培養則更顯出重要意義。可以說，培養學生的責任感是社會的需要，是當前時代的重要課題。

2、課題研究的目標

1).通過研究，喚醒學生對他人、對集體、對國家的'社會責任意識，激發學生責任情感。

2).通過研究，提高老師對培育學生社會責任感的認識和責任感教育水平。

3).通過研究，積累資料，總結經驗。重點突出探索可實踐操作學生社會責任感培養途徑、方法，提煉出學生責任感培養目標、載體、內容，爲其他學校、其他地區開展責任感培養教育提供實踐借鑑和參考。

3、課題研究的內容

1).探索培養高中學生社會責任感的具體教育內容。

結合新課程標準，按照我們的理解，高中學生社會責任心培養的內容包括孝敬父母、善待他人、關心集體、遵紀守法、節約資源、保護環境、熱愛祖國、報效祖國、胸懷世界多個層次，由低到高，層層推進。

2).探索高中學生社會責任感培養的途徑。

學生社會責任感的培養力圖從課堂教學、班級活動、主題班會、社會實踐等多個環節着手，全方位，多層次地開展。

3).探索高中學生社會責任感有效的培育模式。

在具體操作上，在高一高二年級採用各種形式，提出要求，實現目標。通過明確責任、強化責任、實踐責任的教育活動，增強學生的社會責任感，從而使責任要求內化爲責任情感，並自覺落實於責任行動，多渠道、廣幅射地培養學生的社會責任感。

4、課題研究的方法及措施

1)、基本研究方法爲“行動研究”。

2)、在不同的研究階段，分別運用調查(問卷、座談、訪談等)、教育觀察法(定量觀察、定性觀察)、個案研究等方法。階段性的評價反思和連續性評價反思相結合。

3)、通過報告會，班會的形式，宣傳責任意識及行動的重要性，使學生在思想上接受。

4)、通過“班務承包”的方式，讓每個學生都有機會爲班級盡一份力，體會盡職盡責的成就感。

5)、通過問卷、座談等多種方法收取反饋信息，及時調整研究方式和方法。

6)、制定必要的激勵和導向機制，建立具體的檢查、評比和展示制度，對錶現突出的學生進行鼓勵和表彰，讓他們真實的感受的責任帶給自己的光榮。

5、課題研究的步驟

本課題的研究準備用一年的時間，課題研究分爲三個階段進行

第一階段(2012年1月-----3月)準備階段。選題，申報，針對實際情況，撰寫實施方案，參加培訓。

第二階段(2012年4月----12月)實施階段。開題，學習實踐、總結，明確要領，有效實施，反覆評價、反思、改進、提高。

第三階段(2013年1月----3月)結題階段。整理材料，總結自己的研究成果，撰寫實驗成果報告。

三、課題研究的成果

本課題研究了近一年的時間，經過全體實驗人員的努力，我們基本上探索出了利用我們既是任課教師又是班主任的身份和便利條件，將德育教育自然的融入到教學中的路徑。

1、學生的改變：一年來，實驗班學生的精神面貌得到了很大的改變，他們的集體榮譽感明顯增強了，在學校舉行的各項活動中，同學們都能各盡所能，或出謀劃策，獲身體力行，沒有了互相推諉的現象。這樣，像運動會，

勞動等活動都能順利開展。班級小組間的競爭也能文明有序的開展。同學們都能勇於承擔起屬於自己的責任，班級的各項工作都有人承擔，並且都能很好的完成，獎懲毫無怨言。

不光是在學校，在家庭中他們的改變也得到了回饋。家長紛紛反映，孩子懂事了，在家庭中也能承擔起自己的責任了，不再是唯我獨尊了，關心家長了，理解家長了，他們的懂事常常讓家長感動的落淚。

2、教師的改變：實驗教師自己在感受到付出的艱辛的同時，也體會到了收穫的幸福，當然更深刻的感受就是自己肩上的責任是多麼的重要。我們覺得學生是可以改變的，我們作爲教育工作者，在面對不懂事的他們時，我們不能總是抱怨，我們要切切實實的走近他們，瞭解他們，引導他們，讓他們儘快的成長起來，擁有責任心，勇於承擔起自己的責任纔是我們教師的真正責任。我們自己的責任心去感染他們，用執着去感動他們，用信念去感召他們，我們就會收穫屬於我們的快樂和幸福，真正享受作爲人類靈魂的工程師的美譽。

3、科研成果：我們每名教師都總結了自己的實驗經驗，撰寫了相關的論文，同時我們還記錄了各個階段的計劃和總結，相信對別人，對自己都有激勵作用。

我們的努力讓自己的班級面貌得到了改變，這種改變的到了學校領導的認可，多我們的實驗課題及成果進行了肯定，號召其他班級借鑑和學習。這同時也是給我們的最高獎勵。

四、課題研究的反思

1教師的理論素養還需要提高。我們還需要掌握更多更具有說服力的理論及實例，以便能靈活的利用一切機會引導和教育學生，培養學生的社會責任感。

2、我們現階段已取得成果還需要我們不斷的努力來鞏固，還需要細緻的觀察和引導學生，讓他們時時刻刻體會到具有責任感的榮耀，以免他們接觸到社會負面實例後受到影響。

3、我們教育工作者，要時刻意識到自己肩上責任的重大，一定要以身作則，用我們的一身正氣來感染學生。用我們的高度責任感來培養出具有責任感的一代又一代祖國的未來。

【第9篇】大學生黨員思想報告4月：揹負祖國的期待和責任

敬愛的黨組織：

放眼經濟迅猛發展的當今國際，全球化、多極化已經成爲了必然趨勢。世界各國通過發展科技、制度改革等方式謀取自身的經濟的騰飛，擁有強大的經濟實力是一個民族立足強國之列的前提，是獲得對國際事務有力發言權必要條件。和平與發展已經成爲當今時代的主題，維護世界和平的力量大大增強，世界人民渴望持久和平，發達國家和發展中國家之間的發展差距問題備受關注，謀求發展也是人們的共同願望。當然，我們也應該看到，和平外衣下總是有局部的動盪不安，總體緩和、局部緊張的國際形勢一直持續至今。“落後就要捱打”，實踐證明了這一理論在今天也並不過時。

戰爭總是打着維護和平的旗號來謀取私利，從北約轟炸南斯拉夫到伊拉克戰爭，從“9?11”恐怖襲擊到利比亞戰爭，小範圍的鮮血和犧牲總是伴隨着全球經濟的發展。利益的牽制和發展的差距始終是導致弱肉強食的關鍵因素，自身強大是維護國家安全、爭取人類和平穩定發展的基礎，在這樣的時代背景下，作爲一名大學生黨員，我們揹負了更多的期待和更重的責任。

在複雜的國際形勢下，我國面臨的發展既有機遇也有挑戰。在這樣的情況下，黨中央在世紀伊始就提出了“全面建設小康社會，加速實現社會主義現代化”的發展目標，增強國家的綜合實力，促進經濟又快又好發展，早日實現國家的偉大復興，始終是每一個共產黨人心中的願望。一心一意謀發展，全力以赴搞建設，經 濟發展成爲了全黨工作的核心。4月大學生黨員思想彙報：揹負祖國的期待和責任由精品學習網提供!

還記得梁啓超早在《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”作爲新一代大學生黨員，我們應該清楚自己肩上的重任，要想爲國之發展添磚加瓦，就應當有爲國奉獻的決心和堅定的信念，並以此爲動力，在大學期間努力學習科學文化知識，充實自己，紮根科研，踏實肯幹，將紮實的文化基礎轉化爲實踐力量，用知識創造財富;

培養自主創新意識，開拓視野，關心國家大事和時政要聞，關注國際發展的形勢，增長見聞，放寬思維空間，提高開創新領域的能力;積極參與社會實踐，縮小與社會的距離，深入瞭解民生，從學生時代開始培養關心和服務人民的意識，增強社會責任感，在實踐中鍛鍊自我;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【第10篇】大學生入黨思想報告：用愛與責任創造更加輝煌的中國

敬愛的黨組織：

總有一種記憶讓我在寒夜裏想起心生溫暖，總有一種溫暖讓我在平凡的生活中念念不忘。回顧入黨的心路歷程，那些難忘的人，難忘的事，難以忘記的感動，彷彿從未離去。在此願與大家交流心得體會，並分享那一份深深的感動。

我想大家依然記得長江大學英雄羣體勇救落水兒童的感人事蹟吧，他們在生死攸關的危急時刻 ,不顧個人生命安危,投入到了生命的大營救之中。跳入險不可測的江水中,奮力遊向困在漩渦中的兩名少年;9名不會游泳的同學，手挽手結成“人鏈”,向江中延伸,協助營救。他們沒有絲毫猶豫徘徊、沒有所謂值與不值的判斷,義無反顧,挺身而出，獻出了他們寶貴的生命。他們用實際行動詮釋了當代大學生的崇高使命和價值追求，他們不僅感動了荊楚，更是感動了中國。

此後每次經過長江大橋，看到那洶涌澎湃的江水，心裏感慨萬千，我彷彿看到了他們當時捨己救人的場景，彷彿看到了江裏涌動着一種精神，奔流不息。雖不認識他們，但我想他們一定是最可愛的人，他們的風華正茂，意氣風發永遠定格在我心裏，對他們產生由衷的敬意。有一種失去叫擁有，有一種失敗叫成功，有一種隕落叫永恆。大學生英雄羣體用生命兌換的不僅僅是兩個年輕的生命，更是一份崇高，一種永恆的精神！讓我們每一個有愛心的人組成一個人鏈，把愛傳下去，把希望傳下去，把最崇高的精神傳下去，把捨己救人的精神傳下去，永不斷裂。

在上次感動校園人物評選活動中，一個人的事蹟深深地印在了我心裏。生科院學生曹恆蕾一諾千金，代友盡孝，用責任堅守感動了整個學校。她的家境也很貧困，但他依然用稚嫩的肩膀扛起了與責任，她的所作所爲遠遠超出了金錢和名利所能衡量的範圍，這正是中國傳統人格中不可撼動的信仰。曹恆蕾，也許我們不認識，但我們卻能永遠記得。她是我們學校的驕傲，她那持之以恆的愛感動着我們，激勵着我們。

很多時候我在思索，在他們面前，自己是那麼渺小，怎樣向他們看齊呢？我若是菩提的那片葉，定要用心將根鬚關懷，生能遮風擋雨，死亦能化作春泥，我想這就是人生的價值。有一種愛要像曹恆蕾同學一樣用心靈去開拓，甚至要像英雄羣體一樣用生命去註解。

剛入學時，就聽說“愛在學校”，在學校的日日夜夜裏也真切感到了特別是在國家大災大難時更是淋漓盡致。西南的旱情牽動着學校每一位學子的心。 “心繫災區 情寄西南 ”、“ 情繫西南，愛心捐款”從東區小樹林到西區桂香園，學校的校園裏到處洋溢着愛的氣息。愛在學校，作爲一個學校人，倍感驕傲，我深深地感到一種愛的清泉正源源不斷地匯往災區。玉樹地震時，我們依然慷慨捐助，特別是全國哀悼日那天，很多同學一大早冒雨前來參加升旗儀式，以表達對災區人民的哀悼，這一切讓我感到，我們不僅要愛在學校，更要愛出學校！

【第11篇】大學生優秀暑假實習報告範文：在責任中鍛鍊，在實習報告範文中成長

大學是一個小社會，步入大學等於步入半個社會我們不是在溫室裏長大的花朵，通過社會的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富，社會是一個更能鍛鍊人的綜合性大學，只有真正的深入這個社會，瞭解社會，投身於社會實踐中去才發現自身的不足，爲今後走出校園踏進社會，創造良好條件，才能使我們學有所用，在實踐中成才，體現出大學生的自身價值，爲今後的工作奠定基礎。

這次實踐活動是學院給了我們學習的機會，給予了我們極大的信任和支持。在此活動中學到了更多書本上沒有的知識，汲取了豐富的營養，讓我們更廣泛的深入了基層，瞭解了基層。同基層領導交流談心，讓我思想上發生了新的變化。只有到基層中，把個人的前途與國家命運相結合，纔是青年成長成才的正確之路，艱辛的人生，實踐長才幹，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我們逐步瞭解社會，開闊了視野，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現自身的不足，對自身作出評價。在這無形中使我們對自己有一個正確的定位，我是一名大二學生，即將走進社會，認識社會，適應社會。

火熱的七月我一個人孤身前往深圳，走遍了每一個工業園，頂着中午烈日的太陽，尋找合適的崗位，然而自身的原因最終導致成爲了一名普通員工，走在崗位第一線。最後發現，露在外面的皮膚已經脫皮，一種痛，崗位上最初發揮的不是很理想，因爲這基層工作中他們沒當我是大學生，而是一個無知的孩子，經過一段時間的努力工作，出謀劃策，終於信服了大學生比他們強，並且我頭腦精幹，服從管理素質優秀，成爲了公司的一名合格的員工，優秀的暑假工。在廠裏短短的22天裏，我感到身心疲憊，每天三點一線的生活，從早上七點到晚上十點30分，站的兩腿發酸，回到宿舍就是倒頭大睡，其實現在想起來過得挺充實。想到每天拼命的工作，我也給了自己一個任務，那就是：別用自己的青春，點燃老闆的財富，不要寄人籬下，在這22天裏，汗水反覆溼透了我衣服，我還是堅持了下去，因爲我是大學生，我是湖北交通職業技術學院的學生，我把我們交院學生精神帶進了公司，在公司留下了一個美好的形象。

每個人都說，計劃趕不上變化，原本我計劃埋頭苦幹兩個月，可沒想到家裏出了事，爸爸被刑事拘留，送進了看守所。我8月3號回到家，一直到22號我才感覺輕鬆了，在這19天裏我成了家裏的頂樑柱，每天面對都是公、檢、法的領導，深夜回家還得接各種電話，一切的大小事就是我一個人去面對，原本就不是爸的錯，但還是得求助於他們。每天都在奔波，感覺到前所未有的壓力，覺得自己快喘不過氣。這個暑假讓我刻骨銘心，真的是天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

這次實踐活動使我，懂得了善用知識，增強了社會經驗，提高了自身能力，利用假期時間，接觸了社會，真正的瞭解了社會從社會實踐中體現了自我，實踐活動讓我收穫豐富，因此我總結了一下幾點：

一、在社會上要善於溝通，與同事要心平氣和的交流，別人的意見要傾聽耐心、虛心的接受，做到相互促進、合作雙贏。

二、自信，自信不是自誇，是用能力說明問題，對自己的能力做出肯定，不管是領導還是官方都要自信的面對，相信自己，有信心活得更精彩。

三、克服自己的膽怯，上天製造了困難，我們去解決困難，我相信我爸爸的事件不是我勇敢的面對，估計現在還在監獄，困難不可怕，怕的是我們膽怯。

大學是一個教育聖地，我爲此倍感榮幸，實踐是瞭解社會的最好途徑，增強了認識問題，解決問題的的能力，爲前途打下了堅實的基礎。

【第12篇】大學生思想報告4月：揹負祖國的期待和責任

敬愛的黨組織：

放眼經濟迅猛發展的當今國際，全球化、多極化已經成爲了必然趨勢。世界各國通過發展科技、制度改革等方式謀取自身的經濟的騰飛，擁有強大的經濟實力是一個民族立足強國之列的前提，是獲得對國際事務有力發言權必要條件。和平與發展已經成爲當今時代的主題，維護世界和平的力量大大增強，世界人民渴望持久和平，發達國家和發展中國家之間的發展差距問題備受關注，謀求發展也是人們的共同願望。當然，我們也應該看到，和平外衣下總是有局部的動盪不安，總體緩和、局部緊張的國際形勢一直持續至今。“落後就要捱打”，實踐證明了這一理論在今天也並不過時。

戰爭總是打着維護和平的旗號來謀取私利，從北約轟炸南斯拉夫到伊拉克戰爭，從“9?11”恐怖襲擊到利比亞戰爭，小範圍的鮮血和犧牲總是伴隨着全球經濟的發展。利益的牽制和發展的差距始終是導致弱肉強食的關鍵因素，自身強大是維護國家安全、爭取人類和平穩定發展的基礎，在這樣的時代背景下，作爲一名大學生黨員，我們揹負了更多的期待和更重的責任。

在複雜的國際形勢下，我國面臨的發展既有機遇也有挑戰。在這樣的情況下，黨中央在世紀伊始就提出了“全面建設小康社會，加速實現社會主義現代化”的發展目標，增強國家的綜合實力，促進經濟又快又好發展，早日實現國家的偉大復興，始終是每一個共產黨人心中的願望。一心一意謀發展，全力以赴搞建設，經 濟發展成爲了全黨工作的核心。

還記得梁啓超早在《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”作爲新一代大學生黨員，我們應該清楚自己肩上的重任，要想爲國之發展添磚加瓦，就應當有爲國奉獻的決心和堅定的信念，並以此爲動力，在大學期間努力學習科學文化知識，充實自己，紮根科研，踏實肯幹，將紮實的文化基礎轉化爲實踐力量，用知識創造財富;

培養自主創新意識，開拓視野，關心國家大事和時政要聞，關注國際發展的形勢，增長見聞，放寬思維空間，提高開創新領域的能力;積極參與社會實踐，縮小與社會的距離，深入瞭解民生，從學生時代開始培養關心和服務人民的意識，增強社會責任感，在實踐中鍛鍊自我;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.