孩子是否需要學習鋼琴【精品多篇】

孩子到底要不要學鋼琴 篇一

醫學心理學專家們認爲，幼兒期(大約四歲以前)是人類智力開發的敏感期，更是早期教育的黃金時期。4歲以前人的神經系統與腦的發展，可發展到成人的 50%，8歲可發展到80%，17歲左右達到100%。顯而易見，對孩子智力開發越早，成效也就越大。智力開發太遲就可能失去對孩子的施教最佳時期，甚至 會因此耽誤了孩子的智力發展。

鋼琴是一種表現力極豐富的鍵盤樂器，作曲家能夠以他們豐富的內心想象和創作激情，通過鋼琴寫出千姿百態的、驚心動魄的音樂作品。如果孩子從小就學習鋼琴， 通過這燦爛奪目的音樂世界，就能喚起他們對生活、對朋友、對父母及對祖國的深厚情意，使他們潛移默化地接受着真、善、美的文明教育。

而且，彈鋼琴必須活動雙手，特別是要活動十個手指頭。我們知道，人的大腦是人體行爲的總指揮，而大腦用於處理來自手的感覺信息和指揮手運動部位的面積，與 大腦用手指揮全身其他各器官部位的面積相比，前者佔的比例最大。因此，手的動作，特別是手指的動作越複雜、越嫺熟，就能與大腦建立更多、更復雜的神經聯 系。也就是說，如果我們在幼年時代多進行手與手指的有規律、系統化的運動，就能有效地鍛鍊大腦的功能，使之更加靈活和聰慧。因此從國小習彈鋼琴是達到這個 目的的重要途徑之一。

同時，學習彈鋼琴除了要求一雙手在琴鍵上協調地彈奏以外，還要求眼、耳、腳以至全身的多種器官的配合運動。從視譜，把握正確的觸鍵，到熟練地進行演奏，這 個過程就是眼、手、耳、腳的運動區與腦神經的不間斷的信息交流的過程，這種交流過程的不斷出現，使孩子的身心得到不斷地發展，變得更加心靈手巧。再加上努 力地去理解音樂、表現音樂，可以使孩子的觀察力、注意力、聽辯力、記憶力以及想象力、創造力等得到很好的鍛鍊和提高。這些素質的提高，對即將進入國小學習的兒童來說極爲重要，這將爲他們接受基礎教育提供良好的條件。

學鋼琴要不要考級 篇二

如果學鋼琴已經到了一段時間，比如說2年了，那就可以適當考個級《本站·》了，這是給自己的學習成果做個檢驗。

雖然可以考級，但是請注意，不要光以考級爲目的，也就是說光練考級曲，其它的需要打基礎的和積累的其它樂曲就不練了。學音樂要有多樣性，趣味性。

目前比較全面的和流行的考級有以下4種。

按難易程度分別是：英皇，中國音樂家協會，中央音樂學院，中國音樂學院。

考級不用每級都考，可以跳級考試的。有的人一年考兩次，上半年一級，下半年一級，你覺得是不是太頻繁了？可以認真準備，但是不一定每個學期都考級，可以一年跨兩級嘛。

考級建議提早準備，提前一年和鋼琴老師商量一下，定下一個目標，不要爲了考級，在考級之前突擊每天三小時練習，會影響孩子對學琴的積極性的，導致很多人考完級就放棄學鋼琴了。

考級目標要和鋼琴老師商量好，讓老師以專業的眼光來評定你到底能夠考哪級，也不能一味的拔高，拔高孩子夠不着，通不過打擊信心，但也不能過於低估，孩子學4年才學2級，這是哪個孩子能夠受的了？都說不要拿自己的孩子和人家比較，但是孩子其實也是會和人家比較的，每個人都需要通過與人家的比較明確自己的定位，如果落後人家太多也是要命的啊。

兒童彈鋼琴的手指練習篇三

面對鋼琴零起點的孩子，在開始正規的課程之前，我總是先讓他們信識身體的哪一部分是手臂，手臂可以怎樣活動，怎樣才能找到手臂的重量，重量又是如何落下。於是編了以下三節手臂放鬆操，由易到難，郵簡到繁，讓孩子們在遊戲中輕鬆愉快地認識了手臂以及手臂在演奏鋼琴時的規範動作。爲鋼琴演奏的第一步“非連音的彈奏”學習做好了準備。

1.手臂放鬆的練習

通過長期觀察，我發現孩子們在彎腰的時候比站立時更容易找到手臂放鬆的感覺，於是編了以下的練習操，讓他們看着自己的手臂放鬆的甩動，在教他們認識手臂的同時也找了手臂的重量。

“大象甩鼻子： 小朋友們請站好，兩腿稍微分開，距離與肩寬。彎腰九十度，手臂放鬆垂直。手臂像大象鼻子一樣，左右服起來。

2. 手臂用力的練習

通過前一節前一節”手臂放鬆操“的練習，有朋友們能夠在彎腰的狀態下順利地找到手臂的重量。此時馬上站立起來做以下的第二節操，還象前一節那樣前後服甩動。把剛纔的整黨帶過來，就能比較方便的找到站立狀態下的手臂重量。隨着擺動幅度的加大，小朋友們還能體會到重量的由小到大，由輕到重，在找到重量的同時學會如何運用，爲”非連音的彈奏“打下紮實的基礎。

”小猴盪鞦韆“ 小朋友們請站好，兩腿稍微分分開，距離與肩寬。兩個手臂同時向前後襬動，就象小猴在盪鞦韆一樣越擺越大，越甩越高。

3. 手臂協調的練習

第三節操”手臂放鬆操“可以有多種練習方法：單幹手向前甩動，單手向後甩動，雙手同時向前甩動，雙手同時身後甩動以及雙手反向甩動。

” 荷蘭大風車“ 小朋友們請站好，雙手順時針甩手臂，雙手逆時針甩手臂。右手順時針甩手臂，左手逆時針甩手臂，做兩個荷蘭大風車。

能過以一一系列的練習，小朋友們已經完全瞭解手臂的重量，能夠熟練地運用重量，並且在用力的同時能夠感覺到腰部的支持和身體的平衡，身體的協調能力也得到了很大的鍛鍊。

二 五指練習操

通過第一部分三節操的訓練，小朋友們已經能夠在彎腰和站立的狀態下順利地找到手臂的重量，並能放鬆自如的運用，可以說這是個很好的開始。現在我們要訓練坐着的狀態下找到手臂的重量，讓這個重量完全放鬆，自然地掉在大腿上。這樣就可以非常方便地把手臂的重量掉在鋼琴上了。

1. 手臂重量垂落的練習

在做這個練習時要注意檢查坐姿是否端正，手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正

確。手臂重量掉在腿上時，是用手腕落下而不是手掌拍打。

”寶寶抱大熊“ 請小朋友們坐在琴凳上，雙腳放平，自然分開。兩個手臂慢慢擡起，與肩同高，做抱大熊的姿勢。手掌向下，手臂自然垂落在腿上。重複擡起--落下的動作。

2. 手指關節的練習

爲了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指，需要一些手掌肌肉和手指各關節的練習。此時可以做以下的訓練，注意必須檢查手掌在找時時是否完全放平，手指是否完全伸直，握緊的時候動作是否整齊，一致。在手掌完全張開的時候，還可以向小朋友們介紹他們的小手，讓他們認識手掌是哪裏，有幾個手指，爲了方便他們的辨認，我把每個手指都編了號：.並告訴他們每個手指有三個關節，每個關節的位置在哪裏，還會加一點小遊戲--點指遊戲。幫助他們加強記憶。

”石頭 剪子布“ 許多小朋友都玩過”石頭剪子 布“ 的遊戲，現在我們把手掌放平，五個手指儘量伸直，做成一張大大的”布“.然後收起五個手指，握成”石頭“.重複”布“-”石頭“的動作。

3.從二指到五指的練習

在幼兒開始學習彈鋼琴時，2,3,4,5指的擡指方向和用力方向是相同的，這節手指操既能讓他們瞭解這四個手指運動有原理，又能鍛鍊他們從2指到第5指的整體協調，同時使掌關節也得到了很好的鍛鍊。注意：無論是在開門，還是關門的狀態2,3,4,5

指始終是一個整體，動作要求整齊，有力。

”小矮人的門： 手掌張開，第指伸直併攏，做成一塊門板，第1指豎直。第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏，做關門的姿勢。重複開門--關門的動作。

4. 手指站立的練習

小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是：手指的第一關節很軟，總是站不好，擡指動作不到位，不知道如何去擡指。這節手指操能夠使小朋友們在簡單的遊戲中輕鬆地掌握每個關節的站立概念。找到彈琴的觸鍵點。對彈鋼琴的手型有一個初步的認識。注意：必須檢查所有的手指關節是否自然彎曲，放鬆。從心裏感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置。這裏下是彈琴的觸

“金魚的嘴巴” 第2指和1指做成一個O的形狀，找開變成C的形狀，重複多次，就像金魚的在呼吸。第3指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第4指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第5指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。

5. 保持正確的手型與手指擡起的練習

當孩子學會了每個手指的單一擡指動作後，要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型。手的第一個關節都能起到一定的支撐作用，既不壓又不緊，並且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強。使手指能夠自如地擡起和落下，爲連奏的學習打下了堅實的基礎。這也能使小朋友們在輕鬆愉快的遊戲中度過鋼琴學習的又一個難關。做這個練習時要注意： 做擡指動作的手指的三個關節要自然彎曲，落下的時候要站好，保持好小房子的造型。

“造座小房子” 小朋友們請側坐在琴凳上，把整個前臂放在琴蓋上。手握成拳頭(看見尖尖的屋頂),然後慢慢地向外鬆開，五個手指自然分開，放好，就像是五根柱子支撐起一個屋頂，這樣就造好了一個小房子。

第1指放鬆地上下運動，其餘的手指保技原樣。第2指放鬆地上下運動，其餘的手指保技原樣。第3指放鬆地上下運動，其餘的手指保技原樣。第4指放鬆地上下運動，其餘的手指保技原樣。第5指放鬆地上下運動，其餘的手指保技原樣。

6. 手指和組合擡指的練習

通過一系列的訓練，小朋友們已經可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型，並且在保持手型的同時，五個手指按要求獨立地做擡指動作，但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外，還必須要繼續進行不同手指組合的訓練。這節手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習，這中等以上速度的連音，快速的音階跑動做好了技術上的準備。使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學習。 注意：在做這節手指操時，要求保持小房子的手型。擡起的時候手指關節要自然彎曲，像一排大鉤子，落下的時候手指要站好。

“一排大鉤子” 先造一座小房子： 第1指固定不動，第2,3,4,5指整齊地做上下運動。第1,2指固定不動，第3,4,5指整齊地做上下運動。第1,2,3指固定不動，第4,5指整齊地做上下運動。第5指固定不動，第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動。第5,4指固定不動，第1,2,3指整齊地做上下運動。