成全一棵樹現代文閱讀答案多篇

語文記敘文閱讀技巧 篇一

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。

（1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果 ；

（2）能確定詞語指代的內容：一般出現在上文，找出後代入原文，看是否通順合理。

二、文章概括：

內容概括（一句話概括故事情節）：人物和事件（A、誰幹什麼B什麼怎麼樣）

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什麼意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。”

主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。

三、記敘線索及作用

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感。

作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

五、記敘順序及作用

（1） 順敘（按事情發展先後順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。

（2） 倒敘：造成了……的懸念，使故事情節更曲折，增強了文章的可讀性。

（3） 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用：結構上承上啓下；內容上畫龍點睛。

六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答）

1、結構上：承接上文、開啓下文、總領下文（引出下文）、承上啓下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。

2、內容上：開篇點題 、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛。

某句話在文中的作用：

文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），爲下文作輔墊；總領下文；

文中：承上啓下；總領下文；總結上文；

文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

寫法上：氣氛渲染 、託物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、爲後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、託物言志等。

象徵、託物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人。

環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。

成全一棵樹現代文閱讀答案 篇二

①一個平常的春天，一位飽經風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。

《成全一棵樹》閱讀及答案

②母親栽種完畢後，她的一個孩子從門裏一拐一拐地出現了，“媽媽，把這棵小樹也栽下吧？”孩子的手裏擎着一棵樹苗，那是她丟棄的一棵。她又瘦又小，一點也不強壯，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一生下來就殘疾。孩子擎着那棵樹苗，滿眼裏都是渴求的光芒。母親望着孩子站立不穩的腿，她猶豫了。她認爲孩子是在做着一件沒有結果、同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裏的那片灼灼的光芒，母親終於點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。

③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶着去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。

④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，給每一棵樹澆水。母親看着，心裏想着，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是複雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹。

⑤可是不久，那棵樹苗和其它樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎麼說，它活過來了，它也是一棵樹了。

⑥每一天，孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許，他自己親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。

⑦小樹一天一天長大。開始的時候，那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實，顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。

⑧這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個最小的孩子也去學校讀書。而在此之前，她是不想，也沒有這個能力讓這個孩子去學校讀書。孩子揹着母親用布片爲他縫製的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校，可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛！

⑨放了學，除了做作業，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來，那棵本來已經失去了生存資格的樹，比別的樹更青春更挺拔。

⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。他們都叫他陽光。

⑾幾十年過去了，拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年，他回到了他的家鄉，母親已是滿頭銀髮了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。

⑿他是坐着一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進村。從村頭他就下來自己走路，一拐一拐地走向自己的家。

⒀遠遠地他首先看到了家門口的樹——那高大的、快有一抱粗的'樹。他看見了自己的母親。她依着樹。他的心裏一熱，急急忙忙衝了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把他的母親摟在懷裏。他發現母親是真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。

⒁他在老屋裏住了半個月，每天都一拐一拐地扶着母親到門外樹下的青石板上坐，陪着母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神祕地說：“娘，你知道這棵樹爲什麼比那些長得快嗎？這裏面，有一個誰也不知道的祕密呢！”

⒂母親望着已人到中年的兒子，望着他那一臉的得意，她平靜地笑了，她點點頭說：“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來餵它一泡童子尿？開始我也納悶兒，後來有一天半夜我悄悄跟着你，看見你一邊餵它一邊說小樹快快長大吧……孩子，你知道我爲什麼改變了主意，讓你上學堂了嗎？就是因爲我看見你天天半夜去偷偷喂那樹啊！”

⒃他一下子怔住了。許久許久，他突然噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。他明白了，他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。

成全一棵樹 閱讀題目：

1、第4段畫線句“這棵樹能長大嗎？做母親的目光是複雜的”，請聯繫上下文，品讀出母親此時複雜的目光。

2、第2、4、8、9段中的“一拐一拐”共出現了四次，作者突出這一細節的用意：一是強調他是個殘疾孩子；二是：______。

3、認真揣摩文章標題，說說它的含義是什麼？

1、那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎，母親擔心它不會長大成一棵大樹；另一方面母親爲殘疾孩子的未來憂慮。 （意思相符即可得滿分）

2、突出孩子的自強 （或：志堅）（回答“做事努力、有毅力、認真或執着”等均可）

3、以樹喻人。體現了小孩不向命運低頭，積極向上的人生態度，及母親對他的關愛。 （意思相符即可得滿分）