彎彎的月亮現代文閱讀答案(精品多篇)
彎彎的月亮現代文閱讀答案 篇一
星子的老師是剛從師範學校畢業的,年輕漂亮,很招星子和同學們的喜歡。
一天,老師問:“同學們,彎彎的月亮像什麼?”學生們幾乎是異口同聲地回答道:“像——小——船兒——”年輕的老師高興地說:“好,回答很正確。”這時,坐在前排的星子舉起了手,老師說:“星子同學,有什麼問題請講。”星子站起來說:“老師,我看彎彎的月亮像豆角。”老師聽完星子的話,一臉的不高興:“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒,你爲什麼偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”班上的同學一陣鬨笑,星子的眼窩裏滿是淚水。
回到家後,星子把這件事告訴了曾做過國小教師的奶奶,奶奶說:“星子,老師的批評是正確的,彎彎的月亮是像小船,我從前教過的一批又一批學生,他們也都是這樣回答的。”星子聽完奶奶的話,眼窩裏又一次含滿了淚水。
這件事情以後,星子開始變得少言寡語,她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師,在課堂上從不敢再向老師提出“特別”的問題……
很快,幾年過去,星子考入一所師範學校;又很快地,星子從這所學校畢業,她回到故鄉的小鎮做了教師。走上講臺的第一課,星子老師說:“同學們,我首先提一個問題——彎彎的月亮像什麼?”學生們幾乎是異口同聲地回答:“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學們的回答是否正確,她又問:“同學們,有沒有和這個答案不一樣的?”一個叫田菲的學生舉起手,說:“老師,我的答案和他們不一樣,我說彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽後很高興,說:“田菲同學的回答正確,當然,其他同學的回答也正確。我只是啓發同學們在回答每一個問題時,應該大膽發揮你們的想象力,多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒,像鐮刀之外,還像不像豆角、像不像弓?”學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上,浮現出一種從心窩裏涌出來的笑容。
幾十年過後,已退休閒居在家的星子,接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書,見書的扉頁上這樣寫道:
送給我最敬愛的啓蒙老師:
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學生:田菲
星子看後,臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
1、“星子的眼窩裏滿是淚水”、“眼窩裏又一次含滿了淚水”表現了星子當時怎樣的心情?
_____________________________________________
2、星子當了老師後,爲什麼又提出“彎彎的月亮像什麼”這個問題?
_____________________________________________
3、隔了若干年後,同學們對“彎彎的月亮像什麼”的回答爲什麼卻驚人的`一致?
_____________________________________________
4、面對學生與衆不同的回答,星子的老師與星子老師的態度有何不同?你喜歡哪位老師?爲什麼?
星子的老師與星子老師的態度分別是:______________________
你喜歡______________________,因爲:______________________
5、星子老師說彎彎的月亮像“豆角”。你認爲彎彎的月亮還像什麼?請再寫出兩個(文中出現的除外)。
_____________________________________________ 題型:閱讀理解與欣賞難度:中檔安徽省期中題
答案 1.不被理解,委屈、傷心。
2、目的是想讓學生大膽地發揮想像力,多想出幾個答案。
3、一些傳統的教育方法束縛了學生的想像力,不能突出原有的思想框框。
4、面對學生的回答,星子的老師是不高興,星子老師是高興;星子的老師是否定,星子老師是肯定;星子的老師是指責、諷刺,星子老師是鼓勵、啓發。(對於老師的評價,符合文意,表達合理即可)
5、“略”。
彎彎的月亮 篇二
星子的老師是剛從師範學校畢業的,年輕漂亮,很招同學們的喜歡。
一天老師在課堂上向同學門提問:“同學們,你們想一想,彎彎的月亮像什麼?”學生們幾乎是異口同聲地回答:“像——小船——”
年輕的老師聽了同學門的回答後,高興地說:“好,同學們的回答很正確。”
這時,坐在前排的星子舉起了手,可是老師沒有發現,星子就仍舉着手,還喊了一句:“老師!”
老師聽見後,說:“星子同學,有什麼問題請講。”
星子站起來,眨動着那雙亮晶晶的大眼睛,說:“老師,我看彎彎的月亮像豆角。”
老師聽完星子的話,一臉的不高興,她對星子說:“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒,你爲什麼偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”
班上的同學一陣鬨笑,星子的眼窩裏滿是淚水。
回到家後,星子把這件事告訴了曾做過國小教師的奶奶,奶奶說:“星子,老師的批評是正確的,彎彎的月亮是像小船,我從前教過的一批又一批學生,他們也都是這樣回答的。”
星子聽完奶奶的話,眼窩裏又一次含滿了淚水。
這件事情以後,星子開始變得寡言少語,她很不喜歡這位年輕漂亮的老師,在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……
很快,幾年過去,星子考入一所師範學校;又很快地,星子從這所學校畢業,她回到故鄉的小鎮做了教師。
走上講臺的第一課,星子老師穿着樸素、整潔的衣服,笑眯眯地說:“同學們,在講課之前,我首先提一個問題,你們想一想,彎彎的月亮像什麼?”
靜默了一會兒後,學生們幾乎是異口同聲地回答:“像——小——船——”
星子老師沒有說同學們的回答是否正確,她那雙美麗的大眼睛,充滿着期待地注視着大家,接着,她又問:“同學們,有沒有和這個答案不一樣的?”
一個叫田菲的學生舉起手,說:“老師,我的答案和他們的不一樣,我說彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽後很高興,說:“田菲同學的回答正確,當然,其他同學的回答也正確。我只是想啓發同學們在回答第一個問題時,應該大膽發揮你們的想象力,多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外,還像不像弓?像不像豆角?”《彎彎的月亮》閱讀答案
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上,浮現出一種從心窩裏涌出來的笑容。
……
幾十年過後,已退休在家的星子,接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說渫淶腦鋁粱。
星子急忙翻開書,見書的扉頁上這樣寫道:
送給我最敬愛的啓蒙老師:
感謝您給我插上了想象的翅膀……
星子看後,臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
1、第4段畫線語句中的“仍”和“喊”兩個詞,表現了星子當時怎樣的心情?
2、星子當老師後,又提出“彎彎的。月亮像什麼”的問題,其用意是什麼?
3、隔了若干年後,同學們對“彎彎的月亮像什麼”的回答爲什麼驚人的一致?
4、面對學生與衆不同的回答,星子的老師與星子老師的態度有哪些不同?
5、星子老師說彎彎的月亮像“弓”,像“豆角”你認爲“彎彎的月亮”還像什麼
閱讀如何理清要點 篇三
1、引用原文。題目要求引用原文答題的,直接找出答案認真的寫上。
2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的,不能機械地照抄原文的句子。一般來說,答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中,我們應抓住這些重要的詞句,進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點,再作答。答題時要緊扣題意,儘量包含文中對應的關鍵詞句,選用恰當的句式,選取適宜的角度作回答,即如何問就如何答,按照題幹要求將文中的已知信息重新進行排列組合,使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。
4、還有一些題目是以選擇題形式出現,所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律(如斷章取義、偷換概念、範圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較,做出準確的判斷和選擇即可。
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