梅蘭芳學藝現代文閱讀答案【精品多篇】
閱讀理解答題技巧 篇一
1、認真閱讀文章
在做閱讀之前將思緒放平,仔細的閱讀這篇文章,儘可能的去了解文中的意思,慢慢摸清文章的主旨。因爲文中極有可能出現後面題目的答案,我們要做的就是細心,一字一句的研讀,將文中關鍵的語句記下來,方面之後我們在回來尋找。
2、答題時看準題目
在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題,在這個位置,出題的老師很容易玩文字遊戲。所以要認真閱讀題目,不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般國小的閱讀理解不會問很深入的問題,有些同學可能讀的課外讀物很多,會有一些其他的解讀。儘量不要把這些角度帶到回答中,只要去回答題目表明的意思就好。
3、注意回答格式
其實,這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個題目都會固定的回答格式。比如,題目是:文中提到的“__”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以,後面敘述原因,原因主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什麼樣的作用,很關鍵,不能隨意更換。
4、緊緊抓住文章的主旨
任何問題都要以文章的中心思想爲基礎,不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中並沒有出現讓你回答文章中心思想的題目,但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項,讓閱卷老師瞭解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分,而且這也充分證明了你的理解能力。
5、帶着問題讀文章
讀文章分兩邊讀,第一遍先看一下文章題目,對文章內容有一個大致的瞭解和思考,然後快速讀文章,進一步瞭解這篇文章到底是講什麼的,對文章的主要內容、段落結構有一個初步的認識。然後看問題,帶着問題第二遍讀文章,這遍讀就要精讀,深入文章,細細的理解每一段甚至每一句的含義。
6、分析題目
題目其實已經代表了一切了,這篇文章的題目是啥,基本上已經知道內容了。讀文章之前,一定要看看題目是啥,加深對題目的記憶,再讀文章,這樣才能更好的找出問題所在。
7、認準關聯詞
因爲什麼,所以什麼。這些關聯詞,一定不能只出現前半個,或者是後半個,這是嚴重的語法錯誤,就算是你題目答對了,語法錯誤,也是不得分的。
8、從原文找答案
閱讀理解的題目,文章越長,就越有優勢,一般都能從原文中找到答案,千萬別杜撰。如果不知道答案是什麼,這個時候,標註的關鍵詞就派上用場了,從關鍵詞中,找重點語句,答案往往就在這裏。
梅蘭芳學藝現代文閱讀答案 篇二
梅蘭芳小時候去拜師學藝,師傅說他的眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子。
梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水中游動的魚兒,日子一長,他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說,梅蘭芳的眼睛會說話了。
經過勤學苦練,梅蘭芳終於成爲世界聞名的京劇大師。
1、在括號裏填上合適的詞語。
世界聞名的( ) 勤學苦練的( )
( )的眼睛 ( )的決心
2、梅蘭芳的決心沒有動搖,他常常( ),或者( )。梅蘭芳的眼睛會說話了是因爲他( )。
3、讀了短文,你的體會有哪些?
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答案
1京劇大師,功夫,靈活,下定
2緊盯空中飛翔的鴿子, 注視水中游動的魚兒, 勤學苦練
3只要工夫深,鐵棒磨成繡花針。
說明文閱讀答題套路 篇三
一、如何找到“說明對象”
說明文的“說明對象”是“會考說明文閱讀”的常見考點之一,其考查類型:“這篇文章(或段落)的說明對象是什麼?”
方法一:看題目,不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。方法二:抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特徵。反之,如果要求爲說明文加一個題目,也可以用說明對象作爲題目,或加上一個能說明其特徵的生動的題目。
二、如何分析“說明對象的特徵”
說明文“說明對象的特徵”也是“會考說明文閱讀”中常見的考點。對此類題目,首先,應找到表現說明對象特徵的句子。A.看題目;B.在首段中找;C.抓關鍵詞句。其次,在概括說明事物的特徵時,要分析文章結構,找出中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般情況下,文段的開頭和結尾往往說明了對象的特點。
例1:閱讀下文,概括我國春天氣候的三大特點。
我國的春天來得急速。宋代白玉蟾在《立春》中說:“東風吹散梅梢雪,一夜挽回天下春。”唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”這個比喻人們能夠普遍接受,也就說明我們的生活中確有植物在春天迅速開花的事實。
我國南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這裏引用它是想說明……所以,當五原河冰剛融化時,長安則早已奼紫嫣紅過去,時近暮春了。
我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事:“遊子春衫已試單,桃花飛盡野梅酸。”
其中,我國春天氣候的三大特點就是以上三段文字的第一句:我國的春天來得急速;我國南北春季有早有晚;我國的春季冷暖多變。
三、如何分析說明方法的作用
分析說明文的“說明方法及作用”是“會考說明文閱讀”經常出現的考點,其類型如下:
1、直接回答文章或段落的說明方法
對策:瞭解常見的說明方法(舉例子、分類別、打比方、列數字、作比較、下定義、列圖表、引用說明)的特點,然後根據文段內容分析判斷。
2、文章某段或某句運用何種說明方法及其作用?
對策:找出運用的說明方法,再根據下列說明方法的作用具體回答。
(1)舉例子:具體真切地說明了事物的__特點。
例2:發達國家對使用後的塑料曾採用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進行處理,但都存在這樣那樣的不足。
這句話運用了舉例說明的方法,作用是用具體事實說明“白色污染”難以根除。
(2)分類別:條理清楚地說明事物的特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。
例3:人工消霧有三種方法。一是加熱法。對小範圍霧區採取一定的措施,加熱空氣使霧滴蒸發而消失。二是吸溼法。播散鹽、尿素等吸溼物質作爲催化劑,產生大量凝結核,使霧滴凝結成大水滴形成降雨或降雪,從而達到消除的目的。三是人工擾動混合法。用直升飛機在霧區頂部緩慢飛行,把霧頂以上乾燥空氣驅趕下來與霧氣空中混合,促使霧滴蒸發而消失。
上面文段運用了什麼說明方法?簡要分析它的作用。
解析:運用了分類別的說明方法。條理清晰地說明了人工消霧的三種方法。
(3)打比方:生動形象地說明該事物的__特點,增強了文章的趣味性。
例4:地殼可以大致比作一個鴨蛋的外殼;再往裏是地幔,就好像鴨蛋的蛋清;最裏面是地核,就好像鴨蛋的蛋黃。
上面文段運用了什麼說明方法?簡要分析它的作用。
解析:運用了打比方的說明方法。生動形象地說明了地球的形狀和結構,給人以清晰準確的認識。
(4)列數字:具體而準確地說明該事物的__特點,使說明更有說服力。
例5:空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm,入院就醫人數平均上升7%~10%。
上面句子運用了什麼說明方法?簡要分析它的作用。
解析:運用了列數字的說明方法。準確具體說明了臭氧濃度過高對人體的危害。
(5)作比較:突出強調了被說明對象的__特點(地位、影響等)。
(6)下定義:用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵或事理。
例6:閱讀下面文字,根據自己的理解,給“綠色塑料”下一個定義。
所謂“綠色塑料”,並不是指綠顏色的塑料,而是指能夠自行降解和再利用,不會污染環境的塑料。具體地說,就是指在一定使用期限內具有與普通塑料製品同樣的功效,而在完成一定的功效後能迅速自行降解,與自然環境同化的一類聚合物。因爲它對保護環境具有重大意義,所以被稱爲“綠色塑料”。
解析:綠色塑料是指在一定期限內具有與普通塑料製品同樣的功效,而在完成功效後,能夠自行降解和再利用,不會污染環境的塑料。
(7)列圖表:直觀形象地說明事物的__特點。
(8)引用法:用引用的方法說明事物的特徵,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗語。引用說明應用在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。
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