電工基礎課件【多篇】

電工基礎課件 篇一

教材分析

《電工基礎》是機電方向的專業基礎課，它系統的介紹電工技術基礎，是目前機電專業學生的。一門必修課。

本書教材選自高等教育出版社，主編爲周紹敏，（打手勢）同時，本書也爲中等職業教育國家規劃教材，本節內容爲教材的第四章第一、三節。

學情分析

本課程教學對象爲學校機電班的學生，經過一段時間的觀察，發現同學們普遍存在以下特點，優點：好奇心強，精力充沛，求知慾望高，動手能力強。缺點：自制能力差，上課容易走神。內心不夠堅強，遇挫折易放棄。

教學目標：

根據新《課標》要求和上述教材分析，結合學生的情況，我制定了以下教學目標：

知識目標：理解電容概念及其定義，並能用來進行有關的計算能力目標：課程後會對平行板電容器問題進行動態分析

情感與價值觀目標：結合實際，激發學生學習電工基礎的興趣

教學重難點

教學重點：電容的概念及影響它的三大要素

教學難點：電容的充電和放電

教法與學法

本節課我嚴格秉承“以學生爲主體，教師爲主導”這一理念，將任務驅動法、啓發式教學法、講練結合法等三種教學方法輪換使用，（打手勢）同時，再通過讓學生自主學習、討論、合作交流，最終真正理解和掌握基本的電工基礎的知識和技能，建立學習成就感和信心，使學生成爲學習的主人。

教學過程

探索新知五分鐘，新課學習三十五分鐘，實驗操作三十分鐘，回顧總結十分鐘。

探索新知

爲了讓學生更加形象的瞭解電容器，本環節會在多媒體上展示各種電容器的圖片，讓學生感知電容器。

首先是瓷片電容、鉭質電容、電解電容、可調電容、子母電容。

在引入課題後，由於學生對本科目的學習要點還很陌生，爲了區分課堂重難點，提高學生學習目的性，我根據學習內容，制定出以下學習任務！

A、掌握電容的概念

B、影響電容的三大要素

C、理解電容的充電與放電原理

在觀看圖片後，學生對電容有了直觀的感受，並瞭解到電容在生活中應用的廣泛性和多樣性，

老師則隨即引出本節課的重點內容：電容的概念

爲了加深學生的印象，我將以水杯和油桶爲參照。

水杯是裝水的容器

油桶是裝油的容器

根據字面意思的理解，不難判斷，電容則是裝“電”的容器，它具有貯存電荷的作用，任何兩個彼此絕緣而又互相靠近的導體都可以看成是一個電容。通過這樣類比的方式，讓學生更加清晰的理解電容的概念。

在引入電容的概念後，爲了讓學生更加輕鬆的理解電容的作爲容器的形象，則引入與其類似的水缸灌水和排水的模型。

當水缸充滿時，水流就不再流入，同樣的道理，當電流充滿電容時，也不會有電流流入。從而加深學生對電容作爲電荷容器概念的理解

用水缸裝水排水做對比，輕鬆引入平行板電容的充電和放電原理，同時也能讓學生感知電容與水缸的不同點，水缸只裝一種水，電容器則儲存等量異種電荷，並順理成章帶入電容公式：C=q/U。

爲了引出本節課另一重點內容，老師提問：電容的大小是否僅與電荷量q以及電壓U相關？

課堂上，我多用這樣一問一答的方式，在老師引導，學生探索的過程中，毫不費力的引出本節課的重點內容——電容與哪些因素相關？

爲了幫助學生理解，我再次以水杯爲例，對學生提問水杯能裝水的容量與水流的大小有沒有關係？

很顯然它只和水杯自身的材質以及大小有關！

同樣作爲容器的電容能貯存電荷的容量與電流以及電壓的大小也沒有關係。它和電容自身因素有關。

從而引出與電容相關的三要素電介質的介電常數、兩極板間的距離、正對面積，及公式C=εs/d

爲了讓學生順利做好實驗環節，接下來先給學生播放一則視頻。

根據視頻，引出兩大問題：

一、爲何電流通電時，歐姆表偏轉的方向不同？

二、爲何在電容衝電完畢後，歐姆表指針讀數爲零？

就這樣用疑問的方式意在勾起學生的求知慾和好奇心，以及爲實驗環節做好準備。

實驗操作（三十分鐘）

在理論講授完畢後，老師帶領學生進入實驗室，進行電容的充電與放電實驗，實驗操作的目的：可以讓學生親自驗證電容充電和放電時，電流表指針方向的變化。 以及電流表在充電完畢後電流不再流入，電流表讀數則緩慢歸零等現象。

從而更加圓滿解決在上節課遺留的兩大問題。

回顧總結

在新課之前，確立了三大任務，這一環節便對它們做一個總結！

本節內容的三大任務：

1、電容的概念

2、影響電容的三大要素

3、電容充電與放電的原理

通過回顧課堂已解決的任務，增強學生的成就感，並且再次將課堂重要知識梳理，志在讓學生將本堂內容牢牢掌握

佈置作業

作業佈置分爲夯實基礎和能力提高兩部分，夯實基礎部分是爲了讓學生鞏固本節課的重點內容，而能力提高部分則需要學生開動腦筋思考，併爲下一節課的知識做好鋪墊！

我的作業要求：按時遞交作業，書寫必須認真規範。並且爲防止少數同學不動腦筋的抄襲行爲，對構思新穎的同學加分獎勵。

教學反思

在教學中，不應受制於教材的內容，應廣泛引入與生活相關的事物，利用多媒體動畫以及實際操作，讓學生多動手、多觀察，降低教學難度，以達到提高課堂教學的有效性。此外，由於職高學生的特殊性，如何進一步激發學生的學習興趣，還有待更多的實踐探索。

謝謝大家！

電工基礎課件 篇二

一、課程的性質、地位和作用

課程的地位、性質： 《電工與電子技術基礎》是機電類專業的一門專業基礎課。

課程作用：使學生掌握與機電專業相關電工電子的知識和基礎技能。

二、課程的特點及教學法

（一）課程特點

1、突出了基本理論、概念、技能；

2、體現機電專業特色，緊密聯繫實際；

3本課程知識聯繫面寬，涉及較多學科的內容，是綜合運用已有知識的學科。

（二）教學法

1、理論聯繫實際。本課程是一門理論性很強的學科。

2、適當的運用啓發、誘導、討論、歸納等教學方法，加深學生對所學課程的理解。

3、根據本課程邏輯性強，定性分析較多的特點，講清解決問題的思路，提高學員分析解決問題的能力。

4、根據本學科特點廣

泛應用多媒體教學手段。使複雜問題簡單化，使抽象問題具體化，加深學員對所學課程的理解。

三、教學內容

考試綱要求：主要測試考生理解和掌握有關基本理論、基礎知識和基本方法的程度，以及綜合運用這些理論、知識、方法解決實際問題的能力。

考試範圍和要求

（一）電工基礎

1．直流電路部分

（1）瞭解電路的基本組成及各部分的作用。

（2）理解電動勢、電位、電功率的概念；

（3）掌握電壓、電流的概念及電壓、電流的參考方向，電功率的計算；

（4）掌握電阻元件與電流的關係，歐姆定律；

（5）瞭解電容元件、電感元件及其特性、用途及選用；

（6）瞭解支路、節點、迴路、網孔的定義；

（7）理解基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律；

（8）瞭解電壓源和電流源兩種電源模型的等效變換；

（9）掌握電阻串、並聯的連接方式及電路特點；

（10）掌握混聯電路的等效電阻、電壓、電流及電功率的計算；

（11）掌握支路電流法，會求解二個網孔電路；

（12）瞭解疊加原理的內容及其適用範圍；

（13）理解戴維南定理，能求解一個或兩個網孔的有源二端網絡的等效電路；

（14）掌握萬用表、直流電流表與電壓表的使用，會正確測量直流電流、直流電壓及電阻。

2．交流電路部分

（1）理解正弦交流電的基本概念及其相互關係；

（2）瞭解正弦量的解析式、波形圖、相量圖及其相互轉換（不要求畫波形圖）；

（3）掌握R、L、C元件電壓與電流關係，理解感抗、容抗、有功功率、無功功率，掌握其計算；

（4）理解RLC串聯電路的分析計算，會判斷阻抗性質；（僅限於理想元件串聯）；

（5）瞭解對稱三相正弦量、相序的概念；

（6）瞭解三相對稱電源星形、三角形兩種聯結方式及其特點；

（7）理解中性線的作用；

（8）理解對稱負載作星形、三角形聯結時的電壓、電流的計算；

（9）瞭解對稱三相電路的功率計算；

（10）掌握萬用表、交流電流表與電壓表的使用，會正確測量交流電流、交流電壓；

（11）掌握單相功率表的使用，會正確測量有功功率；

（12）掌握單相電度表的使用，會正確測量電能；

（13）會正確裝接日光燈等單相照明電路；

（14）會正確裝接三相負載電路；

（15）瞭解示波器的使用，會正確觀測電路的波形。

四、教學措施

1、加強實訓的力度，聯繫實際注意多聽、多想、多動手，充分發揮學生的主體作用，積極培養學生的興趣。

2、注重課前預習，課後複習，循序漸進，逐步提高。

3、積極培養學生興趣，以學生的需求爲第一位。同時貫穿思想道德建設，建構學生公德意識體系。

五、教學建議

1、教學中應以“行爲導向教學法”爲指導。以“課題”、“任務”爲載體，引導學生學習探究。

2、學生採用小組學習、自主學習等方法，發揮“大師傅”和“小師傅”的作用，使學生在生生互動、師生互動中獲得知識。

六、考評方法

考評方法應包括兩個方面內容：一是過程性評價，包括自我評價、小組評價和教師評價，以各個課題中的實訓內容爲考覈依據；二是終結性評價，爲理論考覈，主要體現爲平時考試測試和統一模擬考覈。

七、教學進度安排

填寫教學進度安排表

電工基礎課件 篇三

一、課程性質和任務：

本課程是中等職業學校非電類相關專業的一門技術基礎課程。它的任務是：使學生具備高素質勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術基礎知識和基本技能。爲學生學習專業知識和職業技能，提高全面素質，增強適應職業變化的能力和繼續學習的能力打下一定的基礎。

二、課程教學目標本課程的教學目標是：

使學生具備高素質勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術的基礎知識和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，爲學生學習專業知識和職業技能打下基礎，並注意滲透思想教育，逐步培養學生的辨證思維，加強學生的職業道德觀念。

基本知識教學目標：

電工基礎中的基本概念和基本定律

能力目標：

1、能閱讀和分析簡單的電路圖

2、初步具備正確使用三相異步電動機的能力

3、初步具備安全用電和節約用電的能力

思想教育目標：

1、初步具備辨證思維的能力

2、具有熱愛科學、實事求是的學風和創新意識、創新精神

3、加強職業道德觀念

三、教學內容和要求：

基礎模塊

（一）電路的基本概念和基本定律

瞭解電路的組成

掌握電流、電壓、電動勢、電位、電能、電功率、電阻的概念及相互關係理解電路的三種狀態：開路、通路、短路

掌握電阻串聯、並聯電路的計算，會計算簡單的電阻混聯電路

掌握直流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，瞭解擴大電流、電壓測量量程的方法

瞭解萬用表的工作原理並掌握其使用方法，掌握用歐姆表測量電阻的方法，瞭解測量電阻的其他方法

理解基爾霍夫定律、能用支路電流法分析計算一般電路

（二）正弦交流電路

掌握正弦交流電的週期、頻率、角頻率、瞬時值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的基本概念及相關量之間的關係

理解正弦交流電的三種表示法：解析法、波形法、矢量法

能正確分析單一參數正弦交流電路：純電阻電路、純電感電路、純電容電路掌握電阻與電感串聯電路的分析方法，理解功率因數的概念

瞭解電感性負載電路並聯電容器對改善功率因數的作用

掌握交流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，瞭解單相交流電能的測量方法

（三）三相交流電路

掌握三相電源作星形聯結、三角形聯結時線電壓、相電壓、線電流及相電流的概念及相互關係

掌握三相對稱負載星形聯結、三角形聯結的方法及電流、電壓、功率的相互關係，瞭解中性線在星形聯結中的作用

認識安全用電的重要性，瞭解電氣設備常用的安全措施

（四）交流電動機

瞭解三相異步電動機的基本結構及轉子轉動原理

瞭解單相異步電動機的分類、基本結構和原理實踐性教學模塊

1、練習使用萬用表

2、電壓和電位的測定實驗

3、基爾霍夫定律

4、熒光燈電路的安裝與提高功率因數的實訓

5、三相負載的星形聯結實驗

電工基礎課件 篇四

教學目的

1、瞭解電容器的參數。

2、瞭解電容器的種類及特點。

教學重、難點

教學重點:電容器的參數。

教學難點：電容器的種類及特點。

教學方法：類比法、講授法，實驗演示法，計算機輔助教學

教學時數：一課時授完。

教 具：瓷片電容器、雲母電容器、電解電容器、可調電容器、多媒體課件等。

教學過程：

Ⅰ、複習導入：

1、複習提問：電容器、電容的定義公式、平行板電容器電容公式

2、導入新課：電容器的各類繁多，不同種類電容器的性能、用途不同，同一類的電容器也有許多不同的規格，要合理選擇和使用電容器，就必須對電容器的參數有種類有充分的認識。這節課我們就來了解電容器的參數和種類方面的問題。

Ⅱ、講授新課：

一、電容器的參數

1、額定工作電壓

（1）、電容器的額定工作電壓是指使電容器能長時間地穩定工作，並且保證電介質性能良好的直流電壓的數值。

（2）、額定工作電壓一般叫耐壓。

（3）、電容器上所標的電壓就是工作工作電壓，一般直接標註在電容器外殼上。

（4）、如果把電容器連接到交流電路中，必須保證電容器的工作工作電壓不低於交流電壓的最大值，否則電容器會被擊，造成不可修復的永久損壞。

2、標稱容量和允許誤差

（1）、標稱電容量是標誌在電容器上的電容量。

（2）、電容器實際電容量與標稱電容量的偏差稱誤差，在允許的偏差範圍稱精度。 精度等級與允許誤差對應關係：00(01)-±1%、0(02)-±2%、Ⅰ-±5%、Ⅱ-±10%、Ⅲ-±20%、Ⅳ-（+20%-10%）、Ⅴ-（+50%-20%）、Ⅵ-（+50%-30%）

（3）、一般電容器常用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級，電解電容器用Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ級，根據用途選取。

3、絕緣電阻

（1）、直流電壓加在電容上，併產生漏電電流，兩者之比稱爲絕緣電阻。

（2）、當電容較小時，主要取決於電容的表面狀態，容量？0.1?F時，主要取決於介質的性能，絕緣電阻越小越好。

4、損耗

（1）、電容在電場作用下，在單位時間內因發熱所消耗的能量叫做損耗。

（2）、各類電容都規定了其在某頻率範圍內的損耗允許值，電容的損耗主要由介質損耗，電導損耗和電容所有金屬部分的電阻所引起的。

5、頻率特性

隨着頻率的上升，一般電容器的電容量呈現下降的規律。

二、電容器種類和選用

1、常用的各種電容器及其符號表示： （見課本P71圖3-3）

2、電容器的種類

（1）、按照結構分三大類：固定電容器、可變電容器和微調電容器。

（2）、按電解質分類：有機介質電容器、無機介質電容器、電解電容器和空氣介質電容器等。

（3）、按用途分有：高頻旁路、低頻旁路、濾波、調諧、高頻耦合、低頻耦合、小型電容器。

（4）、按製造材料的不同可以分爲：瓷介電容、滌綸電容、電解電容、鉭電容，還有先進的聚丙烯電容等。

（5）、高頻旁路：陶瓷電容器、雲母電容器、玻璃膜電容器、滌綸電容器、玻璃釉電容器。

（6）、低頻旁路：紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、滌綸電容器。

（7）、濾波：鋁電解電容器、紙介電容器、複合紙介電容器、液體鉭電容器。

（8）、調諧：陶瓷電容器、雲母電容器、玻璃膜電容器、聚苯乙烯電容器。

（9）、低耦合：紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、滌綸電容器、固體鉭電容器。

（10）、小型電容：金屬化紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、聚苯乙烯電容器、固體鉭電容器、玻璃釉電容器、金屬化滌綸電容器、聚丙烯電容器、雲母電容器。

3、電容器的選用

在實際選用電容器時，不僅要考慮電性能要求，還應考慮它的體積、種類、重量及價格等因素；不僅要考慮電路要求，還應考慮電容器的使用環境。總之，在選用電容器時應視具體情況而定。

（1）、首先應滿足電性能要求，主要考慮電容量，允許誤差和額定工作電壓等指標是否達到電路要求，既不能過高，也不能過低。過高造成浪費，過低不但達不到電路要求，而且不安全。

（2）、考慮電路要求和使用環境，如電力系統用以改善系統的功率因數時，應選擇額定工作電壓高，容量大的電力電容器；在諧振迴路中，應選擇穩定性高，介質損耗小的雲母電容器或陶瓷介質電容器等；用於電源濾波時，應選用大容量的電解電容器。

（3）、考慮裝配形式，體積及成本等。

（4）、對電容器的型號及意義熟悉，這也是選用電容器的依據之一。

一般固定電容器的型號意義可查閱有關的手冊，如某電容器型號爲CZG型，則表示管狀紙介質電容器，具體意義如下：

C爲主稱（C表示電容器）；

Z爲介質材料（Z代表紙介質）；

G爲分類及特徵代號（G表示管狀）。

Ⅲ、本課小結

1、電容器的參數。

2、電容的種類及特點。

Ⅳ、課餘作業：課本P72小練習1、2.