思考對於我們來說到底有多重要?精品多篇

思考對你意味着什麼? 篇一

思考對於我來說意味着痛苦與快樂。從小到大，我就愛胡思亂想，我常常會從一個事物聯想到另一個事物，從一個思緒扯出另一個思緒，從一個觀點生髮出另一個觀點。哎，這樣的思考常常把我變成一個夜貓子。因爲我常常在夜晚思考，大腦興奮的狀態讓我很晚睡覺。但是我的胡思亂想也給我帶來美好時光，我反思發生的事件，思考現象背後的本質，思考問題的緣由，在思考中我逐漸有了清晰的思路，在思考中我找到了解決問題的方案。胡思亂想給我帶來了寫作的靈感，靜思默想給予了我安靜與成長。

學會思考有多重要

如何提升思考力 篇二

1、在寫作中學會思考

在寫作的過程中必須啓動思考，沒有思考無法產生文字。在寫作時，靈感也不可能自動找上門，靈感是多思的結晶。對於自己所經歷的生活，只有思考才能不斷地發現意義之所在，進而引發出靈感，才能運用到寫作中。

寫作者都會發現，有的問題經過寫，思想就提煉出來了，變得比較周密。難怪培根說寫作使人精確。很多時候我們讀過了，聽過了，但是當我們思考後寫出來就會發現原來我們對這個問題有了更深的認識。寫作是一種很好的實踐方式，當我們把思考落實到文字裏時，你也會發現到底這個問題自己是否真正懂明白。通過寫作培養了我們深度思考的能力。

寫作是一件燒腦的活。寫不出來的時候，我們開始深度思考，這樣我們就成功邁出了舒適區。當我們開始寫作時，我們會發現不斷輸出知識的同時，需要不斷地輸入知識；當我們開始寫作時，我們也會對自己人生之路不斷地反省。通過寫作對自己以前的經歷和感受都會有一個重新的、深度的認識過程。

寫作的過程是一個撥雲見日的過程，對一些問題看不透、想不明白的地方可以得到重度的思考。所以，經常發發呆、冥想一些事情是有必要的。思考中有了靈感，拿起筆隨着寫作的深入，把自己內心思考反映在文章裏。隨着自己寫作的步調，慢慢地對一個問題的思考就形成了一個體系。

要想培養孩子的思考力，那麼請重視孩子的寫作訓練。從小的寫作訓練十分利於思考力的提升。家長要引導孩子認真思考，幫助Ta們找到思考的原點，也就是思考的出發點。你不能空洞地對孩子說，你去思考吧！要學會換一種語言表達，可以引導孩子：你在這個問題上發現了什麼？這讓你聯想到了什麼？下一步你認爲應該如何寫？你有什麼想說的嗎？等等。思考是一種探究精神，思考更是在“望盡天涯路”的時候，突然有“燈火闌珊處”的驚喜。

寫作之時的充分思考、多角度思考可增長文字的深度與厚度，唯有思得細，才能寫得細][；唯有思得深，才能寫得深。

2、在提問中學會思考

蘇格拉底是雅典時期著名的哲學家，他給我們留下了“蘇格拉底提問法”。這個自稱最無知的人，曾經天天逮着人問問題，直到問出那個人邏輯上的漏洞爲止。這位偉大的哲學家讓我想到了我們的孩子，孩子們在小的時候愛打破沙鍋問到底，Ta們充滿了對世界的好奇，Ta們總是想一探究竟。作爲孩子的父母是不是應該學一學“蘇格拉底提問法”，與孩子們一起展開深度討論。雖然我們免不了要經歷這樣提問的折磨，但能夠深入地學習一種系統的提問方式，對我們提升自己的思維也是有幫助的。

蘇格拉底的提問是一種複雜的思維方式，它要求我們做到以下四點：

第一，最大程度理解問題存在的基礎事實，涉及概念的定義，還有論證的過程。

第二，找出和你所談的觀點中相互矛盾的事實，利用這些事實反映出這些觀點之間的矛盾，深入思考其中的真僞。

第三，要求別人對自己的觀點做出更全面地說明和論證。

第四，對現在的問題持開放性態度，不斷提出更好的問題。

要想建立蘇格拉底式思維，我們需要經常做提問練習。一個善於提問的人最有可能成爲優秀的思考者，因爲答案不能推動思維的發展，真正能推動思考力的是問題。家長成爲思考者，才能更好地引導孩子發現思考中片面的、不完備的地方，當孩子提問時，你就不會直接把答案給孩子了。

越來越多的研究發現，發現問題或提出問題的能力在創造力中也是十分重要的。因此，在現實生活中或者在教學中，要多鼓勵孩子發現問題、提出問題。我們不僅要鼓勵孩子提問，還要讓孩子們提各種有意義的問題。

孩子們的學習進步有賴於精細地思考，一個會思考的孩子常常會在課後進行反覆思考，反思是一個技術活。對於學生來說，如果沒有思考的能力，再好的知識傳授也如聽故事一般，時間一長就遺忘了。

學習需要有一個清醒的認知。一個愛思考的孩子會在學習中掌握要領，在思考中領悟學習的真諦和美妙。如果一個孩子在學習上有深度思考的能力那麼Ta就能輕鬆、愉悅地學習。可以這麼說，當一個孩子學會思考以後，很多東西都會自動跑出來。

所以孩子們停下來思考是非常重要的一件事。不要把孩子的日程安排得過滿，使孩子沒有消化吸收的時間。想想我們自己學習和工作的經歷：有的問題，我們在案頭冥思苦想沒有答案，卻會在浴室或者廚房忽然頓悟；還有不少問題，我們往往會“事後諸葛亮”，爲自己當時的糊塗懊惱不已。這都是在告訴我們，高級的智慧加工，需要時間，也需要張弛有道。不要把孩子當成接納知識的容器，而忽略了孩子是知識加工的主體，孩子們需要停下來思考，慢慢消化知識並且在這個過程中產生疑問進而提出好的問題。

思考對於我們來說到底有多重要? 篇三

對於學生來說，面對作業、試題時要啓動思考；對於老師來說，面對學生、教學時要啓動思考；對於醫生來說，面對病人、患者時要啓動思考；對於領導來說，面對下屬也要啓動思考，指揮工作……

學習需要思考，工作需要思考，生活需要思考，人生更需要思考……

一個人只有學會思考才能形成自己的思維體系，一個人有了獨立思考的能力纔能有獨立完整的人格。

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孩子們特別需要停下來思考

我感覺現在的孩子都太忙了，各種作業向孩子撲來，各種需要參加的特長班等着孩子。在這個喧囂的世界，我們當家長是不是應該給孩子一點自由的時間。若把孩子所有的時間都填滿了，每天按照表格操作，那麼孩子能有時間停下來思考嗎？能有機會學會思考嗎？

大家一定有發現孩子越小越愛問問題，當孩子問問題的時候，Ta就在思考，可以說孩子們是天生的思考者。可是爲什麼有些孩子越大越不愛思考，越大越不會思考？這是有原因的。可以打個比方，孩子與大人關係就好比人類與自然的關係，自然中蘊含秩序，當我們人類干預、破壞自然時，自然就會出現混亂改變它原有的秩序。所以當孩子不愛思考時，大人是不是應該調整一下自己的做法，需要重建秩序。秩序是最高形式的智慧，智慧來源於人類自身的覺醒。

如果說教育即生長，那麼，教育的使命就應該是爲生長提供最好的環境。什麼是最好的環境？第一是自由時間，第二是好的老師。

—— 周國平

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