國中數學期末複習計劃(精品多篇)
國中數學期末複習計劃 篇一
一、複習目標:
1、複習和鞏固第十一章到第十五章所學的知識並使之系統化。
2、通過落實知識點,不僅能使學生鞏固學過的知識,而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。
3、通過複習,使學生養成良好的學習習慣,培養學生的分析概括能力、探究綜合能力及幾何證明的思維的嚴密性。
4、拓展已學的知識,聯繫生產、生活實際,將所學的知識進行靈活的應用。
5、根據實驗教材的特點,在複習中要教給學生 探究式 題型的一般解題思路,使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點。
6、通過複習,使各個層次學生的成績都有普遍提高。
二、複習時間:
18周————22周(12月10日 1月5日)止爲複習時間,約18個課時。
三、課時安排:
按學校統一執行
四、複習方法:
1、先把各章知識梳理一遍,落實知識點,提高學習效率爲目標。
2、以考點結合題型進行講解。
3、講練結合,引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。
4、充分利用好單元測試卷和教輔資料。
5、習題講解,突破各章節重、難點。
五、測驗及反饋:
根據學生在考試中出現的問題,找出原因,進一步落實知識點,進行指導,再通過典型練習題進行復習,使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復習,使學生對知識的掌握步步深入。
總而言之,八年級數學期末複習力求做到精選精練,指導方法,雙基訓練與能力提高並重。爲了迎接期末,我將全力以赴,全面做好期末複習工作,爭取在期末取得優異的成績。
國中數學期末複習計劃 篇二
八年級階段是一個分化階段,爲了使八年級的數學考試取得理想的成績,做好期末的複習工作,我們備課組以課標爲大綱,以考試規律爲指導,現制定教學計劃如下:
一、複習原則
1、基礎性原則鑽研課標,掌握課標要求,低起點複習。迴歸課本,立足基礎知識的掌握,基本技能的形成,基本數學思想方法的滲透。面向所有學生,讓所有人都有所收穫和提高。
2.框架性原則讓學生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識,掃除盲點,幫助學生形成知識網絡,使學生對所學知識有一個整體認識和提升。
3.規範性原則強調例題的示範作用,通過例題引導學生規範地進行思考和規範地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”,解題由“會做”到“做對”。
二、複習模式:
1、知識點整理,注重基礎知識考查。複習中以印試卷形式爲主,按照知識點——例題——跟蹤訓練——方法總結爲主線展開復習。試卷以填空選擇及簡單的解答題爲主,注重題目多樣化,注重層次性,分層訓練,讓不同的人得到不同的數學教育。
2、加強集體研討。通過研討,進一步總結考試重點和難點,提高團隊合作意識。
3、狠抓及格率,提升優秀率。我所教的七班,八班中八班兩極分化現象嚴重,學困生較多,爲此,在複習中我將會更多的關注他們,讓他們樹立信心,課堂上多提問,多鼓勵;作業設計最基礎的內容,只有打好基礎,才能活用知識。
4、堅持每日小考反饋。我將會在教學中通過課堂檢測來對學生所學知識進行排查,儘可能讓百分之八十的同學通過。
5、制定有效的教學策略。高效課堂是我們的目標,課堂45分鐘是關鍵,複習中我將充分利用4+1教學,提高學生的合作意識,競爭意識,並結合評價表及時表揚和鼓勵。
國中數學期末複習計劃 篇三
面對九年級的特殊情況,我制定瞭如下複習計劃:
一、首先,切實抓好“雙基”的訓練。
國中數學的基礎知識、基本技能,是學生進行數學運算、數學推理的基本材料,是形成數學能力的基石。如何進行基礎知識的複習呢?我認爲:一是要緊扣教材,依據教材的要求,不斷提高,注重基礎。二是要突出複習的特點上出新意,以調動學生的積極性,提高複習效率。從複習安排上來看,搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習,在系統複習中要從引導學生弄清知識的結構入手,由結構找性質,由性質找方法,熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節複習中,爲了有效地使學生弄清知識的結構,先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。複習中在學生中巡迴輔導,瞭解信息,及時反饋,然後再引導學生對本章節知識進行系統歸類,弄清內部結構,然後讓學生通過恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握,方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。複習時還注意到知識的縱橫聯繫,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區別,弄清它們的聯繫,可使對知識的學習深入一步。因此,複習時除按課本章節順序進行外,還可將知識按另外的方式進行歸類總結。
二、其次:抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在複習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學重的點和學生實際,引導學生對相關例題進行分析、歸類,總結解題規律,提高複習效率。對具有可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰術“既增重學生負擔,又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上,許多複習題目是從同一道題中演變過來的,其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯繫,就題論題,那麼遇上形式稍爲變化的題,便束手無策,在講解中,引導學生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養學生的應變能力,提高學生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,準備從以下幾方面入手:
⑴尋找其它解法;
⑵改變題目形式;
⑶題目的條件和結論互換;
⑷改變題目的條件;
⑸把結論進一步推廣與引伸;
⑹串聯不同的問題;
⑺類比編題等。
三、再次:落實各種數學思想與數學方法的訓練,提高學生的數學素質。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧,提高數學的能力的前提。
國中數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數轉化爲有理數運算、有理數運算轉化爲算術數運算,又包括多元轉化爲一元,高次轉化爲一次等等。應通過不同的形式給以訓練,使學生熟練掌握,致於分析、綜合、歸納等的重要數學思想方法,也應學生有所瞭解。
時間安排如下:
第一週複習第22·23·24章因爲期會考試已考過
第二週複習第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率
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