校企合作（精品多篇）

校企合作方案 篇一

一、合作目的

以服務企業，提升技能，加強在校學生的就業競爭力爲宗旨，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，完善學校“美術、藝術”專業的師資力量的培養和專業教學研究。實現校企雙贏的發展模式。

二、合作原則

（一)互利原則。互利是校企合作的基礎，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力、就業能力與就業機會，我公司( ）在合作中提升企業文化和擇優吸收優秀技能人才。建立專業的影像動畫培訓班，課餘培訓在校和社會專業人才合作共贏利。

（二)互動原則。 互動是促進校企建立更緊密合作的前提，學校與我公司( ）可利用各自優勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業工作上建立互動平臺。

三、合作模式

（一)共建人才培養基地。(成立一個“數碼運營中心”）

職能：

1/承接廣告、媒體制作、藝術創作等商業需求

2/舉辦培訓班，給在校學生和社會工作人員提供專業技能提升培養（可分基礎培訓和提高培訓）

3/給學校的對應專業學生做實訓的場所，真正的把所學習的知識利用起來

利用學校設施設備、教育管理、師資和我公司在視頻專業領域人員經驗和各種代理廠家產品技術指導等優勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養用人單位所需要的專業技術人才。

（二）在學校建立“蘋果校園體驗中心”

通過建立體驗中心，讓學生和教師能最快速和最直接的接觸到，蘋果的新科技和新設計產品。有利於培養良好的學習和創新的教學方式，提升在電子藝術領域與國際先進技術接軌。

（三）勤工儉學：給有需要的學生體現自我價值的機會

崗前培訓。應企業要求送進企業對上崗前進行崗位上崗技能培訓，解決企業招收熟練工難的問題。

在崗培訓。應企業要求送進企業，對在崗職工進行業務知識，操作知識的提升，更好的滿足企業發展的需要。

公司前身北京捷成世紀科技發展有限公司成立於20xx年8月23日，20xx年10月28日整體變更爲北京捷成世紀科技股份有限公司（以下簡稱捷成股份）。捷成股份是北京市科學技術委員會認定的軟件企業，北京市科學技術委員會、北京市財政局、北京市國家稅務局和北京市地方稅務局聯合認定的高新技術企業，科學技術部、中國科學院和北京人民政府聯合認定的創新型試點企業。

捷成股份專門從事音視頻整體解決方案的設計、開發與實施，是目前國內最具實力的專業音視頻整體解決方案產品提供商之一。主要市場爲廣電行業，並涵蓋部隊、互聯網科技公司、政府機關、科研院校、事業單位及其他音視頻領域。

公司主要產品包括媒體資產管理系統解決方案、高標清非編制作網解決方案、全臺多元異構一體化網絡解決方案、全臺網整體信息安全解決方案和全臺統一監測與監控解決方案，廣泛應用於中央電視臺、上海文廣等各級廣播電臺、電視臺、有線電視網絡公司，以及部隊、文化部、新聞出版總署、國家氣象局等多家行業用戶。捷成股份作爲三網融合的生力軍還參與了央視國際網絡、浙江華數、深圳天威視訊等三網融合平臺的建設。

捷成股份還積極參與多個國標和行業標準的起草和制定。公司是國家廣電總局標準化工作委員會成員單位，中國廣播影視數字版權管理論壇執行委員單位，國家新聞出版總署標準化技術委員會成員單位。

捷成股份秉持“融合領先科技，鑄就卓越品牌，誠信開拓進取，勤奮嚴謹創新”的理念，致力於音視頻領域的信息技術創新，公司的多個產品和實施項目先後榮獲了國家廣電總局的多個“科技創新一等獎”，還獲得了中國廣播電視設備工業協會、中國電子學會等多個獎項。是業內“廣播電視十大民族品牌獎”、“科技創新優秀企業獎”等多項大獎的獲得者。 捷成股份於20xx年2月22日在深圳交易所成功上市（股票代碼300182），是業內第一家獨立上市的企業。捷成股份將利用這一契機抓住我國廣電行業及其他領域的數字化、網絡化、高清化和三網融合大發展大建設的歷史機遇，進一步提高核心競爭力和市場佔有率，融合領先科技，開拓進取創新，爲廣電行業的大發展提供全新的技術、產品和更優質的服務。

校企合作實施方案 篇二

目前流行的“產學結合、校企合作”模式，既能發揮高校和企業的各自優勢，又能共同培養社會與市場需要的人才，是高校與企業雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發展的成功經驗，也是我國教育可持續發展的必然趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關係，爲了進一步開展全方位、實質性合作，作出如下計劃。

一、合作目的

以服務企業、提升技能、促進就業爲宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，實現校企雙贏的發展模式。

二、合作原則

（一）互利原則：互利是校企合作的基礎。首先，搭建的校企合作的技術平臺，有利於加快科技成果轉化爲生產力，既能滿足企業需求，又利於學校的科學研究。其次，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業能力，企業在合作中提升企業文化和擇優吸收優秀技能人才。

（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業爲技術需求方，學校爲技術供給方，校企科研合作是科技經濟結合的基本形式，對促進科技成果轉化，提高企業技術創新能力，促進產業技術升級，培育新的經濟增長點有着積極的作用。其次，學校與企業可利用各自優勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業工作上建立互動平臺。

三、合作方向和具體合作模式

（一）推進科研合作

（二）共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規定的全部課程後，由學校推薦到用人單位進行爲期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓後再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成爲用人單位所需要的合格技術人才。

（三）共建人才培養基地：利用學校設施設備、教育管理、師資和企業實訓場所、技術指導等優勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養企業所需要的專業技術人才。

1、訂單培訓：學校應企業要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓，爲企業培養專項技能人才，培訓畢業後即實現就業。

2、崗前培訓：應企業要求送教進企業，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業招收熟練工難的問題。

3、在崗培訓：應企業要求送教進企業，對在崗職工進行新知識、新業務的培訓，提升勞動者技能。

（四）共建服務平臺。

1、師資共享，定向培養：企業工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校教授到企業爲員工培訓，講授園林基礎知識。

2、工種鑑定，雙向提高：學校爲企業提供一個工種鑑定的平臺，利於企業員工提高專業知識，利於學校提高專業要求。

四、合作方法

（一）校企對接：校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協議書，按協議書要求開展校企合作。成立就業辦公室，建立學生信息庫，掌握學生實時動態。

（二）協調指導：校企之間要建立工作協調機制，加強工作的協調溝通，學校派專人到企業進行學生日常管理，企業各部門根據工作要求對實習學生進行技術指導。

校企合作實施方案 篇三

一、找準定位，明確方向

堅持走校企合作培養高素質技能人才之路，校企合作是學校發展的生命線，是學校生機與活力的☆☆根源所在，校企合作規模越大、關係越密切，效益越突出，學校發展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業爲導向，以服務爲宗旨，以學生爲主體，以厚德強能辦學思想爲宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養工程。我校及時根據企業發展對人才的需求，採取多樣化、靈活化的合作培養模式，形成了一校對多企的合作局面，並簽訂合作協議，爲企業培養高技能人才。

二、完善培養條件，保證培養質量

（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質量的應用型人才培養主要新設備、新工藝、新技術、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設。

（二）提供高水平雙師型師資。“打鐵還須自身硬”,有了先進的教學設備，如何更好地應用於技能教學，爲學生提升能力服務，師資起着決定性作用。學校採取“走出去、請進來”的辦法加強師資培訓，舉辦“雙師型”教師活動，組織觀摩考察活動、並分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業的高技能人才擔任兼職教師。

（三）採取“訂單”模式培養。學校與企業簽訂定向培養協議、根據企業提出的專業知識和專業技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平後，輸送到企業就業。

20xx年繼續推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業合作面的同時將開展以下工作：

三、立足企業需求，擴大企業高質量的應用型人才培養規模

（一）結合農業行業技術改造和新技術應用力度的加大，對高質量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發展的實際，緊緊圍繞企業需求與發展，進一步結合企業現場開展高質量的應用型人才培養。

（二）充分利用學校師資、實習設備、場地資源同企業技術資源相結合的優勢，建立校企一體的考覈評價體系，發揮學校職業技能鑑定站和行業職業技能鑑定站的職責功能，開展農藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養的社會認可度。

（三）完善校外實習、實訓基地建設，培養滿足頂崗實習要求。

（四）擴展培養專業範圍，把校企合作培養高質量的應用型人才的專業範圍進一步擴大，解決小工種高質量的應用型人才缺乏的現象，使校企合作培養的高質量的應用型人才滿足企業的不同需求。

四、建立機構、搭建平臺，深化校企合作內涵

（一）建立由行業、企業參與的教學結合。其職責是：根據市場需求和培養培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。

（二）建立職業教育校外實訓基地。通過實習基地建設，加強校企合作，爲學校教師和學生提供實習場所，加快“雙師型”教師培養，提高學生的職業技能和就業能力，促進職業教育健康發展，爲基地企業優先培養高質量的應用型人才創造條件。

（三）鼓勵支持行業、企業參與合作辦學、辦專業以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示範性的基地，既爲學生提供實習實訓，又爲企業培養定向人才，實現校企“雙贏”.

四、合作的主要內容

（一）企業就缺口崗位與校方達成培訓協議、每年將需要專業人數通報我方，由校方負責招生、培養，學生畢業後擇優並與企業雙向選擇。這樣學校的專業設置能夠與市場有個良好的對接。

（二）企業爲校方提供實踐基地。由企業指派人員對學生進行實訓。

五、合作的主要措施

（一）與企業商談合作事項，並擬定有關協議。

（二）分批到企業進行不同崗位的實習。

（三）通過與企業的各種聯誼活動增進雙方感情，並提高學校的知名度；

（四）組織好學生供需見面會，通過企業與學生的雙向選擇確定好進入合作企業的人選。

（五）對入圍學生進行專業知識和相應專業技能的強化培訓，作好其正式上崗的過渡工作；

（六）組織開展好學生與社會各企事業的就業推薦會。

校企合作實施方案 篇四

一、加強隊伍建設，健全工作制度，全面提高管理服務水平

重點圍繞校企合作、工學結合、就業服務、資源庫建設管理、基金籌措管理、平臺交流等方面，不斷實踐探索和完善相關規章制度、工作流程和運行機制，做到有章可循，確保學校就業與校企合作的各項工作順利開展。

積極選派工作人員參加省、市、校各類專業培訓及會議，開拓就業指導教師的理論視野，提升學校就業工作隊伍專業化、職業化水平，提升就業服務能力，切實發揮就業工作人員在廣大畢業生和用人單位間的橋樑和紐帶作用，爲就業工作順利開展提供有力支持。

二、建立校企合作資源庫，推進校企向多元和深度合作

爲了促進人才培養、專業建設，提升科學研究和社會服務能力，必須與一大批企業建立廣泛合作關係。在原有合作企業基礎上，全面增量提質，建立建設、運行和評價制度，推行共贏和淘汰機制。重點圍繞各專業（羣）建立一批由大型企業爲龍頭、中小型企業爲骨幹、大中小微企業全覆蓋的校企合作基地羣，基地羣及企業數量要達到一個專業擁有一個基地羣、5個學生配備一個企業。充分發揮基地羣作用，協同各相關部門開展人才培養、就業實習、教師鍛鍊、科研開發、技術諮詢、技術服務、成果轉化、職工培訓、學歷提升、人才互聘等工作，深化校企合作內涵。開展企業需求調研，舉辦形式多樣的各種交流會、對接會、展示會、洽談會等。

三、全方位、多渠道開展就業服務，全面提升就業質量

根據學校20xx年就業工作實施方案的要求，依託校企合作基地、校友企業以及社會其它優質單位，建立並完善校企一體化互利共贏機制，提供更多更優質的就業崗位，全面提升學院畢業生就業質量和就業率。

1、不斷拓展就業渠道；加強教育引導，幫助學生樹立正確的就業觀和發展觀，引導企業樹立人文關懷理念，做到會用人、留住人、發展人。

2、分析學生就業意向和企業用人需求，幫助學生和企業做出正確選擇；加強對離校畢業生的跟蹤服務和困難學生的幫扶。

3、組織開展就業服務活動月。通過舉辦職場禮儀及求職技巧知識輔導競賽、校內模擬招聘、成功校友專場報告、省百校聯動暨20xx屆畢業生“雙選會”等系列活動，提高畢業生求職能力，促進畢業生樹立正確就業、創業和發展觀，提升畢業生就業質量和滿意度。

4、進一步完善就業困難學生幫扶制度。加強對身體殘疾、學習成績差、家庭經濟困難、因性格和心理因素而影響就業的畢業生實時跟蹤，開展“一對一”服務，逐一談心並建立檔案，實施具體的解決辦法，確保幫扶效果。

5、深入開展畢業生跟蹤調查。通過就業信息網、飛信、微信、QQ羣等服務平臺和手段，與畢業生保持密切聯繫，開展跟蹤調查，並加強與麥可思的合作，及時對調查數據做出分析並形成調查報告，爲學校專業建設、課程設置、教學改革提供第一手資料。

6、開展畢業生和企業需求調查，最大限度實現各方意願和需求。

四、加強過程管理和監督，落實好工學結合工作

本學期安排29個班級1014名學生到企業開展工學結合，但當前普遍存在“工學結合定位不準確、校企共贏機制未建立、實習基地標準不統一、理解執行偏差大”問題。導致實習基地強弱不一、實習與教學結合不夠、校企生三方溝通不暢，實習效果不好，學生滿意度較低。基於當前現狀，各二級學院必須認真查找問題，制定可行方案堅決整改到位，力爭將不利影響降到最低，實習效果和滿意度有所提高。

下步將在總結三屆工學結合經驗和教訓基礎上，以電子商務專業在科技園企業進行工學結合試點改革；組織召開包括企業參與的“工學結合、產教融合”研討論證會，探索建立“校企合作、工學結合、產教融合”新機制；針對不同專業，結合企業意願，建立靈活多樣的工學結合模式。

五、廣泛聯繫校友，促進交流合作

1、依託校企合作基地、校友會和理事會，成立“教育發展基金會”。抓住校慶契機，發起捐資助學、獎學、助教、獎教、助研、助創等活動，推動學校事業發展。

2、啓動校友資源庫建設。各二級學院應積極聯絡校友，要求班級數量指標不低於95%，學生數量指標不低於30%；同時，要落實參加50週年校慶的校友（企業）名單。

3、做好QQ羣等交流互動平臺建設。各二級學院須於9月10日前，建立班級QQ羣、落實班級羣主，建立以班級羣主組成的二級學院QQ羣，落實二級學院羣主。

六、加強頂崗實習管理，做到管理指導不斷線

1、提前做好頂崗實習工作預案，加強教育和宣傳。

2、協調各學院保障頂崗實習系統數據的動態更新和信息統計的準確。

3、加強頂崗實習過程的管理，及時解決實習過程中發現的問題。

4、實習結束後，注意對實習材料等的收集，同時組織各院指導老師對實成績的考覈。

5、高質量完成20xx屆畢業生頂崗實習工作。

校企合作方案 篇五

學院：

爲了充分發揮藝術設計系動漫人才培養基地的作用，加大推進校企合作力度，探索建立“校中廠、廠中校”人才培養模式，藉助於地方和企業的優勢，培養出優秀的高技能應用型人才，建議共同建立“緊密結合，互惠互利，優勢互補，共同發展”的合作機制。現計劃利用東綜合樓二樓開展校企合作動漫項目製作及實訓基地建設事宜，現報告如下：

一、合作企業：

廣西南寧四葉草文化傳播有限公司。

二、涉及專業

動漫設計與製作專業（藝術系）、

三、合作方式及內容

(一) 學院投入

1、場地投入：東綜合樓二樓動漫專業教師工作室

2、師資投入：動漫專業教師參與動漫項目製作。

（二）四葉草文化傳播有限公司投入

1、項目投入：四葉草公司將手機遊戲開發、手機動畫製作兩個商業項目引進課堂，雙方共同負責製作完成。

2、人員投入：四葉草公司動漫管理人員、設計人員。

3、設備投入：添置部分動漫專業設備。

（三）共同完善實訓基地與實訓課程

1、公司在動漫工作室掛牌設立四葉草動畫製作部，進駐專業製作人員，指導學生實訓並參與動漫項目製作。

2、雙方共同合作開展動漫社會人才培訓、技能考證、項目策劃等對外服務合作。

3、公司參與動漫專業實訓課程的建設及開發，協助教材與精品課程的建設。

4、雙方共同合作申請動漫項目，公司負責市場和技術指導，學院負責提供項目製作場地、設備和學生人力資源，並把項目技術和成果融入今後的教學工作中，成果和收益雙方共享。根據職業崗位特徵，描述各職業崗位要求的知識水平和技能等級，爲合作專業制訂培養目標，專業建設，共同制訂企業專業培訓計劃、員工培養計劃，並在學生頂崗實習期間安排員工進行專門指導。

(二) 與企業簽訂定向培養的訂單班。

1、自20xx年秋季學期起開設“四葉草班”，從大學聯考錄取的動漫專業學生中挑選優秀考生進入該班，簽署訂單培養合同，在校期間與動漫普通班實行優勝劣汰，使學生在校期間增強自身的競爭力。

2、以公司項目帶動教學，教學過程依託於真實的工作過程，班級管理也依照企業的管理模式，完成項目有相應的薪資鼓勵，使學生在校即在企，不僅可以得到專業技能的培養，也熟知企業的工作流程及項目運作模式。畢業生直接向“四葉草動漫公司”和區內各大動漫公司及影視公司輸送人才，既滿足企業發展用人的需要，又可實際解決動漫類畢業生的就業流向問題，可謂校企雙贏。

3、訂單班的模式是各學院許多專業正在或者即將開展的工作，在以就業爲導向的高職教育中，這種探索在深度論證後較可行。

四、合作方案：

19、甲乙雙方共同合作開展動漫社會人才培訓，甲方負責提供師資和課程，乙方負責提供教學場地和教學設備，培訓收益，成果由甲乙雙方共享。

20、甲乙雙方合作期間公司每年研發1個以上項目和相關技術，學校提供必要的支持後，可以分享研發成果。並把研發成果融入教學課程和教師培養中。

21、合作期間公司年做動漫課題開發，與學校共同享有課題研發成果。

22、乙方於甲方開展影視動漫的相關課題研究，由甲乙雙方申報課題，甲乙雙方配合完成。

23、乙方可提供市場所需項目以供甲方根據實際情況安排實訓計劃。

24、乙方吸收動漫專業優秀畢業生就業，並推薦優秀畢業生到大型動漫企業就業。

五、具體教學合作方案

（1）合作雙方共同制定教學計劃

教學計劃是人才培養的具體規劃，在人才培養過程中具有重要的意義。以學校爲主，校企雙方每年共同制定教學計劃，確定教學計劃的各個環節。確保教學計劃與行業緊密結合，定位準確。專業核心課程實施項目教學，企業提供實際動畫項目，將動畫項目融入課程內容中。雙方每年進行一次共同制定教學計劃。

（2）參與教學

企業擔任《 三維動畫項目製作課程》、《畢業設計課程》等重要實訓課程；每年組織一個學術講座，承擔一門專業核心課程；計劃如能在20xx年5月分執行，將與10級影視動畫專業班課程相對接，接洽的課程爲《 三維動畫項目製作課程》，企業方負責指導學生完成建模及動漫等內容。

第四學期：

《三維動畫項目製作》課程共90課時，30課時學校安排，60課時企業方後期製作如建模、渲染及動漫等內容進行指導。

第五學期:《畢業設計》動漫製作

《畢業設計》課程前期由學校安排專業教師完成方案設計，企業方負責畢業設計方案後期建模及動漫的指導，確保畢業設計能夠具有好的表現效果。

第六學期：《頂崗實習》

《頂崗實習》課程吸納部分學生進行頂崗實習，學校方安排教師跟蹤。

（3）合作雙方共同進行專業建設

企業有責任參與專業的課程改革、教學改革活動，打造專業、課程品牌。三年內爭取將動畫專業建成省級精品專業或爭取建成一門自

治區級精品課程。

六、具體項目合作方案

意圖動漫提供動畫製作項目作爲學生的課程內容、實訓內容。

七、共建實訓基地具體方案

共建校內實訓基地：四葉草公司在設立動畫製作部，設立影視動畫專業實訓基地，引進公司機制，制定公司運行機制、管理機制、實訓流程，共同設計實訓課程。

妥否？請批示。

廣西機電職業技術學院

藝術設計系