六年級語文知識點《真理誕生於一百個問號之後》的重點問題探究新版多篇

六年級語文知識點《真理誕生於一百個問號之後》的重點問題探究 篇一

中心思想

本文開門見山提出論點“真理誕生於一百個問號之後”，接下來主要用科學發展史上的三個有代表性的事例，證明了只要善於觀察、不斷髮問、不斷解決疑問，鍥而不捨地追根求源，就能在現實生活中發現真理。

寫作練筆

小練筆：仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點用幾個具體的事例來說明。

有志者事竟成；勤能補拙；玩也能玩出名堂；“失敗乃成功之母”“團結就是力量”“一分耕耘一分收穫”。

內容梳理

1. 說說課文圍繞“真理誕生於一百個問號之後”講了哪幾件事？

（1）英國的化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了石蕊試紙。

（2）魏格納從蚯蚓的分佈中經過反覆研究推論出地球上大陸和海洋的形成，得出“大陸漂移學說”。

（3）奧地利醫生從兒子做夢時眼球轉動這個現象中經過反覆觀察和分析推斷出眼珠轉動和做夢的關係。

2. 蚯蚓的分佈問題是怎樣成爲地理名著中的例證的？

蚯蚓的分佈問題，本來屬於生物學研究的範圍，但是地質學家魏格納卻以密卡爾遜的論文中提出的問題爲起點，進行了深入的探究，推論蚯蚓的分佈情況說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，將蚯蚓的地理分佈作爲地理名著中的一個例證。

3. 你能說說這三個事例的共同點嗎？

（1）內容上：都是講生活中偶然發現的問題；都是講科學家的發現和發明；都共同論證了“真理誕生於一百個問號之後”。

（2）寫作上：都是先寫發現問題，再寫研究問題，最後寫解決問題。

4. 本文是採用什麼結構來寫的呢？

按“___________”的結構寫的，先提出中心論點，用三個事例證明中心論點，最後總結全文，重申論點。

5. 這三個事例是按照怎樣的'順序來介紹的？

從細小的、司空見慣的現象中看出問題—不斷髮問—不斷解決問題—追根溯源，找到真理

6. 說一說這三個事例中的主人公都有怎樣的特點？真理的發現也是有條件的，那麼科學家們是靠着怎樣的科學精神，在漫漫的科學長途中尋找到真理的呢？

他們都善於從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷髮問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“？”拉直變成“！”，找到了真理。在發現問題之後，他們進行了反覆的實驗。他們正是憑藉這種不斷探索、獨立思考、鍥而不捨的精神，才發現了真理。

7.找到真理需要什麼條件？

見微知著、善於發問並不斷探索。

8.學完這篇課文，你受到了怎樣的啓發？

科學並不神祕，也不遙遠，關鍵在於“知微見著”，不斷探索，善於獨立思考，具有鍥而不捨的精神。

積累拓展

1.科學史上，從生活的細小現象中受到啓發，不斷實驗和研究，最後找到真理的事例還有很多，你還能舉出幾個嗎？

瓦特從水蒸氣推動壺蓋的現象中受到啓發，改良了蒸汽機；魯班的手被植物葉子劃傷，後來他發明了鋸子；牛頓在蘋果樹下被掉下來的蘋果砸到了頭，後來他發現了萬有引力定律。

2.名人名言

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿着陡峭山路攀登的人，纔有希望達到光輝的頂點 。 ——馬克思

科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想爲出發點的。 ——杜威

寫作參考

用具體的事例說明一個觀點，一般都先提出觀點，然後用具體的事例說明道理，最後總結得到啓示。運用這種方法，要注意：掌握好結構，從整體上把握全文，做好“事”與“事”、“事”與“理”之間的過渡；要擺清“事”與“理”的關係，所陳述的事例要是爲闡述的道理服務的，事例要真實可信，道理要簡明扼要，突出主題。

閱讀擴展

詹天佑

詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京到張家口這條鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線。

從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯結華北和西北的交通要道。當時，清朝政府剛提出修築的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權，想進一步控制我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。他們最後提出一個條件∶清朝政府如果用本國的工程師來修築鐵路，他們就不再過問。他們以爲這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最後還得求助於他們。帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個。

1905年，清政府任命詹天佑爲總工程師，修築從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認爲這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”原來從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認爲這樣艱鉅的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至於中國人，是無論如何也完成不了的。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪裏要開山，哪裏要架橋，哪裏要把陡坡剷平，哪裏要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。”他親自帶着學生和工人，扛着標杆，揹着經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。爲了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱鉅。居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定採用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑着水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長1100多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。

鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎麼才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順着山勢，設計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在後邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。

這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來遊覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都讚歎不已。

六年級語文知識點《真理誕生於一百個問號之後》的重點問題探究 篇二

作品鑑賞

中心思想

《真理誕生於一百個問號之後》主要是用事實論證了只要善於觀察，不斷髮問，不斷解決疑問，鍥而不捨地追根求源，找到答案，就能在現實生活中發現真理這一論斷。

藝術特色

用具體的事例說明道理，這是此文在寫法上的主要特點，同時亦條理清楚，通俗易懂。從結構上來說可分爲三大部分：

第一部分，即首段，此處作者開門見山提出觀點。明確指出：“真理誕生於一百個問號之後”本身就是“真理”。此處作者開門見提出觀點。

第二部分，從“縱觀千百年來的科學技術發展史”到“有所創造，有所成就。”此處作者列舉了三個具體事例，證明觀點。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學技術發展史上，科學真理的發現，那些定理、定律、學說都是在發現者、創造者解答了“一百個問號之後”才獲得的。然後，由此引出科學發展史上的三個有代表性的事例。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反覆的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。第二個事例是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了酸鹼試紙。第三個事例是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反覆觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。

第三部分，從“在科學史上”到結尾，此部分是對三個典型事例作總結，強調這三個事例“都是很平常的事情”，卻都發現了真理。因此，只要有“打破砂鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就”。總結全文，重申觀點。指出科學並不神祕，也不遙遠，關鍵在於“見微知著”，不斷探索，善於獨立思考，具有鍥而不捨的精神。

六年級語文知識點《真理誕生於一百個問號之後》的重點問題探究 篇三

一、重點閱讀第一部分，討論下面的問題。

這一段在全文中有什麼作用？

--提出論點，總領全文。

二、重點閱讀第二部分，討論下面的問題。

1.這裏的“?”“!”各指的是什麼？作者這樣表達有什麼好處？

?的含義是：看出問題，不斷髮問、追根求源。

!含義是：不斷解決疑問，找到真理。

這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

2.概括文中講了哪三個故事。

①謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反覆的試驗和研究，發現水漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。

②化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多試驗，終於發現了酸鹼試紙。

③奧地利醫生從兒子做夢時眼球轉動這個現象，經過反覆觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉動時都表示在做夢。

3.三個故事有什麼共同點

①三個故事都是講生活中的偶然發現的問題；

②三個故事都是講科學家發現和發明的故事；

③三個故事都是說明“真理誕生於一百個問號之後”。

三、重點閱讀第三部分，討論下面的問題。

1、科學史上，能從生活的細小現象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎？

魯班上山，手被植物葉劃傷，後來發明了鋸。

牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，後來發現了萬有引力定律。

2、這麼多的事例說明了科學並不神祕，真理並不遙遠。但是真理的發現也是有條件的，那就是----是什麼呀？

只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。

四、對句子的理解

①最後把“?”拉直成了“!”，找到了真理。

這裏的“?”是發現的問題，是不斷的追問，“!”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

②善於“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不捨、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收穫由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含着真理，蘊含着偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

③只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。

這句話用“只要……就……”的句式說明“科學並不神祕，真理並不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，並“不斷探索”。

④如果說，科學領域的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不捨精神的人。

這句話對發現真理的條件作了說明，科學發現中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在於我們身邊，它並不神祕；“只能給……”說明科學發現也並不容易，指出了科學真理的發現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不捨”的人。“真理誕生於一百個問號之後”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。