孩子叛逆期如何教育方法【通用多篇】

儘量做到“三多”和“三少” 篇一

1)多商量少命令。比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，願意聽你的話。

2)多引導少訓斥。其實，家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當然，具體情況還得具體對待，對於孩子的壞品行、壞習慣等，家長不必要委婉，但也不可採用訓斥的方式，而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，並訂出一些懲罰措施。

3)多交朋友少窺探“隱私”。很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實際上，家長應和孩子交朋友，平時多抽時間和孩子聊聊天，問一問孩子學校的事情，人際關係情況，對一些事物的看法等等。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當成傾訴對象，而不是保密對象了。

青春期叛逆教育方法 篇二

1.多多瞭解孩子

在忙於生計的同時，家長一定要抽出時間來多瞭解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，儘量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

2.吸收教育知識

社會變化，孩子的成長環境也在不斷變化，那麼自然的方式也應該不斷地進步。作爲一個家長，將有義務主動吸收新知識教育。在傳統的親子教育方式中，大多是家長帶着權威來教育孩子，而受教育權的懲罰是教育權威的一種重要手段。吸收新知識能幫助家長跳出自己的成長經歷，適時調整自己的教育理念。

3.耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，建議家長先冷靜下來，嘗試着多一分耐心，問問孩子這麼做的原因是什麼。當家長的心思已經放在瞭解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行爲其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

4.真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度來對待孩子。對此希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5.跟孩子講道理

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行爲會如何影響他人。至於解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

結語：通過上文小編的介紹，我們知道了叛逆期孩子如何教育。在孩子叛逆期的時候，爸爸媽媽們一定要放下自己的身段與孩子交流，要尊重孩子、換位思考。要互相的理解，跟孩子講道理，這樣才能幫助孩子走出叛逆期。

孩子青春期叛逆的5大表現 篇三

1、獨立性和依賴性的矛盾。

青春期的少年在心理特點上最突出的表現是出現成人感，由此而增強了少年的獨立意識。如他們漸漸地在生活上不願受父母過多的照顧或干預，否則心理便產生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不願意聽從父母的意見，並有強烈的表現自己意見的願望；對一些傳統的、權威的結論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由於其社會經驗、生活經驗的不足，經常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經濟上不能獨立，父母的權威作用又強迫他去依賴父母。

寬嚴有度 篇四

克服孩子貪玩的方法與技巧父母要改變孩子貪玩的狀況，就必須首先找準孩子貪玩的癥結，然後採用正確的教育方法。在引導和強制的雙重作用下，張弛有度，改變孩子貪玩的不良習慣，把孩子引上正確的軌道：

1、指導孩子玩得有時、有節、有制；2、以適當的規則約束貪玩的孩子；3、順勢而爲：開發“淘氣包”的聰明潛能；4、巧妙地給貪玩的孩子規定學習時間；5、及時糾正孩子不按時完成作業的毛病；6、別隻顧自己忙，把孩子交給電視；7、不要放縱孩子在假期裏玩個沒夠；8、運用“三分鐘訓練”鍛鍊貪玩孩子的耐性；9、千萬不可讓孩子迷失於電子遊戲；10、解救沉迷在網絡中的孩子；11、不要禁止孩子正當的玩。

家長應該充分了解孩子青春期會出現這種狀況的特性，不能採取粗暴的家庭教育來管教孩子。多和孩子接觸，多站在孩子的角度去處理問題。

青春期孩子叛逆的原因 篇五

1、年齡與生理條件。逆反心理在人生的各個時期都可能產生，但青少年時期逆反心理是最重的。這主要是青少年迫切希望扮演的角色要求與家長、老師對他們不合實際的角色期待發生激烈衝突所致。

2、心理過程發展的不平衡。青少年時期，認識、情感和意志的發展往往不平衡。主要表現在他們的情感、意志的發展先於認知的發展。

3、好奇心的驅使。青少年多數具有強烈的好奇心，受好奇心的驅使，他們喜歡新事物和新知識。你越禁止，我越要幹。禁止的事物帶有神祕色彩，引起猜疑推測，所以尋根究底，小作嘗試。

4、思維品質的發展還不夠成熟。在認知發展的過程中，青少年思維的獨立性和批判性等品質雖有一定程度的發展，但還很不成熟。加之社會經驗不足，不懂得用歷史的和辯證的眼光看問題，認識上容易產生片面性，看問題易偏激，喜歡鑽牛角尖，在論證不足的情況下，固執已見，走向極端。

5、身心發展與客觀環境之間的矛盾。青少年的需要，已由低層次的生理、安全需要，開始躍進式地大幅度向高層次的交往需要、理解需要、成就需要、審美需要發展。

6、過分強調自我，偏激和片面地看問題。因爲青少年正處於過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，希望能擺脫成人的監護和束縛。

小孩叛逆期如何教育 篇六

第一叛逆期：

特點：自我意識萌發

年齡段：兩歲半到三歲左右

症狀描述：

孩子的第一個逆反期一般出現在2.5歲到3歲左右，是一個自我意識萌發的時期，他們對世界充滿好奇，想掙脫父母的懷抱，表現自己。不過由於父母的細心呵護和各方面條件的提高，不少孩子大約1歲前後就開始出現了。

倘若孩子突然變得愛說“不”，動不動就“打人”，“搶”小朋友玩具……凡事都和家長對着幹，讓他朝東他偏朝西。那麼，就要留意了，他可能進入第一個叛逆期。

處理方法：

面對這一叛逆期的孩子，最好的處理方法是接納和引導，切不可限制和強迫。平時遇到問題時，家長不妨給孩子提供多種選擇，讓孩子通過做選擇題的方式，接受自己的想法。如：放學回到家後，想讓孩子做作業，與其命令孩子：“趕緊把作業做完”，不如換成“先做語文，還是數學？”這樣，不僅讓孩子更容易接受，還可以對孩子的行爲進行良性引導，讓孩子解除被父母操控的想法，進而幫助孩子建立積極的自我意識。

第二叛逆期：

特點：準大人期

年齡段：7—9歲

症狀描述：

7—9的孩子，他們已經有了自我意識，不再是父母眼中的小嬰兒了。他們一方面對父母無比依賴，另一方面又急於想要證明自己已經長大，急於要求擺脫父母的掌控，實現獨立，因此他們處處喜歡和父母對着幹。孩子的脾氣突然轉變，變得挑剔、好動、愛撒謊、耍脾氣，這些都是進入叛逆期的前兆。

處理方法：

面對這一年齡段的孩子，父母不妨嘗試着去改變和孩子的相處模式，關於孩子的事不妨多與孩子商量，將自主權交還給孩子。主動和孩子接觸，化對峙爲互動，如在興趣班的選擇上，不妨讓孩子自己選擇是報不喜歡的圍棋，還是渴望已久的跆拳道。在孩子遇到挫折和困惑時，幫助和引導孩子朝正確的方向前進。如對於孩子的功課，不再天天緊盯不放，耳提面命，而是儘量幫孩子制定一個詳細的學習計劃和有效的規定，讓孩子養成良好學習習慣，從而讓孩子學會約束自己。

第三叛逆期：

特點：青春期

年齡段：12—15歲

症狀描述：

青春期的孩子雖身體已基本發育成熟，但卻缺乏心智，這一時期的孩子大都處於“煩着”狀態，他們急於想表現自己，但又常常受到挫敗，渴望擺脫大人的束縛，卻又缺乏安全感。主要表現爲女孩變得內向、缺乏自信、愧疚、抑鬱；男孩變得暴躁、憤怒，甚至偷偷染上酗酒、抽菸的惡習。

處理方法：

青春期的孩子自尊心強，既重視同伴關係，也易受同伴影響，因此處理起來，既棘手又費心費力。

作爲父母，應努力爲孩子營造一個和諧的家庭環境，提高信任能力，學會相信孩子，和孩子保持親密的關係，把孩子當做獨立的個體平等對待，支持孩子渴求獨立的嘗試，在孩子失敗時給予鼓勵和安慰，在孩子成功時給予肯定和表揚。

此外，父母還應該爲孩子提供一個健康的社交氛圍，多帶孩子參加一些社交活動，如家族聚會，朋友聚餐，和孩子一起參加體育競賽等，豐富孩子的業餘生活。

孩子青春期叛逆的表現： 篇七

1、獨立性和依賴性的矛盾。青春期的少年在心理特點上最突出的表現是出現成人感，由此而增強了少年的獨立意識。如他們漸漸地在生活上不願受父母過多的照顧或干預，否則心理便產生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不願意聽從父母的意見，並有強烈的表現自己意見的願望；對一些傳統的、權威的結論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由於其社會經驗、生活經驗的不足，經常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經濟上不能獨立，父母的權威作用又強迫他去依賴父母。

2、成人感與幼稚感的矛盾。青春期少年的心理特點突出表現是出現成人感---認爲自己已經成熟，長成大人了。因而在一些行爲活動、思維認識、社會交往等方面，表現出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由於年齡不足，社會經驗和生活經驗及知識的侷限性，在思想和行爲上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

3、開放性與封閉性的矛盾。青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由於每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記裏。這些日記寫下的心裏話，又由於自尊心，不願被他人所知道，於是就形成既想讓他人瞭解又害怕被他人瞭解的矛盾心理。

4、自制性和衝動性的矛盾。青春期的。少年在心理獨立性、成人感出現的同時，自覺性和自制性也得到了加強，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規則，力盡義務，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易衝動的矛盾之中。

教育叛逆期孩子的方法 篇八

1親子之間的溝通：

這個是最根本的，也許很多父母和孩子都會有代溝，總琢磨不到孩子想什麼，可是做爲父母，你們有真心實意的和孩子溝通過麼？不要拿自己是大老人什麼的來壓孩子，這個是孩子最反感的，要和孩子想朋友一樣溝通。尊重孩子 家長不要老是盯着孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應儘可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

2學會真正關心自己的孩子：

真正關心自己的孩子就要做到能夠與孩子換位思考，經常關注孩子的感受，要記得孩子的生日，記得學校開家長會的日子，孩子考試考好了給予相應的獎鼓，考不好也要多多鼓勵，千萬不要去太過去責備孩子。在某些事情上做錯了要給予他更正，正確的引導孩子。

3不要總反對孩子想做的事情：

有一些父母總把孩子當做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，比如做完作業了想看一下電視，作爲家長不應該反對的，這也是孩子需要的放鬆的空間，如果你叫他不要看，叫他會房間看書什麼之類的，雖然他不情願的回到房間了，可是他會認真看麼？這樣根本沒有用的，就讓他放鬆一下吧，放鬆完了自然會回去好好認真學習的。

4放下權利給孩子，但絕對不是放任：

如去哪裏玩啊，去吃飯之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見，有着民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。但孩子的一些過分的要求又不能依之，不然日後他會自己放任自大，這樣會更難教育了。

5避免“打”“罵”的誤區：

一些家長只要孩子不聽話，做錯小些事情就對孩子有打又罵的，總以暴力制止。長期這樣下去，孩子幼小的心靈已經有了陰影，總會怕做錯事情，然而不夠去做，生成膽小怕事的性格。

6不要總是向孩子施壓，給孩子一定空間

不用總對他說一定要考上某某大學，考試每科都要有多少多少分以上什麼的之類的話，多給孩子一些空間，讓多交一些朋友。