叛逆孩子的教育方法精品多篇

忌談成績 篇一

同孩子交流，家長不要老以學習入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。

孩子出現叛逆心態，家長及時的與孩子溝通才是最好的教育方法。 篇二

在戀愛、理想等很多方面，子女和家長都存在分歧，許多學生表示渴望得到父母的理解和引導，但是溝通障礙困擾着很多家庭。溝通困難是家庭教育問題中最爲嚴重的一個問題。其中，國中生大約從八年級開始就進入青春逆反心理期，更容易和父母產生溝通困難的問題，甚至會加劇矛盾。現在的問題學生越來越多，主要原因是：

1、家長的撫養和教育意識存在缺陷，從目前的調查情況來看，許多父母依舊對孩子採用單項的教育方式，即孩子必須服從父母的意見和想法，必須依照父母的方式做事，和孩子處於不平等的地位，日積月累，孩子就產生了逆反心理，從而引發矛盾。

2、家庭教育方法和方式存在問題。許多父母鑑於自身的知識結構和素養，採用了不合理的打罵、威脅等不合理、不科學的教育方式對待孩子，加劇了和孩子之間的矛盾。

3、隨着社會的進步，孩子和家長在價值觀上會存在很大差異，雙方關注和關心的問題不一致，對事物的理解不同，導致矛盾的產生。

叛逆期出現問題後怎麼辦? 篇三

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現的一種狀態，但孩子如果長時間處於這種狀態就屬於不正常的現象了。因此，當發現孩子在成長的過程中的確發生問題時，最好的方法是及時尋求醫生和專業人士的幫助，千萬不能聽之任之。

1、理解寶寶的感受。我不再把自己放在寶寶的對立面，而是學着站在寶寶的立場用心去體會他的感受。

2、找出抗拒的心理原因。理解不等於不立規矩，不過在給寶寶立規矩的時候，對於那些他始終很抗拒的規定，我不再不由分說地“強制執行”，而是找出寶寶產生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

3、給情緒找個宣泄口。教育專家認爲，很多時候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是爲了宣泄不良情緒或不安感。

4、尋找寶寶的良好表現。表揚能間接地讓寶寶明白是非，所以需要更留心孩子的一些良好表現，及時地提出表揚。

5、給寶寶一定的自主權。既然寶寶處於逆反期，有些事我就不再做硬性規定，而是有條件地讓果果享受民主權利。

6、不處處約束。寶寶就是寶寶，不能用你的標準來處處約束他，對他的行爲最好“有所管有所不管”。

談心是溝通的重要方法 篇四

家長與孩子的談心是一種教育手段，又是一種藝術。一次成功的談心，能起到事半功倍的效果。一般說來，談心經常選擇的時間是在飯桌上或睡覺前。也可以在與孩子一起做家務或一起進行旅遊、逛街、散步等活動過程中進行談心，邊做邊談，親切自然，無拘無束。

我認爲選擇以下七個“點”談心，效果比較顯著。

一是興趣點。當孩子對某項事物或活動產生興趣時，家長可以從這個感興趣的問題入手進行談心。

二是情感點或是共鳴點。當孩子對某個事物容易產生情感或發生情感共鳴時，家長與他“她”談心，效果必佳。

三是利益點。涉及孩子的利益的事物，必然引起他“她”們的關心和注意，由此爲開始談心，容易奏效。

四是榮辱點。孩子受到表揚、獎勵或批評時進行談心，容易溝通。

五是求異點。孩子常有標新立異心理，就此作爲引入的話題談心，容易深入。

六是殊遇點。孩子在學習生活中遇到特殊的矛盾、特殊的遭遇，家長及時給予關心、理解，進行談心，效果自然較好。

七是變化點。抓住孩子的思想變化點談心，也是良好時機。

另外，談心還要注意孩子的心理狀態；要講究表揚和批評的藝術；要根據孩子的心理情況隨機應變。

叛逆孩子的教育方法 篇五

1 、理解孩子的感受，接納孩子的情緒。我不再把自己放在寶寶的對立面，而是學着站在寶寶的立場用心去體會他的感受。

2、找出抗拒的心理原因。理解不等於不立規矩，不過在給孩子立規矩的時候，對於那些他始終很抗拒的規定，我不再不由分說地“強制執行”，而是找出孩子產生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

3 、給情緒找個宣泄口。張飛亮老師認爲，很多時候，孩子有意做出一些大人不允許的'事情，是爲了宣泄不良情緒或不安感。鑑於此，果果再犯情緒的時候我不再責罵或體罰他。

4、尋找孩子的良好表現。表揚能間接地讓孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表現，及時地提出表揚。

5 、給孩子一定的自主權。既然孩子處於逆反期，有些事我就不再做硬性規定，而是有條件地讓果果享受民主權利。

6 、不處處約束。孩子就是孩子，不能用你的標準來處處約束他，對他的行爲最好“有所管有所不管”。

父母一定要記住：反抗行爲是孩子成長過程中的必經階段。只有通過父母的幫助，孩子才能順利度過反抗期！

八年級的孩子叛逆成績差怎麼辦 篇六

1孩子成績不好家長怎麼辦

發揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，並及時幫助改正錯誤。

2適合八年級學生的學習建議

1、先看書後作業，看書和作業相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。

3八年級成績差怎麼辦

很多國中生都會有這樣的缺點，由於平時遇到難題時，習慣了求助於老師，自己不善於思考，等到遇到稍微變化的題型後就變得無從下手。平時做作業的時候也喜歡參考答案，沒有獨立思考的做題思想，自然做不到融會貫通。

解決方案：合理利用作業試題、試卷

學生做簡單題和中等題是可以驗證自己掌握基礎知識程度的，做得好可以提升我們的複習信心。因此在做這類題時，同學們儘量不要參考答案，獨立思考解題步驟，完成解題。對於一些難的題可以參考下答案的推導步驟和思想。

八年級學生叛逆期的孩子怎麼去引導 篇七

走進孩子的內心

和他多聊一些他喜歡的，順便少問一句他不喜歡的，問他爲什麼不喜歡，孩子就會和你說出他的原因，孩子只要願意和你說，這就說明你成功了一半了。

家長要看到孩子的成長

尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關係，並允許孩子也能參與家庭的管理。替孩子做主不是明智的辦法，做一個可以適當放手的父母反而會加速孩子的成長。

換位思考

家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行爲，不妨換位思考，想想孩子爲什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。

允許叛逆孩子犯錯

這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯是在所難免的。所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

關心孩子看孩子需要什麼

隨着孩子慢慢地長大，逐漸有了自己獨立的思想，他們時不時地將自己的思想試探性地表露出來，卻又遭到大人的忽視甚至否定，給孩子內心造成了一定程度的傷害，導致他們把自己封閉起來，並執拗地按着自己的想法行事，在大人眼中就成了叛逆。

.分析孩子提出問題的性質。 篇八

孩子的提問是一種促使人思考的哲理化形式。應該以娛樂和嚴肅的兩種方式共同思考它的意義和問題的內在聯繫，從而發現發展想象力和可能性並追蹤孩子的想法。孩子提出的問題有其內在的目的，成年人應該弄明白它。

孩子提出問題的方式常常能夠告訴我們，孩子的情緒怎樣，他們心裏想的什麼。孩子提出問題，是因爲他們對某事不理解或者對某事有感受。提出問題有助於孩子在行爲領域吸收新的經驗。孩子提出問題表明他們對生活有着永無止境的好奇心。

所以，孩子們提出問題不僅有助於他們理解不知道的事情，而且也是對未來生活的準備。孩子的問題來自於他們要使事情得到解釋的好奇心。不回答他們的問題，或者對他們提出的問題品頭論足，就有可能窒息他們的好奇心，使他們喪失增長知識的能力。

孩子們提出的問題經常是對事件的驚歎，孩子們想通過提問的方式更廣泛地認識事件的意義。就這點來說，孩子們的驚訝不是偶然的，而是受到觸動的結果。當孩子們認爲他們的環境是民主的、沒有偏見的和充滿理解的時候，孩子們最能提出問題。

孩子的問題常常產生於積極的行動，而不是長篇說教，所以爲孩子創造機會，獲得更多的行動經歷，對他們是很有幫助的。如果孩子的提問不被大量的玩具所困擾，不受大量的媒體影響或者不受到過分的呵護，那麼孩子的提問就可以得到最好的發展。

同樣地，也只有生活在孩子能夠有基本安全感的地方，當孩子需要的時候，父母能夠待在他們身邊，孩子的問題才能產生出來。不允許，也不能把孩子提出的“尷尬”問題歸罪於孩子。作爲成年人更應該弄清楚，爲什麼孩子提出的問題會使自己感到尷尬、難堪。

沒有哪個成年人能夠立即知道每一個問題的答案們，但是成年人必須做出努力，以使孩子能夠自己找到或獲得答案。孩子的問題來自於兒童的特殊思維方式。成年人的任務就是，使自己設身處地地進入孩子們魔幻式的、充滿圖畫和神話的思維中去。

孩子的問題常常包含倫理道德方面的看法、基本價值和對一些問題的看法。所以回答孩子的問題是與孩子一起體驗倫理價值觀的好途徑。孩子的問題產生於他們所參與的成年人的負責任的生活。

市場化的兒童文化，把孩子放到一個封閉的保護空間了，或特殊的培養機構裏，都不能幫助孩子找到生活的答案。相反，要讓孩子們在一個與成年人有着穩固關係的、安全的環境中自然成長，才能使他們找到人生的答案。

白日夢和幻想是孩子對自己關注的一部分。孩子們常常是在這個時候思考他們的問題和答案。所以應該留給孩子在生活中保持夢想和幻想的機會。孩子的問題產生於孩子們思想的自由發揮。理解欣賞孩子的問題意味着幫助孩子達到自由，不再使壓力和困境成爲他們行爲的出發點。