如何教育孩子徵文

目錄

第一篇：家長教育孩子徵文第二篇：如何和孩子過暑假徵文第三篇：徵文：“和孩子一起讀書”第四篇：孩子教育第五篇：孩子的教育更多相關範文

正文

第一篇：家長教育孩子徵文

學生：家長：

孩子的教育

我同孩子一起成長

自古以來，“教育”一直是一個經久不衰，讓衆多的學者、老師、教育家等等不斷討論研究的話題。孩子是祖國的花朵、祖國的明天，他們的教育和成長更是讓所有人爲之關注。關於孩子的家庭教育，大家也是仁者見仁智者見智，網絡的發達讓資源共享，衆多的名家教育孩子的方法也是美不勝收，今天就由我拋磚引玉，把教育孩子的一些感受體會同大家分享，不科學之處希望大家能給出你們寶貴的意見，爲了孩子的健康成長，我同她一起學習成長！

“望子成龍”、“望女成鳳”是每位父母共同的心願，家庭是孩子的第一課堂，而我們父母就是孩子的第一位老師，在孩子成長過程中，除了接受學校的教育外，父母的影響是最持久、最直接、最有效的，當然也要和學校教育做到密切的配合才能發揮更大更好的效果。那麼作爲家長的我是如何教育孩子呢？ 我總結爲以下幾點：

首先，培養孩子良好的學習、生活習慣至關重要。

孩子總體表現還是很不錯，這與老師的諄諄教誨密不可分，也得益於較好的學習習慣。從小就讓她明白學習是首要任務，而且是學無止境，爲讓她養成良好的學習習慣，有一種良好的學習氛圍，在孩子做作業時，我們從不看電視、上網，而是陪她看書、看報等，當然由於我們工作是自己開餐館，有時她的作業我們顧不上陪着做，就讓她自己找個安靜的環境獨自完成，然後我們給她檢查和輔導她覺得有難度的部分。久而久之，她就養成習慣，每天放學自己回家首先完成作

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業，我們檢查完簽字，陪她做好課文的複習和預習。

在她的生活習慣上，我注重培養她的獨立做自己力所能及的事情，自己的事情自己做，今天的事情今天做完，做到“今日是今天畢”。我就有意識的放手訓練她的動手和自立能力，比如用過的東西，讀過的書還要放回原處，並與孩子一起感受她勞動後的喜悅，感受整潔帶來的舒暢心情。我們給她買了一個鬧鐘，她每天早上自己調好定時，六點半起牀，自己起牀穿衣洗漱、吃早餐，由於家裏距離學校是公路，車輛較多，爲了安全，也是自己順便到餐館，就送她到學校，下午由她自己回家。孩子的潛能總能讓我收穫以外的驚喜，不知道什麼時候，孩子會洗碗了！孩子會用洗衣機了！更讓我悟出：很多事情不是孩子不能做，關鍵是要放手讓孩子自己做。

其次，培養孩子自信心，激發學習熱情。

我對於孩子取得的每一點成績都會及時給予以鼓勵和表揚，當然對她做得不好的事情也幫助她分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。每次孩子考試拿回考卷，出現成績不理想的時候，我都是先幫她分析考試失利的原因，勉勵今後要加強學習，鼓勵下次取得好成績，最大程度維護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，從而激發她的學習熱情。

再次，尊重孩子，傾聽孩子的心聲。

在我的家裏沒有絕對沒有霸權，也從不把任何意見強加於家人，夫妻間互敬互愛，對孩子也實行民主，有什麼想法提出來，家人共同探討。要講誠信，答應的事情一定要做到，這些都對孩子的成長起着積極的促進作用。傾聽孩子的心聲，我每天都要拿出一定的時間

與孩子進行交流、勾通，及時瞭解孩子在校學習情況，現在在想些什麼，她在學習生活中有什麼疑惑、困難，與哪些同學交往，通過與孩子交流和觀察，及時掌握孩子的思想動向，以便及時解除她的疑慮，並針對孩子目前的狀況適時加以引導。

最後，身體力行，以身作則。

父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響着孩子，家長對孩子的教育是潛移默化的。孩子的性格特點與其說是遺傳父母的，不如說是從父母那裏學來的。生活中，我比較注重“言傳”與“身教”相結合，爲了給她做一個好榜樣，我改掉了好多的自己不好的習慣，因爲孩子天真的眼睛在觀察父母的一言一行，並加以模仿，她的模仿能力也因此被訓練起來。

孩子是祖國的未來和希望，教育孩子不僅僅是學校的事情，更多地需要家庭的配合以及社會的關注，教育孩子的過程任重道遠，作爲家長，我會和孩子一起成長！

第二篇：如何和孩子過暑假徵文

如何和孩子過暑假

一年一度的暑假是孩子們盼望的黃金時光，可如何讓孩子度過一個充實、快樂、有意義的假期呢？作爲一名家長，我是這樣思考、看待這個問題的。

一、 讀萬卷書

首先我們要走出對假期認識的誤區：有人認爲假期就是讓孩子玩兒的，要把假期還給孩子。其實這個觀點太偏頗，兩個月的時間玩兒，玩兒得每質量，沒意義，玩兒傻了孩子！凡事不能偏頗，假期可以玩，但書還是要讀的。

讀書是增加一個人底蘊、提高一個人素養的最好的、最恆久的方式。學生上學期間課業負擔重，少有時間讀一些經典讀物來爲精神補充給養，暑期正好有充分的時間來做好讀書這件事。當然我這裏說的“讀萬卷書”是廣義上的，是指假期裏應該堅持好的一切“讀書學習活動”，主要包括以下幾個方面。

1、認真做好假期作業。

一放假，家長就根據作業的多少，和孩子一起制定一個科學、合理又相對輕鬆一些的作業計劃，大致一天做作業時間不少於一個半小時，每天做完之後，家長要督促孩子自己檢查，如果家長能夠利用閒暇時間親自跟蹤檢查，以保證作業的質量，會更好!

2、盡情閱讀經典讀物。

閱讀經典讀物是假期最應該做好的一件事。平時課業負擔重，沒時間足夠的時間閱讀，假期是補充閱讀的黃金時光。家長根據老師的建議和孩子的意願、愛好，選擇適合孩子閱讀的書，人文、科學、歷史、社會各方面的經典讀物都可以讀，讀的書多了視野才能開闊，知識面才能擴大，思維才能活躍。如果有時間的話，家長最好能和孩子一起讀，讀後和孩子交流讀書心得，這樣既豐富了知識又是一種很好的親子活動，效果會更好。

3、適當發展興趣愛好。

在假期裏，可以根據孩子的興趣、愛好，選擇一種孩子喜歡的特長，讓孩子去學習。男孩可以學學中華武術、跆拳道、街舞、吉他、二胡等，女孩可以練練舞蹈，學學古箏、鋼琴，這一點最好要在孩子自願的基礎上，不能包辦，要讓孩子開開心心地學，目的是使孩子強身健體，陶冶身心，提升素養，不是非得成名成家。

二、 行萬里路

古人說：讀萬卷書，行萬里路。其實，很多時候，讀萬卷書不如行萬里路。所以“萬卷書”要讀，“萬里路”更要行。“行萬里路”的方式很多。

1、 帶孩子去旅遊。

每個假期裏，家長最好能抽出至少一週的時間和孩子一起去旅遊，到大自然中去接受美的薰陶,飽覽祖國山河風光，熟悉各地的風土人情，開闊視野，增長見識，使生活張弛相濟、勞逸結合，使生命獲得和諧發展。

2、 讓孩子參加夏令營。

夏令營對於孩子來說也是誘惑無窮，它不僅能夠使孩子們得到自身的鍛鍊，而且還能給他們帶來許多快樂和新奇的感覺。它可以讓孩子們體會不同樣的集體生活，現在的孩子一般都是獨生子女，讓他們到夏令營中去真正過一下與大家朝夕相處的生活也是一個不錯的選擇，相信這些小皇帝們也會因此而變得更加懂事，更會爲別人考慮的。他們會從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易，與同伴相互照顧，增進了解，還會培養提升與人交流的能力。

3、 鼓勵孩子參加社會實踐。

暑假是孩子們走出校門，觀察社會，關心家庭，學會生活，鍛鍊本領、增強素質的大好時機。在家長的指導下，讓孩子參加一些力所能及的社會勞動和社會公益活動，比如可以讓孩子到敬老院去看望、幫助孤寡老人，可以參加一些公益社團，去做一些力所能及的事幫助那些需要幫助的人。 這樣可以增強孩子的自立能力和社會責任感，培養他們的愛心，幫他們形成積極向上的人生觀和價值觀。

如何和孩子過暑假？

讀萬卷書，行萬里路。大家認爲如何？可做到這兩點真的不容易，它需要我們的學校、家庭、社會共同配合，尤其是

我們家長要有足夠的耐心、細心和愛心，去安排孩子的生活，讓孩子過一個真正快樂、充實、有價值的暑假！

第三篇：徵文：“和孩子一起讀書”

找到一份逐漸成長的感覺，真好！即墨實驗二小一年級（7）班學生：華香如家長：李軍豔指導教師：江娟

作爲一位高中語文教師，不知從何時起，讀書已經成爲一種職業，一種生活中不可缺少卻又千篇一律的環節，不知不覺似乎已經倦怠了讀書的感覺，倦怠了整日埋在書山題海中的感覺，可是突然有那麼一天——就在那一刻，我成爲了母親，一個新生命開始成爲我生命中最爲重要最爲新奇的部分??

當一雙澄澈的充滿好奇的大眼睛向你問這問那的時候，當一顆小小的頭顱輕輕地依偎在你的臂彎安然聽故事的時候，當那一束米黃色的陽光柔和地灑在那微微上揚的嘴角的時候，我就會在心底裏不由得一震：讀書的感覺原來是可以成長的！

那一日睡覺前，女兒聽《灰姑娘》的故事，當聽到灰姑娘的媽媽病重快要去世的時候，竟然傷感得哭了，這讓我突然意識到一顆懵懂的心開始變得敏感了，在感到欣慰又有些心疼的同時，我又及時把灰姑娘後來的遭遇極力地渲染了一番，讓孩子意識到苦難背後的希望，要學會樂觀堅強地生活，這時女兒才露出了甜甜的微笑，而在這短短的十幾分鍾裏，自己也重溫了兒時的溫馨，也梳理了平日裏工作中的困難。就這樣，和孩子一起讀書，孩子在感悟中成長，我也在思考中成長；孩子快樂，我也從中感受到了快樂。

天真無邪、善良淳樸是孩子最寶貴的東西，人們總是說孩子的心靈是最單純也是最智慧的，在和孩子閱讀交流的過程中，我深深體會

到了這一點。這個假期我們重讀了《安徒生童話》，一起討論了其中很多已經熟悉的人物和情節，在討論賣火柴的小姑娘時，我問她爲什麼小姑娘死了而白雪公主卻死而復生了呢？她會振振有詞地說：“現在都用打火機了，賣火柴的小姑娘當然沒人買她的東西了，白雪公主有房子住，還有人愛她，當然幸福了!”我又問，如果不是英俊的王子而是醜陋的農夫救了白雪公主，她還會嫁給他嗎？“嗯，當然會了，白雪公主是最善良的人了，媽媽，光英俊有什麼用，要會幹活才能養活公主呀！”我一邊又驚歎孩子真誠的心靈，又慚愧自己用大人們現實的眼光來考量孩子純真的衡量標準??

爲了提高孩子的理解能力，我們還一起閱讀了聖埃克蘇佩裏的《小王子》，因爲這本書是我們都沒有讀過的，所以讀得很慢，故事仿如《愛麗絲奇境漫遊記》一般，小王子遇到形形色色的人與事：一位國王，一個愛慕虛榮的人，一個酒鬼，一位商人，一位點燈人，一位地理學家??這些奇怪的人所做的奇怪的事，讓你目瞪口呆，繼而深深的思考。它構思精巧，以傳統童話式的故事結構，簡潔天真的語言，解釋了一個個被喧囂的生活表面所掩藏的深層的人生哲理，這些哲理幾乎涵蓋了生活的各個方面，友誼，愛情，責任，真善美等，向我們指引了一條心靈迴歸的道路。孩子儘管不能馬上領悟到某個詞彙的含義，而我也沒有強加於她，共同體會到孩童世界那充滿想象力的美妙的空間，但我們卻都是第一次接觸和思考孩子和大人思考問題的不同，拓展了我們共同的閱讀領域。在閱讀的同時我們摘抄了一些優美的字詞句子，合作親手辦了一期手抄報，這對於豐富孩子的詞彙量、

培養她的組詞造句能力以及動手動腦能力很有好處，我也從一點一滴的活動中體驗到了積累的樂趣，加深了對生活的體驗——其實幸福可以很簡單！

有人說閱讀先是一種習慣，然後是一種能力，然後是一種性格。如果，我們每個孩子都有閱讀這樣的一種性格，那麼我們不用發愁未來他會孤單，他遇到問題找不到答案，“再難的世界，都能夠在他的性格中被融化。”

短暫的假期又要匆匆結束了，在平日裏忙碌的工作之餘能和孩子一起閱讀，我說的是一起，不是讓孩子一個人去讀書， 一起討論書本中的問題，哪怕是因爲一個問題爭論不休，我覺得都是和孩子共同成長的過程，或許是感覺自己的童年總是粗糙、模糊、留有很多的遺憾，很慶幸能在親子閱讀這樣一個空間裏找到那一份遠去的童真，找到一份逐漸成長的感覺，真好！??

第四篇：孩子教育

孩子教育

1、孩子從出生即日起就按自然規律來培養，按他的頻率來，不按大人意願讓他

吃飯、睡覺，他玩的時候陪他玩，不管什麼時間，要找幾個保姆或家人輪流陪，

大人的狀態一定要好，這樣做的目的是讓孩子時刻保持興奮，保持對新鮮事物的

慾望。人一興奮把周圍的環境全部吸大！吸收新鮮事物的能力會大大加強。

2、多給孩子讀人物傳記，每個領域找個領袖給他講，不管他能否聽懂，例如：

《釋迦牟尼》《毛澤東》《牛頓》，家中也要掛些領袖畫像。

3、多讓孩子接觸大自然，使他心胸更開闊，保持靈性，這是提升情商的關鍵，

多帶他去公衆場合，出差、聚會經常帶上孩子，從小把他當成大人來培養。

4、不要給孩子起小名，從小就直呼大名。

5、凡事多和他商量，大人的事、家庭瑣事、工作大事，多問他的目的是讓孩子

感覺和大人之間是平等的，從而使他的人格獨立，性格健全。

6、要從小讓孩子體驗到金錢給他帶來的好處：1、穿名牌2、拿最好的手機3、住

總統套房…目的是從小拉大孩子的夢想，激發他對夢想的認知和追求。

7、有機會就帶他一起去拜訪客戶，讓他看到大人創業過程中的艱辛，在保持對

金錢慾望的同時讓孩子知道掙錢的艱辛。

8、要引導孩子多付出，多教孩子分東西給身邊的人，不管是吃的、玩具、書籍

等等，自己的東西要懂得與人分享，只有肯付出的人，未來纔能有結果，才能成

大業！

9、孩子在家打碎盤子、碗，大人就不要吱聲，直接掃掉，因爲他已知道闖禍，

孩子學會刷碗是以打碎6個、甚至更多碗爲成本，培養孩子的心性比幾個盤子、

碗重要！

10、孩子犯錯不要去批評，讓他多體驗，讓他知道犯錯需要承擔成本。——

美 妙

11、大學聯考是人生轉折點，如何選擇學校？如果在一座小城市能上本科，而到大城

市卻只能上大專，如何選擇？

事實上，選哪所大學不重要，選哪座城市纔是最重要的。大學3-4年的生活，所

在的環境，接觸的事物，交往的同學，比所學的專業更能影響人的一生！（參考

城市：北京、上海、廣州、深圳）

12、大學幾年，做什麼最有價值，成長最快？不是叫他專心學習，大學裏的書本，

都是理論知識，紙上談兵，況且，都已是十幾年前的了，早已過時。從第一年開

始，就應想辦法出去打工，接觸社會，積累經驗，才能快速成長，否則在學校裏

閉塞了3、4年，與社會脫節，畢業了還得從頭再來。

13、有的家長嚴令禁止：大學裏不準談男/女朋友！大學是孩子真正走向成熟的

時期，如果不談戀愛，是人生的一大缺憾！孩子的心性會受到壓抑，只要不沉迷，

不違背正常規律，談1-2次，瞭解異性，更能學會如何與人相處，他/她會更成熟。

14、孩子在1-3歲時，處在生命的初始頻率，精力超常旺盛，對萬事萬物充滿好

奇，正是開發大腦，培養性靈的絕佳時期。所以一切都要按他的規律來，任何時

候想吃就吃，想睡就睡，不能按成人的方式來強迫他。未完待續…

15、一個人的精力不夠，就找兩個人陪小孩玩，陪的人必須也要狀態良好，目的

在於保持孩子的大腦持續興奮，心靈持續綻放，保持他對新鮮事物的慾望。這是

父母給予孩子的第一筆最寶貴的財富！

16、培養夢想要從小培養。當別人在給孩子讀童話的時候，你給他讀人物傳記，

如：牛頓、華盛頓、比爾蓋茨、釋迦牟尼……還可以在家裏掛一些講人物故事的

畫，更直觀。拉高他的夢想，開闊他的心胸、思維。一個人的胸懷決定他一生的

命運。

17、孩子的靈性是與生俱來的，爲什麼很多人長大後就消失了呢？現在大部分孩

子都很少接觸大自然，把時間花在看電視，玩遊戲上，失去了和自然之間的感應。

人類本是自然的一份子，要多帶孩子去名山大川，感受風雨山石、花草樹木以及

生靈萬物，保持天賜的靈性。

18、與孩子相處，平等最重要。像朋友一樣對待他，能夠培養他性格獨立，人格

健全和成熟的思維。不要給孩子起小名，直呼其大名。遇事多問他，多和孩子商

量，父母、家庭、工作的事都可以和他商量，讓他感覺自己的意見很重要。

19、很多家長在金錢面前不知如何引導孩子，遇事一味讓孩子吃“苦”，其實夢想

的來源，根本不在“苦”裏面，而是來自對美好事物的嚮往。讓他穿名牌，用最好

的手機，住五星級賓館….體驗到金錢的好處。然而，一定要正確引導，帶他去

看工作多辛苦，去見客戶，體會賺錢不容易。——有了對金錢的慾望，又明白掙

錢的艱辛，才更懂得要努力！

20、成功的人，在不同的時期總有不同的人來幫助他，身邊也能凝聚一批志同道

合的人。有果必有因，他必定是懂得付出的人。所以從小培養孩子願意分享、付

出，經常拿吃的、玩具分給小朋友，具有這種心性，必定成功。

21、孩子打碎一個碗，你怎麼辦？發火？（損害孩子心性），趕緊看孩子手有沒

有事？（溺愛）不用說話，打掃一下就行，這事正常。孩子要學會洗碗，必須打

碎6個碗，這6個碗就是學會洗碗的成本。孩子犯錯是成本，是成長的成本。

22、 何爲“家庭”？家：有人來爲家，庭：有客來爲庭。在家庭這個場裏應該如

何說話：a、怎麼好玩兒怎麼來；b、永不談正事；c、在家說話，永遠不要想着

說完。

23、 放飛您的童心，感受人世間的親近與自然，人活在天地之間是多麼的美好，

珍惜您身邊的每一個人，因爲都是您的貴人，所以我們在感恩的氣氛中生活，工

作，學習，感悟。。。。

24、 與您分享開心定律：經常保持微笑；學會和別人一起分享喜悅；樂於助人；

保持自己的一顆童心；學會和各種人愉快相處；保持幽默感；有幾個知心朋友。

25、 未曾清貧難成人，不經打擊老天真。自古英雄出煉獄，從來富貴入凡塵。

醉生夢死誰成器，拓馬長槍定乾坤。揮軍千里山河在，立名揚威傳後人！

第五篇：孩子的教育

（一）從小就開始學前訓練和課外學習。

譚競堯上幼兒園前後，由於出生後都是奶奶帶大，記得當時對外適應能力他比起同齡孩子是比較差的，我們大人朋友相約帶各自家人出去遊玩，經常是他看見小朋友在外玩耍，自己又很想去卻非要拉着我嚷嚷道：“爸爸你帶我去嘛！”如此就更不用說敢於在公共場合遊刃有餘地表達和表現自己了。

到了幼兒園大班，我們就給他選擇了兒童繪畫班，其實在這個繪畫班他小小年齡也不可能學到什麼繪畫技巧，但收效有二：首先鍛鍊了他最早期的思維和表達能力，因爲繪畫班有這樣的作業：根據學會畫的動物畫一幅完整的畫，然後到每週復課時自己講述自己畫裏的故事，老師給予點評。記得每次老師讓小朋友舉手上講臺時總是譚競堯最先舉手，所以往往也就是他第一個講自己畫中的故事；其次是通過學前繪畫班的訓練，在他進入國小前也培養了坐下來聽課的能力。

到了國小二年級他看見我同學的小女孩彈電子琴也產生了興趣，我們買了琴讓他一學就到國小畢業，期間也花去他比較多的時間，最後雖然也過了八級考試，但他的彈琴水平實在也不敢恭維，不過學琴幾年我認爲最大的收穫是通過這種鍵盤樂器，從小更多地活動十個手指使智力得到了開發。現在譚競堯的記憶力很好（這可是學好知識最重要的要素一），我想與從小練鍵盤樂器可能不無關係。

同年開始到校外專門的英語學校補習英語直到現在也沒有結束，這對他現在的學習起到了很大的促進作用，畢竟現在語數外理化幾科都要非常全面，自己每科都不能有短板纔可能拔尖而成爲佼佼者，恰恰英語或語文最有可能成爲短板的科目，現在英語成績的穩定和優異正是譚競堯得以拔尖的優勢之一。

在他幼兒園大班時開始上數學思維班接觸數字，到國小三年級開始讀奧數班直到八年級，沒有堅持下來是有些可惜，期間國小得過奧數金獎，國中僅得過三等獎。總之，他課外陸續學了繪畫、電子琴、奧數和英語，當然爲了鍛鍊身體他還很高興地上乒乓球、籃球班並且獲得過全市乒乓球國小組團體第三名，所有這些課外的學習對促進他的身心健康、養成良好的學習和生活習慣、保證全面發展都起到很大的作用。還有最大的感受，就是:這些學習貴在堅持，在堅持中讓孩子明白：搞什麼事情都必須持之以恆才能獲得成功，在國小五年級時他曾經對練琴非常反感，我們是“軟硬兼施”要求他必須堅持下去，說當初既然是你自己選擇的就不能半途而廢。此時家長的決心往往才能練就孩子的恆心。

（二）培養孩子喜歡讀書的習慣。

記得他從小開始就非常喜歡聽故事，經常晚上特別是睡覺前都纏着要給他講故事，我除了買很多的童話書給他講外（這可能是他最早對書的概念，因爲書裏有許多有趣的東西），後來又收腸刮肚地給他“杜撰”故事，再後來就是他要聽新故事必須把頭天聽的故事複述出來，再再後來要他和我一起“杜撰”新故事。就這樣,通過從小聽故事培養了他對未知領域的強烈獵取欲，以至他國小二年級在很多生字都不識的情況下，通過字典迫不及待把《三國演義》看完了。後來他對其他感興趣的愈加寬泛，廣泛的積累對他作文就有很大幫助了。

（三）努力營造良好的家庭氛圍。

（1）對孩子的教育,父母之間要儘可能保持一致，起碼在他的面前要統一。

（2）夫妻間有意見或矛盾,儘可能不在孩子面前發作，儘量不對孩子的心理造成

“不適”。（3）很重要的是:我們夫妻倆沒有什麼不良愛好和習慣，對外應酬適當、朋友來往健康，不打麻將不,迷戀網絡，有時間儘可能在家，看看報紙雜誌和書，家裏爺爺、姥爺等所有的親戚都修養較高,對他也有良好的引導。（4）“恩威並施”隨時調整好角色，使家庭儘量充滿和諧、輕鬆的氣氛，即以“恩”做孩子的朋友，以至他和我經常可以輕鬆地開玩笑，出去可以和我勾腰搭背，甚至象我同學一樣稱呼我叫“波哥”；而“威”體現父母的地位，保持必要的威嚴和震懾，常常體現在嚴肅的場合、或與他探討重大事項等正規的時候。營造良好的家庭氛圍，對於每個家庭的父母、特別一個家庭的戶主非常重要，戶主的情緒往往影響整個家庭的情緒。

我父親是一名教了一輩子書的老教師，囿於當時的教育觀念，我記得小時候父親在我們面前是多麼的威嚴而不可冒犯，在家裏特別在他面前總是謹小慎微，生怕說錯做錯什麼，家庭氣氛壓抑，他也從來沒有意識到應該說說笑話什麼的以調節家庭的氣氛。現在我們的小家庭除了可以互相開玩笑和“挖苦”外，有了新笑話也趕快分享。

另外我們對涉及到他的事也比較民主，先徵求他的意見，然後分析利弊,但作出決斷後就是代表家庭的決策，任何成員就不能因個人意見而改變。

作爲父親,我還主動給他講解青春期現象和注意事項，他現在也還是可以和我們主動談論屬於他們青少年範疇的問題，目前在他身上基本沒有體現出什麼“青春期逆反”。看到現在我們父（母）子關係融洽，我老父親反思他過去對我們子女的教育方式，也不禁感慨和噓唏不已。

（四）選擇與孩子溝通的通道。

對於這點很慶幸,我是無心插柳。爲了記錄孩子成長的軌跡，並且爲將來留下美好的回憶，同時作爲孩子長大成人後給他的禮物，我在他國小開始,在電腦寫孩子的“成長日記”（這實際已有些晚了）。寫日記時,我都是揹着他寫，當初無非是記錄他生活和學習的一些趣事和取得的成績，後來孩子知道我在寫他，就非常好奇地偷看。但我知道後仍裝着不知此事，不過寫的內容除了仍然記錄一些值得回味的具體事情外，還有意識地發表自己對他所作所爲的看法，比如什麼是對或錯、什麼應該發揚或改正，更主要的是表明作爲父母對他有什麼關注，文字多爲:“我認爲按他的實力可以怎樣”、“通過什麼努力他完全可以怎樣”等類似既期待又信任的語言。

通過這種間接的方式而不是面對面、甚至當場質詢的方式，後來我覺得收到很好的效果，這讓他真切的感受到：父母對他有很高的期待（對他的期待一定要略高於他當時的水平）並且相信他的能力，這樣他的所作所爲就會有意識或無意識地朝爸爸媽媽期待的方向努力，隨時在他的心目中烙上“這是我要做的、也是我能做的”的潛意識。

以上說的是“暗”的做法，還有就是“明”的做法。進入國中後,我每年用excel做個“成績表”，把每次月考和學期考的成績都記錄下來，告訴孩子這是他成長過程中的重要內容，表格要記錄每次考試各單科成績和總成績，在班級（有可能再加年級的）的排名，如果高於自己排名的就寫明都是誰，高多少，下次考試後又相應地對比上次成績是進還是退。這樣既使他看到自己是否有差距或誰是“競爭”對手，激發他的競爭意識，又可以看到自己應該努力的方向和應該彌補的不足。

（五）尋找更高的平臺充分激發孩子的潛能。

譚競堯國中先在也是重點的七中讀書，在16班裏有位唐姓女同學綜合成績非常突出，在第一學期就是22個班級的年級第一，當時我和譚競堯談心，說你應該慶幸在這個環境中有這樣一個優秀的對手，因爲當時很多次唐同學的單科和總分都排在前面，但不久譚競堯就開始和她不相上下和互爲前後了，而恰恰能在班級排第一往往就是年級第一，他倆在學習上象棋逢對手一樣就卯上了勁，這種格局一直延續到八年級譚競堯逐漸略微佔了上風，在七年級下和八年級上的兩個學期譚競堯都是年級第一了。

在這個時候也是偶然的機會，我對他說，你在七中的對手有限，你的目光不應該僅僅侷限在七中而應該放得更寬，應該到更有競爭力的環境去展示自己的能力。得到他同意後在八年級下學期即將結束時毅然轉學，到了離家更遠但重點高中錄取率最高的實驗二中，並且選擇了平均成績最高的14班。到了新的環境後馬上的八年級下學期考試是班級第七，但當時他對新環境還是感到非常不適應，甚至動了要回去的念頭，這時我們既鼓勵又鞭策他，說到了新環境各方面都要適應，成績有波動很正常，並且這個選擇是你自己決定的，如果當了逃兵再逃回去也太缺乏男子漢的骨氣和血性，回去後也會被七中的笑話，爸爸媽媽相信你，要客觀地看到14班的整體實力比原來強，排名有些靠後也正常，但我們始終堅信你應該有實力達到你應有的高度（這裏沒有給他很具體的目標，僅給他鼓勁即可），這也是你轉學的目的。後來他甚至滑到班級15名，此時我既安慰他也有些對他“激將“，說:也許你努力了，但這個班級的確實力太強，這也是客觀結果。

但也讓我有些吃驚的是，經過二個多月的適應，他似乎上了發條，很快在月考中排名班級第一。在九年級上學期期會考中排名班級第3和年級21，這次月考已是年級第一了。這對他是一次很大的跨越，因爲能在這個學校拔尖那意味着在整個貴陽市，自己肯定具備了站在頂峯的實力。所以我又給他說：人就是要不斷在更高的平臺上才能不斷挖掘自己的潛能，如果當時不轉學或打退堂鼓回去就不可能有這樣進一步的提高。

另外，譚競堯也很幸運地能有機會在很多場合來展示自己，他國小時由我在電視臺曾任新聞播音員的同學專門進行了大概兩年普通話訓練，由於普通話標準，可能再加上他本人長相也比較陽光且表達能力也較強，所以無論是在國小和兩個中學，他都有多次主持全校文娛活動和作爲學生代表發表講話，還是在課外的英語學校和夏令營都主持過晚會，通過這些大場面的表現，他也不斷爲自己積累了更多的信心和動力。（未完待續）

（看照片中的《譚波和他的兒子》）

明智父母的10點

1）明智的父母不是給予孩子所需要的一切,而是教育他們懂得他們自己有能力實現自己的願望。

2）明智的父母不是力圖爲孩子創造幸福,而是教育他們幸福取決於個人的努力。

3）明智的父母不是給孩子提供機會,而是教育他們如何尋找、創造和利用機會。

4）明智的父母不是爲孩子提供最好的條件,使他們的生活幸福,而是教育他們通過自身的努力,創造良好的條件。

5）明智的父母不是要求孩子超越他人,而是教育孩子超越自我。

6）明智的父母不是要孩子堅持自己的所有想法,而是告訴他們,自己的想法不總是絕對真理,在表達自己的想法時應該謹慎,應考慮別人的感受。

7）明智的父母不是代替孩子解決他們的問題,而是教育孩子承擔責任和從錯誤中吸取教訓。

8）明智的父母不是教育孩子如何避免失敗,而是告訴他們失敗是成功之母。

9）明智的父母不是告訴孩子他在社會中的重要性,而是教育他一個人只要爲社會服務,就會變得重要。

10）明智的父母不是教育孩子只是對不公正的事情感到反感,而是告訴他們,要爲維護和平與正義作出貢獻。

譚波的家教（二）（接上期）

（六）走出家門儘可能讓孩子多見世面。

譚競堯從四歲開始就被我們帶出省，到他媽媽老家山東，隨便到河南開封時還隱約知道去了“包公的家”，多年來他已經到過好多省份，其中有兩次是自己獨立出門，一次是國小時讓他跟着少年宮的老師和好些大哥哥大姐姐們到北京參加一個作文比賽，還有一次是國小時參加省外活動的夏令營。

其他多次都是我們帶他出去旅遊，但我認爲對他影響最大的一次出去，是他在國小五年級、當時我正好在北京掛職交流，那年我帶他和倆表哥在北京度過了一個多星期，不光遊了名勝還去了北大清華。通過走出家門，不光是開拓了視野增長了課外知識，更主要的是讓他知道，外面的世界很精彩，要領略外面世界的精彩就必須有高遠的志向，“高”人一等纔有機會闖蕩世界。

今年我們家又有個決定，就是在他會考結束後讓他參加美國家庭夏令營，並且決定簽證面試時讓他和結伴的一個小夥計獨自到成都，我們家長只讓那邊的朋友提供一些必要的幫助。我想，通過這次美國之行，一定會對他樹立遠大理想有很大幫助。實際上，現在我們家已經達成一個共識，今後讀大學的方向就是先到香港，這次到美國很重要的目的，也是爲促進英語水平的提高，讓他知道這也是在爲將來去香港讀書作的準備之一。

我一同事的女兒正好也和譚競堯同班，同事說讓孩子到一次美國要花三萬多錢捨不得，我的觀念是隻要對孩子哪怕僅有一分進步我們家長即使百分投入也是值得的。說到去香港讀書，前段時間香港大學在貴陽開招生諮詢會時，我也和他媽媽去了，雖然是說提前去看看情況，但我的實際目的是在孩子心目中強化：爲了實現去香港讀書的理想我們全家都在共同努力。

（七）給孩子找到人生髮展的榜樣和楷模。

“榜樣的力量是無窮的”，但榜樣最好實實在在不能太空洞，不能看不見摸不着。這方面我也很有幸，讓他認識了一個從小就非常優秀、真是秀外慧中的大姐姐：文體有特長、學習優異、長期任班長、高中就入黨、大學聯考列全省前幾名、後就讀北大。只要這個大姐姐回貴陽我都要讓他們見見面，在我帶他和倆表哥到北京時，也是這個大姐姐帶他們參觀北大清華。這個姐姐還把他小時寫的作文和讀過的書轉贈給了他，他有什麼成績我也時時告訴這個姐姐，所以榜樣就在身邊對孩子良好的指引作用是很大的。

當然我也拿趙老師女兒的優秀事蹟教育他：當年她是張家口的大學聯考狀元，就讀北大，在美國名牌大學讀了博士、博士後，現在美國紐約工作，是著名的青年生物科學家。毫無疑問，榜樣促使他不斷拔高自己的理想和目標。

（八）適當的榮譽可以強化孩子的自律性和責任感。

這裏我講的榮譽主要是擔任班幹，譚競堯從國小一年級開始長期擔任班長，我還很清楚地記得，在他入校不多久那天我回家，我還在門外掏鑰匙開門時，就聽到譚競堯在屋裏非常興奮地大聲嚷道：“爸爸我當班長了！”從讀書以來譚競堯在所有老師心目中始終都是“乖娃娃”，我想可能有個重要原因之一，就是頭頂有個“班長”這個光環在時刻提醒和約束他：努力不要做壞事或把事做壞，要做好事或把事做好。這就促使他時時提高對自己的要求，並且從一開始他在心目就認同自己是“好孩子”而固化下來後，他就進入了固定思維模式並形成固定的行爲模式，即自己良好的感覺促使他行使良好的行爲。

由於我有這種觀念，所以在他進入國中後，我也積極鼓動他在班級競選班長，雖然他當時有怕影響學習和怕羅嗦的顧慮，也不是很情願繼續擔任班幹，但我還是做他的思想工作：擔任班幹是要投入一些精力但是值得的，因爲課本知識的學習畢竟是爲了今後能適應和服務社會，那每個人必須具備的協調、交流、組織等綜合能力就很重要了，恰恰在校園中能擔任幹部就提供了一個鍛鍊自己綜合能力的舞臺，可以幫助自己綜合素質的提高，這樣就避免把自己變成僅僅是學習課本知識的機器。

（九）父親要儘可能有所特長,既能對孩子有所幫助又能讓孩子佩服。

譚競堯現在單課成績都不弱，不僅沒有明顯短板反而特長明顯，除前面我說的英語由於課外入門早現在已與同班同學顯現優勢外，還有最大的優勢是就是在作文上搶分，因爲語文考試在基礎得分題上同學之間是沒有太大差距的，真正體現最終成績的差異就在作文上，而作文現在佔了分數的很大權重，但要提高作文水平決非一朝之功一夕之力可實現的，必須靠長期積累和有心歷練，自己一旦在作文上形成優勢別人也很難超越。說到譚競堯的作文，真正將他引入門的是國小老師，在二年級時就要求學生寫日記，不會寫的生字用拼音。而真正階段性突飛猛進是那次我帶他和倆表哥到北京，白天我帶仨兄弟出去分別遊故宮、長城、軍博、遊樂場及看天安門升旗等，但到了晚上每人分開寫白天觀感日記，規定時間完成後由我分別點評，評介誰的哪部分寫得好，哪一句閃光。

那次回來後，我又鼓勵他去參加一個全國性的作文比賽，並獲得到北京參賽的機會。反正在國小五、六年級時，他的作文水平有時看後已讓我有些驚諤了，無論是措辭還是引用已漸見老到，期間他除完成老師布臵的作文外，好象在學校的刊物和地方的報紙也小有發表，只是讓我印象最深刻的是“玩在那個年代”這篇文章，他一氣呵成後我幾乎沒有幫他進行多大的修改，現在閱讀仍回味無窮，

這篇文章最後刊登在“少年時代報”上，並且編輯還專門寫了短評要求讀者參加評論。

進入七年級的暑假，我突發異想：把大學聯考所有的作文考題從網上集中下載後，讓他在假期中每星期自選一題寫作，寫後我要發表我的看法，對他的文章進行點評，同時還要把相同題目的好文章下栽後和他分享，共同評論。不過這段時間他的作文我認爲也一度走進一個誤區：就是當他的詞彙、典故、引用等積累到了一定程度後，他就出現故意賣弄之嫌，無論是措辭還是引用等都很生澀和僻遠，讓人似懂非懂。這時我就告訴他：文章是給別人看的而不是讓人猜的，要明明白白寫文章。到了八年級、三，我雖仍把每年的大學聯考作文下載後和他探討，但我考慮到讓他再寫這類題目還是有些不適宜，所以我就改買“會考作文題集”，讓他在暑、寒假時每星期寫一篇。

我還給他專門準備了一本很厚的筆記本，他所有的練筆作文都集中寫在這個本子裏，我把自己的簡單點評也寫在裏面，並告訴他如有靈感突來偶得的短句也可以寫在上面，還有可把自己認可的好段佳句裁剪下來粘貼上去，這樣這個本子就是他作文的“百寶箱”，今後要查找什麼就非常方便了。到了八年級後，我還把他的練筆和月考的作文儘可能地打成電子版，在電子版上點評，比如哪個用詞我認爲應改成怎樣、哪個段落如果按我的寫法你認爲如何、整篇文章結構怎樣、有哪些是漂亮的等等。

還有就是我看到的報刊，如果有我認爲值得推薦給他的，我會專門裁剪下來或用紅筆打上標示讓他有時間時閱讀，與他討論，讓他留存。

總之，由於我工作後就從(來自好範 文網)事文字工作，過去對寫些東西也小有愛好，對文字應用還是比較敏感，所以現在對孩子作文的輔導還是比較得心應手的，最主要的是譚競堯在內心是佩服我的，以至他都感嘆我教作文比他們老師好，雖然在和他探討文章時也經常和我爭論，但從目前看我對他的練習和輔導是有效的，他已感到受益匪淺了。這裏我還有的最大感受，就是孩子的閱讀能力和寫作能力，是孩子邁向成功最必備的素質之一。

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