體育遊戲《吹泡泡》（精品多篇）

1、聽着音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師：我們吹的泡泡是怎麼樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）

3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛纔吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡？ 二、出示圖片，學習詩歌

1、出示雞蛋

教師提問：（1）這是什麼泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？爲什麼？請你們聽一聽（教師示範念）。

幼兒回答後集體學念。

1、出示蘋果

教師提問：（1）這是什麼泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？

（3）爲什麼說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示範念） 幼兒集體學念。

1、同時出示星星和烏雲

教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏雲”）爲什麼？

引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學唸詩歌最後兩句。

2、完整學唸詩歌。

（1）教師：老師這裏還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）

（2）教師：哇！這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！

三、啓發幼兒仿編詩歌

1、咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什麼泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？

2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什麼泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啓發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白雲是藍天吹的泡泡等。）

4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

四、到戶外繼續找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？

附：                   詩歌《吹泡泡》                 星星是天空吹的泡泡，                 雨點是烏雲吹的泡泡，                 雞蛋是母雞吹的泡泡，                 蘋果是果樹吹的泡泡。 （本活動設計曾獲第二屆國家教育部“科學教育”子課題“相似性原理在幼兒口頭語與書面語同步發展中的應用”實驗課評比一等獎）

體育遊戲《吹泡泡》 篇二

一、教學目標

1.能仔細觀察吹泡泡的過程，並能想象吹出來的泡泡像什麼，會飄到哪裏去。

2.能按順序用“先……接着……最後……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話：

二、教學時間 l課時

三、課前準備 肥皂水、吸管、課件

四、教學過程

一、導人新課。

小朋友看她在做什麼？聽聽她在說什麼？（兒歌）

我有一瓶泡泡水，

天天和我一起玩。

只要輕輕一吹它，

滿天都是小泡泡。

怎麼吹出來的呢？誰看懂了，來說說。

二、學會說吹泡泡的方法

指名說。（先把吸管放到肥皂水裏蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴裏，接着輕輕的一吹，泡泡就從吸管的另一端鑽出來了。）板書：先再接着

師：說得真棒！一步一步非常清楚。請你上來一邊做，一邊再說說。

誰也能像他這樣說一說，希望你能說得更好。

（下邊的小朋友聽得有點糊塗了，不知道到底該怎麼做。你能幫他說清楚嗎？

把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說）。會說的老師還要他上來邊說邊做。指名3-4人說。

三、實踐體驗

1、現在我們4人小組裏輪流說，一個一個說，其他同學評評他說的對不對。每個人都要說。

2、會吹了嗎？那麼我們就來比一比誰吹出來的泡泡最好看，最特別好不好？ 先在4人小組裏比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細了，誰吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，並配上輕快的音樂)

1.在歡快的音樂聲中吹泡泡，觀察吹出來的泡泡像什麼。板書想

2.全班評議

推薦或自我推薦，認爲誰出得好就請他來吹。（你想推薦誰，他吹得好在那裏？）

認爲自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來的？

我吹出來的泡泡……

在學生回答的基礎上出示詞彙：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個大綵球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書：有的像……有的像……還有的像……)

板書有的有的還有的

評議(分四人小組說——指名說——適當評議)

輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：

五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。

3、想象

好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，幹什麼去了？

四、整體練習說。

師：今天真開心，你能把我門剛纔吹的過程和想的連起來說說嗎？

(自由說——指名說——評議)

說的真好，小朋友回去後把它寫下來，行嗎？

◆[2004-04-25]

《吹泡泡》遊戲教案 篇三

目的：練習走步和認識事物的能力。

準備：玩具5-6對。在場地中央放一排不同的玩具。在場地的一端放上同樣的玩具，但排列順序不同。

玩法：幼兒分組站在起點線上，聽信號後，向前走直線，走到場地中間拿起自己前面一件玩具後，再向前走到場地端線處，找出與自己相同的玩具，立刻跑回起點，將玩具交給老師。

注意事項：

1.每種玩具準備兩個，幼兒可根據玩具種類多少分組。

2.可用圖片代替玩具。如：原點、幾何圖形、數字卡片等。

吹泡泡小班體育活動教案 篇四

目標：

1、引導幼兒體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。

2、鼓勵幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯繫豐富幼兒的想象力。環境創設或準備：多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。

過程：

一。幼兒自吹泡泡(提醒幼兒有序取放)

二。引導幼兒觀察泡泡的形狀，並想象泡泡象什麼？

三。觀看多媒體，引導幼兒初步理解詩歌內容，體驗詩歌明快、活潑、有趣的。情感。

四。根據幼兒已有的知識經驗，分組討論泡泡與其他事物的聯繫。

五。幼兒按意願自由繪畫“泡泡圖”，並與好朋友互相欣賞交流。

兒歌吹泡泡

星星是月亮吹出的泡泡，

露珠是小草吹出的泡泡，

葡萄是藤兒吹出的泡泡，

我吹出的泡泡

是一首首歌謠，

是一串串歡笑。

小班體育遊戲《吹泡泡》 篇五

欣賞《吹泡泡》

活動來源：

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家裏帶來了吹泡泡的玩具，爲大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

目標：

1 引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

2 激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

準備：

1物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2精神準備：爲幼兒創設愉快輕鬆的氛圍，以遊戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬鬆、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

過程：

一玩遊戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的遊戲。並提出問題：泡泡像什麼？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二欣賞兒歌

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛纔的遊戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散着泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）並驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句“小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），並對幼兒的想象充分肯定。

三活動總結

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四活動延伸：

1 通過遊戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所

想象事物的不同情感。

2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3 根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

附兒歌：

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡還像什麼呢？

吹泡泡小班體育活動教案 篇六

教學目標：

1、能創造性自制吹泡泡工具，並積極參與吹泡泡活動，快樂學習相應詩詞。

2、體驗創造成功的快樂，萌發探索的積極感情。

教學準備：

鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺，夾子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。

教學活動：

放歌曲《吹泡泡》引出課題。

1、組織幼兒談話，調動幼兒積極性，激發幼兒吹泡泡的興趣。

教師：小朋友我們剛纔聽的是什麼歌曲呀？（吹泡泡）那你們吹過泡泡嗎？用什麼來吹泡泡？今天老師給你們準備了吹泡泡的工具。你想不想來試一試？

2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習“吹泡泡”技能。

（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時提醒幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴裏。

（2）提問：“吸管爲什麼能吹出泡泡來？有什麼特殊的地方？吸管特殊的地方是——管子是空心的，兩頭都有圓孔，空氣能吹出圓圓的泡泡。

3、實驗：出示牙刷，進行吹泡泡活動

（1）牙刷能吹泡泡嗎？

（2）發給每個幼兒一個牙刷，引導幼兒自由探索吹泡泡。

（3）教師反覆指導幼兒說兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的。滿天飄，牙刷有縫隙，所以能吹出一串串的泡泡。

4、出示漏勺，夾子進行吹泡泡實驗。

（1）漏勺夾子能吹泡泡嗎？

（2）幼兒可以用夾子或漏勺做實驗，引導幼兒自由探索吹泡泡。

（3）邊指導幼兒邊說兒歌：我用鋁絲吹泡泡，泡泡像個大氣球。

小結：我們用漏勺夾子都能做吹泡泡，

5、動手自制吹泡泡工具

出示鋁絲進行吹泡泡活動

（1）小朋友用鋁絲能吹出泡泡嗎？（能）幼兒動手操作。

（2）老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎？（幼兒說製作過程）

小結：我們把鋁絲圍成了圓圈，再把卡片也打出了小園洞，都能吹出泡泡來。

6、（1）學念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑，我繞鋁絲吹泡泡，泡泡像個大氣球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄。

（2）聽音樂做吹泡泡遊戲。

7、教師做總結：

小朋友，今天我們學習了一些有趣的實驗，我們自己動手自制了吹泡泡的工具，你們高興不高興呀，小朋友你們都聰明也很能幹，那你們還想一想哪材料還可以吹出泡泡來，那我們現在就到外面大自然裏去找吧！活動結束。

《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案 篇七

一、教育目標

1、熟悉歌曲，認真傾聽音樂，感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創意肢體造型。

3、認識新節奏。

二、活動重難點

活動重點：學唱歌曲並感應曲式。

活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。

三、活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

四、隊形

大、小圓（順時針、逆時針）

五、活動過程

（一） 吹泡泡遊戲：觀察與模仿

1、吹泡泡——氣的運用

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

反思：活動開始了，我以吹泡泡導入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環節對學習歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

（二） 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環，美麗極了！

反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕鬆愉（）快地進入角色，爲活動的導入作了很好的鋪墊。

（三）感應曲式及拍號

全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步後退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最後拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節奏感應

反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環節主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發他們對歌曲的興趣，所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應儘量創設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環境，從而感受歌曲中節奏變化。

（四）肢體造型：甜甜圈遊戲

1、觀察掛圖泡泡造型：牀、皇冠、耳環……

2、道具組合造型：泡泡牀、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩隻手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。

（五）節奏練習

1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、通過節奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

反思：由於有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。

本節活動《吹泡泡》整節活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟着我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在遊戲情境中理解歌詞內容，能隨着歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

《吹泡泡》遊戲教案 篇八

設計意圖：

在日常活動中，我發現孩子們對"吹泡泡"的體育遊戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩"吹泡泡"的音樂遊戲。

（活動前，爲了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩遊戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。）

活動目標：

1、通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特徵，同時區別大小、高低。

2、在遊戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則遊戲。

3、感受與同伴一起遊戲的快樂。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、學過"吹泡泡"歌曲。

2、已有玩體育遊戲"吹泡泡"的經驗。

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1、觀察"吹泡泡"學習用肢體動作模仿泡泡特徵。

2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。

3、學習按規則與同伴一起愉快遊戲。

《吹泡泡》遊戲教案 篇九

活動目標：

1、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

2、藉助標記、周圍同伴的位置等爲參照物，快速站圓圈。

3、在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

（2）交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裏吹泡泡，也會在那裏吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。

二、遊戲"吹泡泡"

（1）教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。

（3）引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1——2次。

（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友爲什麼能夠快速回到圓圈上呢？開展遊戲1——2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的遊戲。是一種很流行的遊戲。玩這種遊戲的通常是小孩子。