幼兒園小班美術活動《吹泡泡》教案

[摘要]幼兒園小班美術活動《吹泡泡》教案共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：幼兒園小班美術活動《吹泡泡》教案

猜你正在找幼兒園小班美術活動《吹泡泡》教案的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

活動目標：

1、讓幼兒在遊戲活動感知泡泡的特徵，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，並能應用線條、色彩進行裝飾。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動重點：

鞏固學習畫圓的技能。

活動難點：

能應用線條、色彩進行裝飾。

活動準備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、遊戲：“吹泡泡”（室外）

1、引導幼兒觀察泡泡的特徵。

師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進來。]

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的遊戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什麼樣子的？大小顏色呢？”

3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

過渡：“孩子們，聽說教室裏也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

二、引導幼兒添畫泡泡。（室內）

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎麼樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒添畫圓）“用什麼辦法使這些泡泡更漂亮？”

（引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。）教師邊說邊根據幼兒意願演示。

2、幼兒作畫，教師指導。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，並將自己認爲最好的貼上小粘貼，最後看誰的獎品最多，誰就是能幹小寶貝。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當採取遊戲式的.教學去引導兒童。”他主張在玩中學，因爲玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性爲特徵的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，纔能有美的表現。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要採用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過遊戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特徵，從而由感知————熟悉————記憶————再現，達到“寓教於樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕鬆、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒爲活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

第2篇：幼兒園小班美術活動《吹泡泡》教案

這篇幼兒園小班美術活動《吹泡泡》教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

活動目標

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗泡泡吹畫的樂趣。

2、在教師引導下，嘗試欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。

3、能結合生活經驗，用簡單的語言表達自己對畫畫的想象。

活動準備

1、幼兒有吹泡泡的經驗。

2、泡泡器，盤子裏的彩色肥皂水（紅、黃、藍、綠、紫）。

3、大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上），範畫一幅。

活動過程

1、教師應導幼兒欣賞範畫。

教師：這幅畫畫的是什麼？

教師：你們猜猜這幅畫是用什麼畫的？

2、幼兒學習泡泡花的製作過程，欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。

教師出示工具材料，演示作畫過程。

教師：蘸一蘸，拿出來，裏面有個小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫紙上。

教師：看看是什麼顏色？你覺得像什麼？

引導幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。

教師：誰想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？

3、幼兒操作，教師指導。

教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。

4、集體欣賞幼兒的吹畫作品，結束活動。

集體欣賞作品。

教師：畫面上都有什麼顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時顏色有什麼變化？

幼兒互相欣賞，自由交流。

活動建議

教學變式：可以調整相應的活動環節，讓幼兒先玩吹泡泡的遊戲，感受泡泡落在畫紙上的神奇現象，引導幼兒進行想象，教室再進行講解。

活動延伸：組織幼兒玩吹泡泡遊戲，看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

領域參透：結合科學活動，引導幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。

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